【優(yōu)選】讀書作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的讀書作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書作文 篇1
書，多么神圣的一樣?xùn)|西。雖然只是白紙黑字，卻像一位魔術(shù)師，展現(xiàn)出無窮色彩，吸引著我，給我?guī)頍o邊的樂趣。
從前的我，是多么的無知和調(diào)皮。自從第一次讀書起，我就開始懂事了，我展開了閱讀的翅膀，飛進了書的王國，被書給深深地迷住了。
有一次，我坐在書桌前，捧著那本《小學(xué)生1000篇作文》在看，里面大多講的是學(xué)生與老師之間的故事，多么真摯的感情啊！多么溫馨的一幕幕啊！我不禁融入了其中，與里面的人物一起樂，一起悲傷。這種精神上的享受是前所未有的，與不懂事時胡鬧的.歡樂是完全不一樣的，我在不知不覺中接受了一次精神的洗禮。
正在我看得津津有味的時候，突然，一個聲音傳來：“快過來吃飯。書，吃完飯也可以看，不按時吃飯對身體有害。”原來是媽媽。唉，叫得真不是時候呀！我正看在興頭上呢，怎么就叫我吃飯了呢？真是掃興。算了算了，讓我先看完這篇再說。想到這里，我又撲進了書的海洋。啊，這篇這么快就看完了，去吃飯吧。咦，這篇寫的是什么？好像很好看的，那么，就讓我再看一會兒吧，現(xiàn)在還不晚呢……就這樣，我一篇看完了又看一篇，一篇看完了又看一篇……不知不覺，媽媽、外婆都吃好了，可我依然沒去吃飯。“怎么叫了不聽啊，我們都吃好了，對你說按時吃飯，按時吃飯，還不快過來！”媽媽催促道。我還是沒有聽媽媽的，只顧自己看書。終于，媽媽被我惹怒了，走過來，一把拿掉了我的書，說：“你還看，書我沒收了。既然你不愿意吃飯，那你今天就別吃了。”我一聽，急了：“啊，不要，這次就算了吧……”終于，媽媽經(jīng)不起我的糾纏，放了我一次，我也答應(yīng)以后再也不了，乖乖地去吃飯。其實，心里可不愿著呢！
這就是愛讀書的我。
“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。是啊，多讀書，多品書，你一定會受益匪淺的！
讀書作文 篇2
小時候，媽媽常帶我去圖書館借書，我很喜歡看書，久而久之，我和書就成了密不可分的“好朋友”。
看書，就像我的“加油站”，我只要心情不好時，只要看一本書，就可以讓我活力充沛，還可以讓我更加有自信呢！看書是一種非常好的閱讀習(xí)慣，還可以增廣見聞，去旅行時，我都會帶幾本書去看，開車時可以看，無聊時可以看，還有睡覺前可以看，我有許多的時間可以看書。
我每天幾乎看一本書，所以我好像每天都加滿了油，可以令我“活力充沛，精神百倍”，天天都開心喔！我在看書時，好像進入了書里的世界，變成書里的`主角呢！因為每一本書都不一樣，所以我有時候是一個會魔法的小仙女，有時候是一個可憐的乞丐，或者是把家里布置的富麗堂皇的千金大小姐。
看書也可以增加自己的語文能力，書里的句子、成語，都可以運用在作文上，讓自己多看書是一件很好的事情。所以對我來說，看書是我人生中不可或缺的事情。
讀書作文 篇3
我是一個讀書迷，一個熱愛讀書的人，我讀過許多書，好書就有不少。
一個讀書迷，肯定會有許多有關(guān)讀書的故事，那我就給大家講我這個讀書迷的故事。（來點掌聲）懂謙吃飯！媽媽在樓下叫我，這時，我正沉浸于書海。這孩子，就知道打電腦游戲！媽媽怒氣沖天地上樓來，這時我正在書海中游泳，外面的一切，都不能從我的耳膜進入我的大腦。加油！書中的哈利波特正在搶金色飛賊，我暗暗地為他加油，他落到地上，從口中吐出飛賊，他搶到了！我大叫一聲好！我站了起來，沒想到媽媽就在我的`身后。這還差不多。媽媽笑了。怎么了？我疑惑不解。吃飯了啊。媽媽答道。這是我恍然大悟我該吃飯了！肚子大叫我餓了！吃完飯我的腦海中海一直回放著哈利波特拿到飛賊的那一幕。
我看完這本書僅僅花了一天。到現(xiàn)在我家一共有七本《哈利波特》這幾本書我一次又一次的閱讀都沒覺得厭煩。現(xiàn)在的我讀書一目十行，再也不像以前那樣了。
讀書作文 篇4
偶來讀到紀曉嵐的一副對聯(lián)：一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田。我不禁陷入了沉思，想得更多的是讀書。
耕讀是詩化人生。晴耕雨讀，日耕夜讀，忙耕閑讀。讀書，雖然不能改變?nèi)松拈L度，但是可以改變?nèi)松膶挾取?/p>
我喜歡讀書，尤其愛讀“唐詩宋詞”。好書如茶，我認為“唐詩宋詞”就是茶中的“普洱”，越陳越香。泡茶，不過兩種姿態(tài)：浮，沉；讀書，不過兩種狀態(tài)：拿起，放下。能浮，能沉，則茶香；拿得起，放得下，則成事成人。
在小時候，我特別愛讀《唐詩三百首》。它是我每晚睡前總要“會晤”一面的良師摯友，就算母親反復(fù)催促我關(guān)燈睡覺，我也會鉆進被子里，打開手電與它相約，整個人便沉浸于詩歌的世界。7歲那年，我看到唐代詩人張若虛的《春江花月夜》時，一讀之下竟欲罷不能，就像一頭饑餓的狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到所有纖維和筋肉成為自己身體的一部分。
讀詩，開始讀，是朗朗上口的語句；反復(fù)讀，便能讀出詩中字詞的斟酌；再細細揣摩，便能讀懂詩中或悲或喜的故事。從某種程度上，讀書如同讀人，而我向來垂青杜甫的詩歌。前年，父親帶我去成都的'杜甫草堂，身臨其境感受那首名詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。詩中寫到：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。什么叫“安得廣廈千萬間”？就是讓老百姓有房子住，也就是“房子是用來住的、不是用來炒的”。雖然我倆相隔千年的距離，但我仍然被杜甫那種憂國憂民的情懷深深打動。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。小學(xué)三年級，有一次正趕上作文作業(yè)《我的班主任》，我剛好看到李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一下子就用上了，結(jié)果受到了表揚。我嘗到甜頭后，因為喜歡讀詩，繼而愛上寫作，經(jīng)常會引用一些詩詞名句，它們?nèi)缯渲橐话闵⒙溆诙温渲g，為文章增色不少。我也慶幸自己找到了提高寫作水平的“法寶”。
讀詩，已經(jīng)融入了我的生活。當挫折失意時，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”會引導(dǎo)我走出陰影；當考試失利時，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”會給予我重來的勇氣；當比賽失敗時，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”會鼓勵我積聚力量。詩，是我真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝似有聲，更有一種“相看兩不厭”的感慨！
古有云：“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”文化需要傳承，知識需要積累，那就從現(xiàn)在開始，就讀書開始，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。
讀書作文 篇5
百年前海寧王先生有讀書三境，而今日吾輩讀書亦有三部，一曰讀書佳文或曰腹中的“有字之書”，正如古人所語“行萬里路”而“讀萬卷書；二曰包容人情世故、偽善交互的“無字之書”，古云“啼笑具不敢，方知做人難”；三曰省悟人何以為人的“心靈之書”，追溯本原，屬“道可道，非常道”的最高境界。
讀好這三部書，人生圓滿而無憾，東坡精曉詩書，其文獨步天下，投身官場，形跡天涯，融儒道佛三家于一體，臨終“勉強想便錯了”，一語似是識盡了人生；李叔同少習(xí)考據(jù)，青年看破紅塵，一襲袈裟亦留下富有哲思的語錄。吾輩固然不可為子瞻第二，弘一第二，然而此人物的閱歷精神，可深為習(xí)究、模仿。
此三本書亦決然不同于王國維的讀書三境。有字、無字、心靈，不僅循序漸進，而且環(huán)環(huán)相扣，甚至循環(huán)往復(fù)。不消說我們從《顏氏家訓(xùn)》《傳習(xí)錄》中知曉社交之禮儀、為人之謙敬，或許還領(lǐng)略人生之須臾與永恒之道德的`之美；亦不消說從社會大浪里體悟的本原精神，更促進對有字之書的了解，如西人米蘭·昆得拉所言，人照上確有字符，只不知其語法罷了。而清夜捫心，精神與理想，幻滅與虛榮里翻閱“心靈之書”的同時，理解更深。因此這三部書不僅是讀書人的書，亦是蕓蕓眾生尋求生命意義的奇書。
同時，這三者密不可分。不讀有字之書，則不知禮儀，不識知論，不曉技術(shù)，是無異于市井之屠夫，山野之草民；不讀無字之書，則會清高自傲，不可一世，譬如東漢禰衡，北美羅德曼之流，頭腦發(fā)熱，不能善終；不讀心靈之書，則流于世俗，渾噩不知，吾們當中多數(shù)沉溺虛擬世間者當為共鑒。
由是觀之，讀此三部實為大義。而社會上出了問題，也可以判斷是哪一部出了問題。前日曼徹斯特的一聲爆炸，我們不能不懷疑是其人性淪喪，未識心靈之書之緣故；未來我輩踏上社會，則不免多方掣肘，難言是已閱無字之書。書與書之間的衡量、比較、共進，不乏從現(xiàn)實利益出發(fā)，然而此中精義仍是要吾儕以人為本，以人類共同之精神為參照，同時以史為鑒，察人可以知己，觀宇宙可知人心。
該作者之三書理論實為精妙，頗具博采眾長之特性。然吾人知之而不取之，則獨有精妙，無得裨益。因之天下之大，以三部書為始。“休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時均是夢”，便是此理。
讀書作文 篇6
今天，老師帶我們到校園西北角的讀書長廊。
一路上，我們看見廣場上站著一排大榕樹，它們的腰挺得筆直，像一個個正在站崗的衛(wèi)兵。一會兒，我們來到廣場邊的小徑，彎彎曲曲的小徑兩旁種滿了樹：有柳樹、有榕樹。我想：“籬落疏疏一徑深”就是這樣的吧！
走到小徑的盡頭，就到了讀書長廊，讀書長廊彎彎曲曲的，兩旁種著金銀花和牽牛花，許許多多的牽牛花爬到了架子上，就像天然的綠色天蓬。長廊里面有幾根粗大的柱子，就像粗粗的大象腿。柱子下面連著用石頭做成的椅子。地板上鋪著一些鵝卵石，組成了精美的圖案。
同學(xué)們有的坐在椅子上看書，有的挨著石柱看書，還有的同學(xué)干脆坐在鵝卵石上。我光著腳丫踩著鵝卵石。這時候，我看見了一些散發(fā)著陣陣清香的小花，“那是什么花呢？”同學(xué)好奇地問，“這叫金銀花，不僅可以觀賞，還是一種中藥呢！”老師說。同學(xué)們都走過去看一看，聞一聞。只見一朵朵金銀花在綠葉中是那么小巧玲瓏，它居然有治病的功效，真厲害啊！那些牽牛花呢，它們一個個都“力求上進”地爬上了架子，真是一朵朵“好花”啊！有的還沒有全開，只是一個個花苞；有的已經(jīng)盛開了，像一個個小喇叭在奏樂呢；有的還是沒“睡醒”，正含苞待放呢！已經(jīng)盛開的'牽牛花和金銀花發(fā)出淡淡的清香，沁人心肺。好像在比誰的氣味更香呢！這時，一片樹葉落了下來，正好落在我的手里，那么綠的一片葉子，我要把它拿回去當做書簽。
下課時，我們依依不舍地離開。我還不時地回頭看一眼被綠色彌漫的讀書長廊。這個被綠色天棚覆蓋的長廊，是個讓我們安靜閱讀的好地方，我以后還要常來這里看書。
讀書作文 篇7
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一識字開始，就在學(xué)習(xí)各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種有興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。讀書已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣。在我五歲半的時候，媽媽每天都會買報紙回來。我等爸爸媽媽看完以后，就會拿來看報紙上的大字、圖片。
低、中年級時最愛做的事情，就是看各種各樣的課外書，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上五年級以后，也是依然愛讀書。總要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的.休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······ 我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。
讀書作文 篇8
在眾多讀書方法中，有一種目的最明確，收效最直接的方法~~~~邊用邊學(xué)讀書法，人說學(xué)以致用，我倒是用邊用邊學(xué)而學(xué)， 倘若說我是怎樣讀書的，其實就是一面工作，一面學(xué)習(xí)的過程。書到用時方恨少，我是為了用而逼著自己去學(xué)的。這種邊用邊學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以收到立竿見影的效果。
可見，邊用邊學(xué)實在是讀書學(xué)習(xí)的一個好方法。俗話說，為學(xué)而學(xué)，煙云飄過;為用而學(xué)，邊用邊學(xué)，入心揣摩。單純地為學(xué)而學(xué)，讀過的東西像過眼煙云，很難留下印象。為用而學(xué)就會細心揣摩讀過的東西，以資借鑒，在頭腦中留下深刻烙印。現(xiàn)在許多參加工作后在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都走過這條路。
既然用而求學(xué)，邊用邊學(xué)的讀書方法能給我們帶來豐厚的收獲，我們怎樣利用它呢？
一、邊想邊讀
這里的“想”，是指創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作的構(gòu)思過程。我們讀書的目的.，不是為了讀書而讀書，應(yīng)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。就寫文章來說，要寫哪一種體裁、風(fēng)格、流派的文章，就去讀這種體裁、風(fēng)格、流派的作品，反復(fù)地閱讀，讀懂，讀通，仔細地推敲，靈活運用書上的一切。當然，對于自己想寫的東西，則必須意由己出，形隨意變，不能因襲別人的觀點，死記別人的句子。這種閱讀方法吸收量極大，效能極高。
二、邊寫邊讀
寫是對自己讀書效果的鑒定，讀是補救知識不足的措施。邊寫邊讀，可以推動讀書向深入發(fā)展，逼著你更專心地讀書，更全面地收集參考書籍和資料，更深刻地領(lǐng)會書籍的含義，進一步提高思考能力和創(chuàng)造能力。
三、邊干邊讀
干就是實踐，也是知識的支出。我們每個人都會有這樣的經(jīng)歷和體會：當接受一項新的工作任務(wù)時，盡管自以為有一定的知識積累，但一動手就暴露了自己的無知，發(fā)現(xiàn)了學(xué)無以致用，知識上的漏洞，正是“書到用時方恨少，愈用愈覺是貧兒”。 重新學(xué)習(xí)使我們又獲得了能量。因為知識是前人生活工作經(jīng)驗的結(jié)晶。不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，知識的積累就越豐富，我們遇到的困難和難題就不難解決了。只有這樣不斷地實踐、學(xué)習(xí)、再實踐、再學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進取。
正所謂：常嫌不足，學(xué)海無邊。書到用時方恨少，急來臨時“抱佛腳”。為用而學(xué)未為晚，立竿見影有成效。
讀書作文 篇9
讀書讓我明理，讀書讓我智慧，讀書讓我快樂，書是我的良師益友。
幼兒園不識幾個字的我，在媽媽的引導(dǎo)下就已經(jīng)會在一本本圖文并茂的畫冊里流連忘返，媽媽看見我對書那般喜愛便不厭其煩地教我拼音，現(xiàn)在回首，小小的我怎么就對書那般癡迷，常常捧著個書煞有介事的看個半天，也許是從書中得到了我不能解的答案，也許是感受到未知世界的多彩，也許是被那美麗的故事吸引，也許……記得我那時看了《兩只小獅子》的故事后深深地敬佩那勤勞的小獅子，小小的心里暗暗地決心做那只勤勞勇敢的小獅子，認真上課學(xué)好本領(lǐng)。在學(xué)校里常常受到老師表揚，老師讓小朋友都向我學(xué)習(xí)，像我一樣勤勞勇敢，做一個小小男子漢，每當這時我總是心里美滋滋的，暗自得意，多虧我向小獅子學(xué)習(xí)。當我向書中那反哺的烏鴉學(xué)習(xí)孝順長輩時，當我學(xué)習(xí)書中那中華傳統(tǒng)禮儀時，當我把書中那樂于助人的品質(zhì)用到生活中時……都讓我收獲了贊揚，收獲了快樂，這不全是看書的功勞嗎？
在書的海洋里我快樂地暢游著，感受著那新奇的世界，不自不覺地游進了小學(xué)，上學(xué)第一天就讓我異常地自豪。老師在黑板上寫了一首兒歌，問小朋友誰會讀，這首兒歌我早已在書上讀過，我大聲流利地讀出來了，老師向我伸出了贊賞的大拇指，同學(xué)們向我投來羨慕敬佩的眼神，那一刻我感受到讀書真好！豐富的閱讀讓我收獲的遠不止于此，我從書中積累了無數(shù)的好句佳句，大量的寫作素材，深厚的生活感悟。所以每次讓同學(xué)們頭疼的作文課卻是我的樂趣，每每老師把我的作文當范文讀給同學(xué)們聽時，我那小小的得意又情不自禁地涌上來。有幾次我在老師的推薦下參加了作文競賽，還拿了獎，得了豐厚的獎金，媽媽都戲稱：“兒子，你的工資高啊，你才花了兩個小時的時間就掙了比媽媽一天工資還多的錢。”讀書讓我長知識，讓我嘗到成功的喜悅，這還不是看書獲得的豐厚回報嗎？
書是我的良師益友，每當我困惑彷徨的時候，是那一篇篇好文章像心靈的雞湯一樣潤澤著我干涸的心田。記憶深處有一次上完電腦課出來時脫在門口的鞋子左找右找始終只找到一只，我想一定是被哪個壞同學(xué)藏起來了，真令人惱火，我沒辦法找老師借了一雙拖鞋回家，老師也很生氣，表示一定要追查這個人是誰，我心想明天揪出你這壞家伙，就解恨了。在回家的路上，秋風(fēng)吹著我的臉，涼絲絲的.，我的腦袋也不那么焦躁了，突然腦中出現(xiàn)很多與今天事情類似的橋段，書中不是都說“寬容是杯甜甜的酒”，“偉人們都具備一種寬容大度，虛懷若谷的胸襟，不因別人的錯誤面氣急敗壞”“世界上沒有什么不可原諒，因為博大而寬容的心可以包容一切，給予別人寬容，你也將得
到幸福！”我覺得我可以原諒他了。第二天到學(xué)校，老師查問了別的同學(xué)，從他們口中得知是鄭峰故意把我的鞋子丟到街上了，老師狠狠地批評了他，并且讓他賠我一雙一模一樣的鞋子，我對老師說不用了，老師說已經(jīng)和他媽媽通過電話了，他媽媽一會就來，讓我自己對他媽媽說。他媽媽來了，她也批評了鄭峰，并且要賠我錢，我對他媽媽說：“我們都是同學(xué)，只要他認識到自己錯了就好了，鞋子不用賠，我媽媽已經(jīng)給我買過新的了。”鄭峰媽媽直夸我懂事，鄭峰也成了我最好的朋友，因為他們一家人都說我是個寬容大氣的人，呵呵，也全歸功讀書。是讀書讓我明白當別人對你犯錯時要寬容，在困難的時候要堅持不懈，在不自信時要想人無完人，要看到自己的優(yōu)點……
我愛讀書，我要一生與書為友。
讀書作文 篇10
20xx年，筆者的《無錫時期的錢基博與錢鍾書》一書由上海社會科學(xué)院出版社出版，其中的下卷第四章“從桃塢到輔仁”，對錢鍾書在桃塢中學(xué)的學(xué)習(xí)生活作了相對較為完整的介紹。此后，又有錢之俊《錢鍾書少年時期的讀書與作文》、《錢鍾書與〈桃塢學(xué)期報〉》和張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學(xué)》等文章，披露介紹了一些新發(fā)現(xiàn)的錢鍾書桃塢中學(xué)讀書生活史跡。在此基礎(chǔ)上，筆者最近又有了一些新的發(fā)見，于是再作補遺如下。 一、錢鍾書在桃塢中學(xué)的作文排名
劉衍文先生《漫話錢鍾書先生》一文中曾有一段文字，轉(zhuǎn)述從別人那里聽到的錢鍾書讀中學(xué)時的軼事：
吳戩轂兄見告，《圍城》第一章寫方鴻漸：“他國文曾得老子指授，在中學(xué)會考過第二，所以這信文縐縐，沒把之乎者也用錯。”為什么要說考第二，不說考第一呢？原來這也是有所本的，本事為錢公讀中學(xué)時的作文評比。得第一名的是后來在吳兄就讀的文治中學(xué)任教的朱光輝先生。據(jù)朱老師說，原先錢公在中學(xué)讀書時，每次作文，總是排名第一，但至朱來插班后，就退居第二了。錢公不服，要求單獨比試，校方特允出二題讓他們競爭。錢公又提出大家要在兩小時內(nèi)當場交卷，朱說，我下筆沒有錢鍾書快，也不是上正式作文課，文有二題，是否允許我次日交卷，校方許之。次日有關(guān)老師經(jīng)過認真評閱，評下來的結(jié)果，還是朱為第一。退一步說，即使上文中所述之事是真實無疑的，仍然還存在著一個需要進一步明確的問題，那就是：錢鍾書和朱光輝作文的“第一”和“第二”之爭，是在班級范圍呢？還是在年級范圍呢？抑或是全校范圍呢？張劍華《錢鍾書與他就讀的桃塢中學(xué)》一文中說：“錢鍾書入校不久，第一次參加了競賽，就得了中文競賽全校第七名。后來，每次作文競賽，錢鍾書總是排名第一，直至一個叫朱光輝的學(xué)生的出現(xiàn)才改變了這種狀況。”看來是將其理解成全校性的作文競賽了。但是細味《漫話錢鍾書先生》一文的文意，是說由于有朱光輝的“插班”進來，才使得錢鍾書的作文排名由第一退居到第二，說的似乎還是在一個班級之內(nèi)的事情。
關(guān)于這一點，在我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的新材料中也能得到一定的佐證。《桃塢學(xué)期報》第九卷第二號的“本校春秋”一欄，第一條“前茅慮無”下記：本校為激勵生徒，研精（筆者按：當為“精研”）國粹起見，爰于正月十八號，舉行中文競賽，題為《為學(xué)無止境》。同學(xué)分坐紀念與自修兩室，沉思力索，勾心斗角，烏絲擷宋、班之艷香，麝墨潑韓、蘇之潮海。鴻篇佳制，定多巨觀。
吾校為發(fā)揚同學(xué)之競勝精神，爰有文章競賽，玉尺量才，堪稱盛舉。乙丑冬，以“為學(xué)無止境”為題，命全校同學(xué)共作之。張君青蓮以最優(yōu)獲全校第一及高三第一，王君鳳炅、王君進生、曹君覲虞、房君鑒釗暨府君丙，各以優(yōu)勝占一級鰲頭之選，鴻章佳制，爛然可觀。因請于張身立夫子，以高級中學(xué)三級之第一披露本報，以示精彩。身立夫子謂：曹、房二君雖列級初中，其競賽成績優(yōu)入高中之選，當表而出之。因合之共五篇，依班次列之于左。
在導(dǎo)語之后，分別刊載本次文章競賽全校第一名及各年級第一名的同題作文，依次為：全校第一并高三第一張青蓮，高二第一王鳳炅，高一第一王雋生（導(dǎo)語中作“王進生”），初三第一曹覲虞，初二第一房鑒釗，初一第一的府丙之文則未刊。其時錢鍾書和朱光輝（假如他是桃塢學(xué)生的話）正在讀初三，但兩人中的任何一人，既不是全校第一，也不是初三第一，可見在全校作文競賽中，錢鍾書或朱光輝“總是”排名第一的說法是不可信的。 二、錢鍾書桃塢中學(xué)時期作文補遺
桃塢中學(xué)的學(xué)生自辦有校刊《桃塢學(xué)期報》。該刊創(chuàng)辦于1918年。在錢鍾書就讀的那幾年中，該刊每學(xué)期出一期，每期中文文章約占一大半，英文文章約占一小半。中、英文文章設(shè)“中文編輯部”和“英文編輯部”分別編輯。自第九卷起，錢鍾書擔(dān)任該刊編輯，其中第九卷第一號和第二號為中文編輯，第十卷第一號為英文編輯。
上列六文中，《進化蠡見》、《天擇與種變》和《獲狐辨》三篇，后來被收入蘇州檔案館整理出版的《館藏名人少年時代作文選》;錢之俊先生見到后，在他的《錢鍾書少年時期的讀書與作文》和《錢鍾書與〈桃塢學(xué)期報〉》兩文中進行了較為詳細的介紹。這里介紹至今仍未經(jīng)人披露的另外三篇。 第一篇《喜雪》：
北風(fēng)如刀，卷地揚沙，時雖冬令，而老樹婆娑，尚戴三數(shù)黃葉。然一夜之間，盡為封姨而禿頭矣。白雪皚皚，彌漫六合，極目四望，盡是一片粉妝玉琢世界，猶如一夜春風(fēng)，梨花繽紛于萬樹枝頭;又似滿腔愁懷，首為之白也。然散入珠簾，則濕羅幕，狐裘不暖，錦衾嫌薄，迥非春日氣候矣。冒寒出門，則風(fēng)烈若刃，面額如割;幕中草檄，則硯水冰凝，不成點畫。無已，圍爐飲酒，效黨太尉賞雪故事耳。而從征塞外之客，鐵衣當猶被身也。嗚呼！戰(zhàn)場白骨，糾纏草根;馬毛帶雪，汗氣蒸騰。古來征戰(zhàn)能幾人還，況于冬日乎！噫嘻！哀我黎民，無罪無辜，鮮衣乏食，何以卒歲？安得使紛紛白雪，盡化為銀，以拯其急而救其命哉！開窗四望，見一犬馳騁雪上，足印所在，猶以大地為畫面，而繪梅花其上也。聞鄰農(nóng)啁啾相語曰：明年收獲，當能豐盛矣。
從此文的刊發(fā)時間推算，錢鍾書其時應(yīng)該是初中二年級生。他在寫此文時，調(diào)動了此前學(xué)習(xí)閱讀的積累，運用了不少和雪有關(guān)的典故，對雪中景象進行了多方面的描繪。但文章整體上略顯堆砌，而較少作者自己的真情實感;又文中多半篇幅寫的是雪中使人哀傷的景象，也似與文題“喜雪”有所不符。這些說明初二時的錢鍾書，他的寫作水準仍處在一個有待進一步提高的階段。
第二篇是《〈新學(xué)生的第一夜〉跋》：
趙君頤年以其新作《新學(xué)生的第一夜》見示，中述一學(xué)生初離故土思家之狀的，是知個中甘苦者語，非外人所能道。回憶兒時，亦嘗讀一與此相類之小說，名曰《相思》（Maladiedubays，作者已忘）者，內(nèi)寫一旅人，遠戊不得歸，念家成疾事。時余童駭，未知作客之苦，以為夫夫者，殊之須眉之氣，家果何可戀哉？后游學(xué)斯校，因離家遠，一年僅四度得歸，夫然后始知家之可愛。而每睹床前明月之光，聞火車汽笛之響，輒油然勃然起莼鱸故鄉(xiāng)之思，蓋不知其來之何從焉。顧尤以假期后到校兩三日為甚，固不只如趙君所云“新學(xué)生的第一夜”已也。揆之他人，諒亦如斯矣。趙君喜談電影，嗜文藝，尤好作美國風(fēng)之FreeVerse，第頗有時下歐美之二分投稿家（Two-CentContributer）習(xí)氣，是亦白壁之瑕也。一九二六年五月二日夜錢鍾書跋細味文意，可以看出本文有一些排印上的明顯錯誤，如“初離故土思家之狀的.”當作“初離故土的思家之狀”;“遠戊”當作“遠戍”;“童駭”當作“童孩”;“固不只如趙君所云‘新學(xué)生的第一夜’已也”，“已”前似缺一“而”字;“白壁”當作“白璧”。又文中“以為夫夫者，殊之須眉之氣”之句，也似有文字訛誤之處。
錢鍾書寫此文時，已升入到初三年級。在《桃塢學(xué)期報》第九卷第二號的小說欄目上，刊載了趙頤年的《新學(xué)生的第一夜》，敘一去外地讀書的學(xué)生，到新學(xué)堂后第一夜的思家念親難以入眠之情狀。錢鍾書此跋，即附于原作之后。相較于第一篇文章而言，這篇跋文中更多地融入了自己的切身感受。還有一個可以注意的細節(jié)是，這篇跋文緊附于趙頤年《新學(xué)生的第一夜》之后，在此期目錄中并未標示出來。錢鍾書是這一期的中文編輯之一，此文或正是由他經(jīng)手編輯，在此過程中，有所感而寫下了這篇跋文。
第三篇是《〈吳中招提記〉序》：
王君君綱，劬學(xué)老，剛毅木訥，宣尼所謂近仁之器者，庶乎幾之。然而豫逸篇章，從容文諷，同學(xué)多士，莫之或先也，又豈特斯人斯德，為吾黨之良而已。嘗讀楊f之《洛陽伽藍記》，心焉慕之，故吳人也，仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶？強矛序之，于戲，學(xué)愧子夏，何益葩經(jīng)，識遜元凱，胡補左氏，將筆汗顏，匪遑底寧，殊難為地也。
錢鍾書寫此文時已是高中一年級，文中的“強矛序之”當為“強予序之”之誤。此文刊于《桃塢學(xué)期報》第十卷第一號，此序之后，便是王君綱的《吳中招提記》。《吳中招提記》仿照北魏楊f之《洛陽伽藍記》的體例和寫法，逐次介紹了蘇州戒幢寺、報恩寺、寒山寺、虎邱寺、靈巖寺等五座寺廟的歷史沿革和內(nèi)外景色。而錢鍾書為此記作序，稱其“仿作《吳中招提記》，第遣詞用意，了不相似;吐言天拔，自成佳什，殆所謂謝朝華于已披，啟夕秀于未振者耶”，雖不無溢美之詞，但整體上寫得精煉老到，顯示出作者的文字功夫已有了不小的進步。
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