有關描寫對手作文錦集七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的描寫對手作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫對手作文 篇1
對手，當然不一定完全是指敵人，也有朋友。我就有這么一個“對手”。她學習很好，只不過有些土里土氣。
因為我們這些“男子漢”很嫉妒她，所以叫她“丑姑娘”�？墒撬齾s一點也不生氣，還整天樂呵呵的，好象有什么喜事兒似的。這可讓我們這些自稱是“男子漢”的人生氣了，連一個女生都不如！于是決定讓我來當男生的“代表”，來和這個丑姑娘作對。我可是第一次當男生的代表，去和女生作對。也可以說是“新官上任三把火”吧！我可是處處都不讓著這位丑姑娘。發(fā)本子搶在她前面，有好事自己先做，沒事就拿她開玩笑。雖然說是女士優(yōu)先，可是我卻一點也不在乎這些。可是讓她受盡了委屈。終于有一次，她生氣了，火冒三丈，怒氣沖沖的對我說：“你不要欺人太盛！不要以為自己很了不起，其實什么也不是！”我也生氣了，說：“我就這樣，怎么著，你還能做出什么呀？哼！不自量力！”
只見他臉憋的紅紅的，一下子跑到坐位上哭。我瞟了她一眼，也沒理他，就回到了坐位上。過了一會兒，我正要寫作業(yè)，打開文具盒才發(fā)覺鋼筆掉了。急得我大顆大顆的汗珠掉落下來。這時，丑姑娘看見了我很著急，便問我什么事情，我給她說了，以為她一定會不管，還有可能會幸災樂禍。而事情卻剛好相反，她居然向我伸出了援助之手，把她唯一的鋼筆借給了我，自己用圓珠筆寫。
就是因為這件事，還被老師批評了一頓。我為此很不好意思。向她賠禮道歉，而她卻說是她不對，不該和我吵架。我心里非常內(nèi)疚。但是也是因為這件事，我的“對手”丑姑娘，哦，不對！應該是李思琪，成為了我的好朋友，我們一起攻克難題，一起討論問題。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來對手是可以成為好朋友的！
描寫對手作文 篇2
在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都有競爭對手，連我們中學生也不例外。
在學習上，我的競爭對手是——王書林，別看他五大三粗，人高馬大，一看就像頭腦簡單，四肢發(fā)達，但在學習上，可真謂“一夫把關，萬夫莫開”。
這次考試，我的總成績七百六十三分，他七百七十分，只相差七分，看著王樹林那囂張的臉色，驕傲的聲音，狂傲的氣焰，我暗暗握緊拳頭，心想：我一定要超過王書林。
這次考試，他最大的優(yōu)勢，是四門副科全部都上了90分，而我的副科成績……慘不忍睹。我最大的優(yōu)勢是三大主課都上了135分以上，而他，除了數(shù)學成績還可以，另外兩門課像我的副科成績一樣。
此外，還有一位不容小視的對手，逯彥杰，這次考試，他的總成績足足和我相差了五十分，讓我和王樹林兩個大男人佩服而又羞愧的五體投地，恨不得找個地縫鉆進去，畢竟她光歷史成績就是九十八分，讓我和宋俊飛兩位歷史課代表嘆為觀止，所以，他成為我們?nèi)嗲笆餐臄橙耍�，已�?jīng)連續(xù)三次居全班之冠，但我堅信，只要我努力學習，背好副科，縮短我們的差距，就一定能夠超過他的。
是對手，讓我們迸發(fā)學習動力，是對手，使我們頑強進取，是對手，讓我們變得更充實。
描寫對手作文 篇3
將睡之時，手拿一本書，細細品味，本是是人生最愜意的事。奈何今天，思緒番飛，無法集中。拉開抽屜偶見小學時的畢業(yè)照，用手輕觸每一個人。曾經(jīng)的好友，現(xiàn)在身處何方?一個同校，不同班，遇見形同陌路;一個不同校，不同地，長久無法取得聯(lián)系。難道我們彼此的友情就因為距離就此中斷嗎?小學，無憂無慮;初中，背負重擔，每次回家總是精疲力竭。朋友離去，友情消逝，時間真的可以沖淡一切嗎?昔人已去，但這所小學并不因某一個的離去而無生機，更不因哪一個的到來而生機勃發(fā)。我沒有鴻圖之志，更無天地正氣，有的只是那一份純真，一份離愁。
人生之路，遙遙無期，我會有勇氣走完嗎?我害怕長大，討厭長大，更無勇氣面臨看似遙遠的中考。人們常說那次考試是一個人的轉(zhuǎn)折點，一次檢閱，但我認為這是一次挑戰(zhàn)，吃得苦中苦，方為人上人。
可是我真的不要啊!我只是想做一個平凡的人.
描寫對手作文 篇4
對手，你好嗎？
對手，你好嗎？有人憎恨對手，認為對手讓他們經(jīng)常處于危機之中，沒有安全感，有時甚至會損失慘重。
這是事實。但我卻也要說，這種觀點未免有些片面，因為他們沒有看到許多進修有了對手就會有進步，就會有收落，沒有了對手就會退步，就會消亡的一面，所以我要高聲地給對手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\地問一聲：對手，你好嗎？
在這么一個故事，說在一個小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結果好事者卻看到了一幕他極其不愿意看到的現(xiàn)象：馴鹿整天處于沒有對手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個馴鹿群的體質(zhì)越來越差，繁衍能力也明顯下下降。好事者不明白其中的道理，就去請教動物學家，動物學家告訴他對手對于馴鹿群的重要性后，好事者又專門從其他地方引進了些狼，在貿(mào)的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習奔跑的本領，其體質(zhì)自然得到增強。
對手對動物種群的發(fā)展有很大好處，對人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運會男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時說：“我特別感謝兩個人，一個是隊友王克楠，一個是對手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場給我的鼓舞，我的金牌就不會拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因為沒想到他今天發(fā)揮的這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽�！本瓦@足見對手對人的發(fā)展的重要性了。無獨有偶，同樣在雅典奧運會上獲得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運會紀錄的羅雪娟在回答記者有關提問的時候，也說出了“我要感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝教練和我的領導的培養(yǎng)，還要感謝所有關心、喜歡的憎恨我的人。”這些能夠體現(xiàn)對手對一個人發(fā)展極其重要的錚錚有聲的話語。
所以，我要高聲地給對手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\地問一聲：對手，你好嗎？
描寫對手作文 篇5
今天的祖國已經(jīng)走向強大，在這強大的背后，一代又一代的中國人付出了無數(shù)的生命和奮斗。一百年多前，因為當時清政府的無能，也因為當時社會和科技的落后，我們在列強入侵的時候只能挨打而無還手之力，這樣的“對手”讓我們悟出了一個道理：落后就要挨打。
正是因為落后，當時的列強可以在我們的國土上肆意橫行，燒殺搶掠，無惡不作。我們哪里是列強的“對手”�。】粗U和園的殘垣斷壁，看著屈辱的賣國條約，中國人驚醒了！多少有志的.熱血少年開始努力，一定要讓祖國強大起來，用實力去戰(zhàn)勝對手！
正是有當時清政府的無能，才激發(fā)出我們中國人的昂揚斗志，幾代人的奮發(fā)圖強才有了現(xiàn)在的繁榮、昌盛。這樣說似乎有些偏激，但正是這些磨難，造就了那么多的英雄人物�，F(xiàn)在的中國，是東方一頭睡醒的雄獅，正在逐漸強大。在日益強大的同時，我們戰(zhàn)勝了無數(shù)阻撓我們前進的勢力，我們已經(jīng)成為讓對手不敢掉以輕心的“對手”。有更多的時候，我們應該去感謝對手，感謝他們給我們壓力，才讓我們不斷的提高、進步。
我還曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在某個地方一片森林中，有許多兒狼和許多鹿。狼經(jīng)常拼命地追趕鹿群，所以鹿群里的鹿都個個身強體健。有一個林務局局長，十分痛恨狼，就下令開始捕殺狼。終于，這片森林里就沒有了狼。沒了狼這個天敵，鹿群就安心了。它們開始瘋狂啃食草和樹木，不再拼命地跑，也就沒有了競爭。于是，鹿群慢慢地就越來越退化，那些生了病的鹿沒有及時被狼吃掉，由于傳染，整個鹿群開始生病了。最后，狼和鹿都同歸于盡了。
在我們的學習生活中，有競爭就會有對手，有對手就會有壓力，有了壓力我們就會奮起直追，取得更好的成績，達到更高的目標。其實，很多時候，我們都應該感謝對手，感謝他們給我們壓力……
描寫對手作文 篇6
當我跨進幼兒園大門時，還不過只是一個三、四歲的“小不點”，家也還是老房子。剛上幼兒園時，對一切都還沒什么記憶。使我漸漸開始有記憶的，還是中班時選班長的那件事了……
“小朋友們，你們知道班長是干什么的嗎？”班主任方老師笑瞇瞇地柔聲問到。一聽到班長這個詞，我心里說不出什么滋味，只覺得很自豪。方老師又說：“我也要在你們當中選出班長來，好嗎？”我心里緊張極了，我多么希望我是班長��！果然，老師點了我的名字，但在我名字之后，又點了一個女生的名字——吳玉婷。
打那以后，我便開始注意她了：她長著一張標準的瓜子臉尖尖的下巴，一對單眼皮下有一雙不大的眼睛。兩只手軟軟的。她聲音挺好聽，脆生生的。她的臉看上去有一種與同齡不相符的嚴峻，而在我的記憶中，她是不愛笑的。她個頭不高，恰巧坐在我前面。
我跟她以前是住在一個小區(qū)的。寫完作業(yè)，我們經(jīng)常到對方家里去玩，在對方家里吃飯。而且我們幼兒園的吳老師在我們小區(qū)有一家雜貨店，周末的時候，我們倆經(jīng)常找父母要幾個硬幣，去店里買幾袋小餅干，或者是幾根棒棒糖，然后到離家不遠的幼兒園里，坐在滑滑梯或秋千上，一邊吃一邊玩。
一個夏天的晚上，她和我吃完了晚飯，同父母一起到樓下散步乘涼。那個晚上，天像一塊藏青色的帆布，沒見月亮的影子，只有滿天的繁星閃爍著，它們?nèi)缤影哆吷蠞M地的透明鵝卵石。我們坐在一棵榕樹下，當時已是夏末了，所以乘涼的人并不多。爸爸拿著兩瓶汽水，分別給了我們倆。怕我們喝快、涼了胃，便讓我們比誰喝得慢。我們一人刁一根吸管，邊唱邊玩。晚風習習，我們倆歡快地談著最新的動畫片里的故事。到最后，也分不清哪個瓶是誰的了。
本以為我們會一直一起快樂下去，可是有一天，一件不算大的事打破了我們的友誼……
不知從哪一天起，幼兒園開始規(guī)定：每天早上必須吃一個雞蛋。我從小就不愛吃雞蛋，更何況是水煮蛋！于是大班下學期的一個早上，我拿著吃不下的半個雞蛋，丟進了洗手間里。這一幕，不知怎么被吳玉婷看見了，而且不顧昔日的友情，硬是告訴了方老師。方老師氣極了，她第一次用嚴厲的語氣批評了我。當我得知是吳玉婷“告密”時，我也氣壞了。于是我下決心，再不和她玩了！
我說到做到。不過我到今天也沒想明白，她為什么會和老師講。難道是因為我們之間的“比”？的確，我因為她也當了班長，總喜歡處處和她“作對”：我們比誰的小紅花多；我們比誰能起來管紀律；我們甚至比誰發(fā)的玉米棒大；甚至比誰先到幼兒園……可以說，她——吳玉婷是我小時候最大的競爭對手了。
一直到畢業(yè)那天，我們都沒說話。
畢業(yè)會上，我拉了一首小提琴曲。學二胡的一個同學對我說：“羅xx，你拉得真難聽！”我真想揍她！我是一直以我的小提琴為自豪的。我差點哭了出來。這時，吳玉婷走過來，瞪了那人眼：“我覺得她拉得挺好！”我呆住了。一會兒，我們又互相笑了。那不快樂，最終沒有定格我們的友誼！
不過，我還得謝謝吳玉婷。是她最后的那句話，救了我們的友誼，即使是我們在一直攀比過的日子，也是記憶中的笑容！
我們有了一個美好的開頭，又有了一個美好的結尾。中間的日子，我們一起，牽手走過。
描寫對手作文 篇7
NO.1曾煜鋒。曾煜鋒從開學以來，就“發(fā)飆”了。不但預習比我做得好，而且成績也開始超越我了。今天數(shù)學考試，曾煜鋒99分，而我只考了95分，真是“人生悲劇”啊!
NO.2田奇睿。田奇睿的朗讀能力漸漸和我打平，他朗讀大聲，非常有感情，好像和課文融合在一起一樣。這點讓我佩服。不過，田奇睿的字逐漸變丑了，說到這里，我不禁竊喜起來。
NO.3譚志明。譚志明的作文慢慢進步。從開學至現(xiàn)在，小記者社團公眾號已經(jīng)發(fā)出他的文章好幾篇了。譚志明作文進步可以說是突飛猛進，這點既讓我佩服也讓我焦急。
NO.4趙亞林。趙亞林雖然和我一個小組，但我倆卻成了“仇敵”。有2次，趙亞林考試的分數(shù)都超過了我。我不得不佩服她，也讓我在暗中跟她較起勁來。
除了這些同學以外，還有：“體育健將”關淳文和許英彬、“升旗手”陳姿樺和鄧麗丹等，我們的同學進步神速，我們是“對手”，也是好朋友，我們在同一個教室里在學習和生活上你追我趕，希望大家能好好學習，天天向上。
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