動作作文7篇(通用)
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的動作作文7篇，希望能夠幫助到大家。
動作作文 篇1
你，獨自登上西樓，望著天邊那條曲曲折折的小路，下定了決心。當你穿過那西風凋碧樹的困境，那使人憔悴的狹隘的關口，挺過那微霜，那寒冷的天氣，驀然回首，發現了你身處在寶馬雕車的地方。三生三世，十里桃花香……你，被感動了，原來世界如此美麗……
窗外，雨淅淅瀝瀝地下著，昏暗一片。我，坐在桌前，那句話在腦海里揮之不去……
“你太頑皮，太差……”我忽然哭出聲來：“為什么，為什么……我明明盡力了！……我根本沒有頑皮……”這，應該就是孤燈不明思欲絕，“凝神望天”空長嘆吧。
雨，還在淅淅瀝瀝地下著，窗外的樹也無精打采地低著頭，一片死氣沉沉……
等等，那是什么？明明還沒到立春啊，怎么會……
那枝頭居然有了點兒新綠！我仔細一看，那是一顆新芽！它在風中搖擺，順著北風，化北風為力量！
我被深深地感動了，一顆新芽，冬天生長，迎風不屈，盡顯活力！連這顆小芽都在困難中挺下來了，我還有什么理由哭呢？
于是，我擦干眼淚，眼神中恢復了以往的`堅強。我掏出朗誦稿，聲情并茂地朗誦著：
你，一顆新芽，
在北風中發芽
你完全可以躲在樹枝中
盡情瀟灑
可是你不，
堅強、向上，
都已深入你的骨髓
于是
你把千里冰封踩在腳下
……
雨，悄悄地停了，天空也出現了一道彩虹，露水，滴在新芽上，顯得那么耀眼……
這新芽，就是一種意外的感動……
動作作文 篇2
今天久違的太陽公公終于露出了笑臉，風和日麗，陽光明媚。我們班九個家庭趁這好天氣，相約惠山森林公園展開親子爬山活動。
下午一點半，我們爬山開始，站在山腳望山頂，山好高好陡啊！彎彎曲曲的山路，亂石鋪道，高低不平，還真有點難爬。家長們一邊給我們打氣鼓勁，一邊叮囑我們要小心腳下。我們小朋友誰都不甘落后，像一個個小猴子一樣，連蹦帶跳，爭先恐后地向山頂進軍。摔倒了，拍拍身上的土，繼續！累了，稍歇喘口氣，繼續！好不容易爬到半山腰，家長們叫停下，就地休息。有的.氣喘吁吁，有的叫口渴，有的喊腿酸，但誰也沒打退堂鼓。
休息了十分鐘，大人們一聲令下“繼續，加油！”我們頓時信心滿滿，精神百倍。爬呀爬呀，腿軟了，但大家都一聲不吭地堅持著，只聽到“呼哧呼哧”地喘氣聲，歷經千辛萬苦，我們終于爬到了山頂。大家都歡呼雀躍起來：我們勝利了！我們成功了！
在惠山山頂電視塔處，我們稍作休息。小朋友們抓緊喝口水，解解渴，然后坐在石階上，恢復體力，大家頓時感覺輕松很多。大概又過了10分鐘，我們開始下山了。下山的路上，爸爸語重心長地對我說：“越是艱難的地方，越要迎面而上，這樣才能磨煉一個人的堅強意志和毅力，才能最終取得輝煌和成功”。
確實，今天的爬山活動不僅讓我們鍛煉了身體，更磨練了我們的意志，貴在堅持，堅持就是勝利。
動作作文 篇3
我出生的這十三年以來，令我感動的事非常多，就像天上的星星一樣，數不勝數。但是，那件事讓我刻骨銘心。
那是一個風雨交加的夜晚，我早早的躺在了床上，總覺得有些冷，頭暈的眼前一片黑乎乎的，眼皮都耷拉下來了，不想眨眼，就像上面墜了二百斤的大米一樣。這時候，媽媽哼著小曲，慢慢地推開房門。突然看到我將身體縮成了一團，抱著我自己的`腿，還在瑟瑟發抖，媽媽趕緊撲了過來說：“呀！孩子，你怎么了？不舒服嗎？”媽媽邊說邊摸我的頭，這時我已經說不出話了，喉嚨總感覺被塞了一塊布似的，只能喊叫。媽媽摸完，驚訝地說：“你怎么發燒了啊？不行，現在得趕緊去醫院！”說完，媽媽抱起我，就往外跑，拿了一件雨衣，披在我身上，不管自己有沒有雨衣，硬是跑下了樓，冒著大雨往醫院沖。
路上，雨越下越大，風越刮越猛，它們似乎在與我作對，與媽媽作對，還說著：“你們實在是太傻了，大雨天還跑出來，我馬上就要下的更大了哦！別怪我啊！”當時，我非常難受，難受地哭著，我想喊一聲，掀開雨衣的一角，看看媽媽，頭發被風吹得亂糟糟的，眼被雨水沖得睜不開了。我實在不忍心接著看下去，就將雨衣又蓋了下去，到嘴邊的話又咽了下去，哭聲也慢慢停了下來。
馬上就要到了嗎？利用雨衣前面的透明部分，我看到了，這還離得很遠呢！我怎么覺得已經過了很久了呢？難道是我產生幻覺了嗎？醫院不是離我家很近很近的嗎？今天是怎么回事？
終于，到了醫院，媽媽著急地告訴醫生我發燒了，然后掀開雨衣，我看到了媽媽臉上汗水，雨水以及著急的淚水混合著一塊兒落了下來，我落下了感動的眼淚，一滴，兩滴，三滴……
感動，是媽媽給予我的，媽媽謝謝您！
動作作文 篇4
最近，學校舉行了“小鬼當家”的慶“六一”的活動，而我的工作是在“歡樂咖啡屋”當管理員，地點就在四樓的會議室。
剛開始，我們把物品放好后卻沒有人來光顧，我心里十分著急，心想：怎么還沒顧客來呢？是貼出的海報沒人看見？我忽然靈機一動，決定讓騰詩豪去“拉客”。果然不一會兒便來了兩位客人，服務生——于千翔立刻十分熱情地迎上去：“請問你們要點些什么？”他那樣子還真有服務員的味道呢。“那就兩杯橙汁吧。”小客人說道。于是我們便忙活開了，有的拿杯子，有的加果珍，有的'加水。不一會兒便把橙汁泡好了，那兩位小客人走了，不久又來了好幾位客人，服務員陳威軍也忙活開了。“我要橙汁！”“我要可樂！”“我要餅干！”“我要……”人漸漸地也多了起來，就連我這個管理員也加入了忙活的行列。也許是我們的熱情招待，前來光顧咖啡屋的越來越多，不僅有學生，連老師也成了咖啡屋的座上客。杯子和水都用完了，可還有人陸陸續續地來。我們都顧不上休息，更別說去玩了；但我們忙得不亦樂乎。
這次活動使我們嘗到了勞動帶來的歡樂，也使我真正懂得了給予使一種快樂。
動作作文 篇5
有這么一雙手，伴隨著我成長；有這么一雙手，見證了我成長的足跡。那就是媽媽的手。
那天早上，懷著新的期望，進入了新的學校——外國語學校。我和媽媽、爸爸并排同行，媽媽和爸爸大包小包地拎著東西。一路沉寂，我實在是熬不住了。“媽……”時隔數秒，媽媽那溫和而又熟悉的聲音傳來：“怎樣了？”我看了看媽媽拎著牛奶和水果的手，只見她吃力的樣貌，我接過了媽媽手上的.東西，很重！我的身子不由自主地仄歪著。媽媽看見了，說：“還是我來的吧！”我搖了搖頭，經過余光看到了媽媽的手，那是一雙怎樣的手啊……
已經沒有了昔日的白嫩，變得粗糙不平了，手指邊也有了一些老繭。那大大小小，深深凹凹的溝壑縱橫在她此刻的手上。那雙曾為我洗了多少衣服的手，那雙曾為我做了多少次飯的手，那雙曾為我在半夜蓋了多少被子的手。
我的眼前一片朦朧，鼻子酸酸的，眼眶噙著淚水，腦海里浮現出以前和媽媽頂嘴，埋怨媽媽的畫面，頭埋得深深的，努力不讓爸爸媽媽看見這時的自我。
很快，到了新學校，安頓好一切，爸媽就要離開了。媽媽離開前，一向囑咐我：“要聽教師的話，這幾天我們太忙，可能沒時間來看你……”不知怎的，我的淚水模糊了視線。
在我的腦海里，映著媽媽的那雙浸泡在水中手，久久地揮之不去。
動作作文 篇6
一個團隊之間的合作意識，是如此的重要。
在今天，我們去參觀并且體驗了烘焙這門課程，烘焙這門課程最最迷人的地方就在于他可以去自己制作一些食物或者是自己喜愛的一些蛋糕什么的，這樣便勾引起來了很多同學的好奇心，都一直期待著，進入教室，映入眼簾的便是滿眼并且讓我們眼花繚亂的制作食品所使用的器具，我們迫不及待的穿好工作服，便開始體驗了這次的烘焙課堂。
首先老師和助教讓我們制作了巧克力布朗尼蛋糕，當然，在烘焙中細心和配合是不能少的，首先要將巧克力掰成塊放入稱量好的黃油里面，然后用熱水進行加熱并且使這兩個食材融化，巧克力融化后有一股可可豆的味道，黃油融化之后有一種大草原的味道，兩種想結合，這種味道，沁人心脾的味道，也是最獨一無二的味道，就這樣，一步接著一步，一環扣一環，制作的順序有條不紊的進行著，每一個人都在為我們的小團隊所作出貢獻，可見，我們在社會上面的`作用是有多么的重要，我們每一個人都是螺絲與螺母之間的關系存在，寧缺毋濫，就在這樣有條不紊的步驟下，我們的半成品也終于進入了烤箱，就一點點看著我們的成品一點點額制作完畢，一點點的膨脹起來，一點點的冒出香味，這才知道，我們的勞動成果是有多么的不容易。
一個人在團隊中的作用是很重要的，我們要珍惜好你現在自己的崗位上，作出更多的貢獻與支持。
實踐活動中的團結
俗話說得好：同心協力，其利斷金。只有同心協力，無論多么困難的事，都會有解決的妙法。不久前，我與同學，老師一起去了穗華心基地參加實踐活動。在那兒我也學到了許多。是我印象最深的就要數羅馬炮彈了。我們是用竹子做的。
剛開始我們不知道這是怎么拼裝的我們大家圍在一起說著自己的想法，同學們把每個人的想法結合起來，果然羅馬炮彈的模型做好了。
我們僅僅只做好了模型更重要的是把它變得更加牢固。我們有一卷繩子，它非常長。我們沒有剪刀，無法把它剪成小段。正在大家左思右想的時候，一位同學說：可以把繩子在墻角最尖銳的地方摩擦，就可以把繩子磨斷。我與幾位同學照著她說的去做繩子真的磨斷了，我們再接再厲把繩子變成了幾小段。
繩子斷了以后，我們就要把它加固，我與兩位同學幫著大家把竹子抬起來，這樣大家用繩子固定時就會輕而易舉。過了一會兒，我的手臂沒了力氣，頓時感到了竹子的沉重，正在這時，一位同學跑過來幫我一起抬著竹子，在那一瞬間，我感受到了團結的力量。最后我們把水瓢也固定在竹子上，再用些廢舊的報紙做成圓團，這些圓團就是炮彈。把圓團放在水瓢內，使勁把最長的那一根竹子抬起來，圓團彈得非常遠。我們的羅馬炮彈成功了。
洋溢著成功的喜悅，我在這次實踐活動中也懂得了同心協力！更知道了真正的團結！
動作作文 篇7
校園不僅是知識的搖籃，也是我們學習生活的第二個家。在這個家里，不僅要做到環境幽雅，而且師生、同學相互之間都要和睦相處，才能稱得上和諧校園。
構建和諧校園，我要從自身做起。我是一個熱心的孩子。一天早晨進班前，在小賣部門口，我看到一名一年級殘疾女生上臺階非常不方便，我就主動跑過去攙扶她。她卻說：“謝謝你，以后你不用再幫助我，我要學會自立，學會堅強。”聽了她的話，我很受感動，很佩服她這種生活的勇氣。我把這事告訴同學們，同學們都表示要好好學習，自強自立，用好的學習成績回報家人、老師和社會。
在我們班集體里，有時也會出現一些不和諧的音符，不過不用害怕，我們的班主任張老師是個管理班級能手，她會將大事化小，小事化無。記得上學期剛開學時，我們有"丟"作業本現象，張老師"火眼金睛"，兩天時間就將"案件"成功告破。出于對學生的愛護，張老師并沒有在眾多同學面前說起此事。這事我還是從張老師與我媽媽課余時間交談的話語中了解到此事的.。
還有一次在課間時間，我們班的張宇與李曉波打架，李曉波無意中將張宇的褲縫跺開了。張老師并沒有大聲呵斥他們，而是從學校門口的小賣部借來針線，像慈母一樣為張宇縫好褲子，張宇非常感動，李曉波也后悔不已。之后老師才語重心長地教導他們：同學之間應該相互寬容忍讓，不應該斤斤計較。他們聽了連連點頭，從此班級同學之間很少再發生類似的事情。
構建和諧校園，我們都應該從自我做起，從小事做起，去帶動影響全校同學，共同維護好我們這個共同的家園，也算是為構建和諧新鄭再增添一道亮麗的風景線。
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