描寫獨立的作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的描寫獨立的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫獨立的作文1
雨嘀噠的下著。風呼呼的刮著。我在雨中漫步著。漸漸地。前面有個三四歲的小男孩。浮現在我的眼前，他吃力地蹬著那有著四個轱轆的小自行車，緩緩地向前駛去，——撲通一聲，他從車上摔了下來，但他沒有沮喪，也沒有渴望他的父親能夠走上前去，將他扶上車，而是一個人，用自己的力量，扶起那比他重的小自行車，終于——快扶起來了。但，不幸的是，小自行車還未站穩，便又倒了下去，但他的父親，見到此情形，并沒有心軟，而是不屑一顧的望著他的兒子，在他兒子的眼里，父親高傲的像一個巨人。反復摔倒幾次后，他終究還是站起來了，他是憑著自己的力量站起來的。不富有任何雜質。他的父親，看到這情形，欣慰的笑了，我也感覺到有一絲喜悅，他的兒子，蹬著小自行車，緩緩地，消失在我的視線中。離我越來越遠。
在著淅瀝的雨中，我。油然而生出一種感慨，一種激動!
是啊，獨立是每個夫婦培養一個孩子的主要工作，為什么那么多溺愛孩子的父母，讓孩子習慣了衣來張手，飯來張口的生活?使他們成為溫室的花朵?成為一支不敢在風雨中成長的幼苗。成為一只不敢在藍天翱翔的雛鷹?那些，有著過分溺愛孩子的父母啊!覺醒吧。你那樣做，不是愛他。而是害他……
獨立，對于我們每個人來說，是那么的重要。父母只會注意自己的滿足，改變到關心他人的需要是否得到了滿足。改變到總想自己的孩子，我們就不會因為一點兒得失而于他人爭執，就可以做到為人謙和。并培養孩子的獨立性，但，如果為了一些自己的目的去培養獨立性，結果只會適得其反而已，自己的需要得到了滿足，并不會為了產生心理平衡，只有我們把注意力放到別人身上，才有才能。
雨還在嘩嘩的下。。而此時。我的散步的心情卻和開始截然不同了。多了一份沉重。多了一份猶豫。
描寫獨立的作文2
如果為了一些自己的目的曲培養獨立性，結果只會適得其反而已，自己的需要得到了滿足，并不會為了產生心理平衡，只有我們把注意力放到別人身上，才有才能。
雨嘀噠的下著。風呼呼的刮著。我在雨中漫步著。漸漸地。前面有個三四歲的小男孩。浮現在我的眼前，他吃力地蹬著那有著四個轱轆的小自行車，緩緩地向前駛去，——撲通一聲，他從車上摔了下來，但他沒有沮喪，也沒有渴望他的父親能夠走上前去，將他扶上車，而是一個人，用自己的力量，扶起那比他重的小自行車，終于——快扶起來了。但，不幸的是，小自行車還未站穩，便又倒了下去，但他的父親，見到此情形，并沒有心軟，而是不屑一顧的望著他的兒子，在他兒子的眼里，父親高傲的像一個巨人。反復摔倒幾次后，他終究還是站起來了，他是憑著自己的力量站起來的。不富有任何雜質。他的父親，看到這情形，欣慰的笑了，我也感覺到有一絲喜悅，他的兒子，瞪著小自行車，緩緩地，消失在我的視線中。離我越來越遠。
在著淅瀝的雨中，我。油然而生出一種感慨，一種激動!
是啊，獨立是每個夫婦培養一個孩子的主要工作，為什么那么多溺愛孩子的父母，讓孩子習慣了衣來張手，飯來張口的生活?使他們成為溫室的花朵?成為一支不敢在風雨中成長的幼苗。成為一只不敢在藍天翱翔的雛鷹?那些，有著過分溺愛孩子的父母啊!覺醒吧。你那樣做，不是愛他。而是害他……
獨立，對于我們每個人來說，是那么的重要。父母只會注意自己的滿足，改變到關心他人的需要是否得到了滿足。改變到總想自己的孩子，我們就不會因為一點兒得失而于他人爭執，就可以做到為人謙和。并培養孩子的獨立性，但，如果為了一些自己的目的曲培養獨立性，結果只會適得其反而已，自己的需要得到了滿足，并不會為了產生心理平衡，只有我們把注意力放到別人身上，才有才能。
雨還在嘩嘩的下。。而此時。我的散步的心情卻和開始截然不同了。多了一份沉重。多了一份猶豫及。
描寫獨立的作文3
入夜，北風在肆無忌憚的咆哮著，無孔不入，像被激怒的獅吼！
在肆虐著每一處，每一件可以撕毀的。云被吹的四處逃散，沒了蹤影；樹被吹的左右抽打著，漫無條理；僅存的幾片綠葉，也被它撕咬的不堪回首。海浪急劇的擊打著岸邊，掀起的巨浪，吞噬一切能夠觸及的靈魂！
多么像一顆孤獨的心，一汪飄蕩的情感！
家中養著一盆不知名的植物，無意中生長著一株開著紫色小喇叭花的薔薇，起初它的觸角漫無目標的看著這個世界，為了使它有個歸屬，我就在它的上方系了一條小細繩，幾天不見，它已經抓緊細繩，不折不扣的與繩子緊緊的纏繞在一起，想把它分開，那真是死路一條。
看著它節節的爬升，舒暢的生長的葉子，時時開著小花，常常在想，給它個支點它就能夠順勢而上，讓它獨自生長，它會是什么樣子呢？
情感就像藤蔓，有適合的土養，就會生根就會發芽，有依附的溫床，她的觸角就能尋找到依靠，纏繞著纏綿著那適合于自己的依靠！
我的一個朋友在講述自己的情感經歷時，像是在講述別人的故事，問其原因，答到：不經歷風雨，不經歷風浪，怎么能夠獨立思考，怎么能夠獨立于情感之上！
話可以這樣說，事卻做不到！有誰能夠把自己的感情完全游離于人群之外呢？
常常能夠想起一些事，想起事情的一些細節，也常常能夠記起一個人，記起一個人的枝枝葉葉，說不好這是一種衰退的跡象，還是一種情感的流露，但總是有一種淡淡的傷感！
一種傷痛時時的要求自己要堅強，堅強！這是不是情感在要求獨立！是不是情感在釋放！唯有自己才能告訴自己！
人的情感需要有依附，更需要獨立！沒有獨立的情感，就尋找不到可以借助的依靠！這種獨立的情感，其實就是自我調節，自我控制！沒有控制的情感，就像呼嘯的狂風一樣，它可以撕毀你自己！也可以摧毀他人！
朋友你的情感獨立嗎？
描寫獨立的作文4
我不知道什么時候標志著我們已經獨立了，我也不知道我們什么時候可以結束對別的依靠。到底有沒有這樣一個清晰的標志可以證明我們已經獨立。是那個標志成人的18歲嗎？不，我已經18了，可我不能獨立，或許我會感到一些自卑，一些悲傷，可同時心中也有一種莫名的不滿油然而生。
為什么在父母面前我們永遠都長不大，永遠都要活在父母的牽掛當中，永遠都的不到完全的獨立。我想那些在自己孩子身上傾注了太多感情的父母，是不是就真的可以讓孩子獨立健康的成長呢？或許，父母們在這一點應該學習大鳥的教育方法。
大鳥在教小鳥飛翔的時候，它在小鳥面前一便一便地飛，誘發小鳥的`飛翔本領。剛開始小鳥會感到畏懼，不敢把它們的小翅膀振動一下，而大鳥就會毫不猶豫的將它們趕出鳥巢，小鳥們迫不得已驚慌的在空中拍打著稚嫩的翅膀，即而是快樂地穩穩地在屬于它們的天空中飛翔，好自在，好幸福，最終它們學會了轉彎，學會了停落。大鳥強迫小鳥們必須勇敢地飛是不是就標志著小鳥們獨立了，最起碼大鳥不必為小鳥找不到食物而著急急。是的，小鳥們獨立了。大鳥選擇了一種我們人類的父母不大愿意的方式教小鳥學會獨立，那才是完全意義上的獨立，它們是那么的決絕，那么的堅定。它們決不會給小鳥一個撒嬌的機會，面對生存它們別無選擇。可也正是因為這樣的毫不留情，小鳥才擁有了生存的本領不斷的繁衍生息。在天空我們會看見那些堅強的鳥兒勇敢的飛翔。
然而，多數的父母門在孩子面對獨立生活是，就沒那么干脆，那么堅決了。他們總認為讓孩子獨立生活就是別離，總要千叮萬囑，多么的不舍。或許這是父母對孩子天生關愛的本能，可這不能讓時兆2獨立啊！父母的不舍會讓孩子對他們更加依賴，這樣就不會有徹底的獨立生活擺在孩子面前。孩子們的依賴與父母付出的關愛是成正比的，所以在孩子該獨立時，父母們是不是也該堅決點，干脆點。
描寫獨立的作文5
箭依靠弓飛了起來，卻無法像鷹一樣飛得長遠，僅能勉強呼吸藍天的片刻清新，而后就一頭栽于地上這樣看來，別人的幫助只是暫時的，幫人一時并不能幫人一世。依靠別人不是久長之計，成功必得靠自己。
有這樣一則故事：一日，拿破侖在行軍途中遇一落水者那人不停呼救，甚是可憐。拿破侖不但沒派人去解救，反而舉槍對準那人：“快自己游上來，不然我打死你!”那落水者求救無望，只好自己拼命掙扎著爬上岸來。在苦難的深淵中，我們都想抓住那根救命稻草，而從不在乎它是否堅韌。看了這則故事，大家該明白了，“人多不足以依賴，要生存只有靠自己”。
前人曾這樣告誡：“把自己的命運交給別人，甚至交給某一兩個人，自己一點也不動腦筋，只是相信別人，那太危險了。”是啊，不管多大的樹都有倒的一天，如果不想“樹倒猢猻散”，就必須自立，靠自己的力量掙得光明前途，而不待什么“救世主”、什么“神仙皇帝”的垂青。
如今，在異常殘酷的社會競爭中，難得有人真心誠意地拉你一把，“拉”你的恐怕一般都有不可告人的目的。要想在社會中立住足，就必須仰仗自己闖出一片天!
《伊索寓言》中那個小毛驢的傳奇經歷大家還記得吧。那頭小毛驢不幸落入枯井，因是大年三十，主人無暇顧及，就派人把它埋在井里。第一鏟土落下去，小毛驢不停地哀鳴；第二鏟土落下去，它不再號叫了，而是抖掉背上的泥土，在腳下踩實……最后，奇跡出現了，小毛驢竟在人們驚異的目光中瀟灑地走出了枯井。果真是“求人不如求己”呀。愚笨的驢尚且能依賴自身的力量求得生存，而作為“萬物靈長”的人，不更應該發憤自強、謀求最大限度的發展嗎?
自立自強是我們成功的基石，是我們安身立命的根本。在苦難的深淵里，要做自己的救世主，不要妄想別人成為我們的救命稻草!
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