三八書香讀書活動作文

　　師者，無論年齡多大，應該有一顆焰火燃燒的心；

　　師者，無論學識多豐，應該有滾滾奔騰向前的浪。

　　師者，應讓自己做一條永遠向前流動的河。這不僅是一種夢想、一個目標，更應該是一種動力，一種責任。

　　三八節，在春風的指尖地甜甜打磨中，悄然來到。閱讀著春風書寫的詩箋，鬢邊的銀絲，把我細密地思考流淌在筆尖。年近五十的女性教師，把自己如花的歲月讓潔白的粉筆的雪花，珍藏在了神圣的講臺的記憶中。結晶了近萬個日日夜夜，打磨了書香的芬芳，醞釀了思考的瓊漿。把自己思考寫在本本教學札記中，把自己的家教之思，也流淌成記憶長河的潔白朵朵浪花。

　　三八節的花香，知曉我甜蜜的心事。多年來我不僅堅持自己的文學愛好，在詩歌的天空中裁剪朝霞晚晴，在散文的田野中收割晨光夕露，在小說的黑土地上摔打自己的堅強與執著。我還嘗試著在歷史的天空下諦聽烽煙中馬嘶與劍語；嘗試著在地理的畫卷中研讀博大與傲岸。以四十歲的心臟、三十歲的身體、二十歲的熱情、十歲的夢想來營造我課堂的和諧氣氛，來譜寫我課堂向上的旋律。

　　三八節的云花，輕輕從窗前流過，讓自己的心寧靜成一道感人的風景，自己的生命有了內涵，家庭的風景也變得分外動人。丈夫從事基層管理工作，生活中、工作中，會接觸到形形色色的人和各種各樣的事。由于他為人耿直，有些時候處理問題的方法比較簡單和直接。或多或少的傷害了不少同志的感情，產生了這樣或那樣的矛盾。有時間盡管出發點是好的，由于方式方法不恰當，效果也不盡如人意。我也很苦惱。怎么辦呢？思索良久，我還是要發揮自己的教師所學，讓知識的春風吹拂丈夫思想的大樹，讓品格的剪刀，裁剪丈夫思考的枝條。給我的丈夫增添思想的內涵，讓他成為一個更合格的國家干部，努力成為為人民服務的典型，成為傳播正能量的一個有力的元素。工作讓領導放心，工作讓群眾歡心，工作讓百姓暖心。每一個靜靜的夜晚，我和丈夫一起坐在書桌前，靜靜的閱讀，把傳統文化的浪花，流淌在心靈的河床里，滋潤自己的肌骨。寧靜的夜色，籠罩了山區小鎮，天上佳美的夜色，也室內裊娜的燈光，映襯成一道素雅、和諧、向上的風景。知識，讓我的丈夫變得睿智；智慧，讓我的丈夫變得冷靜；藝術，讓我的丈夫變得有內涵。我這個賢內助，也在丈夫披紅戴花的時候，悄悄躲在人群中，收獲著心海花園里怒放的芬芳。

　　望著丈夫捧回家的證書，我伸出不算水嫩的小手，輕起地撫摸著，我感悟到，社會的大家庭中的篇章中，每個家庭就是一個個不可或缺的文字或者符號。每個家庭都和諧向上，中國夢的春雷，就會炸響在綠色的春天里。

　　聽人說：什么層次的教師，學識水平就是駐足在什么層次。我黯然，我默然。

　　我看到我的老師，像鳥一樣拔下了青春之羽，拔下了健康之羽，拔下了記憶之羽，最后變成了書海之中的一棵干癟老樹，在時光的風煙中飄搖，我在撕心裂肺同情的同時，我也在驚心動魄的驚詫：我們老師與書本打了一輩子交道，最后手中就剩下薄薄的幾本教材么？

　　在驚詫我同事們停止進取腳步的同時，我在努力做一個知識樂園的芬芳采擷著、花香珍藏者。孩子考大學前夕，我不僅給他制定出科學的學習計劃，不僅給他配置好科學的營養配餐，還做一個默默的學習陪伴者。孩子在他的書房用筆尖勾勒著智慧的藍圖，我則在臥室的小書桌前，把自己智慧的汗滴，澆灌在學生作文的字里行間，讓我的藝術思考，拔節學生的思想的嫩芽；讓我的雕琢的刻刀，在學生創新的璞玉上，留下我凝重的、獨特的打磨痕跡。從教以來，我每年把教育故事匯集成流淌時間青山里的一條潺潺的小溪，讓我對教育的思考，對教學的探索，在與其他人思想的碰撞中，努力向前，再用專家的理論，武裝自己，讓自己的能量、讓自己的才學不斷豐富，在流淌出大山臂彎的時候，能快樂的與大河貫通。雖然我們是布依族的山村學校，可是，我的教育思想樂園里，灑進了燦爛的陽光，努力豐富自己，不被時間的河流打磨去我的激情和活力，永遠做一個不掉隊的老兵，是我樂此不疲的追求。家風的篇章中，包括很多章節，其中女主人堅持學習，讓自己成為隊伍里的一個優秀士兵的同時，還要讓能成為家庭里最優秀的組成部分，給家庭增添活力和能量。讓家風的篇章中，有我用汗水書寫的甜甜的音符。二十年來，教學札記的記錄本，可以摞成一堵墻了，每年都有教學敘事、教育敘事、教學論文在省、市獲獎，偶爾有自己的文字在報章上，變成鉛字，那種喜悅，是花開后的清芬流淌在七魂六魄里最溫潤的感覺。家風促進家庭的溫馨，教風和師德無間隙的結合，在個人成長的道路上，我永遠在追求做一條大河。

　　家，給孩子的不僅有溫暖，不僅有動力，還應該有陪伴，還應該有執著和恒心。母親不僅是孩子愛的搖籃，還應該是孩子創新前行的木槳和有力的風帆。我在悄悄的設問：我們中華大地上，數千萬個家庭，如果每個家庭的女主人，不僅僅是在三八節到來之際，做一些自我反思、自我警醒、自我勉勵，而是每日都在深深思考自己肩頭的職責對這個家庭風格會產生哪些影響，自己的一言一行會對這個家庭的家風產生哪些不可忽視的促進和改變，我們的社會將會增加多少和諧的因素，將會減少多少與社會不和諧的元素，我們得有多少家庭因此而避免出現犯罪的兒子而使家庭的天空吹散烏云得見迷人的彩虹。

　　在春風的篇章上，我閱讀到思考詩歌的旋律。有專家的警語在我耳邊流淌：為數不少的教師是加工人才流水線上的體力工作者！我聽后是悚然和訝然。

　　和花朵為伴者，自身就程咬金的三板斧，能夠贏得現代少年的崇敬與愛戴嗎？

　　教師，是人類靈魂的工程師，自身的能力，自身的眼界，自身的視野，自身的胸懷，都將對學生起到不可估量的作用。

　　在三八節的春風笑容中，我品味著我書房窗口花蕊的微笑，她是在我學習型家庭的贊許？她是在對我和諧型家庭的贊譽？她是在對有愛型家風的點贊？

　　教師的工作是平凡，女教師相對于男同事可能會更增添許多困難。但是，女性的細膩，女性的柔和，女性的善良，是我們劣勢的同時，也恰恰是我們的優勢。母性的柔美，是和太陽一樣味道的芳香。

　　他人塑靈魂者，仍然是傳統中的管卡壓，能夠綻開當今少年的歡欣與微笑么？當班級的淘氣包，犯下很大錯誤的時候，我在嚴厲批評之后，也會用我的指尖，揩去去他眼角的淚花的。他們的生日，我往往要把這些“狼蟲虎豹”帶到家中，七碟子八碗的給他們綻放心中的甜美之花。要知道，大部分的留守兒童，他們的心靈是缺少溫暖的，教師的一個有意的關懷，會溫暖他們一個生長的季節，教師收獲的，也必將是一個芳香的金秋。

　　讓自己生命的河靜靜的流淌，由小溪變成大河，變成江海，回過頭來再用寬容的流深靜水把小泥鰍們用知識和品格之浪送過龍門，豈不是為師者的一件樂事？教師的家風和自己班級的學風也是骨肉相連的。婆婆生病住院了，丈夫的工作又忙，我又帶畢業班級，每個黃昏后，我這邊把學生送出校門，那邊匆忙地到家里，給婆婆做好清淡、溫軟、可口的飯菜，然后用電飯煲細心地裝好，匆匆趕到醫院，給婆婆細致的梳洗后，讓她枕著我的頭，像個親閨女一樣的一口一口的喂她吃飯。二十二點之后，丈夫再換我回家。后來，丈夫有些堅持不住了，心疼地對我說：要不雇一個人吧。我斷然拒絕了。我說，我們兒女給予老人的親情的力量，在某種程度上，比醫藥的力量都大。我在婆婆床頭的勞動，被我們班級的班委們宣傳成了教育落后學生的最好材料。班級的學生，看到老師這樣有孝心，他們在三八節、母親節、父親節給自己家人送的禮物，大大出乎我的意料。學生，不僅是教師的復印件，而且會回報給社會一片迷人的春色。

　　讓自己學識的河靜靜的流淌，出山門眺望平原，峰回路轉，回過頭來再用博學的攻石之斧把小樹苗們用正大和光明之風擁上峰頂，豈不是為師者的一件快事？

　　做一縷清新的春風，給家風里注入最不可缺少的活力、魅力，幫助自己的丈夫，合情合理合法做成事業。牽著自己的子女，在求真、求新、求知的道路上，恒指銘心，快樂耕耘，用家風的春雨，滋潤孩子的青春幼苗，讓他們穿云破霧，直沖霄漢。當自己的孩子成為大學校園里，一名佼佼者的時候，不是一個教師加母親笑得最開心、最甜蜜的時候嗎？我們給社會輸送的是最優秀的人才，我們的心也甜蜜，魂也安然。讓自己的孝心，通過自己額頭的汗水，在晨光里，給老人的皺紋里的慢慢地舒展進開心的溫暖。月光里，給長輩的被褥中鋪進溫暖的關心和柔情，家風的篇章中，飄逸的不僅有孝心，還有和諧。

　　古語云：身子局中，心在局外。有注釋為，波浪兼天，舟中不知懼，而舟外者寒心；猖狂罵坐，席上不知警，而席外者咋舌。古君子雖在事中，心要超事外也。

　　教師，有必要而且完全應該讓自己流成一條大河！

　　用自己的家庭春風，融化為國家和諧春天篇章里的一個字句；

　　用自己的學習家風，書寫為國家進步春天畫卷里的一抹色彩；

　　用自己的善良家風，譜寫為國家創新夢想詩篇里的一個音符。

　　書香三八節，我夢亦婀娜，未來雖遙遠，我心漾清波。

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