有關對手作文匯總7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的對手作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對手作文 篇1
在我4年級的時候，班上來了一個“不速之客”，她是一個長得很漂亮的女孩，她的名字叫孫婷婷，她的學習成績也很好，讓我既羨慕又嫉妒。現在，我很多的好朋友現在都不和我好了，都“投靠”她去了，我不甘心。下個星期就是期中考試了，看你怎么樣，哼。
考試的時候前半張最得都很好，可以說是很順利，可是一到閱讀，就把我難住了。我轉回頭看了她一眼，她都只差作文了，我心想：肯定是抄的，不可能那么順。
第二天，成績出來了，老師報了成績：“孫婷婷98分、朱植敏96分……”自從這以后，同學們有什么問題就都問她了，以前她們可都是問我的呀。我就跑到她家和她的父母說，孫婷婷是作弊，抄的才考98分的，這個成績是假的。第二天，她到學校的時候，我看見她的眼睛紅著，臉上有一個很明顯的手掌印，顯然是被她爸給打的。我走了過去，對她說：“對不起，我不該冤枉你的，真的很抱歉的。”“沒關系，你要明白，雖然你在這個班了，學習成績是最好的，但是人外有人，天外有天啊，別的學校里也有很多好學生的”，她對我伸出了手，“我愿意做你的對手，也希望做你的朋友。”我把手伸了過去。從那以后，我們就成了很好的朋友。每次考試了后，我們從來不比成績，因為那都是過去了，只是，有什么不懂都可以問對方。
我為有一個這樣的對手而驕傲。
對手作文 篇2
作為一個中學生，我們目前最大的任務就是完成學習。而在學習的長旅中，我們無時無刻地在競爭著，為自己的進步而競爭。
曾有一段時間，我自己把學習當成只有自己的事，甚至認為這樣自學會更有效，可是無間的事實連連置于眼前時，這才發(fā)現，原來自己大錯特錯了。沒有了對手，我變得越來越不積極;沒有了對手，我竟變得如此孤陋寡聞;沒有了對手，我養(yǎng)成了懶惰的習慣，無論做什么都由天來決定，“船到橋頭自然直”的念頭致使我在一次次的學習中落于同窗們。
我這才醒悟，原來自己沒有了對手，是如此的不堪一擊。
此后，每次質檢后，重新像車輪子，滾到一個全心的起點，與對手再次一爭高下，有失有得。即便這樣，我卻讓自己變得更為堅強、自信……不朽的成功，感慨的失利，無一不讓我認為自己無時無刻的生存價值，都是為對手而進步。
對手不但在學習成績上培育，煉就了我，在品德修養(yǎng)上更是不言而喻。
我們都有時代的學子，我們?yōu)閷W業(yè)爭奪，我們?yōu)榈赖氯蕫叟Α?/p>
邀請同學到我這有或被邀于同學家，首度想起的則是對各方家長的禮貌與明禮，看見別人的美好的教養(yǎng)，自己又豈容讓自己脫俗呢？
對手，一個簡煉而明了的詞，真正對它了如指掌的卻又有幾個呢？我們時刻在追求，就時刻產生對手。不同的對手，讓自己懂得很多，不同的懂得，又讓我知道這個世界對手的無所不在，無所不能的神圣力量。
讓我們?yōu)閷κ指吒瑁菍κ肿屛覀冞M步，爭取，努力，成功;是對手，造就了一雙雙能手，讓世界更美好，讓自己更充實！
對手作文 篇3
在現實生活中，比是最不可缺少的一部分，像企業(yè)之間的競爭、學者們之間的較量，這些都給國家的發(fā)展帶來了一定的益處，但是，比就一定是好的嗎? 其實，比的本意并不壞，只是由于一些人錯誤的判斷，才導致了他們錯誤的認識。
在一些學生中，經常會出現這樣的情況——A爸爸給他買了一支鋼筆，于是A就將這支新的鋼筆拿到班級中炫耀，B就看得不順眼了：“這算什么，才幾十塊，我有一支派克鋼筆，一百多呢!”A十分羨慕B，便要他爸爸也給他買一支，第二天又帶到學校炫耀，看得同學們眼睛紅一陣綠一陣的。后來，只要有什么新鮮的東西A都要纏著爸爸買，在拿到班上跟人家比，把心思全部花在了攀比上，使學習成績一落千丈?想這樣的事例數不勝數，但都是虛榮心在作怪。每個人都不想服輸，就是因為這種心理，才導致了最后的結果。 還有一種比，就是學習上的競爭，我也有過這樣的經歷，對它的好處我是最清楚不過了。
那時我剛上五年級，一個叫晨雨的同學一直是我的學習對手，每次考試結束后我們都會筆試一番，勝者從中找到成功的經驗，在下次大顯身手。敗者則從勝者身上汲取他們的優(yōu)點，并將優(yōu)點吸收到自己身上來，代替自己的不足，在失敗中吸取教訓，在下次考試中漸漸進步。就這樣，我們的學習成績都一升再升，不分上下。
同樣是比，為什么會這么大的區(qū)別呢?是他們用錯了地方。他們比的是錢物，而我們比的是學習。
其實，每件事都有它的好處，重要的`是在于你怎么正確得看待她。
對手作文 篇4
我有一個對手，他是王士豪，他呢，驕傲自大，特別的賤，沒事找事，我再告訴你一件事，就是王士豪有香港腳，腳丫特別的臭。在這次的寫字閱讀、真情競賽（二）和數學月考，我們來了三場比賽，我以三局兩勝的形態(tài)勝出，我是哪一科沒有贏他呢？就是數學月考的哪一科我輸了。我考了八十四分，他考了八十六分，他以兩分的以形勢勝利，如果我的單位換算、判斷和通分如果不錯的話，就會打敗他，所以我要認真寫作業(yè)。以后不再犯這種低級的錯誤。
直到后來成績出來了之后，王士豪竟然比我多兩分，真是令我很掃興。我看了看原來我錯了九道題，兩道沒有看清楚單位。一道沒有把分母通分，同分了分子，后來，數學成績出來了，姜海濤考的比我多，是通分，應該換算分母的，我卻換算的分子，我們沒有學過，我也算錯了，可是，全班好幾個都錯了，王士豪也沒有錯，我真的應該好好的算一算，不然的話，我也不會錯的。
對手作文 篇5
他是我的對手，或者說，我把他視作對手。
我總也超不過他。他總是閃著光輝，他也總是那么優(yōu)秀。
還記得有一次，我和他玩五子棋，玩到我的腿都坐麻了，我也沒能贏他幾次。不管我怎么變著花樣下，他總是能在短短數步之內將我一軍。更可氣的是，他是一邊做著數學作業(yè)一邊和我玩的！這也太瞧不起人了吧。
不知道玩了多長時間，我又被他贏了一局。我沮喪地收起棋子準備再來一盤，他卻站起身來，說道：“想超過我，你還早著呢！哈哈！”他大笑著拍了拍我的頭，拿著不知道什么時候做完的數學作業(yè)揚長而去了。
我憤憤地望著他的背影，暗自下定決心：我一定要超過他！
在這之后，我和他的關系一直處于一種他在前面走，我在后面跑，卻永遠也追不上的情形。未曾想，他竟摔倒了。
有那么一段時間，我們迷上了四維空間，算是量子物理學吧。他找了很多書，一本一本地看完了，可還是不懂。我也看了，同樣也看不懂，他就耐心地一點一點把他懂的解釋給我聽，但也僅限于此了。
后來，他又漸漸放下了，又去研究別的了，也有不小的收獲了。這個時候，課外班的老師推薦我看了一本書，誰知竟扭轉了整個戰(zhàn)局。
這本書是對精神病人訪談手記的整理，里面不乏精神病人對四維空間的種種暇想，關于四維生命的、量子泡沫的、多宇宙理論的、記憶傳輸的……書里的語言很樸實，我一看就懂了，然后就去找他。
他聽我說完后，若有所思地點了點頭：“原來四維空間是這樣一個概念，三維看不懂四維，所以不能用準確、無誤的語言來表達，只能用科學之外的范疇來描述。怪不得呢！”
“嘿嘿，這次我贏了你啦！”我在一旁沾沾自喜，要不是他先前給我講了那么多基礎的東西，我又怎么可能來反將他一軍呢？
“嗯，你贏了，自己玩吧，我再想想去。”他淡然地應著，走開了。
我見他走了，失望極了，他明明輸了，可垂頭喪氣的卻是我！他還真是不在乎輸贏啊！
我和他的較量還沒完。約莫幾個星期后，他又來找我，拉著我去參加一個網站的征文比賽。我撇了撇嘴，“不去！”
“我給你糖吃！”他開始誘惑我。
“不要！”我態(tài)度堅決。
他轉了轉眼珠，走了。我很好奇，跟過去看，發(fā)現他在寫作文。
“你也參加？”我試探性地問。
“嗯。”
得到了肯定回答，我也跑回屋寫作文去了。寫完之后，他還幫我改了改。
公布獲獎名單后，他還是那么淡然的樣子，拍拍我的頭，說：“不愧是我妺啊！”我的名次不高不低，正巧比他高一個。
我裝作不以為然，心中卻暗自竊喜：又贏他一次！哈哈！可是，要不是他，我怎么會有現在的成績？改天一定要好好謝謝他！
誒，我竟然要謝謝他！他明明是我的對手啊！對手？原來對手并不是互相攀比、互相敵視，而是互相幫助、互相進步的啊！
對手作文 篇6
開頭：就是那一葉輕揚的小舟，因為千帆競渡，才有了乘風破浪的無畏勇氣；就是那一簇雍容的鮮花，因為群芳爭春，才多了沁人心脾的一脈幽香；就是那一只振翅的雄鷹，因為百鳥翔空，才抱定劃破蒼穹的亙古信念萬物，在競爭中迎來欣欣向榮的生命。
人，也只有在對手的陪伴下，才能閃現生命的光輝那么，讓我們珍視自己的對手，因為他們是我們旅途中的寶貴財富，是我們渡向成功彼岸的舟楫。
對手是一種力量，激勵我們走向精益求精的境界若沒有對手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎能如此熠熠生輝，閃耀千年？當達·芬奇與米開朗琪羅兩位大師同時受雇于羅馬教皇，為西斯廷教堂作畫時，一場無聲的較量就已展開面對達·芬奇這強大的對手，米開朗琪羅對自己本已精湛的畫技更提高了要求他不忽視每一個細節(jié)，不放過每一縷線條，就連顏料的選用也是最上乘的在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，米開朗琪羅以精益求精的追求，將名作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了世人可這厚重的壁畫，又怎能離開達·芬奇這位對手的貢獻？正是對手的激勵，讓米開朗琪羅獲得了成功。
對手是一種信念的支柱，讓我們面對困境時也不低下高昂的頭若沒有對手，《藍色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今？面對兒子小施特勞斯的音樂天賦，老施特勞斯驚恐不已，他開始阻撓兒子的一切音樂活動于是，沒有一家劇院愿意接受小施特勞斯但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對手的小施特勞斯一點兒也不氣餒，要超過父親的信念支持著他不斷努力最終一曲《藍色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名當這優(yōu)美的旋律一次次回蕩在維也納的上空時，小施特勞斯一定會在心里深深感謝父親這位昔日的對手吧。
“漫江碧透，百舸爭流”，是對手給了我們前進的動力；“鷹擊長空，魚翔淺底”，是對手創(chuàng)造了這畫面中勃勃生機漫漫人生路，請讓對手與你相伴珍視對手，我們就會獲得一股不衰的力量，擁有一種堅定信念，珍視對手，我們才能迎來生命的陽光
對手作文 篇7
我的對手是朱天為。他圓圓的臉蛋，大大的眼睛充滿了智慧，眼睛下有一個小巧的鼻子。最有特點的要數那張能說會道的嘴巴了。只要朱天為一說話，那可真是口若懸河，天花亂墜。課堂上，他能言善辯，妙語連珠；課下，他談古論今，滔滔不絕。
為什么朱天為是我的對手呢？原來有三點可以證明，下面，請聽我娓娓道來。
第一：作文之戰(zhàn)。以前，朱天為的作文總是全班第一。看到他每天抱著各種書籍如饑似渴的閱讀，作文本里工工整整的字跡，我暗下決心，一定要超過他。于是每天晚上我苦讀作文書，掌握作文方法，并背誦好詞好句。終于，盼到了每周一次的課堂作文，我想：這一次我一定超過你。我列好提綱，在腦海里搜羅好詞好句，一筆一畫，工工整整完成并提交了作文。再看我的對手朱天為也是埋著頭，奮筆疾書。當我聽到老師的口里報出我的名字，并得到了優(yōu)星的成績時，我嘴角忍不住微微上揚，心里別提有多激動了。
第二：數學之戰(zhàn)。從一年級到二年級，我的數學成績獨占鰲頭。到了三年級，有一匹“黑馬”殺了出來，他就是朱天為。朱天為幾乎每一次數學考試都是前三名。偶爾還跟我并列第一。不久，第一名和第二名就成了我們的寶座。為了守住冠軍寶座，我認真學習、勤奮努力，而他也更加一絲不茍，不當放過一絲一毫的錯誤。老師欣慰的說道：“你倆真是老師的得意門生呀！”
第三：背書之戰(zhàn)。我和朱天為的背書之戰(zhàn)進行的非常激烈。每次上課前，我們都爭先恐后地找老師背書。于是我們進行了一場古詩詞比賽。朱天為開始了：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”我想：嘿嘿，這首我也會。我也背一首簡單的來試試他：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”就這樣我和他你一首我一首地背了起來。當朱天為背到：“明月幾時有，把酒問青天……”我心想：糟了，這是我的拿手絕招，怎么朱天為也會，這首詞是我好不容易才背掉的，又讓他搶了先，于是我憤憤不平地背到“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”我們就這樣一會兒唐詩，一會兒宋詞地背了起來，老師同學直為我們喝彩。
有對手真好，和對手比賽的過程，就是強大自己的過程。我愿意和朱天為做一輩子的對手！
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