生動(dòng)作文（范例3篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的生動(dòng)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生動(dòng)作文 篇1
我上過許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一個(gè)下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學(xué)們都頭昏腦漲、無精打采。正巧第一堂課是語(yǔ)文課，沈老師一走進(jìn)教室，就對(duì)同學(xué)們說：“今天這堂是作文課。”同學(xué)們一聽，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽“作文”兩字便會(huì)頭疼，不是沒材料寫，就是寫不具體。這時(shí)，只見沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只裝有小球的`袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學(xué)們一瞧，個(gè)個(gè)納悶了，“咦，不是說寫作文嗎，怎么弄些這種東西來？”同學(xué)們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說：“今天，我們來做幾個(gè)游戲吧！‘掘地雷’、‘破迷宮’、還有‘找錯(cuò)誤’！”同學(xué)們一聽做游戲，頓時(shí)高興得歡呼起來。沈老師把袋子里的小球扔到教室的各個(gè)角落，“大家看看自己附近有沒有球，如果有，把它拾起來，到上面來！”沈老師說。這時(shí)，班上的差生李芳拿著球，來到了臺(tái)上，只見那球上有一個(gè)小紙條，老師對(duì)她說：“紙條上有一句病句，你讀出來并改正。”于是，李芳讀出了那句話：“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！”讀完，她呆在那兒，改不出來，后來，經(jīng)過老師的解釋和同學(xué)們的提示，她終于改出來了：“新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。后來，又有許多同學(xué)都掘到了“地雷”，并一一把它們消滅。
“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急啊！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝。看來小白兔回家非要走過通道不可，但迷宮里的“魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語(yǔ)接龍、謎語(yǔ)、排列段落等許多難題，最后同學(xué)們齊心協(xié)力，一一把困難給克服了。看著小白兔安全回了家，我們心里比吃了蜜還甜。
最后是“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好。最后，經(jīng)過大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動(dòng)的文章。
游戲快要結(jié)束時(shí)，“叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學(xué)們覺得這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫搅酥R(shí)。這時(shí)，沈老師說：“今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫成一篇作文，要注意寫生動(dòng)！”同學(xué)們聽了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。
這是一堂多么生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課啊！
生動(dòng)作文 篇2
讀文章時(shí)，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的文章雖言之有物，但平白直敘，缺乏靈動(dòng)之氣，而有的文章既筋骨強(qiáng)健，又血肉豐滿，通篇生動(dòng)引人。究其原因，文以載道，有內(nèi)涵、有思想、有情感是第一位的，其次，若要文章豐滿生動(dòng)起來，注意運(yùn)用聯(lián)想和修辭也是必不可少的。
帆妮兒最近學(xué)的幾節(jié)語(yǔ)文課，如《小露珠》等，其語(yǔ)言精美活潑，修辭手法多樣，讀來瑯瑯上口，美感豐富。這啟發(fā)媽媽想了一個(gè)方法，來訓(xùn)練帆妮兒寫作的聯(lián)想和修辭能力。媽媽從《七彩語(yǔ)文》期刊上挑選了一篇題為《一片不可思議的“葉子”》的文章，將其中的形容詞和修辭詞句刪掉，稱之為“裸文”，然后讓帆妮兒邊讀邊改，添衣戴帽，為其增加辭句，使文章豐滿起來。最后，把自己修改的與原文進(jìn)行對(duì)比，分析得當(dāng)與否、孰優(yōu)孰劣。以下藍(lán)色字為裸文，紅色字為帆妮兒所改，綠色字為原文。
“你好！”一個(gè)微弱的（細(xì)細(xì)的）聲音（像蛛絲一樣）爬進(jìn)余生的耳朵里。好奇怪，跳跳鼠送的樹葉竟然（竟然）發(fā)出了奇怪的`聲音。
更奇怪的是，樹葉那美麗的顏色在互藍(lán)互綠地改變（由淺變深，直到變得燦爛奪目）。一種花兒的（像橘子一樣甜蜜的）香味鉆進(jìn)余生的大蒜頭鼻子里。
余生忍不住情不自禁地輕聲地說：“ 咦？有趣的匯編色的葉子！多么香多么美的樹葉啊！ ”
樹葉笑了，快樂的笑聲就像撒落一地的小糖豆，房間里到處都是那細(xì)小的“咯咯，咯咯”的聲音。
在笑聲中，原來的那片美麗有趣的樹葉迅速變成了兩片。沒有風(fēng)，它卻奇跡般地飛起來了，一邊快樂地飛一邊快樂地說：“我不是一片奇怪的樹葉，我也不是一朵美麗的花！”
余生驚訝極了，不過他顯得很高興：“你又不是樹葉，又不是花，你叫什么名字？”
“我叫美美，是一只枯葉蝶。有愛心的跳跳鼠幫我洗了涼水澡，還在我身上寫字。
“枯葉蝶？”余生懷疑地?fù)u著頭，“枯葉蝶，枯葉做成的蝴蝶？我不信，你怎么會(huì)是枯葉蝶？”
“我在受到驚嚇，或者遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)合攏像樹葉一樣的雙翅，變成枯葉的模樣，落在草、花、樹上。”說著，這片“葉子”又咯咯的笑起來。
“你不怕我嗎？”余生皺著眉頭小聲地問。
“為什么要怕你呢？”這片“葉子”笑著，“我們是一對(duì)非常好的朋友呀！”
“是啊！我們都是親密無間的好朋友！”不知什么時(shí)候，跳跳鼠從一旁從余生的身后跳出來。余生先是一驚，捂著嘴笑出聲來。
現(xiàn)在，美美就居住在余生的小童話書里，成了一枚會(huì)飛的奇特的書簽。
這次訓(xùn)練，雖然帆妮兒在個(gè)別地方改得有些重復(fù)和用詞不當(dāng)，但基本上達(dá)到了有意識(shí)使用形容詞和修辭手法使文章豐滿生動(dòng)的目的，但愿她在今后的習(xí)作中能夠熟能生巧，靈活運(yùn)用。
生動(dòng)作文 篇3
早上起來天氣很好，爸爸說今天帶我們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園玩，然后到了那里發(fā)現(xiàn)有很多人，真是人山人海啊，我們排了很長(zhǎng)的隊(duì)伍才能進(jìn)去。
進(jìn)去之后我們看到了很多的動(dòng)物，有犀牛，老虎獅子，鴕鳥和狼等等，它們這些動(dòng)物看到我們一點(diǎn)都不害怕，都在那里睡大覺，然后我們繼續(xù)往前走，又看到了熊貓，天鵝和小豬豬，還和它們拍了照的`。雖然我來了很多次了，但是每一次的感覺都不一樣，還是覺得很好玩。
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