讀書的作文

時間：2024-04-03 08:52:14 讀書我要投稿

讀書的作文10篇【通用】

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書的作文10篇，歡迎大家分享。

讀書的作文10篇【通用】

讀書的作文篇1

　　世界上的書太多了，古人的書尚未讀通三卷兩帙，今人的書又洶涌而來將人淹沒。那么問題來了，觀茫茫書海，何書值得一品呢？這個問題的回答就很多了：有人說讀書就是縱情任性的亂讀，只讀自己喜歡的書，最后也能成為名士；也有人說讀書就是苦心孤詣的精讀，多讀名門正派的書，勵志成為通儒。

　　而我覺得讀書報告會更為一個良好途徑，任何一本被推出的書都是從茫茫書海中打撈上來的珍珠，可以毫不夸張的說，這些書都是時代狂風所打磨過的最美的明珠。回想那夜一場饕餮盛宴，不論是《紅樓夢》的人情世故，還是《水滸傳》的忠義豪情，亦或是《巴黎圣母院》的命運糾纏，都讓人如癡如醉，從未見過如此美妙的事物，每一個人物都栩栩如生，不需要言語的修飾，不需要技巧的調整，每一句淳樸的話語都是真情的流露。

　　然而，這茫茫書海，不知藏著多少兇險，我們應如何做呢？

　　書海茫茫，以勇氣為船身。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，陶醉在書的海洋中，與書中的人進行一次高尚的談話。每當我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我總會深深體主人公保爾感到惋惜同情，他生活在那樣一個戰火紛飛的年代，前途一片黯然無光，可他一直堅持自己的.心和信仰，為實現自己的價值而永不停息的奮斗著。我由衷的欽佩著他的執著與堅強。

　　茫茫書海，以勇氣為船身。消極與悲傷統統煙消云散。

　　書海茫茫，以歡笑為風帆。與同學發生口角，因為老師訓斥，心情總有低落時。這時拿起幾本勵志小說，看主人公拼搏奮斗，總會讓我微笑常掛，心情也隨之愉悅起來。

　　茫茫書海，以歡笑為風帆。相信未來總是充滿陽光。

　　書海茫茫，以警示為桅桿。“勝敗乃兵家常事”，《史記》帶領我們領略古代風騷：清朝皇帝著眼于清朝的繁榮，認為本國物產豐富，人民安定富足，便傲慢地實行閉關鎖國政策，完全無視西方國家資本主義高速發展，愚昧地扼殺了剛剛萌芽的近代科學。愚昧無知，釀成泱泱五千年大國一曲浩瀚的悲歌，這樣的慘痛代價難道不值得我們沉思嗎？我們有什么資本驕傲與揮霍？每當讀到此，我總是沉默。

　　讀“書”不一定只讀書：海明威讀海，發現生命是一條要花一輩子才上鉤的魚；梵·高閱讀麥田，發現藝術躲在太陽背后乘涼；弗洛伊德閱讀夢，發現一條直達潛意識的秘密通道；加繆閱讀卡夫卡，發現真理已被講完一半……

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”

　　觀天下書海茫茫，何不樂哉？

讀書的作文篇2

　　我非常喜歡讀書，但是自從有一次因為一件事，讓我和書之間的距離更近了！

　　那天是星期六，我的作業寫完了。告訴媽媽我去圖書館讀書了，媽媽說:“去吧，早點回來呀！”我就聽了媽媽的話，下午兩點我就到圖書館去了。然而，在圖書館里發生的一件事，讓我明白了：書，你不可以損壞，更不可以撒謊。

　　在圖書館里，我看到了琳瑯滿目的書籍擺滿了書架，花花綠綠的書的封面吸引著我的眼球。我看看這本，又摸摸那本，我都想看，哪一本也舍不得放下，于是，我挑選了幾本我最渴望看的書，坐下來，如饑似渴地讀起來。這一天我真的是太開心了！當我看得入迷的時候，突然，“刺啦”一聲，一頁書紙被我不小心弄爛了，我的心猛地一沉：這怎么辦呢？我該怎么跟店老板解釋呀！我在那里左想右想就是沒有想出來辦法。

　　一會兒，一個營業員阿姨看我一個人在這里愁眉苦臉的，就過來了：“小朋友，你怎么了？有什么事嗎？你讀的書沒有了嗎？”我還是沒有回答她。營業員阿姨又問我:“到底怎么了？說出來，看我能不能幫你。”聽營業員阿姨這樣說，我只好說出實情：“阿姨，我把這本書的第三十六頁給弄爛了，我可不可以把我的書包先放在這里，我回家拿錢，我把這本書買下來。”營業員阿姨聽了我的話，不僅沒有讓我賠償，而且還夸我是個實話實說的好孩子。她告訴我今后看書的時候一定要注意保護好書，可以讓更多的'人看到這本書。

　　從那件事以后，我對書的感情比以前更深了，更濃了。同時，我也明白了書不可以損壞，但是不能做一個撒謊的孩子。

　　從那件事之后，我和書之間幾乎是零距離，我就把書當做我的親人，我的老師，我的朋友一樣對待；因為它可以給我更多更多無限的知識……

讀書的作文篇3

　　今天萬里晴空。小紅、小明、看麗......在學校里讀書。他們讀得可認真了。學校里有樹、有教學樓，還有他們種的小樹苗。小明的旁邊有一個可愛的小書包，小書包前面有一本書。太陽公公升起來了，它看見他們認真讀書開心地笑了。

讀書的.作文篇4

　　閱讀對于學生，甚至于對于每個人的重要性，閱讀使我認識了世界;閱讀是我開闊視野;閱讀使我的生活五彩繽紛;閱讀使我深深知道做人的道理。讀書人自有讀書人的境界，人可一日不食肉，不可一日不讀書。書，使我充實，令我發奮。當他回首往事的時候，也不應為碌碌無為而羞愧。不應為虛度年華而悔恨暑假里我讀了《女兒的故事》告訴我們，只要不斷努力，世上無難事，只要有心人，只要功夫深鐵棒磨成針，笨鳥先飛的道理。我從《西游記》中深深體會到無論做什么事，只要你有一顆克服困難的心，就一定會取得最后的`勝利。

　　讀書學習的只要目的是明理，知書達理才能得到快樂、自在、安詳，心靈充盈豐滿，不單調，不枯燥，不無聊。如果一個人讀了很多書，常識道理不如常人，胸懷不開闊，眼界不高遠，那只能是一只書櫥罷了。那么，明什么理呢？對人善良友愛，常存惻隱之心，明是非，懂禮讓，別善惡，懷感恩。所謂“明理”，就是在學習科學文化知識的過程中，要明白學習的目的，懂得做人的道理。

　　讀書明理最終實現自我成長。成長的途徑包括：因踐行理念而成長，把自己學到的知識、明白的道理、形成的理念運用到實踐中。讓自己的工作生活和身心生命產生積極的變化，是一件非常愉快的事情。要實現自己的成長，要有良好的心態。自私狹隘的心智影響了發展進步成長。我們要牢記：明白就去嘗試行動，說的好不如做的好，也只有做了，才能稱得上變化和成長提高。因學校發展而成長，學校是我們的另一個家，這里有我們的同學，小不點們的頑皮和懂事同樣令人牽掛。

　　新學年，讓我們在讀書、明理、成長的發展思路下，朝著幸福進步。

讀書的作文篇5

　　古人讀書講究意境：一方池塘，幾椽瓦屋，春桃，夏荷，秋菊，冬梅，四季之花，環繞其間，好鳥相鳴，落英繽紛；品一杯香茗，讀幾頁《詩經》，此樂何極。難怪有唐詩寫道：“池塘四五尺深水，籬落兩三般樣花。過客不須頻問姓，讀書聲里是吾家。”真是妙極了，與我心有戚戚焉。

　　我是中學生，我的職責就是讀書，在我看來，讀書可以給人以智慧。不是嗎？英國大哲學家培根就曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。”不僅如此，讀書還是天底下最快樂的事，所以朱熹有《四時讀書樂》之作。其中的“讀書之樂何處尋，數點梅花天地心”真是讓人百讀不厭、欲罷不能，三月而不知肉味。我乃莘莘學子，有幸遨游書海，于不同時令、不同環境、不同心態之中，對于讀書的感受，真是“別有一番滋味在心頭”。

　　雨夜里讀書，則為賞書，賞書之余，就聽聽雨聲。雨夜的意境，在于看不到雨，卻能聽到雨點落在植物上的聲音，可以是芭蕉，也許是桐葉，或者是翠竹，“沙沙沙沙”，又清又脆，不像是落在其上，倒像是落在心上。此時此刻，輕輕翻開《詩經》，不知不覺就浸潤于“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的境界之中，很長時間以后，思緒又回到了眼前：風清，茶香，燈幽，氣韻，簡直是“物我相忘”。

　　最妙的`是“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香”的春夜，室內燈光柔柔，室外花香陣陣，仙樂飄飄聲中，手捧一冊地圖，作一番紙上之旅：心馳神往于中華大地之上，嘆長城之雄偉，觀長江之壯麗，看草原之廣袤，領略群山起伏之美，雖未身臨其境，卻令人早已有處于其中之感：“此中有真意，欲辨已忘言。”

　　“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”的冬季，其夜是漫長的，又是沉寂的。然而，此時方能感受到宋代程頤所說的那種“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深”。窗外北風呼嘯，屋內暖意融融。這時，讀李清照才會委婉，讀雷殿生才會感到振奮。讀睿智的王蒙，讀深情的狄更斯……那“沙沙”作響的紙張輕輕摩挲著我的雙手，多么溫柔，多么愜意啊。不知不覺中，一本本書便凝固了千年的光陰，也融化了世間的似水流年。合卷冥想，滄桑橫溢，或微笑，或嘆息，一切便由心而去了。

　　“讀書聲里是吾家”，那讀書的聲音，和著大自然的風聲、雨聲，真是“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。無論如何，我是不會離開書了。書在我心里早已變成了一塊塊厚重質樸的青磚，建造出我終身為居的精神寓所。

讀書的作文篇6

　　讀書足以怡情，足以博一彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞一食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。

　　讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性*格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹一毛一求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。

讀書的作文篇7

　　書，寄托著人類熱切的希望，書，記載著人類的文化史；書，蘊涵著人類豐富的感悟，讓人類感知與覺悟；書，給人成功的捷徑，讓我們嘗到成功的快樂；書，給人飛翔的羽翼，讓我們在知識的海洋中自由地翱翔，盡情地沉醉，讓我們樂在其中。

　　一本好書，如同一位無聲的良師益友，使我們受益匪淺。從書中，我學會寬容，懂得了寬容可以讓我們活得更快樂，更輕松；從書中，我學會了堅強，懂得了我們做人要想小草那樣，即使多災多難也要咬著牙關挺過來，想世人展示，雖然我們弱小，但并不代表我們是弱者；從書中，我懂得了另一種美，那就是——缺陷美。人非圣人，做每一件事都有一些遺憾或缺陷，但也只有缺陷才顯得完美之處，也只有缺陷也遺憾，人類才會去追求完美，這個世界才會更美好，更多姿多彩……

　　書給我們帶來崇高的品質也偉大的.志向。在書中，我們努力地提升自己，才能讓自己更上一層樓。書把我們洗滌成雪花一樣潔白，毫無污穢；書把我們裝飾成一朵高雅而脫俗的荷花——“出于污泥而不染”；書把我們醞釀成浩瀚的海洋，永遠那么深沉，永遠都那么淵博；在清風的陪伴，夕陽的鼓舞，星光的閃耀下，書讓我在從中找到自由，找到快樂，找到那一份稀有而又那么奇妙的寧靜，讓人感到舒服親切。

　　在書的吸引下，我猶如一只饑餓的雄鷹，努力地吮吸著一點一滴的知識，讓我慢慢積累，然后用嬌小的身驅載著有限的知識飛翔到每一個角落去傳播；在書的帶領下，我仿佛是一葉入世未深的小舟，跟著川流不息的大江小河去流浪，讓我感受到黃河的磅礴，長城的宏偉，紫金城的尊嚴肅目，萊茵河的嫵媚，埃菲爾鐵塔的浪漫，法國建筑的古樸，古金字塔的神秘，非洲那熾熱的荒漠…… 這些，只有書才能給予我翅膀去領略他們特有的風光；在書的影響下，我從當初一個幼稚可笑的女孩成為一個懂事的少女。是書讓我懂得了成長，懂得了成長意味著什么，未至于讓我走錯人生的道路……

　　書是一位無聲的老師，只要你愿意停在那里，它的大門永遠為你打開著。生活中，許多機會或許你錯過了，但去閱讀一本書的機會的門永遠不會關閉。愛因斯坦說過：智慧沒有了書籍，便如鳥兒折斷了翅膀。讓書籍為我們插上飛翔的羽翼，在生活中翱翔吧

讀書的作文篇8

　　俗話說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”不錯的。書是知識的海洋，帶著你乘風破浪；書是美好的開始，帶著你尋找結果；書是完美的結局，帶著你創造歷史；書又是樂趣的果實，帶著你嘗試酸甜苦辣……

　　在每時每刻，讀書便成了我們各種各樣的樂趣，像繁花的品種一樣多。

　　人人都有自己的樂趣。大多數人都把讀書當作最大的樂趣。有的`在繁重的學習生活之余，捧起書鉆研文化知識；有的在空閑時看書則是為了娛樂，為自己再多增添些快樂的空間；有的人看書是工作需要；有的人看書是為了賺錢……總之，人們看書都是有目的的，多數是為了學習文化知識。

　　既然書是那么重要，最紅火的可算是書店了。在每一家書店里，都會圍滿男女老少。就拿我們學校周圍的“華中希望讀書”社來說吧，每到放假或者放學，那里都會擠滿人，他們都在仔細挑選合適的書，然后當寶貝似的把它拿來讀；還有“風雅頌書軒”、“三味書屋”等地方，孩子去看書，家長陪著，孩子看書入迷了便席地而坐，家長勸說都聽不見了，碰到喜歡的書，孩子會要求家長給買下來，家長也會毫不猶豫的付錢，這就是是“望子成龍、望女成鳳”吧。

　　現在，老師都讓我們學生寫讀書筆記，目的是讓我們在擴大閱讀量的同時，寫出感受，從而使我們的作文水平得到提高，也就實現了“作文不發愁，出口就成章”的目的。

　　讀書，一種擴展知識的重要途徑；讀書，會使我們提高作文水平、擴展知識面。總之，我們就要像冰心說的那樣：讀書好、多讀書、讀好書。

讀書的作文篇9

　　書中記錄了一個個鮮活的人生，書中刻畫了一個個逼真的場景，書中甚至可以描述整個世界，書中好像什么都包含了。愛書者總是把讀書推崇備至，我卻不以為然。

　　盡信書則不如無書。有些人總是迷信書，甚至出現過類似“削足適履”的笑話。書上有可考證的就不說了，單說時下曾經流行的幾則故事吧。先是有信吃到綠豆大漲價的，再是有仍把“無限相信書籍的力量”作為校訓以至于“無限”到不相信學生的創造力而扼殺天才想法的。最近比較流行學美食的書籍，據說有些人迷信所謂的美食書籍迷信到不相信自己的味覺系統，明明鹽放到吃起來苦的程度了，還說：這是按照書上的比例放的。這些可不是笑話，往往就發生在我們身邊。與其過于迷信書而忘記了自身存在的價值甚至忽略自身的創造力，還不如無書的好。

　　讀書應該指導實踐，書與實踐脫軌則沒有實際意義。一本叫做的書若是不能與我們的學習實踐結合起來，這樣的所謂“指南”書又能有什么意義呢？當然，市面上諸如什么什么“指南”書還真不少，而且也偏有人相信這些所謂的“指南”，或許這些“指南”真的對某些人某些事有幫助，但若所有人都用這些指南去指導自己所有的實踐，則肯定會鬧出不少笑話來。簡言之，能指導實踐的書才可以讀一讀或者結合自己的實踐參考一下，但也不應該把它推崇備至。

　　只有在有了實踐以后，我們才能把書讀得更透，或者說只有實踐才能讓書更有閱讀價值。著作，可以說是古代愛情小說和封建社會的一個精彩寫照。之所以能流傳千古在于它抓住了人們的心理，使人們產生了共鳴。然而，大多數中小學生對于幾乎沒有什么感覺，有些人甚至十分厭惡。而很多成年人則能體會到其中的奧妙，并且樂在其中。其原因就在于成年人相對中小學生來說，有著更豐富的`人生閱歷。一個沒有戀愛經歷的人怎能體會到愛情的酸甜苦辣咸？一個沒有經歷過家庭變故的人又怎能體會到“賈史王薛”興盛衰落的咸辣苦甜酸？外國間諜名著是一本刻畫美國和前蘇聯暗地斗爭故事的小說。人們現在能理解是因為現在離二戰還不遠，而且人們能理解各個國家里的明爭暗斗，就像中國和美國的那種微妙關系。人們能夠理解書里的各種背叛，是因為人們或多或少有被騙、背叛等的經歷。至于那些學術文章，則只有對特定學術領域有研究的人才能理解得透。所以書只有基于你的實踐才更有閱讀價值。

　　綜上所述，我們不能把讀書推崇備至，更不能把它當做法寶。我們必須明確：實踐才是讀書的目的，實踐才能讓書讀得更透，實踐也才能讓我們有更好的書讀！