少年正是讀書時作文（精選17篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的少年正是讀書時作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
少年正是讀書時作文 1
為什么要讀書？而且是好好讀書，用心讀書才是青少年的責任呢？
瞧，你所在大街上目睹的一幕：幾個花季少年放眼望去，衣衫不整，手戴鉆戒，耳穿圓環，腳踩拖鞋，還有一頭凌黃凌白的怪發和嘴里叼著的香煙。那是什么？是他們的形象嗎？還是個性？在社會上他們又是什么？不錯！這些本是在學校就讀的青少年被稱為“問題青少年”，在香港、澳門等地他們又被稱之為“古惑仔”。他們煩躁讀書，厭惡讀書，常常與不三不四的人勾當在一起，往往在服裝上標新立異，追求時尚潮流。可他們卻不知道，他們自己極度傷透了父母們的心，更是荒廢了自己的學業、前途。看到這種情節，我想試問他們前途何在？答案卻是：盡在黑暗毀滅中。
再一看，你所在學校又看到的一幕：幾個學生拿著書本，正研究與難題之中，一段時間思索過后，他們終于給研究出來了，便開懷大笑著，他們互相幫助、相互學習、努力克服重重困難，雖苦但也甜。他們的努力學習不正與他們的前途成正比嗎？聯想一下，在他們幾十年后工作怎樣？收入又怎么？我們就可以發現前者與后者不正是鮮明的對比、人生的寫照嗎？
以上兩者一個是低級、庸俗的生活情趣，他們看不到生活的豐富多彩，也看不到生活的美好遠景，只圖暫時的.感官快樂，對我們青少年的成長發展極其不利。另一種則是高雅的生活情趣，與前者恰恰相反，它有利于青少年心理健康和諧發展，對個人的發展還起促進作用，能使我們樂觀、自信、活潑、開朗的健康心理，從而使我們更加熱愛生活，也熱愛讀書。
“好好讀書，認真讀書，用心讀書”應是青少年的責任，可由于各種各樣的原因，一些人不愿讀書，一些人想讀卻不能讀書，但又有一些人可以讀書，有條件讀書。若你還不愿讀書，不想讀書，都請讀書吧！正如“請乘讀書之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽正晴。”讀書不晚，若你愿讀，前途則是一扇成功的大門，讀書是鑰匙，若你修成正果，請開起這扇大門，里面滿是輝煌，正照在你的臉上。
由此可見，讀書至關重要，那我們還有什么理由不選擇讀書呢？你們又有什么理由放棄讀書呢？現在開始，從此踏上讀書之旅吧！
少年正是讀書時作文 2
金色的陽光透過窗戶照在書桌上，在書上灑下一片金黃，連帶著我的心也溫暖了起來。輕輕合上《西游記》這本書，我的心里思緒萬千。一陣微風吹來，千萬思緒便隨著清風飄向遠方……
《西游記》是我國四大名著之一，主要講述了唐僧師徒在取經路上，戰勝無數妖怪，歷經重重磨難，到達西天，取回真經的故事。一路上，他們經歷了許多難關，戰勝了蜘蛛精、牛魔王，每到一地便解一方危難。他們有過誤會，有過爭吵，有過失落，也有過淚水，但他們從未提過放棄，而是將阻礙一一克服，直到抵達勝利的彼岸。這讓我不由得發出一個深奧的問題：人生是什么？奧，人生就是經歷了種種磨難，經歷了各種悲歡離合，但仍堅持不懈地前進，保持一顆赤子之心，一顆熱愛之心，一顆堅強之心，在經歷過“千山萬水”后涅重生，迎接最美好的自己。
我曾有過很多次放棄學業的想法，源頭可能就是一次次考砸時父母失望的'眼神，一次次聽寫過不了時整頁整頁的罰抄，一次次我認為“很努力”卻沒有得到相應回報的成績。說白了，就是我壓根兒不想吃苦，長時間的悠悠哉哉后，某一段時間的良心發現而多做的幾張試卷曾讓我以為我挺努力的。到頭來，只是竹籃打水一場空罷了。不過，那是曾經。前幾天我也問過爸爸“我這都初二下學期了，成績也就中等，偶爾能偏上，就這成績，充其量也就是個普高。但我不甘心，畢竟人生就那么幾十年，我想更優秀一點。”“當然，你可以更優秀的，努力嘛現在當然不晚，但這難度可就大了一些，我希望你不要半途而廢。我也說過很多次，你現在不吃學習的苦，將來生活的苦便會如黃蓮一般，苦得你睜不開眼……”如此，我便也干勁大發。我多學一點，媽媽便少累一點。這個年紀，什么都可以是虛的，但唯獨成績不行。這也是我近來忽然領悟到的，有一個好的學歷，便如同一個通行證，條條大路都會為你打開綠色大門。所以人生必須有所追求，為了理想而披荊斬棘。將來回憶起青春，我也可以驕傲地說我的青春也是充滿干勁，轟轟烈烈的。
窗外枝頭瘋長，卻怎么也擋不住驕陽。我們朝氣蓬勃，我們勇往直前，我們不畏艱險，我們披荊斬棘，我們，是少年。如今，正是少年讀書時。
少年正是讀書時作文 3
梁啟超在《少年中國說》中提到：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”作為當今時代的一名少年，怎樣才能擔起國家之大任呢？惟有刻苦讀書。周恩來在少年時期，就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉目標，繼而他發奮讀書，成了我們的好總理，為國家做出了卓越貢獻，故少年正是讀書時。
如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因為家里貧寒，為了讀書，去別人家當幫工才能借到書，白天要干活沒有時間讀書，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室里讀書，周末也可以去圖書館借閱書或者去書店購買自己喜歡的書；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書。匡衡為什么能成為經濟學家，官至宰相呢？最主要的是因為他抓住了少年時期，十分好學，勤奮努力，最終功成名就。所以說少年是人生的黃金時期，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明。
課堂上，朱自清的《春》帶領我們領略美妙的大自然，享受獨屬于春天的勃勃生機；張騫奉命出使西域，經過長途跋涉創造了絲綢之路；草履蟲的生命周期，讓我體會生命的奧秘與美好；地球的自轉才有晝夜交替，地球的公轉才有四季更替……課外閱讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與海》告訴我“一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時期溫馨的回憶和對當時社會理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當時軍閥混戰時期貧苦階級水深火熱的生活，揭露了舊社會的'黑暗……古今中外的經典名著都凝聚著人類的智慧結晶和高尚情感，是青少年成長中取之不盡的思想源泉。
讀書需要堅持，古代有孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”，現代有魯迅吃辣椒驅寒讀書的故事，他們為了讀更多的書籍，克服了重重困難。讀書需要思考，認真思考，你就能有一次穿越時空之旅的機會，與作者進行近距離的思想交流，就能享受知識帶來的快樂！
我們恰逢少年，在讀好課本的同時，要學會利用一切時間，讀好書，好讀書，這樣不僅開闊視野、增長知識，還可以啟迪思維、提高氣質。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”！
少年正是讀書時作文 4
我喜歡讀書。不論是陽光明媚的午后，或是夕陽西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閑暇，我總會坐在窗前，捧著一本書，津津有味地讀著。
讀書如水，可以澆灌心靈之田；讀書如火，可以點亮理想之燈；讀書如花，可以為生活的畫卷添上一抹色彩。
讀詩，是一種感悟，感悟生命之美。詩仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓人感悟充盈天地的豪邁。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，讓然感悟凄婉無奈的悲傷。
讀散文，是一種意境，或樸素、或華麗，于不經意間營造而成。朱自清先生的.《春》將一切景語化作情語，完美詮釋了春天生機勃勃、煥然一新的意境。范仲淹的《岳陽樓記》以景入理，推己及人，讓我們領略了“先天下之憂而憂”的宏大意境。
讀小說，是一種享受，放飛自我，去體驗，去感受。《水滸傳》中人物一波三折的命運讓我心神激蕩。《狼王夢》中紫嵐悲壯的結局令我留下眼淚。《波西杰克遜》中奇幻的經歷讓我心馳神往。
讀戲劇，是一種情懷，在暴風驟雨的沖突中，看清人性的善惡。《竇娥冤》感天動地，讓人心生同情。《威尼斯商人》中貪得無厭的吝嗇鬼--夏洛克，讓人心生厭惡。
讀書就是讀懂我們自己，人生何嘗不是一本不停翻動的書呢？我們正當少年，在這成長的時光里，讓我們多翻幾頁，多摘幾篇，為青春寫下永恒的注腳。
少年正是讀書時作文 5
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。人生幾何，行事匆匆，因此每個階段都應有它本身該做的事，正處于少年時期的我們，讀書則是我們最主要的任務。
“一日無書，百事荒蕪。”輸大可以分為兩類。一類是好書，引導我們走向全新的方向，有利于我們人生的成長。有益于我們的生活。二是壞書，阻擋住我們的思維，影響我們的行事風格，權限住我們的發展。也正是這樣，對于知識如饑似渴的我們，也要選擇一些對自己有利的'書籍。
比如名家散文。古代詩詞等等。這些不僅能豐富我們的生活，還可以到陶冶我們的情操，提高自身的修養，讓我們的大腦能夠全方面的拓展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”青春期也正是對我們的一個巨大考驗，有毅力的人則可以堅持下去，有著美好的未來，獲得更多發現自己，挖掘自己的能力的機會。反之，對自己沒有信心，對學習知識沒有勇氣的人。則會因為生活中的種種原因，由此自甘墮落下去。
這個時期好比一個寒冷冰天雪地的冬天。那些有著梅花精神的人，在這段時間中越寒冷。便會更加的堅強，堅持不懈。在春天即將來臨的時刻，綻放自己的光彩，爭奪屬于自己的那邊那片光輝，找回自己的人生。
所以。在初中三年以及距離我們不遠的將來。我們更應該對自己苦一些，要求嚴一些，拘束住自己的行為，不斷給自己加重，多一些挑戰的空間，在足夠大的世界里成長。自己一心一意，全身心的投入到學習當中，一時辛苦不算苦，熬過了這十幾年，以后的日子便會像開了掛的人生一樣，越走越精彩，越過越光輝。
寒門出貴子，我們出生于農村，萬事都沒有城市里的那樣富足。條件也不及城市里的豐富。沒有特長，也缺乏自身條件，所以好好讀書也許就是證明自己實力的唯一方法。讓其他人對我們刮目相看。蓮花因出淤泥而不染，我也相信通過我們自己的努力，可以彰顯出自身的魅力。
為了自己的目標，為了自己的夢想。我一定要付諸于行動，努力學習，奮力拼搏。正如馬云所說，夢想還是要有的，萬一實現了呢？只要心中有夢，有一顆敢于追逐夢想的心。那么我相信一切都不是難題。
正似名人所講，為中華之崛起而讀書。我們的祖國正處于一個發展的階段，正需要大批的人才去探索前所未有的發現。敢于創新，有發現新奇的能力。我們要接過上一輩奮斗者的接力棒，讓中國雄獅更顯巍峨之風，為祖國美好河山獻出自己的一份力量。
所以少年正是讀書時。學習知識，刻不容緩。
少年正是讀書時作文 6
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時候的求學記，對讀書有了更深入的理解。
首先，讀書要讀經典，從簡單的入門，再循序漸進。周恩來5歲的時候，入讀周家家塾，學習《三字經》、《千字文》、《千家詩》、經典啟蒙，然后再學習《大學》、《中庸》、《論語》、《愛蓮說》等儒家經典四書五經。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學書籍，但是我不喜歡讀，因為里面的字我讀不懂，后來媽媽找來了一些唱國學的兒歌，讓我跟著唱，慢慢我就習慣跟讀和歌唱，并且開始閱讀這些國學經典，除了上面提到的經典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”。但是，我知道在閱讀經典的路上，我還有很長的路要走，因為經典就需要反復讀，印入腦中，刻在心里，像童年的周恩來一樣，倒背如流。
其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題，要積極和樂觀的態度對解決。1904年春節，周恩來隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生，教授的知識對于周恩來來說，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣。他并沒有因為這個教書先生的不負責，半途而廢，而是積極的采取對策，每天上課去外公書房看書。我有一個調皮的小弟弟，每次我寫作業時，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，后來我轉變態度，跟他協商，等我寫完作業，在陪他玩，并且把我平時攢下來的零食給他吃。
然后，不光要讀萬卷書，更要行萬里路。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈陽，當年沈陽的繁華和先進程度，就跟現在的上海一樣，周恩來接觸到了新式學堂和優秀的老師同學，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動力。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，靠著勤學苦讀的精神，他努力學習，讀了更多優秀的`書籍，立下為中華之崛起而讀書的志向。15歲的時候，周恩來又考入天津天津南開學校。19歲的時候，周恩來離開天津，去日本留學，學習了其他國家的語言和文化，開拓了思路，學習到救國救民的思想。22歲的周恩來，又遠去重洋前往法國，去當時經濟最為發達，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新征程。將來我考大學，也要去大城市，去最先進的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最后，讀書要志存高遠。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因為他志向遠大，才有動力去讀更多的書，才走的更遠。我的志向是將來把家鄉建設的更加美好，為了這個理想，從現在開始我就要努力學習，多讀好書，像周恩來學習。
周恩來像一本經典的書，值得我們反復去閱讀和思考，通過閱讀他的人生經歷，反思我們的不足。少年如朝陽，如同早上剛升起的太陽，少年智則國智，少年富則國富，
只有通過讀書，我們少年才能變得富有智慧，內心強大！
少年好時光，正是讀書時！
少年正是讀書時作文 7
讀書是美麗的，讀書人是幸福的。捧起一本散文，清新雋永的文字，構成一幅幅美麗的圖畫，流淌成一涓涓明澈的溪流；拿出一本史書，遨游中華上下五千年，那一個個生動的歷史故事恍如昨日，那一個個鮮明的歷史人物如在眼前；讀一本小說，隨情節的起伏唏噓慨嘆，隨人物的命運或悲或歡。我在春天，品嘗到了讀書的快樂。
英國哲學家培根《談讀書》可謂言中肯綮：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”一本好書能為我們開啟一扇智慧的天窗，一本好書能為我們灑下一片心靈的陽光，一本好書能為我們構筑一座精神的殿堂。有書讀的日子，心靈真的`很明澈。
讀書，是我生活中不可缺少的一部分，這個愛好可以追溯到我的童年。
在混混沌沌中，我度過了自己的童年，那時的天真幼稚，甚至無知，現在想來，已無多少印象了。唯一留下深刻印象的是為我打開奇妙窗口的那一本本書。
最初看的是小人書，那時的小人書沒有彩畫，有的只是黑白人物畫像和圖案。當時人們的感情色彩特別鮮明：好人英俊，義正辭嚴；壞人丑陋，賊眉鼠眼。因此，即使不識字，好人壞人也能一眼辨出。那時，我識不了幾個字，但對這種小人書卻鐘愛非常，只要一遇到就愛不釋手，必得從頭至尾認真“讀“一遍畫面。有書讀的童年，讓我在小伙伴的面前有了講故事的快樂。
后來上學了，識了一些字，便畫面、文字一塊讀。有時遇到不認識的字，不是跳讀，就是把“吝嗇鬼“讀成“齊墻鬼“……但這絲毫沒影響我對小人書的興趣。從這些小人書上，我知道了人有好壞、善惡之分，書中有個神奇的世界，是我未曾經歷過的。小人書這個窗口把我從混沌狀態中引向求知與思索，讓我知道，書中的春天美過自然的春天。
識的字多了，讀的書也多起來，我再也不是那個僅僅滿足于看小人書的小女孩了。一有空，我就捧著本書讀。《兒童文學》《少年文藝》《東方少年》……這類書特別適合一個少年的口味，讀起來便津津有味；而《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《高老頭》《復活》等，就不像小人書那樣容易讀了，讀的過程中似懂非懂。雖然囫圇吞棗，不求甚解，但從這些書中，我依然看到了身外的世界，書籍又為我打開了另一個世界的窗口，我在驚訝的同時又感到欣喜。
上初中后，學校圖書館為我熱情地敞開懷抱。它猶如一份免費的午餐，在這里我可以隨心所欲地借閱。幾乎所有的課余時間，我都花在了讀書上。此時我讀書已不僅僅滿足于了解過去，了解外面的世界，更開始了理性的思考。伴著閱讀，我學會了堅強、勇敢、自信。我深深地記得《簡·愛》中的那一段話：“雖然我貧窮，低微，不美麗，可當我們的靈魂穿過墳墓，來到上帝的面前時，我們是平等的。”于是，我奮斗，我努力，我生命的春天也變得燦爛！
回首自己的讀書路，仍感念于書籍，與書為伴，我不再孤獨；與書為伴，我不再膚淺；與書為伴，我不再貧乏……生命離不開讀書！讓閱讀永遠伴我成長。
書的詩意定會溫暖我們每個人的春天！
少年正是讀書時作文 8
閑來無事，便靜下心來，坐在窗邊，輕輕地翻開一本書，任溫暖的陽光灑在書頁上，一種書香獨有的魅力散發開，吸引著我，讓我沉醉在其中。
讀書，是我的一種愛好！翻開一本英國作家喬納森。斯威夫特的作品《格列佛游記》，跟隨著主角冒險，揭開背后的秘密。或是打開法國作家安東尼·德·圣埃克蘇佩里寫的《小王子》體驗奇幻經歷，學會愛與被愛。又或者拿出一本經典名著，去感受中華民族的文化底蘊。也可以欣賞一下冰心寫的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的自然、母愛、童真，享受優美的文字，誦出優美的聲音。
讀書，是美的享受。可反觀現在，總有許多同學不愛讀書，他們覺得讀書是枯燥的，倒不如看電視、玩游戲來的'實在。這我也能理解，因為我小時候也是如此。在我只有三、四歲時，我的父母就想讓我讀書，可我還小，一心只知道玩。書本上那一大片黑壓壓的文字，就像孫悟空頭上的金箍一樣，每當媽媽逼迫我讀書時，就像唐僧念起緊箍咒，令我頭疼。我們就這樣一直僵持著，直到八歲。
讀書，本身是美的享受，但如何領悟，在于自己有沒有發現美的心。只要用心去領悟，就一定會愛上讀書，但這把“鑰匙”要在自己身上去找。比如我，剛開始接觸書籍是一本小說。書里的語句十分優美，如“天空像是被颶風吹了整整一夜，干凈的沒有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經意，隨手打翻了藍色的墨水瓶。暈染開的，千絲萬縷的藍。”這些優美的文字化作一股清風吹拂著，在空中飄散、蕩開，似乎比一切都更加優美、從容，吸引著我。
于是，我開始試著去讀書，在優美的文字中沉淀自己。我的首選是帶有故事情節的，有景物描寫的。我第一眼就鎖定了曹文軒的《草房子》，這里的每個人都有感動人心的故事，文字充滿了詩意，但是一直以一種平靜的語氣寫下去，而在這平淡下面卻又蘊藏著耐人尋味的感情。此后我又讀了其他的文學著作、史書，它增長了我的見識。還有詩歌，讓我在優美的語句中遨游。這些書充實了我的每一天，我也越來越愛上讀書……
陽光正好，青春正盛，少年正是讀書時！
少年正是讀書時作文 9
春水望斷，夏花宿妝殘，誰聞秋蟬，誰知冬來。四季輪回，風光無限，年華易逝，只殘留那書香，盈滿心房
題記
我是一粒種子，一粒還未發芽的種子。
我是一粒在冰冷的泥土里顫抖的種子。纖薄的外衣為我擋住了風，遮住了雨，可我依舊孤獨難耐。突然一束陽光照亮了我，只聽有人輕吟：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。如夢一般的詩句，似乎有一種力量正喚醒著我全身的細胞，催促著我，鼓勵著我。
從此，在堅硬的土地中一粒小小的種子開始萌動。來啊，我渴望外面的陽光；渴望那些詩詞，渴望外面的世界！
歲月流經，我在成長，伴著落花人獨立，微雨燕雙飛。我在成長，旋轉于大漠孤煙直，長河落日圓。我在成長，淺唱著但愿人長久，千里共嬋娟。我在成長，為著無限的風光。
我的外衣一點點地裂開，好冷啊！土壤不是想象的那么柔軟和溫暖，生硬地硌著我嬌嫩的心。大大小小的蟲子從我身邊爬過，尖酸的聲音仿佛在嘲笑我的不自量力：“哼，還真是無知，想靠自己長到外面，做夢！”“是呀是呀，明明是個種子，非要愛上讀書，愛上那所謂的詩詞，可笑！真是我們種子家族的.恥辱。”“嘰嘰”“嘻嘻”他們都以一種居高臨下的姿態，笑的花枝爛顫。我有些失措。種子就該縮在土地一輩子嗎？種子就不能擁有自己的無限風光嗎？我不甘。
我繼續地向外探著身子，我明白：我成長一點，就離夢能近一點。不知不覺，我睡著了，一個很美麗的夢。夢中，我在土中探頭探腦，春風一伸手，三把兩把就把我揪了出來。啊，這便是外面的風光。“綠柳煙外曉輕寒，紅杏枝頭春意鬧”，含情脈脈的春水閃動明眸；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”流光溢彩的春花滿目嬌嫩的情態。冰冷的山再也支撐不住肅寒，“噗嗤”地將冷臉笑成花面，桃花攻占了小山頭
當我睜開眼睛，一切都成了真的。小草輕搖淺吟唐詩，柳枝婀娜低唱宋詞，花兒迷醉聆聽元曲，黃鸝捧著明清之小說，播撒希望。風光無限好，正是讀書時啊！
一縷書香，帶一粒卑微的種子走上夢的最上端，帶我從《詩經》里凌波微步，羅襪生香。“荷葉搖搖招日暮，蓮女芊芊照清影”。夏日，濃艷超然的荷是我青青的嘴角，吐露無法抑制的熱情。“雨到深秋亦作霖，瀟瀟難會此時心”，秋日，林層盡染，弱水三千是我火紅的眉眼，搖曳婉轉的輕唱。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，冬日，斑斑點點的紅與我遙相呼應，透著凌雪欺風的錚錚鐵骨！
我依舊在成長，依舊在讀書。是一縷書香讓我于似水流年中，漸變成熟，對酒當歌，難書盡這詩情畫意。未來的前方，風光無限好，正是讀書時。
少年正是讀書時作文 10
人生最美妙就是讀書的時光。臨窗讀一本喜愛的書無異于享受一次精神盛宴。
對于人來說，書和食物同等重要，食物可以讓我們身體強壯，書可以使我們靈魂飽足。古人說的好，書“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟也”讀書的過程其實也是交友的過程。把自己融入書中的情節，進入一種忘我的境界，與書中的主人公同呼吸共命運。邀孔老夫子一起談心，與李白對酒當歌，和林黛玉葬花吟詩，與蘇軾觀赤壁風云，看孔明運籌帷幄、鞠躬盡瘁……座擁書城，讀好書、交摯友。讓靈魂徜徉于五千年的.經典文字間，任想象自由馳騁，享受哉，愜意矣過去與未來之間，奔走于靜默無聲卻鮮活的黑白文字之林，閱讀于我是快樂的，是我繁忙之余不可或缺的一種減壓方式，它可以慰藉我的心靈，可以使我重新得到力量。
有位詩人曾說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸澤的生活，一定是美麗的生活。 ”我們的人生能夠到達什么樣的高度，取決于我們觸摸過多少文字，品味過多少書香。經典的文字里有智慧的啟迪，讀書可以滌蕩我的靈魂，讀書可以為我們插上雙翅，使我們飛得更高更遠。
寫不盡讀書的好處，其實讀書就是讀自己，人生又何嘗不是一本書呢，頁頁書頁成長的時光在一上輕盈地翻動。而讀書于我，雖難達到饑時肉，寒時裘的最高境界，但它，確已成為我親近人生的一種方式，最美不過讀書時。
少年正是讀書時作文 11
教室熱鬧非凡，歡笑聲、驚嘆聲，爭辯聲回蕩著，掩沒窗外秋風狂作聲、樹葉的沙沙聲，原來是2210班教室里正在舉行語文綜合性學習 ——《少年正是讀書時》
一番繪聲繪色的描述，吸引了教室里的每一位同學。他們毫不吝嗇地將掌聲一次次拍響。黃鈺蓉所分享的讀書故事來源于她的生活——她的父親。一個平凡的中年經商男子，每天如饑似渴地讀《紅樓夢》，書的每一頁都留下了閱讀的折痕、都重度磨損了的封面以及整版整版的標注與筆記，黑色筆墨劃出的每一道不算平整的.線與圓圈，無不令我，令我們深受震撼這些痕跡似乎讓我的腦中浮現了一道坐著凳子，在嘈雜的環境中聚情會神地閱讀的身影。隨意翻開一頁展示，同學們的目光便會一動不動地盯著它，眼中的驚訝逐漸轉成難以置信與敬佩，許多人的嘴巴便聚成“0”形，“哇、哇”聲此起彼伏。在那一刻，這間教室已與世隔絕，風和樹葉摩擦的聲音也動搖不了。真可謂是“大開眼界”，完全詮釋了“活到老學到老”的精髓！
奇特的言論，引得教室不時發出哄堂大笑。這次語文綜合性活動最激動人心的莫過于辯論賽了。有五位“勇士”主動請纓與正方五位辯手展開了“交鋒”。剛開始辯手們辯論得熱火朝天，不相上下，可惜反方沒有“Buff的加持，逐漸敗下陣來，面對正方的持續火力，反方一辯孫詩樂以她流暢、有理有據的語言和清晰的思路，將決定勝負的繩索又拉回了一點兒。她一人舌戰群儒，眉飛色舞地描述，激起同學們的熱情，紛紛參與到辯論中來，場面好不壯觀!
下課鈴響了，可是課堂上歡樂不止，直至下課也意猶未盡。談論聲，歡笑聲伴隨風的停止才慢慢消散了。
少年正是讀書時作文 12
世界在這一瞬間失去色彩，世界在這一秒種淹沒音符。
“當光陰撒落了一地的花瓣，只有你，跨越了時間與空間的距離，飛過了現實與夢想的差距。”沒有了國界，沒有了季節，你，讓世界插上羽翼——這就是讀書的境界。
一年365天，天天都是讀書日；一年春夏秋冬季，四季都是讀書時。春天來了，坐在臨窗的書桌前，聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，靜靜地捧讀飄著墨香的新書，心情寧靜而超然。
讀到精彩之處，或大聲朗誦、或提筆記錄，別有一番情趣在心頭。讀書，在絢爛的春天。
沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香。”
當百花齊放，百鳥爭鳴，在書的海洋里，我尋找甜美的神秘，當一本秦文君的《男生賈里》握在手里，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭、一起走過甜蜜的青春年華。讀一本書，就像讀一個溫暖的.春天，讓溫暖照亮你的心靈。
有春作伴好讀書。一年之計在于春，一個人的花季，也在春天。
春暖花開的時節，風和日麗，萬物拔節，生命萌動，催人奮進。一卷在手，與春同行，與春相依，與春同讀，是何等的賞心樂事！記得清代學者張潮在其名作《幽夢影》中開筆即言：“讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其別致也；讀諸集宜春，其機暢也。”
很顯然，對于春天的閱讀，張潮的見解是能夠讓人認同的。他的“讀諸集宜春，其機暢也”一語的大意是：“在春天里閱讀諸家文集，更使人心曠神怡，胸襟坦蕩。”
所以，“春讀”之樂，在于最能情景交融。在明媚的春光里讀書，仿佛書卷也著上了綠色，心就像一枚堅硬果殼包裹的種子，隨著萬物一起萌芽，開始生長、開花。
讀一本好書，讓生命的孤獨，如初春的冰雪，漸融漸消，讓生命的快樂，似初春的野花，清香四溢；讀一篇華章，讓塵世的庸俗，像夕陽中的炊煙，隨風飄散，讓心靈的風雅，像深谷中的幽蘭，迎風而歌；讀一個故事，讓人抑制內心的物欲而感受靈魂的富足、美麗；讀一首好詩，讓人克服狹隘的思想，而使心胸日益通達、博大；讀一句名言，可以撫平人生的傷痛，而去感受人生的無限恬淡、無比幸福。“春讀”之樂，亦宛若品嘗好茶，越品越有味，品出了人生淡淡的苦澀，品出了人生濃濃的回甜；品出了農民致富奔小康的歡歌，品出了新農村建設如火如荼的笑語；也品出了社會繁榮如春花怒放的美景，品出了國家富強似春光流瀉的輝煌……春季無疑是生機盎然的，那破冰而出的希望猶如綠意，是春季最鮮亮的色彩。
你會不會看到那遠大前程就在陽光交織成彩虹的大道盡頭？或是克里斯朵夫舉著的孩子：“我是即將到來的日子”？或是達達尼安身下雄健的馬蹄？亦或是奧利弗·退斯特最終幸福快樂地生活在霧都，以一個非孤兒的身份？春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。
燕語鶯歌希頓悟，桃紅李白寫文章。寸陽分陰須愛惜，休負春色與時光。
少年正是讀書時作文 13
有人說，夏天太過炎熱，不適合讀書：冬天太過寒冷，不適合讀書。只有春天，才是讀書的最好季節。但我認為，讀書不分時間，不分地點，無論天氣陰晴，無論心情好壞，好書的閱讀都能酣暢淋漓，可以無論何時何地，書帶給我的快樂與享受都毫無差別。
夏天，是炎熱而不平靜。心情隨著空氣中熱浪的起伏而擺動，呼吸也變得起伏不定。空氣中到處都是浮躁的味道。房間里的冷氣開得很足，可是口干舌燥還是讓我昏昏欲睡。閱讀或許應隨著心情而動吧。夏天讀的書應該是豁達而又意氣風發的。豁達如蘇軾筆下的“大江東去浪淘盡”，意氣風發如李白筆下的 “舉杯邀明月，對影成三人”。夏天的閱讀豁達而意氣風發，如少年一般的血氣方剛，令人痛快淋漓。
冬季，是寒冷而寂寞的。一個人趴在窗前，癡癡地想如果現在是夏天就好了，就不用穿著笨拙厚實的棉襖哪兒也不能去了，可是四季交替是自然規律啊，要是能改變就好了……想著想著，噗嗤一聲，一個人坐在窗前傻傻地笑了……冬天的文字也是最深入人心的。當寂寞消失后，剩下的就只有閱讀的快樂和溫暖了。冬天的文字冷艷而張揚，華麗而絕美，無不滲透著對世界的呵斥與批判。冷艷如安妮寶貝一顆顆絕望的心，張揚如韓寒筆下不馴服的`控訴，華麗如落落筆下飛舞的百雪，絕美如郭敬明筆下幻想的世界。冬天的讀書最為寂寞，最為尖銳，最為絕美。一個人若能在冬天里忍受著寂寞，行駛于書海，一定是很滿足的。
冬夏本是最不適合讀書的季節，可最痛快的閱讀卻由此開始。最華麗絕美的花朵，在冬夏，開放與凋零。
少年正是讀書時作文 14
書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：是固教然后知困，學然后知不足也。對于我們學生而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。接下來，就由我為你們談談我的讀書心得吧。
我們為什么而讀書？有可能是為讀書而讀書，沒有明顯的目的；或是為了考上一所好大學；三是為了古人所說的修身養性；四是為了中華民族的偉大復興，立志成為社會的棟梁之材。我們不能夠做第一種人，因為這樣沒有理想，沒有奮斗目標，不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的，沒有理想的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過且過，你想這樣的人會有怎樣的出息，在青少年時代就沒有人生理想，這是最可怕的。所以我們要堅信：明天的失敗都是由于今天不努力，今天的努力明天一天會有大收成。
培根說過：歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，總之，讀書能夠陶冶個性。高爾基說過：人的知識愈廣，人的本身也就愈接近完美。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像天空中沒有陽光一樣。讀書可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事。提高我們的閱讀能力和寫作水平……使我們變的有修養。使我們找到好工作……使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地……
約一個世紀以前，有一位單瘦的學生在回答老師為什么而讀書的時候，充滿自信地說出了為中華之崛起而讀書的誓言，并用畢生的心智實現了他的諾言，贏得了全中國乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛的周總理。
親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的.話，那么，認真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。如果你熱愛生命的話，那么，認真讀書吧！因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯的時候，生命之花才能夠開得燦爛。
讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書！讓我們齊努力吧！
少年正是讀書時作文 15
校園里，整齊的早讀聲；舞臺上，抑揚頓挫的朗誦聲；臺燈下，安寂靜謐，扣動心弦的默讀聲……身邊無處不是讀書聲，也無處不是讀書人。
讀書有很多益處，對于我們學生來說，最重要的一條必然是：增長知識。“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得越多越好，當然這里的“書”指的是傳承百世，歷經歷史長河的淘洗的經典。我們從書本中汲取知識，來作為我們的精神食糧。現在學到的知識，將來一定會在生活中為自己排憂解難。
讀書還可以開拓眼界，增強想象力。每當我讀起浪漫的唐詩，婉轉的宋詞，余音繞梁的元曲時，文字中所有的景象就仿佛在我腦海中放映電影似的，都一一呈現。有“山隨平野盡，江入大荒流。”風景秀麗的蜀中景色；有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”早春西湖一片欣欣向榮的風光；有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”富有獨特鄉村氣息的農忙月夜景象；有“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”巍峨聳立的泰山……
這些文字不僅帶給我不同的視覺感受，還帶給我了不同的情感感受。
如“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”的驚喜之情；“夕陽西下，斷腸人在天涯。”天涯浪客和游子的思鄉之情；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”對于自然景觀或春夏秋冬不停交替變換的無奈之情；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的壯志豪情……
讀書不僅可以增長知識，開拓眼界，還可以陶冶情操。劉禹錫被貶官居住在“苔痕上階綠，草色入簾青。”的“陋室”中，卻能“談笑有鴻儒，往來無白丁。”這多讓人敬佩啊！一個人處在清幽寂靜的'環境中，拿起一本書細細品味，“采菊東籬下，悠然見南山。”遠離城市的喧囂和不必要的麻煩，遠比處在燈紅酒綠喧鬧的城市中，刷著手機好太多了。“腹有詩書氣之華”一個人的性格是與生俱來的，但氣質和情操是可以后天改變的。如果一個人常年讀書，那么他周身的儒雅氣質、得當的言談舉止、一舉一動都將散發著“書生氣”。這樣的氣韻是他人無論如何也模仿不出的。
正值少年讀書時，讀書有益。風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。我的耳畔又響起了朗朗讀書聲……
少年正是讀書時作文 16
“腹有詩書氣自華”。書不是你身上的一件飾物，卻能使你看起來精神抖擻，富有氣質感。“讀萬卷書，行萬里路”，書不是一類交通工具，卻能使你在書海中旅行世界。“讀一本好書，就像與一個高尚的人交談”，書不是硬生生的字符，它帶著作者的情感，帶著書中主人翁的'形象，使你置身于其中，欣賞它，學習它。書之華，不在于它的版面多么精致，而在于其中的蘊意，趁少年，不如拿起一本書，躺著，坐著，站著，一早上，甚至一天，都暢游在書中。
書，不僅僅是幾張紙，幾頁字，它蘊涵太多太多。在書中，我會哭，會笑，仿佛自己就是那些人，情由他生。時間在讀書的過程中流逝，悄無聲息，而讀書之人，卻毫無察覺。這是一種境界，想要達到此種境界，須有幾點要做到。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”當你拿著一本書目不轉睛地看時，無論外界如何干擾，你依舊沉醉癡迷。可以說你已經住進了書中的“黃金屋”了，這之后便是不斷尋找你的“顏如玉”罷了。所以，讀書，貴在專注。
古代流傳下不少關于讀書的故事。好比韓愈為讀書“足膚皸裂而不知”；好比鑿壁偷光，懸梁刺股等。為讀書，他們不怕苦，不怕累。吃穿拋之腦后，休息滿不在乎。處境困苦，棄？不，他們沒有放棄！
所以，才有了“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也”的記載。可能說退一步，你會得意，會安逸！可那只是暫時的，等你無力去彌補時，已成遺憾。而進一步，可能會被打擊，會跌倒，那也是暫時的。忍得住，你將所向披靡，不能，則就隨波逐流。讀書也一樣，貴在勇敢地邁出第一步并執著地堅持下去。
而且，我認為，讀書，就應該讀好書，讀好書便要記佳句。當你讀到一本好書時，就應把你喜歡的句子劃下來，寫出你的想法。這不是強迫，人總會有想法，總會有你所感觸的地方。你所想，所寫，皆由自你內心，沒有裝飾。記下美句，寫下所想，而不是借口推托，因為“好記性不如爛筆頭”。提筆寫下，讓閱讀更深刻。
我相信：量的積累定會使你發生質的改變，由內而外，散發著一種書香，讓你有一種沉著理性的氣質感。
少年！讀書！多讀書！讀好書！拿起一本書，找一個安靜的角落，開始步入你的書香世界，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
少年正是讀書時作文 17
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見古人對閱讀的情有獨鐘，其實對于我們每個人而言，閱讀最大的好處在于它讓求知的人從中獲得知，讓無知的人變得有知識。可見閱讀對我們每個人的益處，因此如何培養孩子養成良好的.閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個人都在思考的問題。
我家孩子今年剛好七歲，是孝里中學小學一年級的學生。作為學生家長，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的學校，感謝學校為培養孩子閱讀習慣所營造的良好氛圍，特別是路老師和魏老師為培養孩子閱讀習慣而付出的努力。
在這個漫長的假期生活中，本以為會因為作業多等方面的原因，與孩子一起閱讀的時間會變得少，沒想到路老師特別強調親子閱讀，作為家長，我感到很欣慰。
孟路鑫年齡不大，但看過的書有很多。從三歲時上幼兒園，我就開始教她識字，對她的識字啟蒙就是幼兒《幼兒畫報》《幼兒智力世界》，到后來給她買的《識字大王》，再大一點，給他買一些童話故事。這些書，圖文并茂，內容豐富有趣，情節發展符合兒童想象和思維特點。也許孩子聽不懂，只喜歡鮮艷的畫面。但是，凡事貴在堅持。孩子的語言和理解能力卻在悄悄的發生改變，就像在為一顆小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是他的根在靜靜地吸收生長。
之前去學校開家長會，每次會上老師都會強調讀書的問題。中國現代女作家冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。這說明讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，通過和孩子的共同閱讀，我懂得，作為一位家長所應擁有的心態。只有家長心態平和，孩子才能平和不沖動；只有家長堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長上進，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的在書海遨游。希望在學校，老師，家長三位一體的共同努力下，培養孩子良好的閱讀習慣，希望孝里中心小學的書香特色教育碩果累累，更祝愿從孝里中心小學走出來的每位學子都能學有所成，儒雅一生。
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