獨立作文

時間：2023-09-27 18:41:07 獨立我要投稿

（優）實用的獨立作文5篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的獨立作文5篇，希望對大家有所幫助。

（優）實用的獨立作文5篇

獨立作文篇1

　　每個人都會經歷自己人生的許多個第一次，我也一樣，就在20xx年的暑假，我就經歷過了第一次的獨自出行，此行讓我至今記憶猶新。

　　暑假到了，許多同學都回到了自己日夜思念的家鄉，我也想回去。可是爸爸有事不能和我一道，媽媽要上班也分不開身，這可怎么辦呢？這時，爸媽協商出了一個辦法：讓我一個人乘大巴車回家！我聽了也覺得是個好方法，可畢竟是第一次獨立出行，心里很是覺得緊張。在一次次的內心“作戰”之后，我決定聽從爸媽的安排，自己一個人去老家！待媽媽與外婆那兒聯系好了之后，我便出發了！坐上了大巴車，與爸媽告了別，雖然他們對我做過了心理調整，可面對一張張陌生的'面孔我也難免緊張。車開了，我坐在座位上心里胡思亂想：要是碰上人販子怎么辦？要是被賊盯上了怎么辦……想著想著，我經不住睡意睡著了。這一覺可真幫了我的忙，中間省了我獨自一人的孤單寂寞，與無人說笑的恐懼。我醒后天已黑了，才發覺自己的肚子已經凹了進去，便胡亂吃了點媽媽給我準備的零食，后又陷入了無盡的等待，不知不覺我又開始打起盹來。

　　一個急剎車使得我在迷迷瞪瞪中不自覺地把扶住了扶手，“到梁垛的乘客準備下車了。”一聲尖嗓子把我叫醒了，我立馬理了理行李準備，客車終于停穩了，我提好行李趕緊的走下了車子，剛出車門，一抬頭就看見了站在路口向我招手大姨，我迫不及待地向她跑去……就這樣，我孤身一人回老家的經歷終于畫上了一個圓滿的句號。經過這一次獨自的出行，發現自己真的長大了，某些方面可以獨立了，再加上回到老家后，很多的叔叔、阿姨對我的贊賞，讓我更感覺：我獨立，我很棒！

獨立作文篇2

　　每個孩子身上都蘊含著巨大的潛能，這是毋庸置疑的。我們為什么要開發孩子的潛能，目的是什么呢？目的就是發現孩子的優勢，擴大其優勢，將來能將自己的優勢轉化為對生存的資本，生活得更好更幸福。

　　反過來，要使孩子的潛能得到最大限度的開發，首先就要讓孩子學會獨立，一個不夠獨立的孩子，他的潛能開發也會受到影響。因為在潛能開發過程中，父母只能是引導者，發揮主觀能動性的還應該是孩子本人。比如，有的孩子遇到一點困難就退縮，或者尋求大人的幫助，不要愿意自己想辦法解決，這顯然不利于孩子的潛能開發。

　　潛能開發與獨立是相輔相成的關系，兩者相互影響，相互制約，培養孩子的獨立性無論是對孩子的潛能開發，還是今后的生活都有著積極的意義，所以，家長一定要注意孩子的獨立性培養。

　　與國外的孩子相比，我們的孩子的`學習能力是非常強的，但是獨立性、操控能力就很差，我認為這與中國父母傳承多年的養育方式是有關的。眾所周知，中國的父母是最辛苦的，從孩子還未出生起，他們就已經在為孩子的將來做著事無巨細的規劃，選擇什么樣的胎教教材、在哪個醫院生產；將來孩子在哪個學校上學，去哪個國家留學；學習什么樣的課外輔導班，是學習鋼琴還是舞蹈，亦或是美術；將來做什么工作，選擇什么樣的人生伴侶······

　　所以，我們經常說中國父母的愛是母雞護子式的，生怕孩子受到一丁點的委屈，遭遇一點挫折，總是希望能把孩子養在溫室中，在自己的羽翼保護之下成長，于是就產生了這樣的“悲劇”：

　　孩子上幼兒園了，口渴了，他會對老師說：“老師，口渴。”老師說：“那你去喝水吧。”可孩子還是一遍一遍的對老師喊道：“老師，口渴。”為什么會這樣？因為他在家里只要一嚷口渴，就會有人把水放到他的嘴邊。

　　孩子上中學了，學校要組織郊游，因媽媽出差，這次未能給他準備好食物與水，還有御寒的衣服，所以，他空著手去參加郊游，餓著肚子，發著高燒回來了，回來之后一個勁的埋怨媽媽為什么沒有照顧好他。

　　孩子上大學了，全家總動員，爸爸給孩子提著行李，媽媽給孩子鋪床鋪，孩子呢？吃著冰淇淋站在一旁乘涼。入學一個月后，父母收到了孩子寄來的包裹，打開一看，竟然全都是臟衣服。

　　孩子大學畢業要參加工作了，眼看著別的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上網打游戲，無奈之下，你只好陪著他去用人單位面試，替孩子招聘，結果卻招致面試官的白眼。

　　······

　　這樣的例子不甚枚舉，很多時候，只有當父母發現孩子的能力不行時，才會抱怨道：“我家孩子怎么這么笨？人家孩子怎么都可以，為什么他不行？”父母是問題孩子的形象代言人，他不行，更多時候是因為你不行，是你的教育出了問題，一個從小在溫室里成長的孩子，你能苛求他長大后成為一顆茁壯的大樹嗎？

　　在父母的潛意識中，親子是一體的，對于這一點，可能很多父母都沒意識到，他們總是不自覺的將自己與孩子的關系緊緊的聯系在一起，就像兩塊異性相吸的磁鐵，一方面有著強烈的“替代成就感”，比如，有的家長當年沒能考上一所好大學，就把希望寄托在孩子身上，“你好好讀書，將來考上清華、北大”，這其實不是孩子的愿望，而是你把當年未能完成的心愿轉移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包攬了本應該屬于孩子自己去做的一切。你看現在的孩子，有幾個會做家務的？別說收拾房間、洗衣服了，就連自己的書包都不會整理，上學的時候，背著書包的往往是孩子的家長，這樣一來，就使孩子在生活實踐中其體能、智能和社會性參與的權利受到限制，長大以后，自然就是什么事情都做不來，無法獨立。

　　現實中已經有很多例子證明事無巨細的愛是傷害，如果你真正的愛孩子就應該學會放手。讓他學會自我獨立，在生活中開發自我的潛能。

獨立作文篇3

　　學會獨立，將來才能在社會上立足，此乃每個人應該具有的本能。

　　二零一六年十一月迪斯尼推出了皮克斯制作的一個動畫短片《鷸》。這部短片雖只有六分鐘，拍攝時間卻花費了三年，在權威的電影網上評分高達9.3分。今天湊巧看到了這個短片，有幸能跟大家一起分享。

　　這個短片告訴我們要學會獨立。請大家聽我講述這個故事：“在美麗的沙灘上，一只可愛的小磯鷸破殼而出。在它的面前，是一個嶄新的世界，所以它對這個世界充滿了好奇。這時，小磯鷸的肚子開始咕咕叫，于是，便張開大嘴，等媽媽來喂。這也許是動物剛出生時的一種本能吧。但鳥媽媽沒有喂它，而是讓它跟過來，去沙灘上找吃的'。這時，它們在沙灘上發現了許多貝殼，正當它媽媽把貝殼撬開的時候，小磯鷸又張開了嘴巴，等媽媽來喂食。但它媽媽又沒有去喂它，而是把貝殼肉吃了下去。鳥媽媽的意思是讓它學會捕食。正當它在吃一個貝殼的時候，突然，一個浪頭打來，小海鳥被海水淹沒，海浪一并把它推回了岸上。過了一會，小磯鷸才蘇醒過來。這時，它渾身濕漉漉的，它又看見了一個大浪，以為自己又要被海水淹了，連忙退到巢穴后面的草叢里。鳥媽媽把它拉了出來，并讓它繼續去找吃的。這次，小磯鷸變得十分謹慎，它飛快的跑到了一塊大巖石的后面。當它以為潮已經退去的時候，跑到被海水洗禮過的沙灘上，尋找著食物。正當它準備啄開貝殼的時候，一個大浪打了過來，嚇得它趕緊跑到礁石后面躲起來。小貝殼孤零零地立在那，像一個被拋棄了的孩子。但海水只碰到了小貝殼，使它躺在沙灘上，接受陽光的洗禮。這時，小磯鷸腳下一松，一只寄居蟹爬了出來，接著，又有幾只寄居蟹陸續爬出來。只見它們毫不懼怕海浪，潮水過來的時候，它們迅速地鉆到了沙子里。浪潮過后，它們沒有受到一點傷害，又去覓食了。小海磯鷸眼睛一亮，似乎找到了方法。又一個浪潮打來時，小磯鷸連忙鉆到沙子里，但還是嚇的緊閉著眼睛。小寄居蟹敲敲磯鷸的嘴，讓它睜開眼睛，小磯鷸一睜開眼睛，突然發現，原來水是那么美麗！它再也不怕海浪了！浪潮退去，海灘上留下很多的小魚，貝類等。小磯鷸開始歡快的覓食，嬉戲……

　　小磯鷸的故事告訴了我們要善于觀察，勤于思考。還告訴我們要多學習別人的長處，了解自己的短處。更重要的是，小磯鷸從最初的張嘴要吃的，到自己覓食，是多么不容易的一個過程啊！想想當下的我們，從小嬌生慣養，吃不得一點苦，受不了一點累！如此這樣，將來我們何談擔當？同學們，驚醒吧！從現在起，讓我們學會獨立，學會自立，自強。將來的我們才能在社會上生存下來，才能更強大。

獨立作文篇4

　　小時候因為年齡小，所以可以肆無忌憚的對父母提出任何要求。缺零花錢伸個手撒個嬌，就可以抓著父母給的錢去買自己想要的所有能用錢買來的。現在長大了，父母卻老了。但依然發現自己像一個無所事事的寄生蟲，每天依在父母身邊啃老。對生活完全沒有什么明確的目標和方向，像一只迷途的'小羊羔。

　　最可悲的是，你能夠像只豬那樣懶，卻無法像豬一樣懶得心安理得。所以你開始考慮著怎樣才能賺到錢，怎樣才能不需要伸手向父母要錢也能養活自己。但是，考慮良久卻依然一無所獲。因為沒有確立目標，沒有目標就沒有方向。沒有方向也就無法實現所想。

　　漸漸的，我發現，想要賺到錢就要善于學習。學習別人怎樣賺錢，在學習和實踐中提高自己的價值。只有自己變得值錢了，才會明白錢是怎么來的。

　　我的身邊有這樣一個朋友，似乎從我認識她開始，她就像個陀螺一樣沒日沒夜地轉。滿腦子都在想著怎樣才能賺到更多的錢，并且一直為她的目標不懈地努力著奮斗著。我突然覺得十分羨慕她。身邊的朋友也一樣。雖然說，她前進的目標可能稍欠妥當，但她好歹有個自己的追求和努力的方向。不管最后的結果如何，最起碼她很清楚自己究竟想要的是什么，并且努力的為自己想要的一切奮斗著，堅持著。

　　很多時候，我覺得自己站在她面前都有些自慚形穢。因為，我即使每天都念叨著賺錢。卻至今為止還沒學到什么有用的，也沒有什么實際行動。只是每天長吁短嘆的做著各種白日夢。并且埋怨上天，我天天想著錢，怎的不讓錢也多想想我呢？

　　他們都說，靠山山會倒，靠人人會跑。靠自己才最可靠。這話太精辟。精辟的無比現實，無比實在。最能創造財富的就是擁有一個清醒的頭腦和明確的目標。

　　所以不管未來的結果是什么，至少你努力過，爭取過就永遠不會后悔。獨立的人才是最美的。獨立的心，才是最高不可攀的。要想得到自己想要的一切，就要從學會獨立，習慣獨立開始。

獨立作文篇5

　　同學們，你們知道鳥兒為什么能在天空飛翔嗎？你們知道雄鷹為什么能在云端盤旋嗎？對了，那是因為它們有一雙翅膀堅強有力而又豐滿勻稱。

　　如果把我們的習作比做飛翔的話，那么，是不是也得有一雙翅膀呢？左翅是豐富的閱讀，右翅是科學的練習，兩者缺一不可。當你手捧著這套書的時候，幸運的你就已經獲得了強勁這雙翅膀的營養品。

　　數年來，我們一直致力于《師生共讀》課題的研究。經過十多名特級、高級語文教師的研究，我們為大家捧出了這套讀物。這是科學嚴謹的研究成果，更是一份經過實踐檢驗，能夠提高閱讀效能的課外讀物。

　　瞧！

　　每一冊里有新鮮的美文。翻開它，適應不同年級同學閱讀的美文編排得當，讀后給你帶來感動、深思或想象讓你愛不釋手的不光有名家名篇，更有新銳作家的新作，還有特別推薦的網絡美文。打開書，一股清新的氣息便會撲面而來。沒有老面孔，只有新朋友。

　　每一課里有全真的命題。一邊閱讀，一邊思考，動筆畫畫，就能完成“夯實基礎”“提升能力”“拓展延伸”三個層次的習題訓練。這些題可是常年為畢業班或為實驗中學招生命題的老師精心設計的。有許多題就是直接從試卷中篩選出來的，原汁原味。完成一篇文章的習題，其實就是體驗一次能力的提升。長此以往，你的閱讀解題能力會在不知不覺中功力大增。

　　每一篇里有開放的選擇。同一主題，兩篇美文，后面緊跟著一次習作訓練。這可不是命題作文，而是為你提供一系列的.指導，讓你圍繞一個主題來完成。你可以圍繞著主題進行多樣的選擇，從任意角度來“我手寫我心”，真實而不虛偽，平實而不矯情。這種自由的選擇，再也沒有了命題作文那樣板著面孔的強制。每一題里有系統的指導。整套書中習作的指導均著力于層級遞進，逐步提高。一年級填空式提示，二年級半填空式提示，三四年級片段加全文，五六年級指導寫出個性。無論你是哪個年級的同學，只要你拿到一冊，就會感覺指導得細致有序。比如，一個習作主題，可以分為好幾次逐層指導，讓你一點點地受益，學得輕松，寫得更輕松。

　　每一段里有無聲的熏陶。習作指導中，無論是“題目要求”“提示小語”還是“指導構思”，均用詩一般的語言給你以啟發。就是單單讀一讀，都會有一種賞心悅目、相見恨晚的感覺。這些精致的語段，給你帶來啟發的同時，還在積累著你的語感，豐滿著你的文學素養。

　　同學們，騰飛需要雙翼。這雙翼不能一大一小，一強一弱，它們需要同樣強勁有力，同樣呼呼生風，同樣揮灑自如。讀讀這套書吧，它一定會給你習作的雙翼帶來源源不斷的動力，因為這是我們精心為你準備的“能力鈣”。

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