【優(yōu)選】對手作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的對手作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對手作文 篇1

　　“漂亮！”隨著籃球從你手中飛出，在空中劃出一道完美的弧線，最后輕巧的落入籃筐，我們贏了！我走過去與你擊了掌，談?wù)撝鴦偛疟荣愔心愕膬?yōu)秀表現(xiàn)。

　　記得剛進初一時，第一個認識的同學便是你。那是開學前的報道，說完所有事后老師讓我們寫作業(yè)，你的座位在我的左邊，英語不太好的我們聊起了天。漸漸地，話題被轉(zhuǎn)移到了游戲，我驚奇的發(fā)現(xiàn)你和我竟然熱衷于同一款游戲：DotA。從此，我們便開始了每天晚上兩局DotA的生活。

　　那時的我們，互相競爭的項目是游戲。

　　時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼的時間，月考如期而至。全班人就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉(zhuǎn)，一個個都在做著考前最后的復習。按照老師的要求，三三兩兩結(jié)成了學習小組，我們自然是在同一個組。當天晚自習，每個組的復習都進行得熱火朝天，讀書聲、討論聲不絕于耳，仿佛只要這樣就會比對方分數(shù)高一些。考試過后的幾天，成績單出現(xiàn)在右邊的黑板上。從整體上看還算可以，只有我們兩個人沖刺進了前十名。可是為什么第一次考試我的分數(shù)就比你低？我下定決心一定要超過你，在我的努力下，在期中考試、第二次月考、乃至于期末考我的分數(shù)都比你高，我也因此而得意了半個學期。

　　那時的我們，互相競爭的項目是學習。

　　期中后的那會，我因跑八百米有些吃力買來了沙袋。一周后，你也帶來了沙袋。我們決定一起訓練。時間是放學后，堅持時間是直到跑得再也沒有力氣跑了為止。前幾天，沙袋的負擔讓我們不得不每次只跑兩三圈。但隨著天數(shù)的'增多，我們從訓練變成了娛樂，并在最后不是月了而改成了賽跑。一天又一天，我們在勝利中享受喜悅，從失敗中品味辛酸，從未間斷。

　　那時的我們，互相競爭的項目是跑步。

　　我們是要好的朋友，但我們也同樣是對手。每一場比賽、每一次考試測驗都見證著我們的斗爭；每一次團結(jié)協(xié)作、每一局DotA，都是我們友誼的結(jié)晶。

　　“放馬過來吧——我不會手下留情的。”……

對手作文 篇2

　　就在昨天上午的十點左右，我在樓下打乒乓球，碰到了一個我打不贏的“對手”，他相當?shù)膮柡Γ�所以他是一個無敵“對手。”

　　我剛碰到他時就想與他較量一番，原來自傲的我剛一開始就與他三個球的交量，我先發(fā)了一個旋球，沒想到它竟然借助風的力量又給我來了個倒旋的球，原本已經(jīng)擺好抽過去架勢的我，用力抽了一下后發(fā)現(xiàn)拍竟沒碰到球。我扭頭一看球都已經(jīng)旋到左邊了，第一球我輸了，于是我一直對自己說:“第一球只是陪他玩玩而已，只要把握住后兩球，就一定能贏。”

　　第二戰(zhàn)的對決又開始了，我剛一發(fā)球就是一個下旋，本想讓它接不住，可是它不但打了過來，而且還是一個近球，幸虧我反應(yīng)快不然又失一球，可是這一球我用力過大它也用力給我打過來，這是一個力氣大上加大的球，這讓我招架不住，所以又輸一球。心想，我的“對手”也太壞了，只顧及自己的一時之快，卻把我當猴耍，“看下一球我是怎么反敗而勝的，讓他目中無人。”我怒氣沖沖地嘟囔著。

　　第三球，我先是一個斜球打過去，他卻也用剛才我用的`力氣再打過來，這讓我火冒金星，我想用力抽他個暈頭轉(zhuǎn)向，于是我來擺好架勢、攢足力氣，心里還有幾分壓不住的勝利心情，哪曾想他卻來個我剛給他發(fā)的斜球，又讓我接不住，氣得我火冒三丈，我想他難道有超能力？連我下一步準備干什么都知道。就這樣，三球我全輸了。

　　從這一次與“對手”的比拼中，我明白了一個道理:強中自有強中手，所以做人不能太驕傲，這就是俗話說的:“人外有人，天外有天。”吧！

　　后來，我知道了我的無敵“對手”——墻，真的是太強了。

對手作文 篇3

　　多年前的一場美國NBA決賽中，皮蓬獨得33分，超過喬丹3分，成為公牛隊中比賽得分首次超過喬丹的球員。比賽結(jié)束后，喬丹與皮蓬緊緊擁抱著，兩人淚光閃閃。

　　這里有一個鮮為人知的故事。當年喬丹在公牛隊時，皮蓬是公牛隊最有希望超越喬丹的新秀。他時常對喬丹流露出一種不屑一顧的神情，還經(jīng)常說喬丹某方面不如自己，自己一定超過喬丹之類的話。但喬丹卻沒有把皮蓬當作潛在的威脅而排擠他，反而對他處處加以鼓勵。

　　一次，喬丹問皮蓬：“我倆的3分球誰投得好？”皮蓬說：“你明知故問什么，當然是你。”因為那時喬丹的`3分球成功率是28.6%，而皮蓬是26.4%。但喬丹微笑著說：“不，是你！你投3分球的動作規(guī)范、自然，很有天賦，以后一定會投得更好。而我投3分球還有很多弱點。我扣籃多用右手，習慣地用左手幫一下，而你左右都行。”這一細節(jié)皮蓬自己都不知道，他深深地為喬丹的無私而感動。喬丹不僅以球藝，更以他坦然無私的胸襟贏得了所有人的擁護和尊重，包括他的對手。

對手作文 篇4

　　在我們的人生之中，總會有一些對手。雖然這些對手會令我們頭痛。但我發(fā)現(xiàn)如果我們只有老師和同學的關(guān)心，而沒有對手的挑戰(zhàn)。那我們就永遠沒有可能再提升自己。其實我覺得我們最應(yīng)該感謝的'人，不是老師和同學而是在我們面前擋路的對手。正是有了這些對手，我們才會有不斷升。

　　就比如說我學習乒乓球的時候，我那時就覺得老師和同學們所給我們的只有基礎(chǔ)知識和動作，這就是老師所能給我們的。而同學給我們的是鼓勵與激情。對手所給我們的是拼搏向上的精神。這不是空談而是事實。

　　我就來舉一個真實的例子吧!我每次去練習乒乓球教練教我的只有基本動作，而我們?nèi)绻�想要在提升就必須要實�?zhàn)須要對手。當時我去時教練只是教我揮拍當時我去時還是師弟。所以，那里的其他人都因為我水平差而看不起我。所以那時我就暗暗的下絕心我要打敗他們，所以我就比他們還要努力的練習乒乓球。后來，半年之后我打敗了那個俱樂部的所有人。成了那里的No.1。從此之后就沒有人敢小看我了

　　所以，我從那之后就明白了老師、同學、對手。我們都應(yīng)該去尊敬和感謝。

對手作文 篇5

　　這個學期，我們班開展了“璀璨星空”的爭星評比活動—同學們兩兩結(jié)對子展開競爭。我的對手是男生中赫赫有名的錢家碩，他各科的.學習成績都相當好。尤其是英語和數(shù)學，他在每年的雛鷹杯奧數(shù)競賽中，分別榮獲過區(qū)級一、二、三等獎，英語也是年級中大名鼎鼎的。

　　這項爭星評比活動每周小結(jié)一次，具體是按照學習、品德、紀律等方面一一來打分的，例如：沒帶作業(yè)或違反紀律的要酌情扣分；作業(yè)質(zhì)量好，平時測試成績超過了對手或自己的稿被紅領(lǐng)巾廣播選上則加分給予獎勵。

　　幾周下來我在各個方面都屢戰(zhàn)屢勝，再看他呢，不是因為沒帶作業(yè)被扣了分，就是因為違反紀律被扣了分。有時垂頭喪氣，有時“憤怒”地雙手握拳，用力敲打自己的頭——“自殘”。他還發(fā)誓，期末一定找回面子。果然，在這個學期的期末考試中，他英語和數(shù)學都得了一百分，我也都得了一百分，我倆沒有分出高低。我們盼星星盼月亮，就盼著語文的分數(shù)了。結(jié)果，語文他敗給我了，他心悅誠服地說：“好樣的，你是我的榜樣！不過，以后總有一天會超過你的！”

　　這就是我的對手，一個好勝心很強，永不服輸?shù)哪泻ⅲ?/p>

對手作文 篇6

　　對手王藝婷這次期中考試，老師給我們一人規(guī)定了一個對手，我也不例外，我的對手是張晨曉。這次考試，語文和品社的對手是一樣的。考前，老師規(guī)定，輸了的藥給對手買一個本，語文品社都輸了的.給對手買兩個本。考試前，我是信心十足，總是關(guān)注對手的表情，上考場時，我想：我一定讓她給我買兩個本。哼！考試完成后的第二天，發(fā)了品社試卷，老師是倒著報的，“王玉婷47，王藝婷43……張晨曉47……”聽到這，“我蒙了。我知道我在品社這個科目上輸給了她。她笑著對我說：“明天給我?guī)�個本來。”但我沒有買，我想：如果我的語文考過她，那我就不用買了。可是，第二天，成績下來了，為什么成績不能像我所想的方向發(fā)展，你們已經(jīng)猜到了，我沒考過對手，我不但沒考過對手，還考得極差。才考了79分，哎！倒霉啊！通過這件事我再也不小看對手了，因為小看對手的能力，思想上麻痹輕敵，那么結(jié)局不一定是他（她）輸，而是你輸。指導教師 崔梅茹

對手作文 篇7

　　說起這件事我還真有點不好意思不是因為我跟對手比輸了而是因為這個對手不是別人就是我老爸！我老爸這個人在懶人界那是無人不知無人不曉！（都懶到出名了，汗！我之所以這么懶完全是遺傳因素所致……）就連洗碗這么簡單的家務(wù)都不干！為了不讓我老爸再懶下去我和媽媽決定幫老爸改改。說干就干，我和媽媽制定了一個計劃決定在晚上實施我們的計劃。計劃內(nèi)容保密。（原來的時候都是老爸整我現(xiàn)在終于輪到老爸了！）

　　夜幕很快就降臨了，媽媽早早的做好飯，對坐在電腦桌前的老爸說：“開飯了！先吃不管，后吃刷碗。”可老爸無動于衷，沒辦法，我和老媽先吃了我故意拿一塊魚肉誘惑老爸，可老爸對魚肉無動于衷，正所謂“兩耳不聞門外事，一心只上炒股網(wǎng)。” 我和老媽風卷殘云般的吃完了晚飯，我拿了根牙簽在老爸面前剔牙，想告訴他我們已經(jīng)吃完飯了，可老爸裝沒看見，我也就不管他了。在我們吃完飯的'半小時后，老爸款款從電腦桌前走來，然后以百米沖刺的速度沖向飯桌，狼吞虎咽，把我和媽媽嚇了一跳。我心想：“老爸你吃飯速度也太快了吧。比我還快”Ｉ 服了 ＹＯＵ！ 老爸用快于我和媽媽１０倍的速度吃完了晚飯，正準備加入看電視的隊伍“慢著！刷碗去！”老媽一揮手把老爸推出了我們的隊伍。“此乃老婆大人之活，卑職哪里敢搶。”說著又回到了我們的隊伍。老媽又一揮手把老爸趕了出去“：本官心情不錯賞你了。”老爸見躲不過只好去洗了。我和老媽一拍手為自己的計劃成功了慶祝著。“老爸你這個對手也有這一天呀！”我在心里暗暗高興。

對手作文 篇8

　　記得錢鐘書在《伊索寓言》寫到，那只鼓足了氣跟牛比個大的牛蛙是笨的，她應(yīng)和牛比嬌小。這話的意思大概是說應(yīng)看到對方的不足來和自己的長處比較。這讓我很不明白，是中國創(chuàng)造了錢鐘書，還是錢鐘書式的思維造就了中國。

　　我們的國家，這個叫中國的地方，似乎最喜歡它的國名，所以以“中”字發(fā)揚了風格。

　　正所謂“千秋已過，對手難求”。我們儼然于世界一副“獨孤求敗”的模樣。不過用“東方不敗”也許更合適，因為畢竟我們雄踞東方。

　　在這個地理位置下，我們總是跟日本比地大物博；跟蒙古比海運優(yōu)勢；跟朝鮮比經(jīng)濟發(fā)達

　　不過我們也很注意我們得民族素質(zhì)。所以，我們跟日本比人民生活輕松；跟蒙古比人民工作努力；跟朝鮮比人民思想解放

　　同樣的這套無敵定理不但挑遍亞洲，而且橫掃世界任你怎樣怎樣，只要是話從我口中說出，你就一定不行。就算來日跟美國相比，也可理直氣壯地說“你有我的發(fā)展速度嗎？”。不過畢竟沒有金剛鉆誰也不敢攬這瓷器活，咱中國別的不說，光人口實力就占絕對得優(yōu)勢。

　　中國的“中”體現(xiàn)在各方面，就拿現(xiàn)今的教育來說。中國早在上世紀80年代就擺出一副“百年大計，教育為本”的架勢，而時至今日，我也難以不對中國教育恨之入骨。

　　無疑，中國的教育是世界上獨一無二的，它所提倡的是“門門通”，更是“一門精”。無論我將來從事什么職業(yè)，按照國家有關(guān)規(guī)定，我們都最起碼得學習文言文，函數(shù)，英語哪怕我們將來是運動員或乞丐這的的確確起到了一定的積極作用，比如就全世界而論，我們的運動員是平均數(shù)學學地最好的，我們的乞丐是外語成績是達到別國無法企及的.高度的！

　　那為什么我要說我們的教育更是“一門精”呢？因為我們的學校與家庭都明確了我們一定要在一個方面有突出表現(xiàn)，雖然所有人都是同一方面，但我們的學生的考試能力絕對是難覓敵手的。這一門“精”，我們精在三個字“做卷子”。

　　而且，國家也很發(fā)揚風格。國家對教育得投資總是幾億幾億的，也顯出國家對教育的期望，卻怎么也不肯做一點決定性得改革。聽清楚，我不是說沒改革，這兩年對發(fā)展最“素質(zhì)”的應(yīng)試教育做的改革也不算少了。今天，法制課安全教育；明天，撿垃圾；后天，交通安全課

　　國家發(fā)揚揚長避短，“中”字風格，不僅在教育上，還體現(xiàn)于人民生活中。比如：人人都知道迷信不可信，卻還要燒各種東西，來“孝敬”老人；明明都說相信科學，卻讓風水先生們都奔了“小康”；天天都談舊社會的不好，古裝片還是“引領(lǐng)時代潮流”。

　　如果說世界是條軸，中國最愿做也最適合做原點——一個游移不定的原點。那樣比起一邊的“點”最靠近另一邊，比起另一邊，就去傾向這一邊。

　　我們無敵，我們難覓對手，對手似乎也難覓我們。在別的方面我們是否真的達到“求敗”的境界，我不知道但在愿意和我們“周旋”的國家里，我們的口才最好；在有這樣“口才”的國家中我們最肯堅持！這是我不知道的事情里最知道的。

對手作文 篇9

　　開頭：就是那一葉輕揚的小舟，因為千帆競渡，才有了乘風破浪的無畏勇氣；就是那一簇雍容的鮮花，因為群芳爭春，才多了沁人心脾的一脈幽香；就是那一只振翅的雄鷹，因為百鳥翔空，才抱定劃破蒼穹的亙古信念萬物，在競爭中迎來欣欣向榮的生命。

　　人，也只有在對手的陪伴下，才能閃現(xiàn)生命的光輝那么，讓我們珍視自己的對手，因為他們是我們旅途中的寶貴財富，是我們渡向成功彼岸的舟楫。

　　對手是一種力量，激勵我們走向精益求精的境界若沒有對手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎能如此熠熠生輝，閃耀千年？當達·芬奇與米開朗琪羅兩位大師同時受雇于羅馬教皇，為西斯廷教堂作畫時，一場無聲的較量就已展開面對達·芬奇這強大的對手，米開朗琪羅對自己本已精湛的畫技更提高了要求他不忽視每一個細節(jié)，不放過每一縷線條，就連顏料的選用也是最上乘的在這場沒有硝煙的.戰(zhàn)爭中，米開朗琪羅以精益求精的追求，將名作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了世人可這厚重的壁畫，又怎能離開達·芬奇這位對手的貢獻？正是對手的激勵，讓米開朗琪羅獲得了成功。

　　對手是一種信念的支柱，讓我們面對困境時也不低下高昂的頭若沒有對手，《藍色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今？面對兒子小施特勞斯的音樂天賦，老施特勞斯驚恐不已，他開始阻撓兒子的一切音樂活動于是，沒有一家劇院愿意接受小施特勞斯但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對手的小施特勞斯一點兒也不氣餒，要超過父親的信念支持著他不斷努力最終一曲《藍色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名當這優(yōu)美的旋律一次次回蕩在維也納的上空時，小施特勞斯一定會在心里深深感謝父親這位昔日的對手吧。

　　“漫江碧透，百舸爭流”，是對手給了我們前進的動力；“鷹擊長空，魚翔淺底”，是對手創(chuàng)造了這畫面中勃勃生機漫漫人生路，請讓對手與你相伴珍視對手，我們就會獲得一股不衰的力量，擁有一種堅定信念，珍視對手，我們才能迎來生命的陽光

對手作文 篇10

　　巖石說：“我的對手是海，無比堅硬的我在海水的沖刷下亦不免戰(zhàn)栗不已。”

　　海說：“我的對手是巖石，能掀翻萬噸巨輪的我在巖石的阻擋中亦不免粉身碎骨。”那么，我的對手又是什么？曹孟德一句：“天下英雄，獨君與操耳。”嚇得劉玄德筷子落地。從此，曹操與劉備結(jié)成對手，爭雄天下，最終三國鼎立，兩個宿敵同時達到了人生的顛峰。

　　周渝一句：“既生渝，何生亮？”問出了他自己的心聲，亦問出了天下對手間的心聲，于是，孔明以赤壁之戰(zhàn)聞名天下，而周渝亦因與這個對手間漂亮的斗智斗計而赫然印與歷史之上。他們都有自己仿佛命中注定的對手。那么我呢？我又在哪里去找我命中注定的對手呢？

　　巖石說：“我欣賞海，盡管明知會粉身碎骨，但他依然不顧一切向我撲來。”

　　海說：“我欣賞巖石，盡管明知會戰(zhàn)栗不已，但他依然奮不顧身立在當前。”那么，我又將欣賞我的隊手什么呢？曹操欣賞趙云不顧性命勇救幼主，才下令軍隊不得傷害趙云，使得趙云救主這一故事流傳千古，人人談之肅然。同樣，正是關(guān)羽欣賞曹操對自己身陷曹營卻以禮相待的寬厚胸懷，才有了曹操華容道死里逃生。正是對手間的互相欣賞，才使戰(zhàn)爭有了人情味，歷史有了人文味，而這一個個對手自己也因此而使生命憑添更多色彩。那么，我又在哪里去找一個能另我如此欣賞的對手，使我的生命不致陷于庸俗呢？

　　巖石說：“我的對手不止是海，小水滴亦是我肅然起敬的對手，難道你沒有聽過‘滴水石穿’嗎？“

　　海說：“我的隊手不止是巖石，小石塊亦是我敬佩不已的'對手，難道你沒有聽過‘巍峨之山，壘于毫末’嗎？”哦，我恍然大悟。孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛！?/p>

　　生活并不是缺少對手，而是缺少細心發(fā)現(xiàn)對手并不一定需要拼個你死我活，甚至可以成為很好的朋友。成績比你好，體育比你強的人可以成為對手，甚至燦爛的花，挺拔的樹都可以成為你的對手。人生在一個又一個與“小”對手的對抗中提升，在不斷的超越中完善自我。最后即使不名垂千古，生命亦能充滿樂趣。

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