精選對(duì)手作文匯總六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的對(duì)手作文6篇，希望能夠幫助到大家。

對(duì)手作文 篇1

　　每個(gè)人在生活中、工作中，都會(huì)有一個(gè)對(duì)手，這個(gè)對(duì)手會(huì)使你向前去，我對(duì)手的成績(jī)還不錯(cuò)。

　　在上個(gè)月的月考中，我們班的王子琦總成績(jī)排在全校前20名，而我呢卻考了全校第137名，這之間有這么大的差距呢！于是我便把她當(dāng)做我學(xué)習(xí)中的對(duì)手。

　　我便非常努力的學(xué)習(xí)，心想：我一定要超過(guò)她，不能輸給她。果然“功夫不負(fù)有心人”我在這次的周考中，我英語(yǔ)比她考的高2分，我超過(guò)了她。正因?yàn)槲页�過(guò)了她，所以就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了，只有這樣，才能不斷超越她，使我自己不斷的進(jìn)步。

　　并且上課還要認(rèn)真聽講，不走神，按時(shí)完成課外作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題，有不會(huì)的題多問(wèn)問(wèn)老師，只有這樣，自己不會(huì)的知識(shí)才可以得到補(bǔ)充。

　　對(duì)手是一個(gè)督促你不斷前進(jìn)的人，對(duì)手是一個(gè)在你遇到困難激勵(lì)你進(jìn)步的人……有了對(duì)手，你的生活才會(huì)多姿多彩！

對(duì)手作文 篇2

　　張光燕是我的好朋友，打籃球、跑步，我?guī)缀跆焯旌退�在一起。可你是否知道，她不僅是我的好朋友，還是我生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)對(duì)手。

　　記得有一次，我們放學(xué)后去籃球場(chǎng)打籃球。比賽開始了，我運(yùn)著球來(lái)到籃下，正當(dāng)我要投籃時(shí)，球被張光燕搶走了。“可惡的張光燕，居然壞俺的好事！”我一邊連聲咒罵著，一邊橫沖直撞地奔向她的身邊。“看招！”我的手一伸，要去搶她的球，可是她一身，躲開了。呀！太可惡了！看到我的手空空地縮了回來(lái)，我氣得直跺腳。再來(lái)！我一身，又要去搶她的球。只聽“哐當(dāng)”一聲，球進(jìn)了！我呆呆地立在那兒，一時(shí)不知該怎么做。“你發(fā)球。”張光燕邊開心地取笑我技術(shù)臭，邊把球扔了過(guò)來(lái)。聽她的口氣像是中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)，突然，一股無(wú)名的火氣在我心中萌生，我下定決心，一定要贏張光燕。第二局比賽地開始了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)地沖到籃球框底下，暗喜張光燕還沒(méi)來(lái)?yè)專�舉起手來(lái)準(zhǔn)備投出去，忽然張光燕神不知鬼不覺般地?fù)淞顺鰜?lái)，把籃球蓋了下去。也不知是怎么的，球不偏不奇地砸中我的手指，很快，一股疼痛像喝水（好奇怪的形容詞 ）一樣地灌入我的神經(jīng)，我疼得坐在了地上。一星期后，我的手指才完全好，雖然如此，但我卻沒(méi)有怪罪張光燕，因?yàn)樗�是我的好�?duì)手。

　　生活中每個(gè)人都有對(duì)手，而且每個(gè)人也都須要對(duì)手。張光燕就是我的好對(duì)手，她為我的生活添加了許多樂(lè)趣。

對(duì)手作文 篇3

　　“今天的課就上到這里，你們開始訂正吧！”隨著老師一聲令下，我和小孫之間的訂正大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

　　語(yǔ)文課下課，老師剛講完作業(yè)答案，我便飛一般地從桌洞里掏出作業(yè)本，生怕被小孫超過(guò)一分一秒。我打開書，飛快翻到老師講得那一頁(yè)，拿出筆便開始寫了起來(lái)，只聽“刷，刷，刷”的寫字聲不絕于耳，只見我的筆猶如蜻蜓點(diǎn)水般在紙面上翩翩起舞。

　　“第一題……第四題……”此時(shí)的我正處于刷題狀態(tài)，我仿佛忘記了時(shí)間，忘記了周圍一切事物，我心里暗暗地想：嘿嘿，這次作業(yè)我肯定是第一個(gè)清掉的，上課時(shí)我猶如一個(gè)木頭人仔細(xì)聽老師講，現(xiàn)在答案在我腦海里可是倒背如流。

　　寫了一會(huì)兒，我用眼睛瞟了小孫一眼，而他也朝我看了過(guò)來(lái)，只見他毫不示弱，和我寫的速度幾乎不相上下，而我并沒(méi)有跟他對(duì)視，我不浪費(fèi)一分一秒，生怕他超過(guò)我，我繼續(xù)彎下頭，奮筆疾書，我的筆就像陀螺在旋轉(zhuǎn)一樣。

　　就在這時(shí)，小王跑了過(guò)來(lái)，他和藹可親地說(shuō)：“小陳，我們?nèi)ネ姘桑　蔽衣犃耍�一邊低著頭奮筆疾書，一邊向小王擺擺手，低聲說(shuō)道：“小王，你找別人玩吧！”小王聽了，只好失落的`走了，我見了，心中有一種莫名的自責(zé)，不過(guò)管不了這么多了，我可要第一個(gè)清掉作業(yè)呢！

　　這時(shí)，小李跑的小孫旁邊，不解的問(wèn)道：“小孫，這道題怎么寫啊？”只見，小孫瞪了小李一眼，生氣地說(shuō)道：“沒(méi)看見我在訂正作業(yè)么？”小李聽了只好無(wú)奈地走了，我心里暗暗地想：也不用這樣吧。

　　時(shí)間“滴答滴答”過(guò)去了，我和小孫也訂正好了，我們同時(shí)把作業(yè)交在老師手上，老師見了，高興地說(shuō)：“早早清掉作業(yè)是好事，不錯(cuò)。”我們聽了，互相笑了笑。

　　在學(xué)習(xí)上我們是對(duì)手，生活上我們是朋友。

對(duì)手作文 篇4

　　“念念對(duì)手的好！”當(dāng)我這樣說(shuō)時(shí)，你會(huì)你會(huì)感到驚訝啊：＂什么你有病啊？對(duì)手就是敵人啊！敵人有值得感謝的地方嗎？

　　我說(shuō)：＂你錯(cuò)了。＂是對(duì)手在一旁警示我。是對(duì)手人我奮進(jìn)，是對(duì)手讓我走向勝利。

　　記得有一次，在乒乓球比賽上，由于技術(shù)的生疏，敗給了一個(gè)比我低一年級(jí)的同學(xué)，他輕松的勝了我，哎！我真不爭(zhēng)氣，為什么不把技術(shù)練練好呢？為什么不再考慮的周到點(diǎn)呢？名次出來(lái)了，我連第３名都沒(méi)拿到啊！在當(dāng)是敗給一個(gè)比自己低一年級(jí)的同學(xué)畢竟有點(diǎn)丟臉嘛！同學(xué)們一個(gè)個(gè)哀嘆不已，站在一旁的我，大失臉面啊！出去走走，舒緩一下被壓抑的神經(jīng)吧！！！看著別人被簇?fù)淼牡靡鈽樱�我不進(jìn)禁心寒了。難道說(shuō)我永遠(yuǎn)不可能超過(guò)他嗎？我沒(méi)有實(shí)力嗎？……不，是我不夠用功。忽然耳邊想起一些話：＂某某平時(shí)加緊練習(xí)乒乓，他只要一閑就練，真勤快啊……＂我終于明白了，原來(lái)我沒(méi)他刻苦勤快啊！我不由對(duì)對(duì)手產(chǎn)生一絲佩服。他的成功離不開他的勤練。失敗的根源找到了，我便要下功夫練了。

　　就這樣，我勤加練習(xí)，只要一有時(shí)間我便加緊練習(xí)，就連上體育課時(shí)我都帶著球拍在課上練習(xí)。當(dāng)別人在說(shuō)笑時(shí)我也在練習(xí)，心中暗想；我一定會(huì)練好乒乓球的。不知不覺幾個(gè)禮拜過(guò)去了。

　　終于，皇天不負(fù)有心人。我的球技得到了提高，在一次體育課上，被老師選中，加入了乒乓組，我非常高興。同時(shí)，我也不忘練習(xí)新學(xué)到的球技，

　　又和我的老對(duì)手見面了，這次由于我的刻苦，我很輕松的勝了他。并在同學(xué)心中樹立了新的形象。

　　在高興。激動(dòng)之余，我想起了對(duì)手。要知道，沒(méi)有他，我就不會(huì)有今天的成功。我真想對(duì)他說(shuō)；謝謝你！對(duì)手！希望你同樣出色！

對(duì)手作文 篇5

　　生活中因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們才能進(jìn)步，所以我們應(yīng)該感謝我們的對(duì)手。

　　我在報(bào)刊上曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章：印第安有一種魚味道十分的鮮美,印第安人想把這種魚帶到國(guó)外去賣，可是這種魚十分難活，如何才能讓這種魚活下來(lái)呢?他們先帶兩筐魚，一筐裝上魚兒的天敵和少量食物，另一筐則放上了許多食物。到達(dá)目的地后，他們發(fā)現(xiàn)放食物的筐里的魚無(wú)一幸存，而裝著天敵的筐里的魚都健健康康的活著。

　　在生活中，我也有我的對(duì)手，他的成績(jī)和我不相上下，而在一次期中考試?yán)铮�我竟被他給遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了好幾分。我不服氣，就發(fā)誓一定要超過(guò)他。于是我開始了更加努力的學(xué)習(xí)：同學(xué)們嬉戲玩耍時(shí)，我正在學(xué)習(xí)，在人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我仍然在學(xué)習(xí)。果然功夫不負(fù)有心人，在一次單元測(cè)驗(yàn)里，我再一次的成功的反超了他。我成功的一方面來(lái)自勤奮，另一方面則來(lái)自于我的對(duì)手，因?yàn)槭撬�的成功給我施加了壓力。

　　生活中因?yàn)橛辛藢?duì)手，才變得更加精彩。

對(duì)手作文 篇6

　　對(duì)手給予我們力量，對(duì)手讓我辨清前進(jìn)方向；沒(méi)有對(duì)手，我就沒(méi)有了目標(biāo)。沒(méi)有對(duì)手，我就無(wú)以上進(jìn)。

　　每個(gè)人都要感謝自己的對(duì)手，他經(jīng)常在我們身前，使我們不得不加快馬鞭，去奮力追趕。當(dāng)終于有一次超越了他，便欣喜若狂，享受“自己的藍(lán)天”。

　　困難的阻力

　　災(zāi)難來(lái)臨，人們顯得無(wú)可奈何，困難出現(xiàn)，同樣也會(huì)束手無(wú)策。令我大失所望的成績(jī)從天而降，飄飄悠悠地落在我的課桌上，一次又一次，我使終無(wú)法發(fā)揮超常，贏得鰲頭，這幾乎成了跨不去的坎。不過(guò)，還得感謝這困難，一次次的失敗經(jīng)驗(yàn)使得我在這“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”的一刻從容不迫，輕松克服難關(guān)。有了困難的教訓(xùn)，即使在一些緊張場(chǎng)合我也信心十足。有時(shí)困難阻力很大，但我，只要深入鉆研，一絲不茍，就可勝利在望，應(yīng)得上那句“天下無(wú)難事，只怕有心人”。

　　自身的阻力

　　態(tài)度決定成敗，習(xí)慣改變?nèi)松�。一個(gè)好習(xí)慣，他可倍人從無(wú)知到成熟，從幼小至耄耋。但要養(yǎng)成良好習(xí)慣，時(shí)常輕而易舉，時(shí)常難比登天。譬如：當(dāng)我制定了完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃，繾綣的遐想，飛到了未來(lái)，那時(shí)我是桀俊的才人。但“柔情似水，佳期如夢(mèng)”，自己沾沾自喜的學(xué)習(xí)日子總是倏忽即逝——我半途而廢了。于是自身的懶惰成了進(jìn)步道路上無(wú)可抗拒的阻力，它使我的美的“夢(mèng)境”盡快早醒，讓我引以為豪的計(jì)劃逝世無(wú)存，如今我已發(fā)現(xiàn)了這一“阻力”，便下定決心，鞭策激勵(lì)自己，在霪雨中挺進(jìn)。

　　我的“三大阻力”，讓我進(jìn)步更快了，它們不斷與我拼搏，讓我從自滿變懂事，從罔然變堅(jiān)強(qiáng)，從有始無(wú)終變持之以恒，漸漸頑強(qiáng)，臨危不懼。望天下人為“阻力”憂，正視它！同過(guò)眼云煙，擾亂美的景象。不久，煙消云散，那時(shí)的柳暗花明屬于強(qiáng)者。

　　淮安市長(zhǎng)征小學(xué)六年級(jí) 彼岸

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