讀書的作文

時間：2022-06-08 08:28:47 讀書我要投稿

關于讀書的作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的關于讀書的作文，歡迎閱讀與收藏。

關于讀書的作文

　　關于讀書的作文篇1

　　每一本好書都似一杯香茗，只是看你如何去品；每一本好書，又似一首歌，就看你如何去聽。

　　——題記

　　從小學到初中，這9年來，我讀過許多書籍，無論是教科書還是課外讀物，只要是好書，我都甘之如飴。

　　我喜歡沉浸在書香中，每當我翻開一本書，我就會聞到這書香。因為文體不同，我品到的味道也就不同：甜美的，酸咸的，清新的……

　　每當讀到童話故事時，我的耳畔就會響起貝多芬演奏的《月光曲》，那輕柔的曲調，仿佛演奏著故事中溫馨的畫面。當白雪公主被王子吻醒的那一刻，我聞到了甜美的芳馨，心情也隨著故事的情節一起歡欣鼓舞。

　　每當我讀到古典文學時，那一句句之乎者也不免有些可愛。盡管古文的字詞意思非常難理解，但是我還是愿意抱著古文字典去查那些可愛的古詞。我喜歡讀那種全套精裝沒有經過修改的原汁原味的古典文學。

　　當讀到《紅樓夢》里的精彩情節--《林黛玉葬花》時，我眼前會浮現出紛飛的桃花，潺潺的小溪，一個弱不禁風的絕色女子，一個有詩才靈氣的孤苦無依的貴族少女，她肩上擔著花鋤，鋤上掛著花囊，手內拿著花帚，款款向我走來。她拿著花鋤葬著落花，邊葬邊吟，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”低吟和著哀泣，是多么凄婉動人的畫面！此時耳中似乎又隱隱飄來詠唱寶黛愛情悲劇的歌曲《枉凝眉》：“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇……一個枉自嗟呀，一個空老牽掛……”我那同情的淚水也不自覺滾下臉頰，流在嘴里酸酸的、咸咸的。而當讀到呆霸王薛蟠酒席罰詩“兩只蚊子哼哼”時不禁又開懷大笑，越想越樂。

　　當讀到司馬遷《史記》里那些精彩的人物傳記時，我眼前總是浮現他遭受宮刑悲憤寫作的畫面，為了完成編纂一部宏偉史書的偉大志愿，他忍辱含垢多么堅強！《史記》是司馬遷飽含熱淚的生命絕唱，《陳涉世家》中陳涉的吶喊“燕雀安知鴻鵠之志哉！”又何嘗不是司馬遷的心聲。

　　當讀到《三國演義》的精彩情節《草船借箭》時，我為諸葛亮的神機妙算所折服，不費吹灰之力就找曹操“借”來十萬枝箭，巧解了周瑜的刁難；當讀到《西游記》的精彩情節《孫悟空三打白骨精》時，我為孫悟空的火眼金睛、智慧勇敢而叫好……當我讀到這些古典文學時，感覺有一陣陣梅花的淡香緩緩從書中飄來，芬芳、恬淡；又好似聽到古典名曲《梅花三弄》般幽雅。

　　每當讀到詩歌時，清新的桂花香充斥鼻間，仿佛身處桂園之中。比如：讀到林夕的《秉燭》“一卷聊齋，畫皮融落，露出脆裂的芯，回溯那蠟住的光影，燙盡了，便煮成一濃湯”，這不僅有馨香，仿佛還有美味了；又如讀到萊蒙托夫的《祖國》，那美麗的白樺林、奔跑的馬車、裊裊的炊煙、靜靜的湖水不斷閃現在我的眼前，頓覺整個身體都充滿著愛，洋溢著歡樂。這清新的香氣，帶著我在書中飄舞，我好似化作一根羽毛，與這清新的書香一同飄起。腦海中鋼琴曲《夢中的婚禮》也同時奏起，仿佛為我心神漂浮而伴奏。

　　我熱愛讀書，就像熱愛我的生命般。正如我的理念：無閱讀，不生活！

　　讀書已經成為我生命中不能缺少的一部分，我愿將這杯香茗品得香甜，我愿將這首讀書的“歌” 唱得響亮！因為它動人、美妙、快樂！ ---后記

　　關于讀書的作文篇2

　　五一假期難得有自己的時間做點喜歡的事情。隨手拿起了于航畢業送給我《穆斯林葬禮》，就一口氣讀下來。心也隨著人物的命運起伏，走進了書的世界是很美好的感受。兩天時間就這樣沉浸在那兩個年代——抗戰前后和建國初期，合上最后一頁，心中有很多感受郁結。

　　想起很多年前第一次讀這本書時，還只是看個熱鬧。書，真的就像是自己的老朋友，每一次的重逢都有不同的新感受。

　　新月的葬禮，我一直在流淚。我不是穆斯林，也不生活在那樣的年代，更沒有類似的命運。但是新月的種種不幸和對未來的渴望；天星對妹妹那份悶在心里的深情；楚雁潮對新月的那份真摯的愛情------求不得的苦和善良真誠呈現于字里行間。特別是“拉赫”封閉時的艱難不舍，讓我想到了已經去世的媽媽，淚水止不住的流下來。這就是文學作品的共鳴。生死訣別的瞬間，多少的不舍，多少的無奈。只要是經歷過的人，是永生難以忘懷的。人世難舍的就是這些美好的情感和給予我們這些情感的人。所以人生為愛，珍惜身邊我們愛著和愛著我們的人！

　　故事中的韓子琦因玉改變了自己的一生。最初他和吐羅耶定巴巴要去麥加朝圣，但卻因第一次見到玉碗而改變了行程。他拜師學藝，為師報仇，重振家業，攜玉避難，帶玉歸國，失玉身亡------這位冒充了一輩子回回的漢人，命運始終維系在玉上。在一切都失去的時候，最終明白經歷的那些，在乎的那些都是過眼浮云。“黃粱夢”夢醒，才明白赤條條來的，必然要赤條條走。最重要的是走的時候，別心懷愧疚和罪惡。可是生活在浮云中的人，又有多少可以放得下，認得清方向，看穿遮掩的浮云呢？就這樣在人世間為名為利的忙忙碌碌，就這樣患得患失地紛紛擾擾。故事里有別人的悲歡離合，也映射著自己的喜怒哀樂。

　　在別人的故事，看到自己的生活，這大概是我讀書的時候，不自覺要做的事情。

　　楚雁潮從上海招生回來，在燕園與到欲責問他的鄭曉京時說了一句話：你不要用不知從哪兒撿來的尺子來丈量我，你不具備這個資格！

　　引發我思考的是“尺子”。現實時候中又有誰不是用自己的尺子在丈量身邊的人呢？可是我們真的就有這個資格嗎？雖然我們可能懷著這樣或者那樣美好的期待，或者過來人的經驗，打著為別人好的旗號。難道我們可以替別人走自己的人生路？難道就有這個權利嗎？

　　參加工作的最初幾年我認為我有，而且堅定的認為我是為了他們的好。但是生活的閱歷漸漸告訴我，對未來對世界我并不是先知先覺，我沒有審判任何人的權利。我只能說有沒有這樣的德行使身邊的人認同自己。如果有，我們一起攜手前行；如果沒有，就真誠的祝福別人的選擇。對學生，對家長，對同事，我一直在不斷提醒自己：你沒有權利拿自己的尺子去丈量別人。雖然很多沒有這樣的權利的人，一直在這樣殘酷地丈量著我們。但是我至少要做到不去這樣武斷地丈量別人。

　　關于讀書的作文篇3

　　也許是暑假的緣故，自己的空閑時間更多了。我總是喜歡一個人坐在書桌前，左手一壺好茶，右手捧一本好書,神思隨著茶香書香升騰，就有了“御風而行，泠然善也”的忘我之境。

　　我之所以將茶與書放在一起，不只是因為我喜歡讀書時飲茶，飲茶時愛讀書，實際上兩者脾性相同，神韻相通。茶，清香撲鼻，給你提神醒腦；書，墨香輕飄，讓你明理益智。當你將茶葉放到茶具里，沖上開水時，茶葉猶蜷，茶汁尚苦，茶水微濁，喝一口不得其中真味。當沖第二杯時，茶葉浮浮沉沉，逐漸舒展，茶汁微濃，輕啜一口，滿腹生香。當沖上第三杯時，茶形完全展開，葉脈一目了然。此時茶水碧綠，如初春枝頭嫩芽；茶色清澈，像一塊透明翠玉；茶香裊裊，似有若無，似無若有，微閉雙目，細啜慢品，妙不可言。故坊間有一說：頭道葉子二道茶，三道喝得癢巴巴。到這個時候，你欲罷不能，不來幾杯，不足以解心頭之癢。讀書何嘗不是如此。

　　當我們剛剛讀書時，如蜷之茶，不得要領，不明其理，迷迷惘惘的，感覺很苦。到再讀時，慢慢有些明白，如茶葉緩緩舒展，書中之事，書中之情也能了解個七八分，也同時有了“布衣暖，菜根香，書中滋味長”的感覺。可讀書要想達到舉一反三，融會貫通的地步，就如飲三道茶，似佛家仙人。反過來，讀書也如飲茶。讀書之始一目十行，走馬觀花如茶一境；再次誦讀略知其義，嚼頭十足如茶二境；反復品讀徹悟其理，訇然中開如茶三境。 “詩寫梅花月，茶煎谷雨春。”清明茶太早，立夏茶又遲，只有谷雨茶其時適中。給我的感受，清明茶如蒙學讀物，淺顯而少味；立夏茶如甲骨鼎文，艱深而晦澀。只有谷雨前后的茶葉，脫盡幼年之稚氣，沒有老年之迂腐，有的是謙謙君子之風，翩翩少年之態。讀一本好書與飲一杯好茶，都是讓人心曠神怡的事情。我記得張源在其（（茶錄））一書中提出茶中有“內蘊之神”即“元神”，發抒于外者叫做“元體”，兩者互依互存，互為表里，不可分割。其實書也是一樣，其蘊含的道理，就是書的“元神”，其字詞句篇不過是書中精髓的載體，也即“元體”。品茶與讀書都是從“元體”入手，而發掘“元神”的。飲茶與讀書的方式也有相似之處。飲茶時大口傾倒謂之牛飲，讀書時粗枝大葉謂之吞棗；飲茶時前斟細酌是品嘗，讀書時細嚼慢咽是品書；飲茶時講究程序講究茶器講究水質是藝茶，讀書時講究環境講究心境講究圈點時研書。飲茶飲得全身通泰飄然如仙是茶道，讀書讀得全心舒暢視界澄明是書道。

　　空閑時，泡一杯茗，目視茶色、口嘗茶味、鼻聞茶香、耳聽茶濤、手摩茶器，營造了一種清心悅神、超凡脫俗的心境。捧一本好書，目視其行，口誦其聲、鼻識其香，手翻如帛。胸有千壑，達到超然物外、情致高潔的仙境。在書邊品茶，人心脾；在茶邊品書，甘之如飴。茶道融書道，道法自然，道道想通。

　　高二:鄒明杭

　　點評：散文要求底蘊與功底極高，也求語言之造詣。小作者的茶與書，品得極好，韻味之十足，言語之繾綣，都入人心脾，感受到茶的清香，書的飄逸，還有著生活中品茶與讀書的哲理，兩者有相似相通之處，引人細細品嘬。

　　通讀全篇便能感受到小作者的文學積累與功底，可謂是習作佳品。

　　關于讀書的作文篇4

　　書，為我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了一個廣闊自由的天地。正像高爾基說的：“書是人類進步的階梯。”每當我打開書，就像走進一個奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。

　　書，使我懂得了什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，書成了我的良師益友。提起我和書的故事，這還得從我第一次去新華書店說起。那天，我一走進新華書店，立刻就被眼前琳瑯滿目的書驚呆了，我從來沒有見過這么多書！無所不有，真的是書的海洋！于是我一本接一本地看起來，就像一匹貪婪的“餓狼”。那一天，我第一次體會到書的魅力，讀書的快樂。

　　有一天，我津津有味地捧著一本書。正讀到入迷時，媽媽叫我去買一瓶醬油。我一邊看書一邊走到了小賣鋪，張口就說：“小二，拿瓶醬油來！”老板娘頓時瞪大了眼睛，半天沒動靜。我又喊道：“小二，拿瓶醬油來！”只見店主還是沒有反應，我這才恍然大悟，我竟用了書里的語言在說話。我馬上改口：“阿姨，對不起，我要買一瓶醬油。”阿姨這才笑呵呵地遞給我一瓶醬油。在回家的路上，我邊走邊忍不住捂著嘴笑，笑自己讀書太入迷。

　　上四年級了，我更加喜歡讀書了，越看越帶勁。媽媽見了這情形，不但不表揚我，反而總是說我要是再這樣癡迷雜書“不務正業”的話，就會耽誤學習的，這是另一種“玩物喪志”。媽媽給我下了一道圣旨：少看課外書，把數學成績提高到班里的前10名！天呀，誰叫我的數學成績差呢？我就像孫悟空被帶上緊箍咒，只得乖乖地束手就擒。

　　離開了書我可怎么活？怎么辦？怎么辦？我的腦子開始高速運轉，對了！我可以用三十六計中的“偷梁換柱”法試試。我從媽媽臥室偷偷拿出我還沒看完的《會唱歌的貓》，再小心翼翼地溜進我的房間，把書輕輕放在桌子上，抽出早已準備好的一張A3大小的白紙來，做好書皮包上去，又在上面寫上“語文”兩個字，看了起來。媽媽來到我的房間，看見我正在看語文書，就走開了，過來一會兒，媽媽覺得不對勁，又來到我的房間，拿過我的書一看，竟然是課外書。媽媽狠狠地批評起我來。正當我抓耳撓腮地想對策時，突然，靈光一現，有了！我急忙說：“您先別急，今天，老師告訴我一個特大好消息，我的征文在區里得了一等獎！”聞聽此言，媽媽臉上的表情立馬變成了三道彎，笑得像朵花似的。我連忙勸趁熱打鐵說：“媽媽，看雜書對寫作文幫助可大了，從中可以積累許多作文思路和好詞好句。”老爸也在一旁陪著說好話。最終媽媽同意我在不耽誤學習的情況下，每天可以看半個小時的書。

　　就這樣，我每天都擁有寶貴的半個小時看書時間，我可以暢游在書海里。心靈只有與書相接，我才會感到生活是如此多彩。書中，那一個個栩栩如生的人物躍然于眼前，在他們的故事里續寫我的故事，這感覺真妙。

　　關于讀書的作文篇5

　　讀書伴我成長。在我未識幾個字時，我聽媽媽讀書；在我知道拼音時，我讀帶拼音的書；在我已識很多字時，我自己讀一本本書。下文便是我的讀書經歷。

　　當我還在上幼兒園的時候，我便開始了讀書，說是讀，其實是聽媽媽講故事，每天晚上我都是在媽媽娓娓動聽的故事聲中進入夢鄉的。媽媽講的故事有童話、有寓言，我也記了不少，如《黑貓警長》、《龜兔賽跑》什么的，感覺可好聽了，這也是我喜歡書的原因。

　　到了上小學的時候，我認識了拼音，會看帶拼音的書了，我就自己看，有不懂的再讓媽媽講，也是看寓言、童話什么的，看過的有《培養孩子品質的108個好故事》、《讓孩子受益一生的300個經典寓言》等，那時感覺能自己看書可高興了，也從中明白了很多道理。

　　漸漸的，我認識的字已經可以滿足我讀很多書時，我便開始看一些有關科學知識、歷史、小說之類的書了。

　　首先我看的是一些有關天文、地理、生物、物理等知識的書籍，如《可怕的科學》、《中國少年百科全書》等，其中我最喜歡《中國少年百科全書》，這套書共有8冊，其中《軍事·兵器》介紹的是從古至今的軍事發展情況和武器；《中國·世界》講的是中外歷史；《社會·生活》講的是社會發展；《動物·植物》講的是動植物的起源；《宇宙·太空》講的是宇宙中得各種物質和宇宙的起源；《歷史·文明》是專講歷史的；《科學·技術》講科技發展；《地球·地理》講的是地球的奧秘。這套書非常精彩有趣，我很喜歡。

　　然后我看一些小說之類的書，如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《史記》等，而我最喜歡《意林》，我看的意林有《長風破浪會有時》、《鳥不展翅難高飛》、《滿招損而謙受益》、《有其志必成其事》、《忠言逆耳利于行》、《磨刀不誤砍柴工》、《早起的鳥兒有蟲吃》、《天生我才必有用》、《采得百花方成蜜》、《初生牛犢不怕虎》等。《長風破浪會有時》、《鳥不展翅難高飛》、《初生牛犢不怕虎》寫的是只要有勇氣，永不言棄，就能成功；《滿招損而謙受益》、《忠言逆耳利于行》寫的都是只要有高尚的品德，別人都會喜歡你的；《有其志必成其事》、《早起的鳥兒有蟲吃》、《采得百花方成蜜》寫的是只要奮斗就能成功；《磨刀不誤砍柴工》寫的是只要合理安排時間就能有高效率；《天生我才必有用》寫的是要自信，不氣餒，這樣才有可能成功。《意林》的最后是小小說，也是富有教育意義的。

　　最后看一些雜書，如《中華上下五千年》、《提升學生EQ情商的好故事》、《讓男孩出類拔萃的成功故事》等，還有一些作文書，基本上都是分類作文，記事的、寫人的、寫景的、寫物的、童話、致XXX的一封信等等，主要是為了提高作文水平。

　　我看的書大概就有這些了，我看的書雖然很多，但作文水平就是沒提高多少，管他呢，到底博學多才了（有點夸張了），不是嗎？

　　關于讀書的作文篇6

　　高爾基曾經說：書籍是人類進步的階梯。這句影響了百萬人民的名言告訴我們，如果人一輩子都不讀書，不管做了多少事，也等于在原地踏步。

　　而對于我來說，書籍像一股股清泉，像一盞盞明燈，更像一段段樂章。每段文字就是每個躍動的音符，要細細品位它們，書籍才會為你打開一扇扇知識之窗。

　　我從中班開始獨立閱讀，那時讀的，不過是國外獲獎的繪本和五花八門的畫報。兩年后，我升入小學，開始試讀一些短篇兒童小說。可是，這些只有一百多頁沒什么知識含量的書籍唯獨給我的感覺就是枯燥、乏味，沒有使我愛上閱讀，當時閱讀能帶給我的，就是積累了一些成語罷了。

　　終于到了三年級，一本巨作徹底改變了我對閱讀的定義。沒錯，這本書就是眾所周知的《假如給我三天光明》。

　　有一天，我在翻閱《名人成才故事》的時候，認識了海倫·凱勒—一位擺脫苦難與絕望的困擾，成功走向人世光明的美國聾盲女作家。書上還寫到，她有一本代表作《假如給我三天光明》。這本書的書名深深吸引了我：這本書應是本人自傳。這樣的一位女作家會有什么樣的生活經歷呢？她，又是怎么成為一位杰出的文學家的呢？各種好奇促使我激發了想讀這本書的欲望。

　　拿到書，我立刻傻了眼，足有四百多頁厚呢！沒關系，我挑著看，翻開目錄，我挑了第二章的第一篇———啞巴啞巴，開口說話。我囫圇吞棗地把這篇讀完，接著讀，我越發感覺煩躁，因為我壓根兒讀不懂書中的一些句子，“哲理，哲理，全是哲理！在講什么嘛！哎呀……煩死了！”我把書一丟，脆不讀了，可是這么一丟就是整整一個月。

　　一天，做完作業的我與小伙伴兒在小區撒歡地玩捉迷藏，我藏在一棵大榕樹的背后，大榕前的長凳上，幾個高年級的小姐姐，在熱火朝天地聊天，我被她們的聊天聲吸引。

　　“唉，你有沒有讀過《假如給我三天光明》？”

　　“讀過哦，我二年級的時候就讀了，而且讀了三遍，真好看了！我好喜歡海倫·凱勒，她真堅強！”

　　“是呀，不過我更喜歡莎利文老師，如果沒有她的細心教導，海倫·凱勒就不一定會成為文學家。”

　　《假如給我三天光明》？我的心砰然一震，我怎么忘了！眼前的姐姐二年級的時候就能看懂，我為什么不能？這一定有原因。啊，我知道了，詞典！詞典！

　　回到家，我重新撿起《假如給我三天光明》，認真地從“序”看起。同時，我的身旁多了一只筆和一本詞典。我的一邊看，一邊把作者用得恰當的詞和語句畫出來，還把自己不理解的句子畫出來，查查詞典，多讀幾遍。一周后，我把這本書看完了，并有了自己對這本書的理解，例如，在生活中遇到困難不能退縮，堅持下去，就能找到光明。我被女主人公海倫·凱勒堅強不屈，積極向上的精神感染。我試著寫下了自己的第一篇讀后感，因為深有感觸，所以一氣呵成。我欣喜地發現自己的理解能力又提升了。

　　通過這次閱讀，我悟出了一點道理：讀書也要學會創新，并要在創新中發現自己的不足，及時彌補。只有這樣，才能使寫作水平逐步提高，使自己的閱讀理解能力“更上一層樓”。

　　關于讀書的作文篇7

　　讀書真的只是為了薄證嗎？我曾經問過自己這個問題，但是現在，我的高中生活讓我明白了什么是讀書，這個問題也就結束了。因為，我知道，讀書是一輩子的事情，不會因為我的停留而有任何改變。相反，我很慶幸我在高中找到了這個問題的答案，而這一切都源于我的老朋友的一句話……她說，“我從來沒有想要過學位”，所以，真的，她沒有好好學習。聽到她說這句話的時候，我就在想：為什么她從小就有勇氣說這句話？也許，我們的經歷不一樣。我們能說在她的價值觀里，讀書永遠只限于一張空靈的證書嗎？不，當然不是。閱讀在我們的生活中有許多用途。當然，我愛讀書，從來沒有把讀書當成一種負擔。我感覺它就像是大自然賜予我的圣水，讓我追隨它的腳步。每次打開一本好書，眼前呈現的都是不一樣的畫面。它是虛幻的，但卻是真實的。尤其是在學習壓力緊迫的今天，讀書修身養性就更有必要了。讀書帶給我的不僅僅是單純翻頁的“快感”，更讓我清晰的明白前方的路是怎樣的，我還面臨著多少困難。另外，我該怎么繼續往前跑，跑到我想去的地方。

　　每一個經歷過高三的高三學長，都有一個美麗而羞澀的夢。他們很早就為自己建立了一所堅固的大學，并為此做出了不懈的努力。但這些都需要他們努力。怎么做？答案是讀書！大量的閱讀讓他們自然而然的為自己的未來繪制了藍圖。磚和瓦都是他們建造的高墻。他們用所讀的知識武裝自己，使自己變得強大，從而不容易被實際的坦克所壓倒。每年高考分數的時候，經常聽到一些同學感嘆：“某某今年誰上了哪個學校，他分數那么高，好羨慕！”！然后是羨慕嫉妒恨的表情。然而，誰也不知道這些高材生背后有多少悲傷的故事。他們把我們喝咖啡的時間花在閱讀上，把我們剪指甲的時間花在床上閱讀上，把我們歡笑的時間花在閱讀上。他們把所有的時間都用來學習使用，但他們絕對不僅僅是為了應付中國高考，而且對閱讀有著深深的熱愛，這讓他們試圖理解任何值得關注的話題。真的，我很佩服他們，因為這種日復一日的閱讀不是每個人都能掌握的。

　　相比那些整天跟別人說：我看過什么書，順便問一下，里面的情節是什么？太精彩了！這些人真的認真讀過這本書嗎？我相信真正會讀書的人，永遠不會自吹自擂，不會多嘴，永遠不會是真的而是真的。他們會用自己的思維去思考為什么會這樣，這樣做的意圖是什么，這樣做的后果是什么，等等。這恰恰是他們認為存疑的一系列問題。他們通常的閱讀驅使他們思考。閱讀影響我們的一生。我不會說讀書是天堂，但讀書是人間的真理。我只知道讀書是我身體的一部分。沒有它，我總覺得心里有個洞。讀書讓我與人交流順暢，這一般來說是提升到另一個層次。要知道，那種感覺真的不一樣，尤其是別人夸你“哎呦，你知識面真廣”的時候，你會有熱血沸騰的感覺。

　　當然，讀書不僅僅是為了別人的贊美，更是為了自己的提升。我一直跟姐姐說，多讀書總會有好處的。雖然它的優點現在還沒有表現出來，但是總有一天，我們會為那個無知而又苦苦讀書的孩子感到驕傲！讀書不只是為了一個證書，更多的是一個證明，一個自己的證明！所以，在你的床頭柜上放一本好書，你會一直享受著夕陽的美麗和鮮花的迷人芳香！

　　關于讀書的作文篇8

　　文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律。

　　——題記

　　在人類璀璨的歷史文化長河中文字被演繹成本本發人深思的書籍，古有“讀萬卷書，行萬里路”之談，今有“讀過一本好書，像交了一個益友”，所以讀書就像是旅行，走過多少路便收獲多少風景。

　　我喜歡讀書，從咿呀學語蹣跚學步時就聽大人講“孔融讓梨”的故事第一次明白孝與親，長大一點了開始慢慢接觸書籍，我所擁有的第一本書是《安徒生童話》，從書中我看到了小矮人們的勇敢，白雪公主的善良和小紅帽的機智它在我幼小的腦海中種下了一顆對美好事物向往的種子，如今，隨著時光的流逝，那本童年的書已不在但我的讀書熱絲毫沒有減退。我如饑似渴的讀著一本本文學名著，從中我深深懂得了當時社會的黑暗了解了作者的生平法國著名詩人阿爾弗雷.德.繆塞的`詩有著離奇的情節絢麗多彩的描寫和豐富的情感，他的長篇小說《一個世紀兒的懺悔》簡述了在當時統治者壓迫下一個悲觀缺乏理想的缺乏行動心的年輕人的悲慘故事。列夫.托爾斯泰的《復活》也深刻放映了在沙皇的統治下，人們受到的壓迫善良的本性轉化為惡這些都給我心靈帶來了極大震撼。

　　書籍就像一位良師教我辨別真善美假惡丑，一次次指引我向對的方向前進。人們常說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這話確實沒有半點虛假，在這“黃金屋”里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮，在“顏如玉”里，我看到了洪戰輝，當他還是個孩子時已經對另一個更弱小的孩子擔起了責任，他在貧困中求學，在艱辛中自強，從一個小男孩變成了男子漢。讀書能帶給我最真切的感受最大的震撼呢。

　　曾經有人說過：“要么讀書、要么旅行，靈魂和身體，必須有一個在路上 ” 我覺得讀書就是一次旅行我漫步于塞外大漠中，看王維點燃的那一柱孤煙筆直入天，欣賞“長河落日圓”的動人畫卷，令人流連忘返。天空中，雁去衡陽，大漠邊是范仲淹“燕然未勒歸無計”的報國思鄉之情。軍營中羌管悠悠，傾訴思鄉之情。此情此景，怎能不令人感動至深，我流淚于雨果的《巴黎圣母院》，如同我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲;我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認。我更為卡西莫多與愛斯美拉達的死感到沉痛。因為這深深的觸動，我感慨流淚。讀書便是旅行，旅行便是讀書，走多少路就收獲多少風景。

　　書是逆境中的慰藉，是前進時的動力，是失敗時的鼓勵，書籍就像一盞明燈縱使處于黑暗也無所畏懼指引人們找到前進的方向。

　　關于讀書的作文篇9

　　讀書、實踐和收獲是智慧老人一家的三胞胎。有一天，老人問他們哥仨：“對于人類的進步和發展來說，誰的貢獻最大？”

　　讀書作為老大，率先發言：“那當然是我——讀書了。”

　　“書，被人們譽為人類文明的載體，人類進步的階梯！古語中不是有‘讀書破萬卷，下筆如有神’嗎？”

　　“書籍，被人們譽為心靈之良藥。一本好書可以伴隨人的一生，能夠博覽群書就可以讓你卓爾布裙，不是說‘腹有詩書氣自華’嗎？不少人無論怎樣裝飾打扮都難有高貴典雅之氣，這就是說：只有長相沒有氣質。什么是氣質？氣質從何而來？當然是從書中來了，可見讀書的作用之大。”

　　“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書籍作為人類知識的基本載體，作為人類文明的有效傳播者，在提升人們道德水平上起到了舉足輕重的作用。”

　　“當然啦，書也不是每本都充滿正能量的！”

　　“大家都知道，書是人類思想的記錄。事實證明，并不是每一種思想都正確，而要進行檢驗就離不開實踐。”

　　“對啊，對啊！”實踐早已按捺不住自己了，聽到大哥喊他的名字，就脫口而出，“還是我的貢獻大，連大哥都承認了。人們的思想正確不正確，都需要我來檢驗。實踐才是檢驗真理的唯一標準嘛。”

　　“我實踐可以行萬里路，可以了解各地文化的差異，可以體會各種文化帶給人們的不同心理感受，而這些大哥是無法想象的。”

　　“我早年就游歷過不少的地方，可以說是大開眼界。了解過粗獷的（或柔美的）、簡單的（或奢華的）風土人情，飽覽過現代大都市的車水馬龍、高樓大廈，還觀賞過名山秀峰的壯麗風貌，感受過江南一帶的小橋流水，驚嘆過茫茫沙漠的空曠無際……”

　　“有句話說得好，‘其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。’路是人走出來的，沒有我實踐，一切皆可以說子虛烏有。請問李白如沒有游歷大江南北的實踐經歷能書寫名篇萬千嗎？徐霞客如沒有翻山越嶺的實踐經歷，會有《徐霞客游記》的誕生嗎？”

　　收獲作為老三，面對大哥讀書的肺腑之言和二哥實踐的陳情，情緒也變得激昂了起來！

　　“我認為：書往往都是前人編篡的，是人們獲得知識的有益途徑，但如果想獲得新的發現，探究新的領域，你就要自己去實踐、去探索、去思考、去總結。這個實踐、探索、思考、總結的成果就是我收獲。”

　　“‘盡信書，則不如無書。’書中的說法并非都是真理，只有自己結合實踐，才能領悟讀書的真諦。這也正是我收獲的真正內涵。”

　　“讀書大哥帶給我們的可以說是一次心靈之旅，而實踐二哥則能帶給我們終生的教益。但只讀書而不實踐是迂腐，會使人變成書呆子。只是盲目地實踐而不以科學的理論作指導往往導致錯誤，給人們造成不必要的浪費。只有將讀書大哥和實踐二哥巧妙結合，才能收獲豐富多彩的人生。”

　　“一邊閱讀，一邊實踐，讓閱讀豐富你的思想，讓實踐打開你的眼界，這才是我收獲老三的靈魂所在！”

　　智慧老人聽到孩子們的發言，高興地捋捋胡子說：“讀書作為老大很重要，但不要盡信書；實踐老二很重要，但不要缺乏正確的理論指導；收獲老三很重要，離開讀書和實踐，哪有你的生存？你們哥仨，一定要團結起來，共同努力，人類才能和諧快速發展！”

　　關于讀書的作文篇10

　　我愛，讀書——書的世界

　　打開溢著油墨芳香的書，是讀者與作者的交流，是心靈兩岸的溝通。

　　潔白的紙上躍然著樸實方正的黑字，是汗水與智慧的結晶。每一篇文章，都以突然襲擊的方式，匆匆闖進我的天地。我暫時變成了一個隱形人，生活在這個有一點怪癖、有一點傷感、有不多快樂、也有不少溫情的閱讀世界之中。我呼吸著他們的空氣，一起痛苦，一起失落，最后又一起站起來！觸摸著鳥語花香，捧著悲歡離合，吻著美麗又動人的情感、那一切一切美的東西……

　　我們不可能經歷所有痛苦，也不可能親臨所有喜悅。而讀書，足以彌補。交際、朋友、處世、擇友……心靈、理智、意志、情感……希望、驕傲、自信、坦白……氣質、風度、儀表、美貌……理想、事業、追求、思考……盡在書中！

　　我愛讀，書——書和石

　　古人云：“開卷有益。”翻開書本，一定會有你想不到的收獲。讀得越多，收獲越多。在黑夜中，假如你一邊尋找出路，一邊信手拈來一顆顆微不足道的石子，而到太陽升起來的時候，石子竟變成了寶石！黑暗中，彎下腰，多積累一些書中的“小石子”吧！別忘了像貝殼一樣，把它們在胃里一遍又一遍地消化，當吐出時，就是珍珠——痛苦中的日子，到頭來又算得了什么？！

　　有哪條路不是由石鋪的？又有哪幢樓不是由石堆成的？要想成功，哪里能缺少那微乎其微的石啊！

　　我，愛讀書——品味文章

　　從小到大，我讀過的書不少。其中，我最喜歡小小說和散文。

　　短小精煉的文章，使作者煞費心機。我讀過一篇文章，《燈——夢》。作者以“小油燈”的身份，講述了一個貧困少女輟學的事。小油燈亮著——溫暖，可親，是這個少女（走出大山的）希望——用“小油燈”在好不過了！如果用別的角色，就顯不出這種特有的意境了，甚至中心思想也轉了一個大彎！我還欣賞這篇文章中的一段話：“我昏暗的光撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。”寫得實在是好！如果不用“折射出冷冷的光”，直接寫“自己”的光冷，豈不是表明他對少女輟學的默然？還有一句：那書，隱隱地還有一種豬草的味道。如果一詞一句寫她為家里干活有多么辛苦，要白白花費多少筆墨啊！

　　再來說說朱自清的散文——《春》：“雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀。”朱自清明寫的是花，暗寫的是那明媚的春光與和煦的風啊！

　　我愛讀書——尾聲

　　“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，論理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。 ——弗培根”

　　讀書，使我分清了美和丑，善和惡，什么養的人生才是有價值的，什么樣的感情才是美好的……

　　我愛，讀書！我愛讀，書！我，愛讀書！我愛讀書！

　　I love reading books！

　　后記：

　　一接到這個題目，本來是無從下手。但剛一動筆，思路就像沖破大堤的洪水，止也止不住，一下子就瀉到了紙上。匆匆而來，陪伴了我一個晚上以后，然后又匆匆而去，只留下了美美的夢。

　　關于讀書的作文篇11

　　你知道什么是讀書會嗎？原來，我也不知道，只是那天郝老師舉辦了一個讀書會，我才知道什么是讀書會。而這個讀書會的名子還真很特別呢？叫“漂流瓶讀書會”你想知道讀書的具體內容嗎？下面就讓我給你們介紹一下吧！

　　讀書會開始了，郝老師捧著一座小山似的兩摞書走進了教室。那兩摞書里面有科普書，科幻書，漫面書等等。這時，郝老師面帶笑容的站在講臺上說：“現在就讓我們來開展一次讀書會活動。"這次讀書會活動取名“漂流瓶讀書會”，大家在讀書的過程中有什么疑問或收獲都可以寫在紙上裝進我們的漂流瓶里，然后大家一起解決或分享好？老師的話音剛落，大家異口同聲大喊出“好”。

　　讀書會正式開始了，老師讓我們每個人都選一本自己喜歡的書去讀。之后，我們都津津有問的看了起來，一會兒，教室里的同學有的哈哈大笑，有的邊看邊流眼淚，還有看得更入迷的，在那自言自語的說自己是王了要去救公主，還裝著救公主的樣子在地止滑，突然上不小心摔倒了。他摸了摸屁股說，好疼啊，看來救公主也不是件容易的事啊，這個表演逗得我們哈哈大笑。混亂之后，教室里又恢復了平靜，我們大家又認認真真的看起書來。老師看到這場面笑著入，我還以為這些小淘氣不會看書，只會滿地打滾，亂打亂鬧哪，看來你們是真的長大了。說完，她也拿起一本書看了起來。時間過得真快啊！眼一個多小時過去了。這時，郝老師走到時講臺上說，同學們經過一個多小時的讀書，你們都學到了些什么啊！現在大家來匯報一下，這時，大家都爭先恐后地紛紛發言，有的說我看了《三國演義》有的說我看了《射雕英雄傳》還有的說我看了《意林》等等。聽大家一說，我們更覺得這次讀的書類型可真多呀！

　　老師讓讀《射雕英雄傳》的藏傳龍給大家講一段，藏傳龍講的是有聲有色，連老師都連連點頭稱贊，藏傳龍一聽老是的稱贊講得是更來盡了，還加上了動作，一會使拳，一會踢腿。看到此情景平時班級里比較淘氣的幾個同學可座不注了，也起來開始模仿，他們各辦角色，裝著你打我我，我打你的樣子。這樣一來教室里的秩序是一片混亂。老師怎么講都聽不進去了。老師只好拿出她的殺手锏大喊一聲，誰在淘氣就加作業了。我們同學一聽加作業這三個字，教室里馬上恢復了平靜了。在看藏傳龍，沒有搗亂的小同學，他講的更好了，我們全班同學都一起給他鼓掌。這時，徐洋站起來，給大家講了一個她在《意林》里看到的一個非常感人的小故事，她在講的過程中并沒有回什么動作，只是感情豐富的陳述著事情的經過。等她講完之后，在看全班同學的眼睛里都流出了晶瑩的淚花，包括平常最堅強的老師也流下了眼淚。

　　最后，老師問我們經過這次讀書會，我們有什么感想。有的說“我以為讀書會沒什么意思哪，沒想到會這么有趣”有的說“我一定要軍民一寫一篇作文來紀念這次讀書會”。還有的說“參加了這次讀書會使我增長了不少知識，開拓了視野”。老師聽了非常高興，即然大家這么喜歡這個活動。以后我們班的讀書會就經常開展，豐富大家的課余生活。我們同學一起喊“耶’大家高興得簡直手舞足蹈了。

　　這就是我第一次參加的讀書會，這個讀書會活動讓我回味無窮，它給我帶來了無限的樂趣，我將記永遠懷念這個小小的讀書會——-漂流瓶讀書會。

　　關于讀書的作文篇12

　　讀書是件好事，但讀多了，讀癡了，到了因文廢事，到了玩文喪志，就成了壞事。

　　好多人，尤其是年青人，認為書破萬卷就可以達到無惑和弘毅，實際上是大錯特錯了。所謂“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子”，也正是告誡我們讀書和做事要相得益彰，不能厚此薄彼。

　　書生到的最高程度，不過是“清明”二字。批評起什么事情來，中肯深刻。但是讓他去做的話，就很糟糕。事情都是從經驗中來的，什么經歷也沒有，只是站在外面看，然后就發議論，應該如何如何，肯定是不中用的。因為真正的事情辦起來，不是該怎么辦就怎么辦那么簡單。

　　歷史上的管鮑之交是很有名的。鮑叔牙說薦齊桓公泯了一箭之仇，使管仲出將入相。后來管仲快死的時候，齊桓公準備讓鮑叔牙接替管仲，管仲卻明確表示反對。因為他知道，雖然鮑叔牙人品學識俱佳，但他過于清明，不能夠藏污納垢，包涵不了骯臟的東西，做不成復雜沉重的事情。

　　還有一個故事。晚清重臣胡林翼任湖北巡撫時，頂頭上司湖廣總督官文是個滿清貴族，為人跋扈，不諳政事，很難打交道。前幾任巡撫都因為處理不好與官文的關系，一事無成后灰溜溜走路。胡林翼卻有法子把官文擺平：一是給好處，即想方設法提高官文及其身邊人的政治經濟待遇；二是走裙帶關系。官文寵妾生日，要部下來賀。同僚屬官給總督夫人拜壽，是正禮，給小妾慶生日，則為非禮。官文為哄得小妾歡喜，就在請柬上含糊其辭，不具夫人小妾。一官員來到后發現受騙，轉身就走。門口遇上胡林翼，問明情況后，胡林翼一邊大贊“有骨氣”，一邊卻徑自走入祝賀，其他本來打算離場的官員也就跟著胡巡撫進門拜賀。官文的面子得以保全，其小妾更是對胡林翼感激不盡，枕邊順風自此在總督耳邊徐徐不斷。沒有了官文掣肘，胡林翼開始放開手腳干工作，整頓吏治，增厘加稅，募勇剿賊，湖北百姓受益匪淺。

　　這就是能員干吏與清流書生的不同之處。清流書生做事，先要保證自己的操守清白，美其名曰骨氣。其實就是舍大義取小利，不懂得見危授命和忍辱負重，說白了不過是一種極端的自私心。伯夷叔齊餓死不食周粟，有骨氣嗎？有，很有骨氣，可是這樣做有用嗎？我看的話，有用也是對他們自己有用（博取忠名罷了），對別人是半點用都沒有的。其實還是自私。相比起來，“虎狼叢中也立身”的馮道比他們強何止百倍。

　　子曰：“好知不好學，其蔽也蕩”。讀書讀到學富五車了，處世經驗沒有跟上，容易放蕩自大，不知斂束。所謂“名士風流大不拘”，如禰衡之流。道德沒什么大問題，但是周圍的人見了他以后感覺不舒服，怎么看怎么討厭。問題還是出在他們自身的“蕩”上。另外，沒有經過做事煎熬和樸素道德打磨的讀書人，極容易形成道德缺失，也就是人們常說的文人無行。“仗義每從屠狗輩，負心多是讀書人”，話會講的很，真有困難找他，不成；抨擊時弊的時候義憤填膺，一旦他坐上那個位子，更黑。另有許多惡心人的曠世“杰作”，也盡是出自讀書人之手：為武則天男寵持溺器的五品學士宋之問；給漢文帝允膿吸瘡的鄧通；爭喝上官屎尿的御史郭霸……。真是狗一樣的人。

　　故曰：書不可多讀。

　　關于讀書的作文篇13

　　讀書，讓我擁有一份絕美的情緒。

　　每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對性命、生活、自然的態度；翻閱簡單詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進入書的世界，一天領悟的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅情緒。

　　讀書，讓我的教育理論更豐富。

　　“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，透過讀書能夠加深自身底蘊，提高自身學養。利用課余時刻，我讀了一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注咱們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的明白”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為咱們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

　　讀書，讓我更自信地應對生活。

　　當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續發奮；當我抱怨自我一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起；當我流連于書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會仿佛置身于智者云集中，心靈得以凈化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。

　　讀書，讓我體會別樣的樂趣。

　　讀了一些書，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感，懷著忐忑不安的情緒嘗試著投稿，當自我的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時，那種感覺，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧！

　　關于讀書的作文篇14

　　歲月，總是肆無忌憚的。好吧，轉瞬即逝的時間就如同一把秋風中被磨得锃亮的鐮刀，在沒等我回過神來，一切和稻草一樣地齊刷刷倒下。天，微涼，燈，很暗。遙遠的過去擺在桌前，是誰將遠方的小蠟燭點燃？是誰將泛黃紙頁輕輕翻過？是誰將那些經典的脈絡一一撫過？

　　“撐著油紙傘／獨自彷徨在悠長悠久的雨蒼／我希望逢著／一個丁香一樣的／結著愁怨的姑娘。”寂寥的古巷，冰瑟的秋雨，一傘下掠過的紅粉倩影忽現忽隱。就像詩人戴望舒一樣，我也看不清她的臉，疾步向前追尋，她卻在轉角處連同那把青傘銷聲匿跡了。陰暗潮濕的雨巷中只遺留下一抹淡淡丁香芬芳，青苔蔓延過的石板路訴說著那段磨不滅的回憶。很久很久，再無意漫步于這條古巷，尋尋覓覓，卻始終不見丁香女子與那把撐著的油紙傘。現在，或許只有那巷中被風化的石頭，依稀刻畫著丁香女子的這場雨巷邂逅的畫面。云壓得很低的古巷，卻久久停止不了這淅瀝斷續的冷雨，卻久久聽聞著丁香姑娘衰怨的嘆息，卻久久散不開清雅丁香的無盡芬芳，卻久久撐著那把神秘但無法收起的雨傘。多想她能在離我遠去的時候，輕輕地轉過身來，驀然回首留下丁香般淡淡的微笑。

　　誰的記憶中曾有這樣的場景，低矮簡陋的小酒館，隨風招搖的酒幌子，叮當作響的算盤珠子和掩蓋下半身子的大雪。只有他穿著青布長衫卻佇立在酒館門口，與一幫嘻笑取鬧的漢子們喝著廉價的酒。偶爾，他也會緊巴巴地掏著八個錢一一擺開放在柜臺上，換取一份下酒小菜茴香豆慢慢咀嚼著，和一群無事的頑童講述著些什么“之乎者也”的拗口話語。紛飛的大雪中，燙一壺熱辣的酒，挪動著殘體和冰涼的毫無知覺的右腿，用手爬進那高立的柜臺邊隅，喝著熱辣的酒，卻熱乎不了一顆寒透的心。這樣好久，連同孔乙已這個名字一樣的人。也在人們茶余飯后的笑談中成了歷史。唯有掌柜偶然翻動過的帳本上依舊還記錄著他最后一壺卻永遠還不了的賒酒錢。

　　一池清水，眾荷喧嘩，而你是離我最近卻默語的一朵。敞開的窗臺，等著月光傾瀉而下。曲折寂寞的小煤屑路，此時也只有我，沿著這片荷塘散步，彌望的是田田的葉子，脈脈的流水，凝碧的波痕，盡管且受用這無邊的荷香月色。“于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼傳羽杯。棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾；”梁元帝的《采蓮賦》卻道出了這一池清荷的美麗脫俗、優雅靈動。我愿化為這百蓮之中的一絲荷香在清泉中悠然升起，被如水的月色鍍上一層銀亮的面紗，不語卻有千種思量。夢中的江南，采蓮的吟唱少女，被螢火蟲點亮的月夜，同你一起守候這一池荷塘月色。

　　夜，已深，心，微倦，擱淺在歲月的筆輕輕長回，滄桑卻有青春的舊模樣，在那條游蕩的老地方，一起哼唱著經典的旋律，譜寫歲月的贊歌。

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