讀書(shū)樂(lè)在其中作文
讀書(shū)樂(lè)在其中作文1
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我就開(kāi)始迷上了讀書(shū)，不僅僅是嵇老師要求我們每天回家晚上讀書(shū)，我自己也很喜歡讀書(shū)，只不過(guò)我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是，放學(xué)回家的第一件事情不是寫(xiě)作業(yè)，而是看書(shū)。
書(shū)里的故事很精彩。《窗邊的小豆豆》講述一個(gè)調(diào)皮的女孩在巴學(xué)園的幸福生活，《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記，通過(guò)生活中的點(diǎn)滴小事，把愛(ài)表現(xiàn)得很完美……
星期四那一天，我拿到語(yǔ)文試卷的時(shí)候，我徹底愣住了三個(gè)鮮紅的數(shù)字讓我忐忑不安，因?yàn)槔习謱?duì)我的要求是90分以上。這可怎么辦?回到家，我把試卷拿給老爸看。老爸說(shuō)：“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了，要先完成作業(yè)在看書(shū)，你看才考這么一點(diǎn)分。”于是就把我臭揍了一頓。讀書(shū)的過(guò)程是快樂(lè)的，可是釀成了81。5分的苦果。
這個(gè)時(shí)候，我才突然感覺(jué)自己的懦弱，嵇老師常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋。”我沒(méi)有看到黃金，卻看見(jiàn)了老爸的巴掌。我愛(ài)讀書(shū)，我認(rèn)為，讀書(shū)的感受就是五個(gè)字樂(lè)在讀書(shū)中。
讀書(shū)樂(lè)在其中作文2
讀書(shū)，能增加人的知識(shí)；讀書(shū)，能拓寬人的視野；讀書(shū)，能打開(kāi)我們心靈的窗戶。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋！”只有讀書(shū)，才能有成功的機(jī)會(huì)。讀書(shū)，就像一把神奇的魔杖，如果你能運(yùn)用它，它就會(huì)把你帶入成功的旅程。
在我那不大不小的房間里，有兩個(gè)大大的書(shū)柜，上面擺放著整整齊齊的書(shū)本。每個(gè)星期，我都會(huì)定期拿出一兩本，暢游在書(shū)的海洋里。
知識(shí)的海洋大得一望無(wú)際，深不見(jiàn)底。每一個(gè)人，都會(huì)駕駛著自己的“小船”在這里闖蕩，而每個(gè)人手里都拿著個(gè)法寶——書(shū)本。
有時(shí)，我手里捧著書(shū)，書(shū)里好象有個(gè)人影，它把我連人帶魂地拉進(jìn)了書(shū)的世界里。我仿佛看見(jiàn)了一群群野雁飛過(guò)藍(lán)天，一群群鴨子在水里游泳……我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了賣(mài)火柴的小女孩，看見(jiàn)了七個(gè)小矮人……有時(shí)，我會(huì)隨著主人公悲傷，我會(huì)跟著動(dòng)漫里的人物高興，我關(guān)心著它們的命運(yùn)！
我記得有一次，媽媽告訴我：“兒子，升上五年級(jí)之后，你一定要多讀一些課外書(shū)。因?yàn)椋迥昙?jí)的每次考試，都會(huì)考一些課外知識(shí)的。”從那以后，我開(kāi)始讀很多的課外書(shū)。當(dāng)時(shí)，我們班上掀起了看《三國(guó)演義》的熱潮。我在書(shū)柜上，尋找著《三國(guó)演義》這四個(gè)大字，找了幾次，終于找到了。我如獲至寶似的拿出《三國(guó)演義》，雙手一捧，一屁股坐在媽媽專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)來(lái)看書(shū)的椅子上。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，媽媽走了進(jìn)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“兒子，你看書(shū)要看作者是誰(shuí)，里面有什么人物，這些人物讓你學(xué)到了什么……”我把媽媽的話牢記在了心里。
不出媽媽所料，這次的語(yǔ)文考試中，考到了有關(guān)《三國(guó)演義》的知識(shí)，我不費(fèi)吹灰之力地把答案寫(xiě)了下來(lái)。我想：這全是書(shū)本的功勞。從此，我就更喜歡讀課外書(shū)了。
我喜歡讀書(shū)。讀書(shū)，就像給自己的未來(lái)買(mǎi)了一份保險(xiǎn)。它就像布滿迷霧的海上的一盞航標(biāo)燈，使我們進(jìn)入成功的軌道……
讀書(shū)，就是我們打開(kāi)成功寶盒的鑰匙！
讀書(shū)樂(lè)在其中作文3
茶葉的香氣還在我舌尖飄蕩，心中的快樂(lè)無(wú)法掩藏……
品茶，人生
戲如人生，茶亦如此。在漫漫的人生路上，我們會(huì)品到苦澀，但繼續(xù)下去，就是甘甜。在生活中，我們會(huì)迷茫，但繼續(xù)下去，就是希望。在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)困惑，但繼續(xù)下去，就是明朗。當(dāng)我們喝到第一口茶時(shí)，或許是苦澀的，但繼續(xù)下去，就會(huì)品到茶中真正的甘甜。
人生的真正意義，就是在于多一點(diǎn)繼續(xù)下去的勇氣，多一點(diǎn)堅(jiān)持下去的毅力嗎？想到這兒，我豁然開(kāi)朗，如獲至寶般的喜悅在我心中蕩漾。
品茶，平靜
當(dāng)我正為學(xué)習(xí)成績(jī)不能提高而焦躁不安時(shí)，爸爸指著眼前的茶杯對(duì)我說(shuō)：“沏杯茶吧。”不急不情愿地?zé)床瑁莶瑁共琛?/p>
當(dāng)我品到我沏的第一杯茶時(shí)，我焦躁不安的心平靜下來(lái)了，似乎很享受這個(gè)過(guò)程，品茶時(shí)有一種喜悅的感覺(jué)涌上心頭。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“這不是就是你學(xué)習(xí)的過(guò)程嗎？當(dāng)你專(zhuān)注于它時(shí)，你自然就會(huì)享受這個(gè)過(guò)程，努力的結(jié)果也自然會(huì)讓你更加喜悅。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，品味著茶帶給我的平靜與快樂(lè)。
品茶，幸福
記得我從前最喜歡做的就是每天早上到奶奶屋里喝苦丁茶，奶奶喝茶時(shí)的笑容是我最喜歡的。
有一次，我好奇地問(wèn)奶奶：“為什么您每次喝茶時(shí)都那么開(kāi)心呢？”奶奶品了一口茶，說(shuō)：“因?yàn)槊恳惶煸缟希叶寄転槟芷返讲瓒鞓?lè)呀！”我不解地看著奶奶，奶奶繼續(xù)說(shuō)道：“因?yàn)槠凡枳屛腋械缴钍橇钊藵M足的，不要苛求自己什么，能夠隨心就好。”原來(lái)品茶帶給人的是從心底里的幸福與滿來(lái)源：
足感啊！
面對(duì)陽(yáng)光，煮一杯茶，細(xì)細(xì)品味其中的美好
讀書(shū)樂(lè)在其中作文4
讀書(shū)可以使人高尚；讀書(shū)可以陶冶人的情操，讀書(shū)可以……的確，讀書(shū)給了我太多的知識(shí)，讓我得到了許多做人的道理。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我寫(xiě)完作業(yè)后，覺(jué)得閑著無(wú)聊，便想到圖書(shū)館看書(shū)。來(lái)到圖書(shū)館，面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)籍，我一時(shí)不知從哪里下手。突然，一本名叫《卓婭和舒拉的故事》的書(shū)吸引了我的眼球。拿下那本書(shū)，坐在地上津津有味的看了起來(lái)。
翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，就有一些關(guān)于這本書(shū)的圖片，我越看越好奇。帶著疑問(wèn)，我讀完了這本書(shū)，書(shū)的大體內(nèi)容是：在前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一對(duì)十六七歲的姐弟，用自己的青春譜寫(xiě)了一幅美妙的畫(huà)卷，為了保護(hù)自己的祖國(guó)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。這篇文章引人深思，是我不得不佩服姐弟倆英勇無(wú)畏的浩然正氣。
我買(mǎi)下了這本書(shū)，回到家，我把這本書(shū)讀了又讀，終于悟出了其中的道理：做事要不怕困難，勇往直前。以后，我便把這本書(shū)擺在最顯眼的地方，閑暇時(shí)拿來(lái)細(xì)細(xì)品讀，總是能悟出一些道理。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)他那富有詩(shī)意的語(yǔ)言；愛(ài)他那充滿哲理的故事。它告訴我知識(shí)，給我以啟迪，它以美妙的話語(yǔ)讓我對(duì)它愛(ài)不釋手。他引導(dǎo)我不斷追求、不斷進(jìn)步，遨游于書(shū)的海洋中，揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
讀書(shū)樂(lè)在其中作文5
風(fēng)從窗戶的縫隙中漏進(jìn)來(lái)，輕輕拍在我的臉上，有冰涼的細(xì)小顆粒融化。窗外，小巧的雪花紛紛灑灑的飄落著，漸漸覆蓋了我的視線。俯首，我就在這樣純白美麗的世界里，靜靜地描繪著我的夢(mèng)。
我喜歡寫(xiě)作，喜歡用心靈打造一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)幻國(guó)度。看著那些輕靈的文字在紙張上劃出，我總是呆呆地、靜靜地笑。因?yàn)槟菚r(shí)，我在享受它所給我?guī)?lái)的快樂(lè)——文字是用來(lái)分享快樂(lè)，是用來(lái)傳遞幸福的。這是我的信念。
記得小時(shí)候，最吸引我的書(shū)，就是那些童話集。那時(shí)的我還不懂事，總在留意那些高貴美麗的公主，幻想著有一天，我也能擁有一段屬于自己的歷險(xiǎn)。后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，我熾熱的目光不再留戀她們了，而是停留在了那些作者身上——那些真正締造了她們、并賦予她們靈魂的人。于是，那顆小小名喚“寫(xiě)作”的快樂(lè)的種子，在我心靈的土壤里，便不知不覺(jué)的生根發(fā)芽。
不過(guò)我深知，要想成為那個(gè)傳遞幸福的人，不僅僅是寫(xiě)下自己的心情這么簡(jiǎn)單。所以小小的我，懷揣著自己大大的愿望，艱辛卻快樂(lè)地努力著。抓緊一切時(shí)間！在擠出來(lái)的時(shí)光里，我便捧著一本本世界名著貪婪的翻閱，如饑似渴的徜徉在書(shū)籍那片寬廣的海洋里。幾乎每天我都會(huì)寫(xiě)日記。小小的日記本已經(jīng)承載了我六年的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。現(xiàn)在，我仍時(shí)不時(shí)地看看它，紀(jì)念曾經(jīng)那段幼稚的童年時(shí)光，回頭凝望我成長(zhǎng)的腳印。我經(jīng)常會(huì)閱讀雜志上的一些散文隨筆——這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種極大的樂(lè)趣。我可以在字里行間體會(huì)作者的心境，作出自己的理解和判斷，還能摘抄一些喜歡的句子，感受文字帶給我的那種難以言說(shuō)的喜悅。平時(shí)我總愛(ài)流連在夢(mèng)中，并在那里捕捉一些不經(jīng)意間的細(xì)小片段。把它們統(tǒng)統(tǒng)記錄下來(lái)，編織成一篇文章，如同譜寫(xiě)一首動(dòng)人的曲子，使人平心易氣。
“非關(guān)癖愛(ài)輕模樣。冷處偏佳。別有根芽，不是人間富貴花……”望著北國(guó)那飄飄灑灑的白雪，筆尖與紙張摩擦發(fā)出的音韻戛然而止，我輕吟這句絕妙的詞。在這詞美麗的境界中，輕靈的雪花仿佛也滑落我的心上，為我拭去心中的塵埃。文字是這樣一種神奇的東西。它們是一群跳躍的音符，像清澈雨水般淌入我的心扉，輕輕地?fù)軇?dòng)我的心弦，卻襯得一片幽靜雅致。我淡淡的笑了。這又何嘗不是一種樂(lè)趣？
于是，在每一個(gè)綿綿細(xì)雨的秋日，或是驕陽(yáng)似火的夏日，那些絢麗的音符，便從我的筆尖，輕巧地劃出。
讀書(shū)樂(lè)在其中作文6
每個(gè)人都有屬于自己的興趣愛(ài)好，而這些興趣愛(ài)好往往會(huì)使我們把煩惱。不高興的事忘到九霄云外去，陶醉在其中。如：有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，有的人喜歡跳舞，也有的人喜歡運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，唱歌……而讓我陶醉，快樂(lè)的是大家的好朋友－－讀書(shū)。
生活中，我們離不開(kāi)讀書(shū)。讀書(shū)，是走向成功的關(guān)鍵，只要有知識(shí)才能走向成功。讀書(shū)，會(huì)讓我們進(jìn)步，讓我們跟得上時(shí)代的進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)也是讓我們陶醉的一種方式。每當(dāng)我遇到煩惱，書(shū)總是陪伴著我，陪著我在書(shū)海中遨游，陪著我尋找解決的方法，陪著我一次次渡過(guò)煩惱。而在平時(shí)，我若偶然借到幾本精彩的童話和作文之類(lèi)的書(shū)，我都會(huì)迫不及待的到書(shū)海里。在童話世界里，我仿佛回到自己的童年。在這個(gè)世界里，回讓我知道不同的人有不同的童年，有悲慘的，有快樂(lè)的，有痛苦的……，如：《賣(mài)火柴的小女孩》中的主人公的童年是悲慘的……而｀在作文的世界里，回有許多讓人回味的地方：可以提高我們的寫(xiě)作能力，可以通過(guò)他人筆下的作文更加了解生活中的事物，還可以把自己的作文同她人的做比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。而關(guān)于科技的書(shū)，你讀后就會(huì)覺(jué)得很慢有趣，它們能讓我們知道某些科學(xué)道理……如：為什么用筆桿與頭相互摩擦后，可以吸起一些小紙片？原因就是它們相互摩擦產(chǎn)生靜電……說(shuō)了那么多，我舉個(gè)例子吧！
在某月的一個(gè)下午，天下著大雨。許多同學(xué)一下課就跑去看雨景，而我在教室里看書(shū)。正看得入神，突然，肩膀被拍了一下，我一轉(zhuǎn)頭，才知道是鄰桌的同學(xué)在捉弄我，我沒(méi)生氣，繼續(xù)看我的書(shū)。他見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，只好垂頭喪氣地走了。而為什么我當(dāng)時(shí)沒(méi)有生氣？這就是因?yàn)椋⒖鞓?lè)的時(shí)候，什么都好＂，所以讀書(shū)讓我覺(jué)得快樂(lè)，還有利于修身養(yǎng)性。
讀書(shū)，讓我忘記煩惱，樂(lè)在其中。讀書(shū)，使我開(kāi)闊視野，利于修身養(yǎng)性……
讀書(shū)樂(lè)在其中作文7
說(shuō)起讀書(shū)，我深深地體會(huì)到一種來(lái)自靈魂深處的樂(lè)趣。近幾年的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)了我和書(shū)濃厚的感情，書(shū)中精彩絕倫的片段，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程還有那意味深長(zhǎng)的啟迪，都會(huì)使我為之感染。
我喜歡書(shū)，喜歡讀書(shū)，喜歡品書(shū)。在我成長(zhǎng)的歲月里，海倫. 凱勒是我最敬佩的人之一。她的書(shū)陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，也讓我懂得了許多人生的哲理，讓我受用一生。海倫. 凱勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名是《假如給我三天光明》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)從來(lái)不給幸運(yùn)眷顧的人-----海倫.凱勒傳奇的一生。她從小就看不到世界，聽(tīng)不到聲音，她的童年在一個(gè)黑暗寂寞的世界中度過(guò)。但她沒(méi)有放棄自己，她努力使自己的生命變得精彩。她無(wú)時(shí)無(wú)刻地樂(lè)觀對(duì)待生活，通過(guò)不斷地努力，最終取得成功的故事。
讀完這本書(shū)，我思考了許久，海倫. 凱勒的精神讓我敬佩、讓我震撼。像海倫.凱勒這樣一個(gè)身體殘疾的人都能樂(lè)觀地面對(duì)生活，活得如此精彩，而我作為一個(gè)健康人卻沒(méi)有她這樣的勇氣，我想我們更應(yīng)該積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挫折、失敗，永不言放棄。從這以后，我變得堅(jiān)強(qiáng)了許多，我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。例如我在逐漸的學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)不落荒而逃而去正視它，依靠自己的力量解決它，打敗它。我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題，不去逃避它，而是迎難而上，仔細(xì)研究題目直到把它做會(huì)為止。我還學(xué)會(huì)了珍惜每一分每一秒，在自己有限的生命中綻放出無(wú)限的光彩。
是啊，不管在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到多大的困難我都以微笑面對(duì)，以頑強(qiáng)的毅力想辦法克服。我想，這大概就是書(shū)籍給人們的力量吧！
讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界還可以陶冶情操，提高閱讀能力。俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”我堅(jiān)信，只有以書(shū)為樂(lè)，才能悟的真諦。讓我們?cè)跁?shū)海里暢游吧。
讀書(shū)樂(lè)在其中作文8
我這個(gè)人不打麻將不打牌，忙里偷閑時(shí)就喜歡看一點(diǎn)書(shū)，喜歡上網(wǎng)瀏覽國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞，尤其喜歡關(guān)注企業(yè)改革方面的書(shū)和資料，如《省委書(shū)記》、《突出重圍》等等。從中吸取知識(shí)、拓展視野，同時(shí)也充實(shí)自己的業(yè)余生活。
其實(shí)我們每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，只不過(guò)學(xué)習(xí)的方法有所不同：有的是在課堂上聽(tīng)老師傳道、授業(yè)、解惑；有的是在社會(huì)實(shí)踐中邊干邊學(xué)； 有的是在上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，由于知識(shí)更新速度來(lái)的太快，過(guò)去課堂上學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需求，不少同志擠出業(yè)余時(shí)間“充電”學(xué)習(xí)，我們身邊也有不少同志在參加某種形式的學(xué)習(xí)，只不過(guò)我們不知道罷了。
學(xué)習(xí)，使人快樂(lè)。記得七十年代上山下鄉(xiāng)在黑龍江兵團(tuán)農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我和另一位上海同志在每年冬季里每天負(fù)責(zé)向連部食堂和當(dāng)?shù)鼐用窆⿷?yīng)100斤黃豆的豆腐。冬季來(lái)臨，夏秋兩季積攢下來(lái)的干柴很快用完，隨之而來(lái)的濕柴，濕柴要劈的很細(xì)，使用之前還要烘干，帶來(lái)的勞動(dòng)強(qiáng)度、麻煩不言而喻。由于火苗小，鍋底溫度達(dá)不到要求，不夠火候，經(jīng)常糊鍋、串煙，一鍋鍋豆腐因糊鍋和串煙經(jīng)常報(bào)廢。提高工效，改造土灶，刻不容緩，請(qǐng)求連部同意后，向老農(nóng)求教，向書(shū)本要知識(shí)，經(jīng)過(guò)不斷觀察、摸索、學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的新灶，由于增加了通風(fēng)裝置和爐門(mén)擋板，濕柴也不用劈的很細(xì)，使用之前也不用烘干，隨用隨取，相當(dāng)方便。濕柴燃燒的問(wèn)題解決了，勞動(dòng)強(qiáng)度同時(shí)也降低了，工作效率大大提高，燒兩鍋豆腐的時(shí)間由原來(lái)的四小時(shí)降為二個(gè)半小時(shí)。我曾為自己這個(gè)小小的改造成果暗喜不已，從此，學(xué)習(xí)也成了一件快樂(lè)的事情。
1979年隨著大返城的高潮，進(jìn)入新的工作環(huán)境，工作崗位和對(duì)象都改變了，為了適應(yīng)工作環(huán)境的需要，進(jìn)入新工作單位的第二天，便“走后門(mén)”進(jìn)業(yè)余學(xué)校補(bǔ)習(xí)文化。現(xiàn)在想一想那時(shí)代也可笑：一個(gè)初中只讀過(guò)半年的學(xué)生也叫“知識(shí)青年”，充其量只能算一個(gè)“識(shí)字青年”。經(jīng)過(guò)幾年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)完了初中、高中的全部課程，期間還破格參加企業(yè)脫產(chǎn)一年中專(zhuān)機(jī)械班的學(xué)習(xí)，1985年春季打算參加成人高考，由于種種原因未能如愿，當(dāng)時(shí)我已在廠技術(shù)科從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作。
未能參加高考，也就意味著不能進(jìn)入高校深造。于是我把大量的精力用在本職工作中，提高業(yè)務(wù)水平，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，虛心向老前輩和工人師傅學(xué)習(xí)，多看、多問(wèn)、多想，同時(shí)參照書(shū)本中的理論知識(shí)，用于自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品中。作為一名結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員參與課題組和其它師傅一起工作，和師傅們一起參與設(shè)計(jì)過(guò)的產(chǎn)品，有多項(xiàng)產(chǎn)品榮獲國(guó)家、鐵道部、通信信號(hào)總公司、上海市優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品證書(shū)。如今，我又在生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)度崗位上工作，從事生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的編制、下達(dá)。從原材料、元器件的采購(gòu)、零部件的加工到產(chǎn)品的組裝、檢測(cè)、報(bào)交、到產(chǎn)品的'出廠，以及售后服務(wù)，親眼目睹自己負(fù)責(zé)的產(chǎn)品出廠，又從用戶那里傳來(lái)產(chǎn)品成功應(yīng)用的喜訊，心里無(wú)不為之充滿快樂(lè)與高興，為企業(yè)的產(chǎn)品能為鐵路通信、信號(hào)，為鐵路運(yùn)輸逐漸走出瓶頸而感到欣慰。
1997年，中國(guó)鐵路通信信號(hào)總公司在成都西南交通大學(xué)舉辦生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)班，企業(yè)派我也參加了學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，只有一個(gè)月，但受益匪淺，學(xué)習(xí)中教師們講了許許多多先進(jìn)的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)時(shí)大家參照企業(yè)生產(chǎn)管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)管理中有許多不盡人意之處，企業(yè)的前途和命運(yùn)不得不引起大家的關(guān)注。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，過(guò)去那種粗放型、勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)方式已被淘汰，在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，企業(yè)若跟不上市場(chǎng)變化的步伐，就會(huì)落伍。
回廠以后，根據(jù)自己有著技術(shù)設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)，以及生產(chǎn)管理方面的工作實(shí)踐，以企業(yè)生產(chǎn)加工為模式，寫(xiě)了篇文章，名為《一種新型的生產(chǎn)管理技術(shù)——成組技術(shù)》這篇文章，1999年獲得中國(guó)鐵路通信信號(hào)總公司第一屆生產(chǎn)管理優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，同年又被上海市通信學(xué)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)采納收編，20xx年又寫(xiě)了一篇，《向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的生產(chǎn)管理要效益》獲企業(yè)三等獎(jiǎng)。
我深深地感觸到養(yǎng)成長(zhǎng)期讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于提高個(gè)人的素質(zhì)、修養(yǎng)也是有益的。古人云：書(shū)中自有江山策，書(shū)中自有黃金屋，講的就是這個(gè)道理，也是講讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要。同樣，讀書(shū)學(xué)習(xí)也就樂(lè)在其中。
縱觀我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，終于以一個(gè)發(fā)展中國(guó)家的身份加入了WTO。這對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)講，即是機(jī)遇，以是挑戰(zhàn)。目前企業(yè)正處于一個(gè)進(jìn)入WTO后的過(guò)渡期（也可講是保護(hù)期、適應(yīng)期或轉(zhuǎn)型期），企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式正由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，同樣企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為迎合市場(chǎng)的需求也由過(guò)去的大批量少品種的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)向多品種小批量生產(chǎn)方式，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場(chǎng)需求的多樣化，產(chǎn)品的品種會(huì)越來(lái)越多，企業(yè)之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)又促使新產(chǎn)品的研發(fā)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，一些長(zhǎng)線低附加值產(chǎn)品被淘汰，取而代之的是設(shè)計(jì)、生產(chǎn)周期短的新產(chǎn)品（時(shí)間緊、任務(wù)急、周期短）。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的中國(guó)鐵路通信、信號(hào)市場(chǎng)不可能永遠(yuǎn)不開(kāi)放。據(jù)報(bào)道：加 WTO 以來(lái)，對(duì)我國(guó)企業(yè)來(lái)講，還有三至五年的適應(yīng)時(shí)間，到那時(shí)，國(guó)企市場(chǎng)將對(duì)外開(kāi)放，在這種形勢(shì)下，大家如何面對(duì)？學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，只有通過(guò)自身不斷地學(xué)習(xí)、提高、吸取積累知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，企業(yè)才能有發(fā)展的后勁。
大家都來(lái)做快樂(lè)讀書(shū)“先生”吧！
讀書(shū)樂(lè)在其中作文9
朗琪羅這位畫(huà)界名人。他只知道埋頭工作，卻無(wú)暇顧及自己生活的環(huán)境。他對(duì)工作的熱愛(ài)和執(zhí)著是我學(xué)習(xí)的精神。這就是我敬仰的藝術(shù)精英。
音樂(lè)家奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，凈化了我的心靈；
畫(huà)家描繪出絢麗多彩的美景，陶冶了我的操行；
文學(xué)家撰寫(xiě)富有哲理的作品，感染了我的身心。
感謝這些名人偉人，讓我?guī)е麄兊撵`性，學(xué)習(xí)他們的精神，伴著讀書(shū)的快樂(lè)在人生道路上欣喜前行。
將后來(lái)，我讀書(shū)依然如故，好書(shū)常伴我左右。
因?yàn)闀?shū)中那春日花之艷麗，夏日雨之激烈，秋日楓之縱美，冬日雪之飄逸是要用心去感悟。
我讀書(shū)依然如故，好書(shū)常伴我左右。
因?yàn)闀?shū)中描繪的神奇的自然景觀，充滿樂(lè)趣的幽默故事，美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)可使我忘卻憂愁和痛苦。
我讀書(shū)依然如故，好書(shū)常伴我左右。
因?yàn)闀?shū)幫助我們擺脫精神束縛，跟上新時(shí)代的腳步，幫助我吸取失敗中的教訓(xùn)，讓我少走彎路。
我讀書(shū)依然如故，好書(shū)常伴我左右。
因?yàn)樵跁?shū)中可以插上夢(mèng)想的翅膀，與先哲們同游，走過(guò)迷人的仙境，到達(dá)神奇的國(guó)土；可在煙波浩淼的洞庭湖上泛舟，可在寂靜無(wú)聲的頓河邊漫步，可在凄清寂冷的月宮中逗留，可在風(fēng)景秀美的花果山上云游。
我讀書(shū)依然如故，好書(shū)常伴我左右。
因?yàn)闀?shū)讓我懂得了幫助別人其實(shí)也是在對(duì)自己的幫助；讓我明白了大災(zāi)有大愛(ài)這種傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)擁有；讓我知道了真情無(wú)限，真愛(ài)永久；讓我領(lǐng)悟到一方有難全世界人民齊伸救援之手，愛(ài)心不分國(guó)度；讓我感受的中華民族的凝聚力萬(wàn)古不朽！
……
我對(duì)書(shū)的感情依舊，因?yàn)樽x書(shū)也是一種尋求快樂(lè)的途徑。讀書(shū)，讓我樂(lè)在其中，樂(lè)以忘憂。要知道，書(shū)——并不是裝飾品，也不是陳列品，而是寄托精神的一方樂(lè)土。
我快樂(lè)，因?yàn)槲页Ｗx書(shū)。
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