讀書的作文

時間：2024-04-01 13:43:43 讀書我要投稿

讀書的作文5篇（通用）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的讀書的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書的作文5篇（通用）

讀書的作文篇1

　　我是一個名副其實的小書蟲。每天回到家，我的第一個想法就是：我要看書。幾乎每個星期，我都會找幾本書來“啃啃”，以至于弄出了許許多多的笑話。

　　還記得在一個周末，我正趴在床上津津有味的讀著一本書，甚至連我姐姐走進房間我都沒有察覺到。

　　“周婷，不準趴著看書，不然我要沒收你的書了！”姐姐朝我吼起來，連坐在我旁邊看電視的弟弟都嚇了一大跳。姐姐還沒罵夠，便又嚴厲的.對我說：“你呀！真是的，這么暗的地方看書，眼睛不怕瞎了呀！快到書桌旁看去！”也許是我看得太入迷了，連聽都沒聽進去，姐姐又重復了一遍，我才慢慢地走到書桌旁，重新入迷地看了起來。

　　姐姐看我像個書呆子似的整天抱著書不放，便遞過來一個橘子，擔憂的看著我：“看書固然是好事，可也不能這么看下去呀！喏，吃個橘子。”我伸手把橘子接了過來，一邊剝開橘子一邊繼續看書，我總是看到精彩部分就停止剝橘子，繼續捧著書出神地看著。

　　過了一會兒，橘子被我吃完了。我姐姐突然湊過來驚訝的看著桌：“周婷，橘子皮呢？怎么都不見了？”當時我也沒聽清姐姐在說什么，于是隨便答了一句：“被我吃掉了�！闭f完之后，姐姐的反應更大了：“什么？！你居然把橘子皮吃了，把橘子肉給留下了。呵呵呵呵哈哈哈……”這時，我才反應過來，剛才吃的橘子的味道確實是有點怪怪的，沒有平時吃起來酸。低頭往書桌上看，什么？！一個完整的皮都已被剝了的橘子，居然還在我面前，那我剛才吃的是？我的腦袋瞬間清醒了，我居然把橘子皮當成橘子肉給吃掉了，怎么會這樣？因為這個緣故，我遭到了我姐姐和弟弟的大力嘲笑。

　　現在我都覺得，自己當時好傻哦，居然把橘子皮當成橘子肉給吃掉了，真是又可愛又可笑�。�

讀書的作文篇2

　　高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯，讀書能使人增長知識，所以讀書是快樂的�！蔽液芟矚g讀書。

　　從我上一年級一直到現在，我一直很愛讀書，我只要得到一本書就會很快讀完。每當我讀完一本書，我就會讓媽媽提問關于這本書的`知識，比如這本書主要講了什么？主人公是誰？我都能回答得很順利、流暢。有的時候就回答不上來。有一天，媽媽給我買了一本書——《海的女兒》。我看見了，馬上從媽媽手里拿到書。媽媽告訴我，要我慢慢領會書中的內容，汲取里面的精華。漸漸地，我學會了許多知識，我懂得了很多道理。

　　現在，我讀書的興趣越來越濃厚。有一次，星期六，我起得很早，媽媽還沒有做熟飯，我便拿起我的《海的女兒》開始看。讀得津津有味，突然，我聞到了一股飯菜的香味，接著媽媽走過來對我說：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了�！薄昂冒��！蔽易炖镎f著，眼睛卻沒有離開書。媽媽走后，我心想：看一會兒書再吃飯吧，我便繼續往下讀。時間一分一秒過去了，一陣電話鈴聲把我嚇了一跳。我趕緊放下書去接電話，原來是媽媽，媽媽問我吃飯了沒有。我一想，我還沒有吃飯呢！肚子咕咕叫，餓得不行了，抬頭一看，已經快九點半了，時間過得真快啊。

　　書，是知識的海洋。只有多讀書，知識才會豐富，才會有學問，變得更加聰明。

讀書的作文篇3

　　每一個人都有自己的愛好和愿望，你想知道我的愛好嗎？讓我告訴你吧，我最大的愛好是看書。只要碰到我喜歡的書，我就會全神貫注地讀起來。似乎世界上只剩我和書，有時看得連時間也不知道，你不信嗎？也許聽了下面的故事，你不信也會信的。

　　記得有一次，我從某個同學那里借了一本《海底世界》，聽同學說，這本書好看極了，我在回家的`路上像小鳥一樣又蹦又跳。剛踏進門檻就聽見媽媽說：“啊！今天我去一下外婆家，你等一下把蒸飯的煤氣關掉，千萬不能把飯給燒焦啊�！蔽尹c點頭說：“好，我會把煤氣關掉的，請媽媽放心！”接著沖媽媽做了一個鬼臉，馬上鉆進屬于自己的小天地里，準備到海底世界去游一番。媽媽看見我又看起書來，一再叮囑：“千萬別忘了，不能像那次一樣�！蔽乙宦牪荒蜔┑卣f：“媽，別嘮叨了，快去外婆家吧，不然回來就晚了�！眿寢屵€是嘆著氣，搖了搖頭。我見媽媽走了，立刻打開書，津津有味地看了起來。不久，我突然聞到一股濃重的焦味，“呀！飯焦了。”我急忙從床上跳了下來，剛進廚房，就覺得天旋地轉，急忙用手捂住鼻子，把煤氣關掉，打開窗戶，讓空氣清新一下。就在此時，爸爸回來了，一聞到焦味，就知道怎么回事了，但有什么辦法呢！那次我只好吃了一頓面條。

　　我不僅愛看書，還非常愛惜書。在我的房間里，到處都是書的蹤影。什么《作文大全》、《想象世界》、《兒童精選文學》等等，都是我最喜歡看的。每本書都像剛從書店里買回來的一樣新。就拿《三國演義》來說吧，有一次，爸爸從外地出差回來，給我買了一套，我高興極了，看了四天就看完了。我不是看完了一扔，而是整整齊齊地放在書架上。有一次，表妹來到我家，一進房間，就拿起《西游記》玩，折了一個角又一個角。我很生氣地拿下那本書，把書上的那些角解開，小心的用手擦，擦了一揉，總算把書弄平整了。一家人看了，都說我是個書迷。

讀書的作文篇4

　　龍應臺曾給他兒子安德烈寫過一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂�！�

　　人來到這個世界上，就注定與讀書下了不解之緣。不管你愿意與否，都與讀書撇不清關系。從呱呱墜地、牙牙學語、到上校的年紀。每個父母親在不同的階段對他們子女都寄予厚望，望子成龍、望女成鳳一直都是他們內心深處渴望達到的理想狀態。但是由于種種緣由，有的通過讀書實現了鯉魚跳龍門，成龍成風，有的半龍半風，有的讀書雖然半途而廢，可在其它行業也是有聲有色。不是有句話叫：“三百六十行行，行出狀元嗎？”

　　拉開時光的記憶，我的讀書生涯是從村小學開始的。上個世紀七八十年代，每個村子還有村級小學，村子規模大一點的一般是五年制村小學，村子規模小一點的一般是三年制村小學。我們村子的小學是一所三年制學校，小學位于村子最西邊，低矮的三間土坯房坐北向南，這便是我們整個村子里一到三年級20多名孩子的求學課堂。一年級和二年級一間教室，一年級學生坐前面，三年級學生單獨一間教室。老師就兩位，一位老師教一年級到三年級的語文，一位老師教一年級到三年級的數學。兩位老師都是村子里的文化人，和每位同學不是沾親就是帶故。

　　據父母親講，村子的小學是上世紀六十年代中期村子大集體時修建的。沒有一磚一瓦，全部是由土坯一層層堆積而建。土坯是黃土、秸稈和水拌和而成。黃土是由村民們趕著牛車從村西土溝一鐵鍬一鐵鍬運回來的；秸稈是村民們自家義務捐贈的；水來自村子的老水井，由年輕的父親們挑著各式各樣的水桶挑來的。父母親常說，那時候村里年輕的父母親多，自然孩子們也多。在村子里能有一所小學讓適齡兒童不出村就能上校讀書，這對整個村子來說是天大的事情。盡管父母親那一輩他們讀書甚少，甚至還有的是文盲，可他們內心深知讀書的重要性。以至于村里面不少父母親動不動就嘮叨：“我們這一輩就是睜眼瞎子，去了城市連個男女廁所都分不清楚”。

　　帶著希望與寄托，村民們干起活來自然是精神頭十足。沒花多少錢，沒用多長時間就蓋起來三間土坯房教室。窗子是木頭制成的，特別小，窗上沒有玻璃，用白麻紙糊著，地上更不會有磚是土地面。盡管簡單，可這三座土坯房就成了村里精神圣殿，知識的搖籃，村民們和村莊的希望所在之地。

　　孩子們讀書用的桌子是由大隊統一提供的，經過一代又一代學生的不斷使用，到了我們上學的時候，已經破亂不堪。桌面上的.溝壑就像老人的皺紋深深淺淺，條形不一；桌腿子更是缺的缺、掉的掉，爬在桌子上寫字會左右搖晃。凳子是學生從家里搬，都是自家父母制作的木頭凳子。凳子面上會綁一塊母親會給縫制的棉墊。棉墊大部分是用棉花做的，布料是父母親們打了無數補丁的舊衣服。剛一開始，棉墊是又軟又厚，可隨著學生們體重的增加和屁股日積月累的坐壓，最后棉墊子干扁扁、硬邦邦的像一塊干牛糞。父母親看到這使用了快一年的棉墊子，就又給自家的孩子重新縫制棉墊子。就這樣，一塊棉墊子被壓扁、父母親再縫一塊，孩子們度過了無數個寒冷的冬天。在哪些雪花飄飛的日子里屁股下面也是熱乎乎的，沒有遭涼肚鼓，甚至屁股起瘺瘡。

　　教室的地面是土地面，經過一屆又一屆學生的踩踏，已經非常的結實堅硬，甚至還發亮。可有土的地方就會有灰塵，再堅硬的土地也會如此。每天掃地的時候我們會把凳子放在桌子上，女同學捂著鼻子，生怕飛起的塵土嗆著自己�？删褪沁@樣，塵土還是無孔不入，在頭發里、臉上留下了明顯的痕跡。為了讓地面少些塵土，掃完地以后則會把清水撒在地面上，效果確實不錯，塵土在水的面前一下子收斂了很多，不再那樣肆虐無度。

　　在冬天寒冷的季節，上課要生火爐取暖。生火爐自然是男孩子的營生，輪流生火。炭是學校統一買的，但每天生火爐用的點燃物從自己家里拿，引燃物一般是棉花柴。一般生火是安排兩個男學生，生火的這天要格外起的早，天還蒙蒙亮，父母親就早早起來熬稀粥、餾饅頭準備好了早飯。狼吐虎咽下肚之后，抓上棉花柴就向學校走去，路過和一起值日的同學家門口，大聲的喊一嗓子。這時候，這個同學早已經悄悄埋伏在不遠處的某一旮旯里，躡手躡腳地出現在你身后，雙手捂住你的眼睛。辛虧你有所準備，不被這突然到來的情況所嚇倒。然后，便是清脆般的笑聲響徹在瓦亮瓦亮的夜色當中，也不知道是誰家的狗受到了驚嚇，汪汪的發出幾聲狗吠聲。邊走邊說，邊走邊笑，也不理會遠處的狗吠之聲，走到了學校。進到教室摸著黑，一個同學負責把棉花柴放到火爐里，在棉花柴上面再發些零碎的木材；另外一個同學負責把炭打碎，放在零碎的木材上面。蓋爐蓋，火柴點燃廢紙，火光通紅通紅頓時照亮了整個屋子，教室一下子溫暖了起來。

　　就是在這樣的鄉村小學，日復一日，年復一年，每天清晨跳躍著奔向土屋課堂。學的科目很簡單，就是數學和語文，上午全部是數學課，下午是語文課。上課前，我們不起立也不喊老師好，就那樣直溜溜的坐在課桌前等待老師的到來；放學后，我們也不和老師說再見，沒等老師喊放學，就爭搶著跑出了教室之外，向家的方向跑去。學校也沒有專門的操場、就是一個大院，四面土墻，這就是我們下課后的樂園。我們在土操場上盡心的玩耍，大聲吼叫。那時候，也不評什么什么優秀或者是“三好學生”，在我們內心深處也不知道“三好學生”是什么概念？但大家放學以后、或者是暑假、寒假的日子里，都忙著爭著做家務事。在做完家務事之余，我們春天打土坷垃仗、夏天下河洗澡、秋天爬房掏鳥窩、冬天生爐烤火。

　　在我們上了初中以后，村小就不復存在了，統一搬到了行政村所在地。再后來，行政村的學校該撤的撤，該搬的搬，都集中到了鄉里。村里的小學是一個時代的縮影，那些簡單的老師，那些幼年的同學，還有那簡陋的教室確深深地印在了我的心里。因為那里是我的故鄉、是我們的根。

　　如今好多農村沒有了學校，家庭條件好一點的都去了縣里陪讀上學，家庭條件差一點的孩子上學得到幾里外的鄉鎮上學。但是無論怎么樣，家長都會竭盡所能讓他們上學，因為他們深知，上學雖然不能給他們帶來更多的財富，但它可以給孩子們帶來更多機會。翻開那些有所成就的個人履歷，沒有一個人是在童年最能吃苦的時候選擇了安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。