【合集】實(shí)用的對(duì)手作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的對(duì)手作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
對(duì)手作文 篇1
我的對(duì)手是我們班的胡征宇，他長得很黑，眼睛總是一眨一眨的，長得一般高。他和我的學(xué)習(xí)不分上下。所以老師把我們兩個(gè)一組，成為對(duì)手。但是我們每次比賽，他都是屢屢失敗，沒有一次贏過我的，但是我也不可以驕傲，因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)人的成績不分上下，他肯定會(huì)超過我的
老師讓我們?cè)诳荚嚨腵成績作為比賽，我們一共比賽了兩場，每一場都是我贏了，他沒有贏，第一次是真情考試我贏了，我考了26分，而他只考了22分。他這次沒有考過我，但是我們兩個(gè)人的分?jǐn)?shù)只差了4分，他很有可能超過我的。第二次就是我們的第五單元的小卷，我考了88分，他考了87分，我雖然贏了，但是他只比我少了一分，他很有可能反超我的，下一次考試我很緊張，我怕我考不好，讓他超過我，因?yàn)槲覀冎徊钜环盅剑∠麓慰荚囄乙欢ㄒJ(rèn)真一點(diǎn)，從現(xiàn)在開始我就要好好地學(xué)習(xí)，爭取每次都超過他。
對(duì)手作文 篇2
什么是對(duì)手？被譽(yù)為青年領(lǐng)袖的財(cái)經(jīng)作家吳曉波曾這樣詮釋道：最簡單地說，你是一匹賽馬，那么對(duì)手就是逐鹿場上的另一些賽馬。如果說，你是一對(duì)拳擊手套的這一只，那么對(duì)手就是另一只。然而在我的生活中，最強(qiáng)大、最難以克服的對(duì)手，其實(shí)就是我自己。
想必大家都遇到過這樣的情況吧：在做某一件事情的時(shí)候，有時(shí)會(huì)突然覺得進(jìn)退兩難，發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持或逃避兩種選擇時(shí)，正反兩個(gè)自己就開始斗爭。一個(gè)自己選擇堅(jiān)持，另一個(gè)自己卻選擇逃避，稍微意志不堅(jiān)定，就會(huì)被內(nèi)心反派的那個(gè)自己擊垮。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)說：原諒自己，下次一定改正。可是一次次選擇逃避，改正的機(jī)會(huì)就越來越少了。這就是我的對(duì)手，那個(gè)依附在自己精神和身體上的另一個(gè)自己。
在我與對(duì)手的`博弈中，常常會(huì)打成平手，當(dāng)然我也有勝利的時(shí)候。有一次，媽媽對(duì)我說，她有事要外出，要我在姥姥家待一天，允許我看一小時(shí)電視，玩20分鐘手機(jī)，我很高興的答應(yīng)了。到了中午，本該是我午睡的時(shí)間了，這時(shí)，我那位對(duì)手，也就是那個(gè)反派的自己又不請(qǐng)自來了，他朝我喊到：媽媽又不在，何必要那么聽話呢？別睡了，好好玩一把呀！雖然那個(gè)誘惑的聲音一直在我耳邊回蕩，我也很想瘋玩一會(huì)兒，但我又想起了常立志而不立長志的嚴(yán)重后果：沒有堅(jiān)定的立場，沒有判斷是非的能力，最終只能渾渾噩噩，平平庸庸。于是，我咬了咬牙，將對(duì)手拒之門外。第二天，我對(duì)媽媽說了我和另外一個(gè)我斗爭的經(jīng)過，媽媽夸我是一個(gè)意志堅(jiān)定的孩子，說我打敗了心中那一個(gè)弱小的自己。
人生的道路曲曲折折，一不小心就會(huì)碰見那個(gè)最強(qiáng)大的對(duì)手。只要意志堅(jiān)定，勇往直前，你就可以戰(zhàn)勝他，最終成長為一個(gè)更強(qiáng)大的你！
對(duì)手作文 篇3
有這么一類人，將你步步緊逼卻又激發(fā)你無窮的斗志，將你打敗卻又使你重燃信心，與你爭奪卻又使你倍感關(guān)懷。云，就是這樣的角色。
“既生瑜，何生亮!”面對(duì)發(fā)下來的數(shù)學(xué)試卷，我不禁大聲感嘆，內(nèi)心充滿懊惱與自責(zé)，還要面對(duì)他耀武揚(yáng)威的顯擺。“堂堂數(shù)學(xué)課代表，怎么寫錯(cuò)了這么簡單的題目?”他說著將一張滿分的卷子在我眼前晃了晃，一臉神氣。我咬牙切齒，多希望那滿卷上是我的名字啊，但仍嘴硬道：“純屬粗心，你一邊兒去!”“你找借口比做題厲害。”他扔下一句就得意地飄走了，還留下班上同學(xué)的竊笑。
他，就是云，我的初中同學(xué)，哥們兼對(duì)手，我們的成績?cè)诎嗌弦恢泵星懊臀乙恢辈幌嗌舷拢莻�(gè)令我又愛又恨的對(duì)手。云的數(shù)學(xué)，總是比我高那么一點(diǎn)，僅僅那么一點(diǎn)，卻又是不爭的事實(shí)，是他向我炫耀的一大資本。想起云那囂張的模樣，我不禁握緊拳頭，斗志重燃。云，你看著吧，數(shù)學(xué)可不是你的專利!
有決心，更要有行動(dòng)。就為這賭氣似的決定，我從此一頭扎進(jìn)幾何與代數(shù)的海洋里，撲騰得水花四濺。說來也奇怪，曾經(jīng)做一會(huì)兒就讓我上下眼皮打架的枯燥數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在卻越做越起勁，每一道題目似乎都在向我呼喊：“一定要戰(zhàn)勝他!”“對(duì)，我必須戰(zhàn)勝他。”我為自己鼓勁。
終于，又要迎來一次數(shù)學(xué)考試，是檢驗(yàn)成果的時(shí)候了。我從容地走到他旁邊說：“這一次第一名，該換我當(dāng)了。”他有幾分吃驚，但也淡定地回答：“隨時(shí)奉陪!”認(rèn)真的答題，艱苦的等待。要到揭曉成敗的時(shí)刻了，兩個(gè)人內(nèi)心緊繃，互相看了一眼卷子，沉寂了幾秒。“什么!”他的驚呼，我的尖叫近乎同時(shí)脫口而出，我們竟都考了滿分，并列第一。“厲害呀伙計(jì)，讓我刮目相看。”他一臉不服地唏噓。我喜悅地答道：“付出就有回報(bào)，多虧你呀伙計(jì)。”幾聲短促的笑聲后，他的眼神似乎更堅(jiān)定了。
在教室里我們針鋒相對(duì)，在操場上我們也相互追逐。在一次跑步時(shí)，我用力過猛，體力不支，實(shí)在跑不下去了，只能孤獨(dú)的坐在一旁觀看。這時(shí)，一個(gè)人影靠過來，遞過來一瓶水。是云，他站著，豆大的汗珠順臉滾下。見我呆呆的，他說：“不喝，那我拿走了。”我一下子緩過神來，猛地扭開瓶蓋大口灌起來，“喝，怎么不喝，不喝白不喝。對(duì)了，你怎么不跑?”他搖搖頭：“不知道，少了個(gè)拼命跑的家伙，總覺得跑起來沒勁。”說完頭也不回地跑起來了，我擦了擦汗。唉，云這個(gè)家伙……
云，令我又愛又恨，刀子嘴豆腐心的人，亦敵亦友的他其實(shí)十分善良質(zhì)樸。我能有現(xiàn)在的成績也少不了他的`功勞，如果不是他的競爭、他的好勝，就沒有我的決心、我的斗志。我應(yīng)該感謝他，感謝這個(gè)絕佳對(duì)手。
對(duì)手的力量，多半是好的，能促使人發(fā)揮自己的潛能，獨(dú)孤求敗未嘗是好事，至少他感受不到進(jìn)步的喜悅與超越的快樂。棋逢對(duì)手，方成對(duì)決。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我和云的這盤棋，能越下越精湛，越下越精彩!
對(duì)手作文 篇4
最近天氣有些炎熱，今天格外熱。回到家放下書包想拿水果吃，怎料只剩一個(gè)橘子了，家中也沒事先準(zhǔn)備冷水。我笑著準(zhǔn)備輕悄悄地拿去房間獨(dú)吞。當(dāng)我剛拿起橘子要轉(zhuǎn)身時(shí)，一聲粗獷的聲音定住了我：“放下！”頓了一會(huì)兒，我回頭一看便是父親。
“我為什么要放下？我渴死了！”我將橘子緊握在手中不肯放下。“我也很渴啊！孩子應(yīng)當(dāng)孝敬父母，所以橘子應(yīng)讓給我。”父親理所當(dāng)然地說。“父母應(yīng)當(dāng)關(guān)愛孩子，所以橘子應(yīng)該讓給我。”我瞪了他一眼，示意將戰(zhàn)斗到最后。
就這樣，我倆爭論了一大堆，最終耐不住口渴，雙方再次妥協(xié)：一人一半。
我與父親就是這樣的競爭對(duì)手，再別人看似無聊的爭斗過程中，卻充滿了無限的.樂趣。
對(duì)手作文 篇5
一個(gè)人如果有了目標(biāo)，那么全世界都會(huì)為他讓路。這個(gè)目標(biāo)，可以是鞭策你努力的親人，朋友。可是，有時(shí)候，這個(gè)目標(biāo)也更會(huì)是你最不喜歡的“對(duì)手”。
自古以來，“對(duì)手”永遠(yuǎn)是一個(gè)被人不喜的存在，因?yàn)椋鼤?huì)讓人感覺到困難，不易。于是，歷史的舞臺(tái)上，就有了被“對(duì)手”擊敗，心懷不滿的失敗者；但卻更有了被“對(duì)手”成全的成功者，而這一切，都是來源于內(nèi)心的一念之差而已。
澠池之會(huì)，相如立功而居于老將廉頗之上，廉頗不服，是以對(duì)相如處處為難，相如雖寬容禮讓，但廉頗仍舊把相如視為假想敵。直到相如的那句“以先國家之急而后私仇也。”的出現(xiàn)，才有了廉頗的大局觀和他那負(fù)荊請(qǐng)罪的千古美名。而這一切，卻都是來自于“對(duì)手”相如的成全。
清圣祖康熙，六歲便登上帝位，此后，平三藩，滅鰲拜，他在位約六十一年的.時(shí)間里，可謂是政績卓著，甚至被譽(yù)為“千古一帝”，可即便如此，在千叟宴上他卻敬酒給吳三桂，鄭經(jīng)等他的死敵，因?yàn)樗X得，就是這些敵人，才逼他立下了豐功偉業(yè)，甚至于高呼“來世再與我為敵吧！”這一切，只因?yàn)樗潜弧皩?duì)手”成全。
周公瑾也曾雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，卻終被宿敵諸葛亮氣死。只因他沒有正確地看待“對(duì)手”諸葛亮的正面作用，只是一味助長了自己的嫉妒心，卻不去向正確的方向引導(dǎo)自己，最終成了臥龍的陪襯，成全了他的“對(duì)手”。
有時(shí)候，“對(duì)手”就是壓死駱駝的最后一根稻草；有時(shí)候，“對(duì)手”就是強(qiáng)者的試金石。“對(duì)手”不是洪水猛獸，相反，他是可以成全你變得更為強(qiáng)大的有利存在。而如何正確利用對(duì)手，使他發(fā)揮最大的利用價(jià)值，就“仁者見仁智者見智”了。
沒有巨大的巖石，就激不起美麗的浪花，同理，沒有正確的思維觀念，就無法被“對(duì)手”成全。
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