對手作文

時間：2022-05-25 18:17:03 對手我要投稿

【精華】對手作文匯總十篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的對手作文10篇，歡迎大家分享。

【精華】對手作文匯總十篇

對手作文篇1

　　對手與朋友本來是一對相反的概念,但是經(jīng)歷了那件事后,我恍然大悟,對手其實也可以成為很好的朋友的。六年級時，班上來了一個新同學。她的人緣不錯，常有人下課時和她一起聊天、玩耍。我當時只和她保持在客氣地寒暄的程度。

　　我們的首次交手是在第一次英語測驗。她得了全班第一，這使全班都很吃驚。第一這寶座一般不是給班長就是給幾名英語高手占著的，我也是高手之一。沒掉過前五名的我也為之一震。這人到底是何來歷?接下來的兩次測驗她都在第一與第二之間徘徊。這激起了我的好勝心，我決定會一會她。我改掉了以往不注意復習的習慣，認真復習每一天的內容，又做大量的練習，不動聲色地為下一次測驗準備著。果不其然，我如愿以償拿到了第一，而她屈居第二。首戰(zhàn)告捷，我信心大增。接下來的幾次測驗中，我和她不相上下。但她每次都微微地笑著，似乎對結果毫不在乎。這更加使我困窘。

　　有一次和同學討論學習上的問題，我和其他同學的得出了不一致的結果，我想到了她。便裝作不經(jīng)意地說:“也許，我們還應該多問一些人。”邊看著她邊寫下討論結果，并遞給了其中一個同學。這個同學立即拿去問別的同學，回來后紙上果然有她的答案。而且我們的想法一致！我的心中掠過一絲欣喜，最后大家同意了我和她的想法。當我望向她時，她也抬頭看著我，我們都向對方點點頭，并報以一笑。放學了，教室只剩下我和她。我背起書包準備走勢，她跟了上來，說:“我希望我們能多點相互交流學習，雖然我們學習上對手，但是平常我們可以是好朋友啊！”我一驚，抬起眼，想起自己以往真是太小氣了，真是以小人之心度君子之腹。我迎著她真誠的目光，用力地點了一下頭，我們都會心一笑了。

　　從那以后，我們常討論問題，并且不再局限于英語。我們上至天文，下至地理都談論，有時還會為一個問題爭論不休。在和她的交往中，我發(fā)現(xiàn)她的知識淵博，她有許多優(yōu)點。當發(fā)現(xiàn)對方的缺點都會直言不諱地指出。我們兩人取長補短，互相虛心學習，成績隨著深交也飛也似的提高起來。

　　對手其實就是你最好的朋友。只要你從不同的角度去看，對手對你的幫助、激勵，于一般朋友所給的完全不同,無論在意義還是本身。

對手作文篇2

　　對手的身上，必定有令你不服氣的地方，所以讓你萌生了與之競爭的念頭。但后來，你可能會發(fā)現(xiàn)，原來他（她）勝于你的，未必是眼前你在乎的那件事。

　　當我手執(zhí)畫筆勾描、排線，當我面對石膏像觀察、描繪……這時候，我感覺一切都是完美的，我的繪畫天地籠罩著幸福的光暈，收獲了美美的贊賞。

　　可有一天，一個跟我一般大的小女孩闖進了我的繪畫天地。她的素描水平毫不遜色于我，甚至掌握得比我好。從此，一切的贊美統(tǒng)統(tǒng)歸于她，我覺得，她的臉上總是掛著驕傲的笑容。

　　無形中，她成了我心中的對手。

　　這天，陰雨綿綿，天灰蒙蒙的。我推開繪畫班的門，一瞬間，明晃晃的燈光灑在我身上，里面的人向我投來驚詫的目光。我臉上火辣辣的，不敢望老師的眼睛，那里藏著一團怒火。果然，老師生氣地說：“你怎么又遲到？看看人家，每天按時來，還認真畫，你這樣，繪畫水平怎么能提高呢？”老師口中的“人家”就是小李——我的對手，她笑瞇瞇地看著我，可在我看來，那是嘲諷的笑。我低著頭，在她“嘲諷”的注目禮下坐到位子上，忍住淚，開始畫。一筆一筆的線條又粗又重，夾雜著不耐煩、嫉妒與失落。這時老師走過來，微微皺眉：“這畫得不對，去向小李請教。”我心中一怔，這怎么可以？以前都是別人請教我的呀！

　　我無奈起身，一步一步挪向小李，她明澈的大眼睛看著我。

　　“你講一下吧。”我掃了她一眼，隨即把目光轉向天花板。

　　“好的，你這邊透視有點問題，應該稍斜一點……”我不耐煩地聽著。忽然一個小男孩跑過來：“姐姐，能不能借我一支6B鉛筆？”我揮揮手：“沒有，你問別人借吧。”我想起我那為數(shù)不多的6B鉛筆，毫不客氣地拒絕了。小李卻把手上正在用的6B鉛筆遞給了小弟弟：“我這兒有，你先拿去用吧。”隨即她又為我講解起來，我突然覺得她的聲音是那么好聽，溫和的話語如同一滴水，浸入我的心扉。我的目光轉向畫紙，認真地聽著她的講解，感覺她講得很有道理，很清晰地說出了我素描中存在的問題，心里不由暗暗佩服。

　　她講完了，我小聲對她說：“謝謝！”“沒關系，我們是朋友嘛！應該互幫互助！”看著她微笑的.臉龐，我瞬間感覺到慚愧。我把她視為對手，而她竟把我當朋友！我的對手小李，教會了我如何友善地與人相處。

對手作文篇3

　　對手，是我們在學習上不可缺少的人，我也有對手，那就是我們的班長周羽旋。

　　我們班長比我大一歲，個子比我高，很是活潑。有一天，我在學校寫作業(yè)，她推了我一下，我很不高興，為什么推我?心里有說不盡的厭煩，當她又推了我一下，我可火了，心里想不就是因為我學習沒你好嗎?于是，我下定決心，一定要超過她?

　　馬上要臨近考試了，看到周羽旋若無其事的玩耍，一點也不擔心考試的樣子，我坐在位子上復習，別人叫我出去玩我也不去，媽媽喊我去逛街，我也不去。

　　終于到考試的時候了，做卷子的時候，我認真的審題，不敢有半點馬虎，做完了，我又從頭開始一道題一道題的檢查，怕有錯的。啊!真是不檢查不知道，一檢查嚇一跳，我有很多錯別字，有些題思路也有問題結果肯定都沒做對，幸好幸好，我暗自竊喜，檢查出來了，不然分數(shù)白白從我手中溜走，豈不可惜。我又看了班長一下，她正愁眉苦臉地盯著考卷呢?

　　過了幾天，發(fā)試卷了，看了一下，我考了97.5分，可高興了，又看了班長的，她只考了85分，我心里樂開了花，班長瞪了我一眼，雖然我不知道這是為什么，可我還是享受著努力后收獲果實的滋味。

　　我再次下定決心，以后的每一次考試我都要超過她，做一個學習好的學生。

　　我很感謝我的對手，因為在學習中如果沒有她們，沒有她們的激勵，我也就不會感受到學習的重要性和積極性，以前，我都不把學習當個事，現(xiàn)在才知道好好學習是多么重要呀!

對手作文篇4

　　大家應該都知道手機有很多種。比如老年手機、電話手表、華為手機，其中我最喜歡的還是電話手表。

　　電話有表的功能可不比手機少。它還可以交友、領積分、打電話和每當我迷路的時候，還好有電話手表給爸爸打電話才把我安全的送回了家。

　　當然，爸爸媽媽也有這樣的東西。不是電話手表，而是手機，爸爸媽媽自從有了手機都變的冷漠了，不理我。有一次爸爸的手機找不到了，暴跳如雷：“是不是你拿的？”我連忙說：“不是，不是。”后來爸爸在沙發(fā)上找到了手機，爸爸可真是一個手機迷呀！又開始津津有味的玩了起來。

　　手機好玩是好玩，可玩的時間長了會讓我們近視，傷害眼睛。所以希望爸爸媽媽少玩手機，多陪陪我。

對手作文篇5

　　無論什么時候，干什么事情，我們總會遇到對手。對手，是我們前進的動力，對手是我們攀爬的階梯。

　　每一個人生下來時就有一顆感恩的心，今天我就要感謝我的對手，因為他讓我學到了許多知識與道理。

　　有一次，我和競爭對手來了一場比賽，我說比聽寫成績，連贏五局算贏，連得三個一百分也算贏，他很爽快地就答應了。為了贏得最后的勝利，我抓緊復習詞語，只要有空閑時間，我都在記詞語，背詞語。第一次比賽開始了，我奮力拼搏著，對手也不甘示弱。我們連頭也不敢抬起來，害怕哪個詞語沒聽見而丟分。比賽結束了，對手最終以一分的微弱優(yōu)勢成功拿下第一局，我輸給了對手。

　　俗話說：“失敗乃成功之母。”沒關系，還有四局呢！

　　第二次比賽又開始了，通過第一次比賽，我找出了學習中存在的許多不足之處，我想這一次不能再犯老毛病了。我便下定決心，如果這次再不贏，我就改姓，從此不再姓李。緊張的比賽過后，我反超對手，打成了一比一平。就這樣，接下來的比賽還是你贏一局，我贏一局，至今還是平手呢！

　　有對手才會有競爭，有競爭才會有壓力，而只有壓力才會轉化成前進途中無窮的動力。有了動力，我們做事才會有激情，才會不斷前進，走向成功。

　　對手不管是誰，只要努力，他終究會被打敗，只有自己才是永不變的對手。

對手作文篇6

　　對手，來自競爭。但競爭之后，對手就是你的好朋友，不要太在意比賽時的認真。

　　嚴一涵就是非常尊重的對手，不管是打乒乓球還是寫毛筆字，我們都是對手。就說上一次的乒乓球比賽吧，那次我連“斬”三四個人，進入總決賽。和嚴一涵競爭第一名。第一場，我們對切，一有空隙就切。我的切威力超群，但成功率很低。而嚴一涵的切威力不大，但成功率很高。那場比賽我像著了魔一樣狂切，快把自己切“死”了。還好第一場我勝了。

　　但是比賽是三局兩勝制，所以，嚴一涵還有可能反超我。

　　第二局，我一直都在擋，而嚴一涵也像著了魔一樣也在拉切。不，確切地講是走火入魔。讓我驚訝的是他的拉切幾乎全中，而且拉切彈力很大，所以，我就被坑死了。

　　第三局，我還是一直擋，而嚴一涵看見一個高了，立馬切過去，切我可擋架不住。之后比分被他拉大了，我也決定切，可是切不中，還把自己坑得半死不活的。

　　雖然比賽最終是他贏了，但是就因為我有了這樣一個好對手、好朋友，才有這樣精彩的比賽，使我的球技更上一層樓。所以，我要感謝我的對手——嚴一涵。

對手作文篇7

　　每一個人都有一個對手，他可能是一個同班同學，也可能是一個車間同事，而我則不同，我的對手是"考試分數(shù)”。

　　說起考試，相信大家都不陌生，但分數(shù)是考試的結果，下面我就講講我和我的“對手”的競爭吧！

　　我是一個普通的學生，成績不是很優(yōu)秀，最大的毛病是“粗心”，我每次考試都在80分到95分之間，也許不會再高了！每考試之后，“分數(shù)”都嘲笑我。我每次都垂頭喪氣。我也許沒有什么煩惱，除了一個事多的小妹妹，再讓我頭疼的就是考試了！

　　臨近考試的時候，我一個人躺在我的床上，思前想后，想盡辦法提高分數(shù)，于是，難題解決了！

　　考試的時候，每道題我至少讀5遍，就算是理解題意了也讀，反而要讀10遍！我把我的思想全都煩在考試上。就這樣，考試結束了！

　　過了幾個星期，考試成績出來了！我戰(zhàn)勝了“分數(shù)”！！

　　但是，考試結束了！我并沒有嘲笑“分數(shù)”，而是說；“你是一個不錯的對手，我沒有找錯你這個“對手”！”

　　就這樣，我戰(zhàn)勝了我的對手“分數(shù)”！

對手作文篇8

　　“漂亮！”隨著籃球從你手中飛出，在空中劃出一道完美的弧線，最后輕巧的落入籃筐，我們贏了！我走過去與你擊了掌，談論著剛才比賽中你的優(yōu)秀表現(xiàn)。

　　記得剛進初一時，第一個認識的同學便是你。那是開學前的報道，說完所有事后老師讓我們寫作業(yè)，你的座位在我的左邊，英語不太好的我們聊起了天。漸漸地，話題被轉移到了游戲，我驚奇的發(fā)現(xiàn)你和我竟然熱衷于同一款游戲：DotA。從此，我們便開始了每天晚上兩局DotA的生活。

　　那時的我們，互相競爭的項目是游戲。

　　時光飛逝，一轉眼的時間，月考如期而至。全班人就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，一個個都在做著考前最后的復習。按照老師的要求，三三兩兩結成了學習小組，我們自然是在同一個組。當天晚自習，每個組的復習都進行得熱火朝天，讀書聲、討論聲不絕于耳，仿佛只要這樣就會比對方分數(shù)高一些。考試過后的幾天，成績單出現(xiàn)在右邊的黑板上。從整體上看還算可以，只有我們兩個人沖刺進了前十名。可是為什么第一次考試我的分數(shù)就比你低？我下定決心一定要超過你，在我的努力下，在期中考試、第二次月考、乃至于期末考我的分數(shù)都比你高，我也因此而得意了半個學期。

　　那時的我們，互相競爭的項目是學習。

　　期中后的那會，我因跑八百米有些吃力買來了沙袋。一周后，你也帶來了沙袋。我們決定一起訓練。時間是放學后，堅持時間是直到跑得再也沒有力氣跑了為止。前幾天，沙袋的負擔讓我們不得不每次只跑兩三圈。但隨著天數(shù)的增多，我們從訓練變成了娛樂，并在最后不是月了而改成了賽跑。一天又一天，我們在勝利中享受喜悅，從失敗中品味辛酸，從未間斷。

　　那時的我們，互相競爭的項目是跑步。

　　我們是要好的朋友，但我們也同樣是對手。每一場比賽、每一次考試測驗都見證著我們的斗爭；每一次團結協(xié)作、每一局DotA，都是我們友誼的結晶。

　　“放馬過來吧——我不會手下留情的。”……

對手作文篇9

　　我有一個剛正不阿的朋友，當你裹足不前時摧你前行;當你學習松懈時使你奮起;當你充滿自信時為你制勝。它，就是“對手”。

　　學習中不能沒有對手。魯迅先生曾說過：“比賽場上如果沒有第二個入場，不管成績如何，他永遠是第一名。”事實上，沒有對手，便沒有進步。

　　“對手”是學習中的源泉。在每次的語文考試中，我對有些詞語、詞匯、語法等方面比較模糊，所以經(jīng)常容易失分。但是，有些同學的數(shù)學雖然不比我強，然而，語文卻是我的“對手”。于是，我在語文這方面就常常向他請教。“關鍵在于多讀多練，才能準確理解和掌握，這，就是‘水到渠成’。”對手如是坦誠地指點著我。我一直虛心誠懇地向“對手”學習，以他為動力榜樣，終于，在那次語文考試中的成績超過了對手。以后，我們兩人更是坦誠相待，成了一對名副其實的“同學”。

　　“對手”是學習中的鏡子，它可以照出自的缺點與不足。有時候，其對手往往還是自己，不是他人。“粗心大意”就是我可怕的對手。每次的數(shù)學考試，失分的倒卻在比較容易的考題，或者是比較簡單的計算題上出了差錯。家長指責，老師無奈，自己也抱怨后悔。究其根源，還是在平常缺少認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。我想，如果能夠把粗心大意這個可恨的“對手”克服、戰(zhàn)勝了，那么，我的數(shù)學成績會更上一層樓，甚至可以得到滿分。其實，全在自己再堅持一下的努力之中。

　　要積極正確勇敢地面對“對手”，認識對手，超越對手，克服對手，使對手成為自己不斷進取的動力，成為取長補短的朋友。事實告訴我：“對手”者，該學習的就一定要向它學習，該克服的就一定要將它克服。在前行途中，如果沒有戰(zhàn)勝對手的勇氣，就沒有戰(zhàn)勝一切的力量。

　　“對手”的存在，便是勇氣與力量的源泉。