對(duì)手高分作文
對(duì)手是敵是友？對(duì)手是讓你山重水復(fù)疑無(wú)路的屏障，還是讓你柳暗花明又一村的路碑？對(duì)手是讓你零落成泥碾作塵的晦氣，還是讓你直掛云帆濟(jì)滄海的長(zhǎng)風(fēng)？下面小編為大家搜索整理了對(duì)手高分作文，希望對(duì)大家有所幫助。
篇一：對(duì)手
古往今來(lái)，人們總要為自己的理想而奮斗，在奮斗的過(guò)程中當(dāng)然會(huì)遇到一些對(duì)手，只有勇往直前，才能戰(zhàn)勝他們。以往我總是很輕松的便打敗了對(duì)手，但正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，不料碰到了一座“大山”——田壯壯。
剛進(jìn)入這個(gè)班不久，我的目光便定格在了他身上。他其貌不揚(yáng)，小眼睛、塌鼻梁、皮膚黝黑。我以為打敗他易如反掌，所以根本沒(méi)把他放在眼里。但沒(méi)想到，他其貌不揚(yáng)，學(xué)習(xí)倒挺認(rèn)真，不到一個(gè)月，我和田壯壯及幾個(gè)女生便組成了班里的`“三國(guó)”誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。后來(lái)，那幾個(gè)女生相繼“隱居”山林，只有我和田壯壯在這之間默默抗?fàn)幹?/p>
下課后，老師宣布：下節(jié)課發(fā)作文本。我聽(tīng)后喜上眉梢，這次我倆的競(jìng)爭(zhēng)終于可以有一個(gè)結(jié)果了。當(dāng)老師公布分?jǐn)?shù)時(shí)，我連忙豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到我是85分時(shí)，我愈發(fā)高興了，當(dāng)老師念到田壯壯的分?jǐn)?shù)時(shí)，我差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去——他居然也是85分！想打敗他的愿望在這一瞬間破滅了。
但我并不肯善罷甘休，下課后苦心研讀我那本厚厚的“經(jīng)書(shū)”——作文大全，當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，我還常常去他那里“取經(jīng)”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整之后，與他爭(zhēng)個(gè)高低的愿望又浮出了水面——目標(biāo)就定在下一次作文《童年趣事》上面。
打搞時(shí)，我把這些天背的好詞好段來(lái)了個(gè)大搜索，確定內(nèi)容后，我下筆如飛，不到一節(jié)課便打完了稿，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還特地讓老師把我的原稿修改了一下，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了口氣說(shuō)。
但我沒(méi)有想到，他居然也早有防備，這幾天背的好詞好句快兩大張作文紙了，而且同樣請(qǐng)老師修改了稿子。看來(lái)，我倆的“筆尖大戰(zhàn)”又要開(kāi)始了。
發(fā)下作文后，我趕忙看天壯壯的作文分?jǐn)?shù)，結(jié)果當(dāng)然是昏倒——還是和我平分秋色。
經(jīng)過(guò)前兩次比賽，我這次決定采用“偷竊”法，即我倆交換作文互改，這樣他的作文便可以讓我打看特看了，不過(guò)我仍會(huì)細(xì)心的幫他修改作文，免得讓他不滿。等交換后，我連忙把不滿意的地方擦掉重寫(xiě)。結(jié)果可想而知——我戰(zhàn)勝了他，但也不讓我太滿意——我只超了他一分。
對(duì)手——田壯壯，我十分感激你，是你，激勵(lì)著我勇往直前；是你，讓我有了更大的進(jìn)步；是你，讓我有了奮斗的目標(biāo)，不再讓我像失控的船兒一般盲目的在水上漂。
篇二：對(duì)手
對(duì)手，不是敵人，是別樣的良師與知音。對(duì)手，并不可怕，其實(shí)最可怕的是沒(méi)有對(duì)手。有對(duì)手，便會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，便會(huì)有進(jìn)步。沒(méi)有對(duì)手，人生便毫無(wú)價(jià)值。對(duì)手是座警鐘，他時(shí)時(shí)刻刻在提醒你：無(wú)論你取得多大的進(jìn)步，都決不能自滿。我在我們班上，算是一個(gè)作文好手，但是我有一個(gè)對(duì)手，她，名叫姜靜雪。
她是一個(gè)出生在日本的女孩，一副眼鏡戴在臉上使她更顯得文靜，但她卻是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，和同學(xué)們相處得非常融洽。她寫(xiě)的作文與我旗鼓相當(dāng)，有時(shí)甚至還比我略勝一籌，所以我一直想方設(shè)法地完全超越她，但久久未能辦到。正所謂“棋逢對(duì)手，將遇良才�！�
記得那是五年級(jí)的一節(jié)作文課，林老師開(kāi)始報(bào)作文的分?jǐn)?shù)。當(dāng)她報(bào)到“孫欣杰，95分”時(shí)我好不得意，心想：這次我一定又是全班第一了。想著想著，我的嘴角不禁流露出一絲笑意。果然不出我所料，我是全班第一。不過(guò)，我那個(gè)“對(duì)手”也同樣得了95分。
林老師微笑的對(duì)我們說(shuō)：“我們先來(lái)讀一讀孫欣杰的作文。”我一回頭，看到了同學(xué)們那羨慕的目光，臉不禁有些紅了，但我心里仍滿是得意。心里美滋滋地想：“呵呵，瞧我多棒！”我用眼角的余光掃了一下姜靜雪，只見(jiàn)她宛如平常，正仔細(xì)地聆聽(tīng)著我的“大作”。林老師讀起她的作文時(shí)，我五分只有三分入耳，其余的二分在我的不知不覺(jué)中跑到了九霄云外。忽然，不知誰(shuí)插了一句話，林老師說(shuō)：“凡是認(rèn)真聽(tīng)的，都一定是作文寫(xiě)得好的人。”我一聽(tīng)這話，臉便紅了，認(rèn)真地聆聽(tīng)起她的作文。呵，真不可小覷，文采與我不相上下。當(dāng)時(shí)我就暗暗地把她視為對(duì)手，努力地查找自己的弱點(diǎn)，縮短差距，發(fā)揮自己的'優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我懂得了“勤奮是成功的金鑰匙”的道理�？偹恪盎侍觳回�(fù)有心人”，在“力學(xué)杯作文競(jìng)賽”中，取得了一等獎(jiǎng)的桂冠，內(nèi)心感到無(wú)比的喜悅與激動(dòng)。能取得這樣的成績(jī)，真的要感謝她。 作文
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生于憂患，死于安樂(lè)。我希望我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都有象姜靜雪一樣的對(duì)手，這樣會(huì)激發(fā)我的斗志，使我變得更銳意進(jìn)取。人一定要覓得對(duì)手，知音難尋，對(duì)手更難求，在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手的存在，會(huì)使你更加堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閷?duì)手的存在，會(huì)使你更加成熟；因?yàn)閷?duì)手的存在，會(huì)使你更上一層樓；因?yàn)閷?duì)手的存在，會(huì)使你具有危機(jī)感，你就要不斷去創(chuàng)新，你就會(huì)不斷地去完善自己，你就會(huì)不斷地從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
篇三：對(duì)手
巖石說(shuō)：“我的對(duì)手是海，無(wú)比堅(jiān)硬的我在海水的沖刷下亦不免戰(zhàn)栗不已�！�
海說(shuō)：“我的對(duì)手是巖石，能掀翻萬(wàn)噸巨輪的我在巖石的阻擋中亦不免粉身碎骨。”那么，我的對(duì)手又是什么？曹孟德一句：“天下英雄，獨(dú)君與操耳�！眹樀脛⑿驴曜勇涞亍拇�，曹操與劉備結(jié)成對(duì)手，爭(zhēng)雄天下，最終三國(guó)鼎立，兩個(gè)宿敵同時(shí)達(dá)到了人生的顛峰。周渝一句：“既生渝，何生亮？”問(wèn)出了他自己的'心聲，亦問(wèn)出了天下對(duì)手間的心聲，于是，孔明以赤壁之戰(zhàn)聞名天下，而周渝亦因與這個(gè)對(duì)手間漂亮的斗智斗計(jì)而赫然印與歷史之上。他們都有自己仿佛命中注定的對(duì)手。那么我呢？我又在哪里去找我命中注定的對(duì)手呢？巖石說(shuō)：“我欣賞海，盡管明知會(huì)粉身碎骨，但他依然不顧一切向我撲來(lái)�！焙Ｕf(shuō)：“我欣賞巖石，盡管明知會(huì)戰(zhàn)栗不已，但他依然奮不顧身立在當(dāng)前。”那么，我又將欣賞我的隊(duì)手什么呢？曹操欣賞趙云不顧性命勇救幼主，才下令軍隊(duì)不得傷害趙云，使得趙云救主這一故事流傳千古，人人談之肅然。同樣，正是關(guān)羽欣賞曹操對(duì)自己身陷曹營(yíng)卻以禮相待的寬厚胸懷，才有了曹操華容道死里逃生。正是對(duì)手間的互相欣賞，才使戰(zhàn)爭(zhēng)有了人情味，歷史有了人文味，而這一個(gè)個(gè)對(duì)手自己也因此而使生命憑添更多色彩。那么，我又在哪里去找一個(gè)能另我如此欣賞的對(duì)手，使我的生命不致陷于庸俗呢？巖石說(shuō)：“我的對(duì)手不止是海，小水滴亦是我肅然起敬的對(duì)手，難道你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)‘滴水石穿’嗎？“海說(shuō)：“我的隊(duì)手不止是巖石，小石塊亦是我敬佩不已的對(duì)手，難道你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)‘巍峨之山，壘于毫末’嗎？”哦，我恍然大悟�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)煛！鄙畈⒉皇侨鄙賹?duì)手，而是缺少細(xì)心發(fā)現(xiàn)對(duì)手并不一定需要拼個(gè)你死我活，甚至可以成為很好的朋友。成績(jī)比你好，體育比你強(qiáng)的人可以成為對(duì)手，甚至燦爛的花，挺拔的樹(shù)都可以成為你的對(duì)手。人生在一個(gè)又一個(gè)與“小”對(duì)手的對(duì)抗中提升，在不斷的超越中完善自我。最后即使不名垂千古，生命亦能充滿樂(lè)趣。
篇四：感謝對(duì)手
在許多人眼中，對(duì)手便是敵人的同義詞。人們給對(duì)手的，是憎惡，是深入骨髓的仇恨。而我，卻要對(duì)大家說(shuō)，我們要感謝對(duì)手！
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事。
有一位科學(xué)家從奧蘭治河的東、西兩岸各捉了十只羚羊，把他們送到對(duì)岸。結(jié)果，一年不到，送到東岸的十只羚羊只剩下了三只，另外七只全被狼吃掉了。而送到西岸的羚羊由十只繁殖出了三只，總數(shù)達(dá)到十三只，一只也沒(méi)有被狼吃掉。科學(xué)家百思不得其解，后來(lái)他經(jīng)過(guò)考察發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，居然是因?yàn)樗鼈兊母浇钪虻奶鞌场牵?/p>
東岸羚羊因有對(duì)手而強(qiáng)健，西岸羚羊因無(wú)對(duì)手而弱小。可見(jiàn)對(duì)手的作用是不可替代的`！
還有一個(gè)故事發(fā)生在日本。
日本有一種魚(yú)，叫鰻魚(yú)。這種魚(yú)味道鮮美但價(jià)格昂貴。鰻魚(yú)打撈上來(lái)不久就會(huì)死亡，而活鰻魚(yú)的價(jià)格是死鰻魚(yú)的好幾倍。人們?yōu)榇藗改X筋。而一位老人的鰻魚(yú)在拉到市場(chǎng)后仍然活蹦亂跳。人們紛紛向他討要秘訣。老人說(shuō)，只要在放鰻魚(yú)的魚(yú)缸里放幾只鰻魚(yú)的天敵——狗魚(yú)，鰻魚(yú)就會(huì)一直保持警惕，處在高度緊張的狀態(tài)中，這樣鰻魚(yú)就不容易死亡。
對(duì)手居然能夠刺激鰻魚(yú)生存下去，對(duì)手的力量實(shí)在不可輕視！
最后兩個(gè)故事發(fā)生在我自己身上。
lxj同學(xué)的英語(yǔ)總是比我好，作業(yè)寫(xiě)得也比我快。我媽媽就天天念著她的“緊箍咒”：“你看看人家lxj，作業(yè)寫(xiě)得多快啊，晚上總有大把大把的時(shí)間玩，你怎么每天都寫(xiě)到那么遲？你像他一樣快不就可以玩了嗎？……”如果我說(shuō)我不想再讀英語(yǔ)課外班了，媽媽就會(huì)說(shuō)：“你看人家lxj英語(yǔ)為什么學(xué)那么好？就是因?yàn)樗谕饷嬗袑W(xué)。你不想趕超他了？……”我的耳朵都快要生繭了。為了挽救我可憐的耳朵，我下定決心，一定要超過(guò)lxj。我英語(yǔ)雖然一直沒(méi)有超過(guò)他，水平卻因此得到了提高。我做作業(yè)的速度也是大大加快，趁著lxj在玩“三國(guó)殺”的時(shí)候，奮筆疾書(shū)，作業(yè)少的時(shí)候中午就可以做完了。我就因此提高了自己的能力。
lzy同學(xué)是我們班數(shù)學(xué)比較好的，幾乎每次都穩(wěn)居前三，有時(shí)還超過(guò)了我。為了保住我的“冠軍”寶座，我下定決心，一定要徹底趕超他在我和他一次次的“賽跑”中，有時(shí)是我贏，有事是他贏，我雖然始終沒(méi)有徹底趕超他，卻也在不知不覺(jué)中提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。
和對(duì)手比賽的過(guò)程，也是一個(gè)鍛煉自己的過(guò)程。羚羊和鰻魚(yú)因?yàn)橛辛藢?duì)手，才得以生存;我們因?yàn)橛辛藢?duì)手，才變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛辛藢?duì)手，我學(xué)會(huì)了在摔倒的地方爬起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗;因?yàn)橛辛藢?duì)手，我學(xué)會(huì)了即使自己追求的美好破滅為一堆零碎的瓦礫也絕不輕言放棄;因?yàn)橛辛藢?duì)手，我平淡的生活增添了不少樂(lè)趣; 因?yàn)橛辛藢?duì)手，我得以了解到我的缺點(diǎn);因?yàn)橛辛藢?duì)手，我學(xué)我才會(huì)不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)！
篇五：我的對(duì)手
天哪！他怎么又是一百？！”
“嘿嘿，知道我有多強(qiáng)了吧？”
自從進(jìn)入聚仁學(xué)校，他似乎就成了我的勁敵，我倆什么事都對(duì)著干。每次，我的眼睛偶然承接到他的目光時(shí)，總會(huì)頓生一種畏懼感，他實(shí)在太強(qiáng)勁了！
他成績(jī)好，我佩服；他能力強(qiáng)，我也甘拜下風(fēng)。可最令人忍無(wú)可忍的就偏偏是在發(fā)試卷的那一刻。
手中捧著的雖然只是一張輕飄飄的試卷，但醒目的“99”卻在我的心中塞滿了沉甸甸的喜悅。正當(dāng)我處于興奮之中時(shí)，我的眼睛捕捉到了一束光線，哦，是從他身上反射過(guò)來(lái)的。他的脖子正一點(diǎn)點(diǎn)地伸長(zhǎng)，同時(shí)不斷調(diào)節(jié)晶狀體，在我那張打滿紅勾的試卷上搜索著目標(biāo)。他是那么小心，似乎不想讓任何人察覺(jué)到他這個(gè)動(dòng)作�？善晃野l(fā)現(xiàn)了，而且我很清楚他的目的`，我絲毫沒(méi)有掩飾。99，夠高了，看他這回怎么炫耀！我的心里暗暗偷笑。突然，他猛地縮回脖子，又仔細(xì)看看自己的試卷。接著便是一陣清脆的咳嗽聲，然后緊跟著的就是一陣狂笑。
干嘛？
“哈哈哈哈……”他整整發(fā)型，故意把他的試卷丟在我的座位旁�！拔梗。ㄋ麖膩�(lái)不叫我的名字）把我的試卷?yè)煲幌�！”我毫不猶豫的俯下身子……剛一伸手，一個(gè)刺眼的“99。5”跳進(jìn)了我的視線，我趕緊揉揉眼，瞪大了眼睛，的確是99。5！
我一把抓起他的試卷，咬著牙說(shuō)：“給！”“謝了！”他得意地抖著眉毛，微瞇著眼，臉蛋比以往都要紅潤(rùn)，不斷露出舌頭，做著狡詐的鬼臉。手里飛速旋轉(zhuǎn)著一支新鋼筆，還哼起了小調(diào)。
用得著那么興奮？看你下次能拿一百分不成？
咳——真的又是一百！
怎么好運(yùn)盡往他頭上掉？
這不，這會(huì)體育周，他又包攬了男子一百米和跳高的冠軍。他的小發(fā)明又榮獲了全國(guó)一等獎(jiǎng)。還有，他扯著破嗓子唱的那首歌。竟也能在全校引起如此大的反響。
我們雖是學(xué)習(xí)上的勁敵，但也是生活中的朋友。他對(duì)自己的驕傲，讓我看到了他的自信；他獲得的一項(xiàng)項(xiàng)殊榮，讓我見(jiàn)識(shí)到了他的實(shí)力；他對(duì)學(xué)習(xí)生活固執(zhí)的追求，讓我感受到了他堅(jiān)定不移的信念。
雖“恨”你，但也佩服你！我的對(duì)手。
篇六：對(duì)手
對(duì)手是敵是友？對(duì)手是讓你山重水復(fù)疑無(wú)路的屏障，還是讓你柳暗花明又一村的路碑？對(duì)手是讓你零落成泥碾作塵的晦氣，還是讓你直掛云帆濟(jì)滄海的長(zhǎng)風(fēng)？
歷史上有許多人物都是因?qū)κ侄鴱?qiáng)大的。春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄之所以杰出是因?yàn)樗麄冇凶约旱膶?duì)手。試想，如果不是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期高手林立，能有中國(guó)當(dāng)時(shí)在政治文化﹑軍事方面的飛速發(fā)展嗎？
楚漢時(shí)期，項(xiàng)羽三十萬(wàn)軍，劉邦才不到三萬(wàn)，這是兩個(gè)相差多么懸殊的數(shù)字啊！但是劉邦和項(xiàng)羽有約，誰(shuí)先攻進(jìn)咸陽(yáng)誰(shuí)為王。可明明是劉邦先攻進(jìn)咸陽(yáng)的，但因?yàn)轫?xiàng)羽兵多，劉邦不得不赴鴻門(mén)宴，把王位讓給了項(xiàng)羽。于是劉邦和項(xiàng)羽就形成了對(duì)手。劉邦不斷發(fā)展自己，兵力大增，士氣高漲，攻下一座座城池，包圍了項(xiàng)羽。當(dāng)時(shí)劉邦文有蕭何、張良，武有韓信、夏侯嬰，并且擁兵近八十萬(wàn)，最后對(duì)項(xiàng)羽展開(kāi)了進(jìn)攻，逼項(xiàng)羽烏江自刎。劉邦最初三萬(wàn)人時(shí)，哪里有信心與項(xiàng)羽對(duì)峙呢？是對(duì)手的作用。強(qiáng)大的對(duì)手會(huì)讓你毫不懈怠，努力進(jìn)取。
現(xiàn)在我們有許多對(duì)手，學(xué)習(xí)中比自己成績(jī)好的同學(xué)是我們的對(duì)手；下棋時(shí)與自己對(duì)弈的人是我們的對(duì)手；賽跑時(shí)與自己爭(zhēng)奪名次的其他參賽者是我們的對(duì)手等。對(duì)手還可能是一些抽象的東西，例如，學(xué)習(xí)的壓力是我們的`對(duì)手，貪婪的本性是我們的對(duì)手，遇到的挫折是我們的對(duì)手。自私心也是我們的對(duì)手。
我們并不是要像巴比倫格斗場(chǎng)上的角斗士那樣拼個(gè)你死我話，魚(yú)死網(wǎng)破。我們應(yīng)當(dāng)從對(duì)手那里學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，與對(duì)手共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。中國(guó)與美國(guó)是對(duì)手，我們的目的并非是將對(duì)手打倒，而是把超越對(duì)手的愿望轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動(dòng)力。而要如此，就要知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
而在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，我們應(yīng)該尊重對(duì)手，珍惜對(duì)手、了解對(duì)手。學(xué)習(xí)對(duì)手，把對(duì)手當(dāng)作我們的朋友。不要用刻薄的語(yǔ)言來(lái)傷害對(duì)手，也不要在內(nèi)心屈服對(duì)手，從對(duì)手處吸取勇氣、智慧、力量，走向成功，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
篇七：感謝對(duì)手
人，總是有對(duì)手的。
生意里，斜對(duì)面又開(kāi)了一家店鋪賣著和你一樣的貨物，他們，是你的對(duì)手；賽場(chǎng)上，邁過(guò)起跑線和你一起奔向終點(diǎn)的，他們，是你的'對(duì)手；同學(xué)間，一場(chǎng)場(chǎng)考試一次次競(jìng)賽，他們，也是你的對(duì)手。
那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否憎恨對(duì)手的強(qiáng)大？那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否一如周瑜一般感慨“既生瑜，何生亮”？我，無(wú)法知道你們的答案，而我，面對(duì)對(duì)手，首先要對(duì)對(duì)手說(shuō)一聲安道一聲謝！
也許，你會(huì)說(shuō)，是你口齒不清？還是我的耳朵不靈？不，不不，我，沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你，也沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)。
從幼兒園步入小學(xué)的大門(mén)，一年一年搖晃而過(guò)，跨進(jìn)了五年級(jí)。就拿五年級(jí)來(lái)說(shuō)事吧。
一上五年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師不約而同卻嚴(yán)正告誡我們：五年級(jí)可是小學(xué)里的一個(gè)坎，最難最不好念。難，成了我的對(duì)手。我是好孩子，聽(tīng)從老師的告誡，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著。第一單元考，九十八的成績(jī)，雖說(shuō)也只是我的正常成績(jī)，卻讓我有點(diǎn)飄飄然——不是說(shuō)很難嗎？不見(jiàn)得！我把“難”對(duì)手踩在了腳下，怎么也沒(méi)想到憑空來(lái)了一個(gè)新的強(qiáng)勁對(duì)手——驕傲。
日子流水一樣流淌，時(shí)間不緊不慢飛逝。
第二單元接踵而至，我得了九十四分，心，有點(diǎn)痛，強(qiáng)勁的對(duì)手驕傲終于把我扳倒在地。順眼瞄向前桌，前桌的卷面上是一道又一道的靚麗的大紅鉤鉤，刺得我眼發(fā)疼。我知道，我的對(duì)手現(xiàn)在不止只是“驕傲”，還多了一個(gè)前桌。
篇八：我的對(duì)手
邵宇瑞——我的對(duì)手，同時(shí)也是我最好的'朋友。‘江湖’人稱“金龜次郎” 。因此，他的網(wǎng)名也叫“金龜次郎”�！敖瘕敶卫伞笔致斆�，萬(wàn)事一點(diǎn)就通，如果他是我發(fā)明的“人造人”，我早獲得“諾貝爾發(fā)明獎(jiǎng)”了。
他什么都比我強(qiáng)，我感到莫名其妙，難道他是個(gè)高智商機(jī)器人嗎？我總是這么想。
學(xué)習(xí)是他的強(qiáng)項(xiàng)。不論多難的題，只要在我們學(xué)的范圍之內(nèi)，最長(zhǎng)半個(gè)小時(shí)，最短幾分鐘搞定。語(yǔ)文他也很好，作文一下子就能寫(xiě)七八百字，還寫(xiě)得十分好。
我們倆總比著，有時(shí)考試如果我贏了，他就會(huì)幾天不吃飯；如果他贏了，我就把自己關(guān)在臥室里，天天看書(shū)。有一次，我考砸了，只得了85分，而邵宇瑞得了100分，我回家真想一頭在豆腐上撞死。第二天，我到學(xué)校，他還說(shuō)：“耶！我贏了，我贏了�！彼想娔X課時(shí)，一下子就把老師的任務(wù)完成了，我卻怎么也趕不上他。我玩也玩不贏他，我們玩電腦游戲《反恐精英》，我拿沖鋒槍，他拿刀，他也把我打敗。
唉，我命真苦呀！怎么找到他這樣一個(gè)對(duì)手 ！
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