（精品）讀書作文8篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讀書作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書作文 篇1

　　前蘇聯著名作家高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。是的，一本好書就是一塊通往成功的臺階，你讀的書多了，階梯也就高起來了;最終，你就能打開成功的大門，看見光明，自由與希望。

　　星期五下午：放學了，是時候跟著媽媽去書店看書了。以前，我不太喜歡看書，所以知識積得不多;但是學了這個學期語文課的'第一單元以后，我開始對讀書有興趣了;于是我打算星期五下午去十點找書看，媽媽很贊成這個想法。

　　一路上，我們都在討論有關書的一些東西，具體就是有關書的益處，趣味性等等...

　　到了書店，我們把書包放下，直朝書柜走去;當然，在書店里面需要安靜，因此我們都很安靜：以至于發出的聲音不超過二十分貝。

　　我翻了翻放著有關科普百科一類的書柜：沒找到我想要的;再找一找，啊!這本不錯!關于計算機的!我小心翼翼地拿著，生怕弄壞了或者其他的不管了，還是找把椅子坐下來看吧!

　　坐在椅子上面;急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我覺得這本書的知識實在是太多了：以至于我讀了三十幾頁就花了四十多分鐘;我不敢相信自己竟然讀的如此入迷!這是非凡的經歷。

　　當然，在書店里也有一些不和諧的聲音影響大家閱讀：一個中年男人在這個需要安靜的地方大聲地打電話!這真的是非常可惡!

　　不和諧的聲音沒了，我又可以專心閱讀了;不一會兒，我便又醉了，或者說，是如醉如癡地讀了進去。這本書使我浮想聯翩，讓我了解了許多關于計算機的知識：二進制，比特字節及內存和CPU等等這種感覺真過癮!

　　最后，我買下了這本書，打算回家把它煮了看下去;當然，主要還是用來娛樂的。

　　讀書，讓我們的生活更精彩，讓我們的視野更廣闊。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書，是讓我們成為知識人的道路;所以，讓我們多多讀書吧!為了無限的知識!

讀書作文 篇2

　　說到讀書，總是有種讓頭和眼在密密麻麻的字里行間發漲昏然的感覺。可生活就這樣，造物主就這樣的公平：上帝總是青睞勤奮的耕耘者！

　　如果你的無知令你倔強地對知識感到昏然與退避，那么你就會在銹蝕中慢慢潰爛腐朽而全然不知。如果翻開《茶花女》讓你讀得落淚；《簡.愛》讓你感動；《語林趣話》讓你知道一老漢認為院中有大樹不吉利“困”想砍去，而他聰明伶俐的小兒子告訴他：砍去大樹（“囚”）更不吉利，———你覺得有趣；再打開《資治通鑒》，《左傳》，《漢書》，《詮語》，《詩經》……你覺得漢顏羞慚。那么，請把所有點滴空閑時間串起，一頭深扎進去，———游！拼命，盡情，忘我地游！……

　　有一天，你會知道安娜．卡列琳娜，安妮．沙莉文，普希金，泰戈爾，培根，蘇格拉底，歌德，屠格涅夫，拉爾斯泰，契訶夫，莫泊桑，海明威，高爾基……再有福特和他的車，老洛克菲勒的石油，比爾．蓋茨的微軟……

　　你會知道李后主的“春花秋月何時了？”李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的高超疊字技巧（“大珠小珠落玉盤”徐釹《詞怨叢談》）；冰心的小桔燈；徐志摩雋永的別離：“輕輕的我走了，正如我輕輕的'來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……”；魯迅一身的傲骨：“橫眉冷對矯千夫指，俯首甘為孺子牛”；朱自清淚光中的“背景”……老舍，巴金，戴望舒，茅盾，吳伯蕭，肖江，尚軍，郭沫若，聞一多，葉圣陶……以及毛澤東在偉人與詩人文豪間的界定……

　　你在體味《蒙娜莉沙的微笑》時，你會自覺木然的艱澀；你在黛玉葬花時不會笑她的癡；你能在“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中，慨嘆李隆基與楊玉環的“馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處”之情之恨之痛之悔……

　　當你讀得覺得世界之大奇之浩瀚時，正是你無知的心靈長出飛翔的羽翅之是。那時，你才能真正意會出老仲尼：“知之為不知之，不知之為知之”的千年慧斷。

讀書作文 篇3

　　我喜歡讀書，因為讀書有很多讓你意想不到的知識，比如：中國有哪56個民族、鳥為什么會飛、吸鐵石為什么會吸鐵……這些東西會讓你迷惑，只要你多讀書，這些謎底一定會解開的，通過讀書我會知道很多問題的謎底。

　　我讀的書有《神奇的校車》、《窗邊的`小豆豆》、《一千零一夜》《湯姆·索亞歷險記》等。我每次讀一本書的時候會邊看邊想事情，只要有空閑我就會看書，照這樣算兩天就搞定。《神奇的校車》讓我知道了一些科學中的東西，讓我明白了我們不但要思考，還要去動手做實驗。

　　通過讀書我知道了很多很多的知識。

讀書作文 篇4

　　如果說書是一片一望無際地大海，那我就是大海中活潑可愛的小金魚;如果書是燦爛光明的太陽，那我就是在太陽下快樂成長小草；書是個堅忍不拔的小舟，帶著我在蔚藍的大海中航行，不論風吹雨打，永不放棄；書是一盞燈，照亮這我心的善、惡、美、丑，讓我變的堅強……..

　　從小我就跟書結下了不解之緣，從上幼兒班我就依靠我所學的`拼音來讀，每當我一有空兒，就讓媽媽帶我去書店看書我一見到書我就興奮不已，回到家我就躺在床上認認真真地看起了書來，就這樣，我上了一年級，我依舊是那樣愛看書。在期末考試中，卷子上有許多字同學都不會寫，而我輕而易舉就寫了下來，最后我得了100分這個好成績，得到了老師的夸獎，同學們的羨慕，我心里美滋滋的。

　　書可以讓人博學多才的人，可以改變一個人的人格。我現在上四年級，雖然老師烈的家庭作業非常的多，可是，我總是抽出時間要看一小時的書，我的學習成級一點點的提高。一次，在語文課上老師出了道難題，同學都不會，可我張飛吃豆芽--小菜一碟，我舉起手來，說出了我的答案，老師一聽連聲鼓掌，說我是個聰明的孩子，還問我家里有沒有老師指導，而我說我有一個1對1的老師-----當然是書呀！

　　我讀過許多名著，比如：（三國演義）（水滸傳）（鋼鐵是怎樣煉成的）……書，給我帶來了許多榮譽，比如春蕾杯作文競賽一等獎，數學競賽二等獎……我們學校也有一年一度的讀書會，舉辦的有聲有色，而我每次讀書會都是必不可少的。我每次考試都是非常不錯都是書幫的我。我家的柜子上擺滿了各種各樣的書（故事書）（奧術書）（作文書）……大約有幾百本書。我知道全世界的書我不能全看了，但是我知道我會把知識帶到每一個角落。我在我家的墻上寫出了我的座右銘；全世界沒有直接通往知識大門的路，我寧愿走那彎延曲折的小路……..

　　讀書吧！書是打開知識大門唯一的鑰匙。讀書吧！書可以把你變成博學多才的人。

讀書作文 篇5

　　小時候，家里很窮，姐妹又多，連吃口飽飯都很難，更別說讀書了。可年幼的我，偏偏戀上了讀書。

　　記得六歲那年，每天早上，我都會陪著奶奶在水井旁洗菜、洗衣，這個時候，正是村里的哥哥姐姐背著書包、三五成群、有說有笑地上學的時候，而我，則停止了洗菜、洗衣，可憐巴巴地望著他們的背影……心里對書的渴望止不住地流瀉——什么時候，我也可以背著書包蹦蹦跳跳地上學呢？吃完午飯，我就飛快地跑到鄰居姐姐家，看她做作業，好不容易等到她作業做完了，我便死皮賴臉地央求姐姐借書給我看，拿到書后，卻又看不懂，還得求姐姐給我念，每當這時，姐姐不耐煩的表情和我臉上陶醉的表情，就成了鮮明的對比。

　　到了讀書的年齡，家里經濟依然拮據，家人勸我遲點再上學，讓姐姐先讀，我難以接受沒書讀的現實，總是一直哭……一直哭……媽媽看不下去了，便四處向親戚借錢，可親戚們都嫌我們家窮，看不起我們，也擔心我們沒錢還，不肯借。媽媽向人借錢低聲下氣的樣子，至今還清晰地印在我腦海里。后來，我大姑姑知道了此事，出于對我們的愛護，送來了一百塊錢，走時，她撫著我的`頭，對我說：“孩子，一定要好好讀書。”終于能上學了，我心里高興，眼睛卻流淚了，心里暗暗發誓：一定要好好讀書，不能讓別人瞧不起！

　　現在，我們姐妹漸漸長大了，家里的生活條件也越來越好了，每天，爸媽都會給我零花錢，我呢，就把這些零花錢攢起來，然后在第一時間去書店買書。而今，我的書架上擺上了許多小時候很想擁有卻沒辦法擁有的好書，有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡愛》、《假如給我三天光明》等等，我非常喜愛并珍惜這些書，它們教會了我樂觀、堅強地面對生活。

　　“好好讀書，再不讓人瞧不起！”這句話一直銘記在我心里。

讀書作文 篇6

　　書是人類的好朋友，讀書能讓人增加知識，變得更加聰明，并且學會做人的道理。

　　這天下著小雨，午飯后，我和媽媽來到了泉城路新華書店。一進門，就看到一排排整齊的書架，上面擺滿了各種各樣的圖書，文學作品、歷史軍事、生活百科……應有盡有。

　　我們來到三層的書法字帖區。媽媽說一個人要想寫一手漂亮的好字，就需要“請”好字帖做老師，還說寫好字就不能怕吃苦，一個字練好多好多遍才會寫好。我和媽媽精挑細選，找到了兩本滿意的字帖，一本是行書，一本是楷書。

　　選好字帖，我們又來到地下一層的兒童書圖書區。這里陳列的都是孩子們喜歡的`圖書，有趣的童話故事，反映我們學生生活的兒童小說……我尋找自己感興趣的圖書，因為認識的字不是很多，選擇帶漢語拼音的書看。我一本接一本地翻看，遇到不認識的字，就請剛剛學會的漢語拼音幫忙，終于把所有的字音讀出來。以前是媽媽讀書給我聽，現在我也能給媽媽讀書了，真高興！

　　媽媽說讀書可以學到很多知識，我選了三本書：《湯姆叔叔的小屋》、《綠野仙蹤》和《假如給我三天光明》。我要讀書，我愛讀書，希望這些書讓我獲得更大的進步！

讀書作文 篇7

　　在午后無風的日子里，把陽光輕輕錯落成詩，從臥躺讀書學會直立做人。

　　從呱呱墜地開始，如今算起來到也有十五余載了。試問哪一天能離得了文字的感化，書香的熏陶。從舉頭明月，低頭故鄉到寸草之心，難報春暉，最后了悟：“萬般皆下品，唯有讀書高。”

　　人無傳承，難得文化，書便是其中過渡的介質。書籍站在思想的高度，窺探世間之大，歷數古今之事，博覽中外之奇。從秦筑阿房，漢界楚河，唐韻盛世，宋揮巨斧，元跨馬背，清潑文墨到現今盛世太平。除卻那中華五千年，華夏二十四史間之外的，便是書籍教我為人的智慧。從遠古的彎背過渡到直立，人的直立成為人的高尚。

　　因著書籍的教化，人類才邁開如今矯健的步伐。是《楚辭》：“閔天兮清涼，玄氣兮高明。”還我清凈法身，教我自身醒悟。是老子所言：“見素抱樸，少私寡欲。”教我回返生命的.原貌，清心自在。是岳飛揮毫：“莫等閑，空悲切，白了少年頭。”教我握住時間珍重一切。是《史記》：“究天人之際，通古今之變。”的博大，讓我明白了歷史的厚重。從此，臥躺間小憩汲取的精華，我在直立行走時實踐于人生。

　　醉在書香的懷抱中，我想我愿與三毛一起遠游于沙漠，畢竟書籍曾教會我一種灑脫的自由。我想我愿與巴金一起變成飛蛾撲向烈火，畢竟書籍曾教會我一種樸質的堅持。我想我愿與魯迅一起為腐朽的舊中國吶喊，畢竟書籍曾教會我難得的清醒。我愿與蘇子東坡一起煙雨任平生笑問誰怕，我愿與周天子在天山雪中踢踏，我愿與辛棄疾一起醉里看劍夢回連營，我愿與高爾基一起化作海燕盤旋閃電……畢竟書籍是如此豐富，它教給了我們偉人血液中流淌的精髓。便是它讓我直立的脊梁上留下了一份錚錚鐵骨。

　　智者劉向有言：“書猶藥也，善讀可以醫愚。”書籍貫穿人類文明，時光為我們的歷史承上啟下，書籍卻點明了我們人生的主題。

　　書呵護著智慧流淌為歲月的足跡，書蘊含著故事折射著人生的真理。枕邊書，寫了幾段又幾行，人生路走了幾里又幾步。人問智者何如？無它——

　　躺著讀書，站著做人。

讀書作文 篇8

　　今天是教師節，因為在家休息，所以不由自主地回憶起這些年的點點滴滴。

　　現在教的這個班級，是我20xx年從一年級開始帶的。班里很多孩子都是來自農民工家庭，學前教育參差不齊。不過我還是滿懷熱情地投入到工作中，相信通過自己的不懈努力，會讓這些孩子健康快樂地成長。

　　剛入學時，學生之間差距不大，因為學前都上過學前班，一年級的知識已經爛熟于心。輕松的教學讓我有些飄飄然，第一個學年就這樣順利地過去了，孩子們的表現和成績也都還比較理想。一上二年級，問題接二連三地浮出水面。有的孩子對拼音的遺忘簡直令人驚訝，一年級的時候都能夠清楚區分的知識，已經混淆得一塌糊涂；有的孩子在拋開拼音后，一下子就變成了啞巴，連一個完整的句子都讀不下來；有的孩子讀書能力倒是挺強的，搖頭晃腦就像和尚在念經，等讀完了，卻什么內容都說不出來……面對這種種的問題，我像被當頭澆了一盆冷水，倒是讓發熱的頭腦清醒了不少。于是，開始開動每一個腦細胞，思考造成這些現象的原因以及合理的改進方法。

　　經過細細的思考，我明白了，孩子們根本就沒有最基本的閱讀基礎，一年級時只是一種假象。因為我和一些家長交流了解到，有的孩子甚至上了三年的學前班，原因是學前班的學費低，上不起幼兒園，家長又沒時間照顧，只好將學前班當做自己的“幼兒園”了。可想而知，兩三年的翻來覆去，真的是將課本背了下來，而基本的閱讀習慣等于零。那時候，我非常后悔，白白耽誤了一年的時間，還在那里沾沾自喜，失職啊！可光自責也于事無補，“亡羊補牢，未為晚矣”，我要從現在開始，領著我的孩子們走進書籍，遨游知識的海洋。

　　孩子們背《三字經》最拿手，撅起小嘴，抑揚頓挫。我決定就從這里下手。每天在黑板上抄寫兩句，不認識的字加上拼音。利用午讀時間，先領著孩子們讀一讀。他們發現老師讀得和他們不一樣，于是很好奇，我趁勢簡單地講解這兩句大概的意思，告訴孩子們文字是有含義的，雖然只有三個字，可它說明了一個道理。之后，很多學生對文字產生了濃厚的興趣，基礎好一些的孩子會在課余時間主動找我交流下面的內容，想知道自己的理解對不對。而且，能夠在我還沒講出句子含義時，比較準確地說出自己的理解。我一顆懸著的心終于放了下來，我的孩子們沒問題，是一群聰明的孩子。

　　二年級時，我會范讀每一篇課文，有的精彩美文還會一句一句教學生讀。我邊讀邊觀察，發現孩子們對我讀文的方式很感興趣（呵呵，我可是師范學校的廣播員啊！能用自己的聲音感染孩子們，我打心眼兒里感到高興），我趁熱打鐵，耐心地告訴他們文字會打動人，語言更能夠深入人心，一點一點地培養孩子們的語感。那個時候在學校講公開課，老師們都皺著眉頭說：“你們班的孩子讀課文可不行！”我點頭同意了，可是心里卻較著勁，暗暗下決心：咱們一年以后見。功夫不負有心人，三年級的又一次公開課，孩子們的朗讀水平已經得到了大家的贊許。不僅是我，全班所有的同學都為了這個飛躍興高采烈，孩子們的自信心和學習勁頭更足了。

　　語感有了，可是幾乎為零的讀書積累又擺在我的面前。孩子們沒有養成讀書的習慣，其實是根本沒有讀書的條件。家長會上，我跟很多家長了解過，孩子在家里一般都讀什么書，可很多家長的回答令我啼笑皆非，欲哭無淚。他們說：“我們也不識字，不知道該給孩子買什么書。”“我們太忙了，沒時間照顧孩子，家里書倒是不少，可不知道他在讀什么。”諸如此類的回答，讓我又一次陷入沉思。

　　我反復回憶女兒在這么大時都讀過什么書，而且很幸運地參加了一次“親近母語”課題的專題講座，真是受益匪淺啊！我開始利用閱讀課，為孩子們選擇適合他們的故事，聲情并茂地講給他們聽。那段時間，閱讀課變成了孩子們每周迫切盼望的、最喜歡的課程之一。漸漸地，他們對我手中的書產生了興趣，明白了就是在這一頁頁的紙上，講述著那樣神奇的故事。孩子們開始走進童話王國。二年級時，班里的學生差不多每人都有了一本心愛的童話書。可很快，書讀完了。我靈機一動，建立了班級圖書角。指定班長專門管理，將自己的童話書放到班級圖書角，建立嚴格的借閱制度，互換書籍，資源共享。我欣喜地看到那些貪玩的`孩子坐了下來，充分利用課間十分鐘的時間，津津有味地讀著借到的書，那畫面比最美的風景都好看一千倍。

　　兩年的時間里，孩子們讀了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《成語故事》、《中外神話故事》，以及《小王子》、《夏洛的網》、《兒童文學》等等文學書籍，少數學生已經開始接觸像《三國演義》、《水滸傳》這樣的古典名著 。雖然理解還并不深刻，但是他們正在一步步地走進書的世界。我也開始教學生寫讀后感、寫日記，可是由于基礎不好，積累太少，寫出來的東西也是干巴巴的，沒有絲毫的生命和活力。一個偶然的機會，我開始接觸校訊通博客，發現了這個生機勃勃的陣地。我決心領著孩子們走進來，開拓一片屬于我們的閱讀廣場。在各位校訊通工作人員的鼎力支持下，在熱心的博友幫助下，我們起步了。雖然現在還沒有形成規模，但是我會堅持下去，并且有信心讓這里成為孩子們溫暖的家。在此期間，也曾動員家長們加入進來，雖然收效甚微，可也贏得了大家的理解和支持。

　　開學孩子們就是四年級的學生了，還有三年的小學生活，足夠大家一起徜徉在書的海洋中，也足夠用來提高自己的語言文字表達能力。我也會像雷夫老師那樣，力爭將這些可愛的學生們培養成終生熱愛閱讀的人，并努力讓他們成為真正愛學習的、快樂的天使，走出一條五彩繽紛的讀書路！

　　在此，再一次真誠地感謝每一位幫助過我的校訊通工作人員（特別是閑云）、老師、家長和孩子們，因為有了你們，才有了今天這個“螢火蟲的家”。我為有你們這樣的博友感到驕傲，也因你們真摯的友情而感動。在這里，我想大聲地跟大家說：“謝謝大家！世界因你們而精彩！”