動作作文【通用】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的動作作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

動作作文 篇1

　　時光太長，長的像一幅無法鋪卷開來的畫卷，上面烙印著生活中的點點滴滴。我們只是時光中的過客，來去匆匆，總是忽略這凡世間點滴的微感動。

　　閑來無事，我站在家中窗邊，眺望遠方，卻發現無論如何，也看不見出除了層層疊疊的高樓大廈以外的東西。不經意往樓下一瞥，目光便被幾個小孩吸引，他們正在玩沙土，一人一把塑料鏟，幾人圍在一個小盆前，不亦樂乎。我恍惚間想起在北京的那個家�；蛟S是當時人小，便覺得小區的院子真大，有無盡的樂趣。上幼兒園時，一放學，我回到小區，手都不洗，第一件事便是召集所有認識的小孩，一起到院子里玩沙土。夏季，玫瑰花開得火熱，在綠葉中熱情燃燒，仿佛是一闋厚重的弦樂聲中跳出的清脆笛音，熱鬧而不喧囂，輕快而不急躁。我們幾個天真的小孩在玩土，一不小心，扒倒了一枝花，尖叫著四處逃竄，不久后，又相約好似的，在“秘密基地”里集合，商議如何“躲開”門口保安大叔的巡視……現在想來，覺得忍俊不禁，而后，又有些莫名其妙的傷感。我們幾個小孩一直在院子里追逐打鬧直到天黑了，衣服、手、臉上都是灰才回家。那時的小區沒有高樓大廈，六樓的媽媽只要在樓上喊一聲，樓下的小孩都能聽見，只得依依不舍地告別，相約下次再聚。

　　什么時候，我也成了活在回憶中的人？但誰說只有花甲老人才能發出對往事的慨嘆？我望著樓下的小孩，想到他們就是我童年的縮影每經歷一次，心中便泛起微微的感動，就宛如一顆小石子落入平靜的湖中，雖經不起多大的浪花，卻也能水波微漾，經久不散。我想，這便是凡世里的微感動吧，渺小，卻能勾起千絲萬縷的回憶。

　　記得小時候不挑食，又乖巧，媽媽做的飯菜我都說可口。長大后，卻變得挑剔，不是說這個菜咸了點兒，就是說那個湯淡了點兒，有時干脆不吃，撇下飯桌上父母落寞的.身影。如今，我寄宿在學校，一周回一次家，日日吃的都是學校食堂的飯，飯菜不咸不淡，口味適中，但無論如何也不能使我滿足，總感覺少了點兒什么。是什么呢？一回家，我看到桌子上已經做好的飯菜，就迫不及待地放下書包，埋頭苦吃，媽媽的手藝不見長，但我卻找到了久違的味道——家的味道。

　　倦鳥需歸巢，浪子終回頭。家的味道，始終是心底的那一絲溫暖，不可或缺。在人間，體會到太多的冷，卻不自知，唯有回家，方能醒悟。

　　我吃著家里的飯，心中泛起微微的感動。這些微感動就像用文火慢熬的滋補湯，浸潤著我的心。

　　凡世中，有太多的大起大落，唯有抓住凡世間的微感動，才不至于變得冰冷。

動作作文 篇2

　　我們學校每年都有一項重大的活動——徒步拉練。這個活動只有六年級的學生才能參加，我們羨慕極了！現在我也是一名六年級的學生了，這等好事終于輪到了我們身上。

　　那天，我們在學校里宣過誓之后，就浩浩蕩蕩地進發了。我們在從學校前門繞到后門之后，就一直向東走去。

　　我們在走了二十多分鐘后，走過了一座橋，橋下是一條河，清澈的`河水仿佛是一面明鏡，又如同一條明如玻璃的帶子。河的兩岸都是郁郁蔥蔥的樹林，偶爾有幾個游人在樹林里來回走動。

　　過了橋，兩邊的景色不再是高樓了，大部分都是樹林，偶然看見幾片田地，幾個村莊。在林林總總的樹林中，一些造型獨特的石頭和雕刻在樹林中若隱若現。這塊石頭仿佛是一只仰頭啼鳴的公雞，那些石頭好像在捉迷藏。我們一路上充滿了歡聲笑語。幾個小時后，我們看到不遠處有一個小廣場，那就是我們的目的地。

　　我們來到小廣場的中心，這有一片比較寬闊的場地，適合我們做游戲。我們按預定的位置坐下，游戲馬上就要開始了。

　　第一項游戲是熱身運動。高老師拿著話筒，走到場地中央，說：“這項游戲的規則是：每班派出六名學生，第一名學生在原地轉五圈，然后兩名學生一起跳繩五下，最后一名同學吹氣球并系好，由最后兩名同學把氣球擠破。過程中只要有一點失誤，就從第一名同學重新開始�！�

　　輪到我們班上場了！許一諾在原地轉五圈后，另兩名同學拿起跳繩，像裝了馬達一樣跳起來。我們在一旁大聲地為他們加油打氣。在他們跳了四下的時候，其中一個人不小心絆了一下，所以又要重新開始。我們班同學都捶胸頓足，大呼可惜。此時許一諾已經轉五圈，又該跳繩了，我們緊張兮兮地盯著那幾名同學，生怕他們再有失誤。終于，這幾名同學不失所望，順利過關。

　　各項游戲按順序依次進行。各班也依次上場進行游戲。各項游戲都結束后，高老師走到中間，念各項游戲的排名情況。雖然我們沒有得到好名次，不過01——重在參與嘛！

　　這次活動雖然很累，但是我們卻明白了許多道理：只有經過磨練才叫做成長；什么事情無論結果如何，過程是最重要的，重在參與嘛！

動作作文 篇3

　　窗外，雨下個不停。在課室里上課的我，眉頭緊鎖。只覺得老師說話的聲音越來越小。

　　早上，正準備上班的媽媽見天色陰暗，就提醒我記得帶雨傘，但是我覺得帶雨傘很不方便，于是背起書包就上學去了。沒想到真的下起傾盆大雨，看來放學后我鐵定要成“落湯雞”了。

　　放學的鐘聲響起，同學們慢慢地走出教室。老師們在校門口維持秩序，讓家長打著雨傘來接孩子回家。我望著灰蒙蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。

　　正當我準備冒雨跑回家時，一個熟悉的身影出現在我眼前-是媽媽！原來，媽媽知道我一定不會帶雨傘，擔心我冒雨回家，于是犧牲午餐時間，專程來接我放學。媽媽再撐傘時，為了不讓我被雨水淋濕，自己都濕透了。

　　回到家，媽媽并沒有馬上換掉自己濕透了的.衣服而是倒了一杯熱開水給我，讓我緩緩身，頓時一股緩意涌上我心頭，媽媽付出的關懷，讓我深深感動。

動作作文 篇4

　　今天，我差點兒錯過了一段美好的回憶。

　　今天下午，我來到學校，推開班門一看，咦？怎么教室里空無一人？我四周看看，見旁邊也沒人，我還是到其他地方找找吧！

　　我跑得氣喘吁吁，路過小實驗室，不經意瞥了一眼——似乎有點熟悉，定睛一看——全班同學都在里面。奇怪！下午明明沒有科學課呀？先看看再說吧！于是，我走進了教室。

　　教室講臺上站著一位我從未見過的人，他手里擺弄著一個什么東西，一邊擺弄一邊給我們講解。同學告訴我，他在教我們做“果凍”蠟燭，我還以為真的是用可以吃的果凍做的。后來一聽才知道，“果凍蠟燭”并不是用真的果凍做的，而是因為它很像果凍。講解完后，每個人都發到了一套材料。里面有彩沙、各色小石子、貝殼、海螺、一根蠟燭芯和一條塑料小魚，每個人還發了一個小海星和一個玻璃杯。玻璃杯有兩種：一種是小小的高腳杯，一種是啤酒杯，我拿到的是啤酒杯。我還沒反應過來，許多人已經開始做了，我也只好跟著別人做了起來。

　　我先學著大家的樣子，像做雞尾酒似的把一種種不同顏色的沙子層層疊放。由于每個人只有三種不同顏色的沙子，而且每一套材料又有不同顏色的沙子。所以大家就你給我一點，我給你一點地分起彩沙來。不一會兒，我已經有了紫、綠、藍、白、黃五種顏色的沙子了。我用最深色紫色做底，再小心翼翼地把好不容易得到的綠沙和藍沙輕輕地撒上。再把我富余的黃沙毫不留情地從袋子里一倒，就把那袋用剩的黃沙“交公”了。

　　全桌的人只有我有白沙，為了拿到更加珍貴的藍色、綠色的沙子，我便把白色的沙子分了很多給其他的同學。一張桌子六個人，一小袋白沙在他們手里傳來傳去，很快就要所剩無幾了。我連忙把那袋早已是輕飄飄的白沙收了回來，全都撒在黃沙上面。沙子全撒好了，但是我覺得黃沙太單調了，于是我用小勺子把白沙撇了撇，露出了一點黃沙，我再在上面撒了一些零星、細碎的、夾雜著好幾種顏色的沙子，一下子把生硬的黃白兩色變得活潑起來。我再用海星和三顆彩石往上一壓，一下就把主題——沙灘和海洋表現了出來。

　　接下來是注膠，注膠就是往做好的造型上面倒上膠，讓它凝固起來。我們為了讓玻璃杯里的小物件像海里一樣:有的浮起來，有的沉下去。所以要先注一層，再注一層，少則兩三層，多則四五層。旁邊的人很多都已經注了一次膠了，可是我仍然猶豫不決——到底要不要注膠呢？我擺得好不好？那個海星是靠在杯子內壁上還是放在沙子上？那個小石子要換一個白的……我一邊想，一邊一會把小石子換一個，一會再拿筷子挑挑海星……后來我想，還是看看同學們做的吧！于是我一個接一個地看了起來：有的同學嫌自己放彩沙放得不好，于是就用一根小筷子把彩沙一股腦地攪了個昏天黑地，結果做出來暗淡無光，還沒原來的好看;有的把彩沙胡亂搭配了一下，搭配出來也沒一個好的；還有的把彩沙的顏色調配得艷麗而不俗氣，已經注了一次膠了。除了他們，剩下的就是我這種舉棋不定的了。

　　我一見大部分人都沒我做得好，連忙歡天喜地地轉身回去，卻一不小心，把鄰座那還沒有注膠的玻璃杯弄倒了，一些沙子灑了出來。鄰座的同學偏偏又在這時回來了。他一見這情形，立刻殺氣騰騰地趕了過來：“不會小心點嗎？真是的�！闭f著，把杯子拿起來看了看，之前放的'沙子一層一層平平坦坦的。現在一倒，黃色的沙子由原來的厚度平均變成了一邊全是黃沙，另一邊只有一點。而其他顏色的沙子也都變成了波浪形,無意中增添了一點曲線美。鄰座見這架勢也說：“算了，你一碰倒也挺好看的。不過可不許碰第二次了�！笨磥砦疫�是挺幸運的。

　　長舒了一口氣后我回到了座位上,準備把我剛才放的造型再改一下，可不料我一回到座位上就發現，我的杯子里已經被注了一次膠了，那些彩沙里、海螺里、海星里都在緩緩地冒著泡泡，海星冒出來的泡泡極小，看起來像在冒煙，同時我也被氣得冒煙，大聲責問到：“是誰叫人來注膠的？我還沒弄好呢！”后來我才得知是那個注膠的人是“自找上門”的。我心想反正我把底下也做得差不多了，也就不再“冒煙”了。

　　由于倒進去的是滾燙的液體，所以我必須等到膠凝固后，才能再在上面放飾品，然后再注一層膠。我等啊等，從下午第一節課等到第二節課。好不容易等到杯中的泡泡不動了，我立刻興奮地用小筷子輕輕捅了捅。咦！竟然還是半凝固的！筷子上沾了點膠，一頭仍是連接著杯子里的膠。我像扯蛛絲一般地把膠扯斷，那“蛛絲”卻一彈彈到我手上，燙得我直甩手。

　　雖然是這樣，但我早已是迫不及待了。我現在還有一大一小兩個貝殼，一個海螺，一條塑料小魚和一根燭芯。我在那個大貝殼上面用筆畫了一個人臉：綠豆小眼，大鼻子，嘴上掛著微笑。我把它放在了中間，旁邊再放上一個小貝殼和小海螺。我想讓那條小魚變得好像真的游起來一樣，于是，我把它靠在杯子的內壁上，接著把燭芯立起來，我用一根筷子橫在杯口，把燭芯的頭搭在上面，這樣它就不會倒了。做完這些后，就可以注第二次膠了。

　　可是這次注膠我就沒有上次那么幸運了，上一次是“上門服務”的，這一次我可得“千呼萬喚”了。因為要注膠的人太多了，整個教室都是此起彼伏的呼喚聲：“加蠟——加蠟——”（他們管注膠叫加蠟）不管怎么樣，到頭來膠總算是注上了。雖然膠注好了，但還是不能走。因為膠還沒有凝固，如果被別人碰了一下，或是出了什么差錯，那這兩節課的心血就要白費了。

　　雖說現實如此可怕，但還是敵不過我的好奇心，經過一番苦思冥想，最終我還是決定去看看其他的人做得怎么樣了。于是我就離開了我的座位。

　　盡管我決心堅定要離開，但我仍僅僅是在自己小組的圓桌上轉轉，在看別人作品的同時，也不忘不時抬頭望望自己的杯子。呀！我抬頭看看自己杯子的同時，突然發現我旁邊那個同學正拿著筷子把他剛剛做好的果凍蠟燭攪成了一鍋粥！邊攪邊說：“我做得太爛了，我不要了！”攪完了就把那杯子一推：“你們把里面的東西拿走吧!”可左右圍觀的人犯了難，都不知道怎么才能把里面的小物件取出來。這時，我往那杯子里一掏，再用力一揪，一大團泥巴似的東西就被扯了出來。這時我才知道，里面加的根本不是什么蠟，而是一大坨橡膠！

　　我剛把那坨“泥巴”揪出來，馬上就有人去這扒扒、那扒扒，結果一條魚給人挖走了，兩個貝殼因為被那同學一個寫上了他的姓，另一個中間被涂黑了，變得像蒙面強盜，所以沒有一個人要，那個海星因為被折斷了一只腳，也被扔在桌上沒人動。

　　看完了熱鬧，我又回到我的座位上。等到杯子里面的膠快要凝固了，我想試一下它有沒有成型，這回我膽子大了。不用筷子，直接把玻璃杯一倒，結果因為還沒有完全凝固，那膠從原來的水平狀變成中間凸起來一片，看起來還真有點像大海，但隨著我把杯子正過來，它也漸漸消失了。而燭芯因為失去了筷子的支撐，沉下去了不少，那條小塑料小魚也由原來往杯子內壁靠變成了傾向另一邊的貝殼去了。

　　但是不管怎么樣，我總算是把“果凍蠟燭”做好了，我拿起還散發著余熱的杯子細看：那條小塑料魚把那個大貝殼上畫的眼睛擋住了，那個大貝殼的尾部可能因為太燙，冒出了一絲絲的煙，呈現出英文字母N的形狀，可惜貝殼和魚在增添色彩的同時，卻擋住了已經被泡泡“包圍”得很密的海星。黃色的沙子和白色的沙子中間有一道縫隙，搖晃時沙子會動來動去。雖然如此，但因為我做的很明亮，不像其他同學，注了四五層膠，每兩層間都撒上了沙子，結果一層層的像海底水晶宮,漂亮是漂亮，但如果泡泡太多就看不清里面的東西了，而且小魚也只得被“塞”在夾層中。而我因為只在底下放了一層沙子，所以很明亮，而且我再一細看，發現那藍色的小石子因為藍色是染上去的，所以在那些膠還是液態的時候掉了點色，那些顏色在膠冷卻之后卻被凝固了，就像那塊藍色的石頭在發光一樣，真像極了一塊被遺忘在海里的藍寶石。這給明亮的海里無形中增添了一絲神秘的色彩。

　　我再去看別人的“果凍蠟燭”：有的人把海星的一面涂黑，把貝殼寫上字再放到玻璃杯里注膠;有的人雖用的是高腳杯，但也注了三四層膠，撒了很多層沙子；還有的把最上面也撒了一層沙子。那些在兩層中間撒沙子的同學有的因為來不及凝固就在上面撒沙子，所以中間一部分的沙子都往下沉，就像一個個的石鐘乳，而有的則像龍卷風。更有甚者，因為沙子里不免會冒出空氣，有的多，有的少。就有個同學的作品中間有一個很大的長泡泡，看起來就像一個連接上下兩層的管道，帶了點科幻色彩……

　　大家都做完了，我們一同碰杯，真像是一次同學聚餐。這時，下課鈴響了，像是在為我們祝賀。

　　今天的活動真是給我留下了一段美好的回憶。

動作作文 篇5

　　下午放學托管班老師晚來了，查老師把我們先帶到了她的辦公室里，等家里人，還問了家長電話，我說了媽媽的'電話，因為媽媽很愛我。

　　我就選了媽媽的電話，老師讓我別擔心，一會兒就有人來接我了，這個房間里還有別的老師，我有點著急。很快，我們托管班的同學就找過來了，托管老師也一起來了，我被接走后，心里在想，老師讓我別擔心的時候，很溫暖，我回到家跟爸爸媽媽說我被感動了。

動作作文 篇6

　　星期天的下午，陽光明媚，天朗氣清，我和爸爸媽媽一起來到濰河的風光地帶，我帶上我喜歡的風箏。我們一會的功夫就到達，到處綠油油的一片，春天多美好��！薺菜滿地都是，看到有好多人拿著鏟子在挖薺菜，媽媽也教我認識什么樣的是薺菜，我觀察一下，薺菜的葉子就像鳳凰的尾巴，那薺菜花又像一把白傘，還有一串串的粽子，媽媽告訴我可以嘗嘗那個粽子的，我摘一個嘗一下，有點微辣的感覺，挺好吃的。

　　我們選擇一塊比較寬敞的地方放風箏，把風箏整理好，把線順好，試一試風向，爸爸拿著風箏，我牽著線，爸爸一松手，我向后一跑風箏飛起來，哇！飛的真高，我大聲喊：“風老頭，別閉口，吹吹吹，吹個夠�！憋L箏越飛越高，我的心里也越來越高興。

　　就在我放松警惕的`時候，風老頭吹一口斜風，風箏搖搖晃晃的一頭就扎進河里，哈哈哈，風箏上的狗立刻成落湯狗，爸爸趕緊撈上來，我們又讓他飛上藍天，一會就干。風箏在天空中自由自在的飛著，風老頭又趁我不留意的時候，吹來一陣斜風，這下可糟糕，風箏被掛在樹上，怎么辦呢，我們用樹枝夠也夠不著，爬樹夠吧樹太又怕把它壓壞，正在我著急的時候，爸爸有主意，他讓媽媽脫鞋子踩在爸爸的肩上，爸爸的力氣真大，把媽媽撮的老高，把我笑的肚子都疼，媽媽終于摘下風箏。

　　今天雖然我的風箏受點委屈，可是讓我明白一個道理，不管做什么事情都要專心，不要放松警惕，否則就要出錯誤。這個星期天玩的實在是太高興，媽媽說過清明這里的花就會開放，到時候我們再來。

動作作文 篇7

　　小時侯，我不喜歡跑步，跑步很枯燥，不如其它運動那么有趣。不知什么時候，爸爸看出了我的厭跑心理。有一天，他半開玩笑地問我“要不要早上起來和我一起跑步”。我說“要”!還很認真地讓媽媽第二天早上五點半叫我起床。

　　第二天早上我異常激動，五點半準時起床跟著爸爸去跑步�？墒�，跑著跑著爸爸越跑越快，逐漸地把我甩得越來越遠，我心里多少還有些害怕，但只能硬撐著，只是看到小區那片小樹林的時候，我卻再也不敢往前跑了，于是，待在路邊歇腳等爸爸回來。就這樣，跟著爸爸“三天打魚，兩天曬網”地開始了我的跑步生涯。爸爸一直在旁邊鼓勵我說：“剛開始跑不在乎快慢，只要能堅持下來就是勝利。”我就這么咬著牙，一次次超過我自己所定的目標，我覺得我再也跑不下去了，每次跑步結束就像脫了一層皮，累得要命，簡直就要崩潰了。我想放棄，停下腳步來，但每次停下來就會想到爸爸的話：“人的一生從爬到走，一直到跑，你面對的只是自己，人生就是和自己賽跑。”自己也不甘人后，而我怎么甘心敗在自己的手下?因為敗在自己的手下，不是一個能力的問題，而是一個意志力的問題。我已經不記得我的臉上流著淚水還是汗水，但我最終還是戰勝了自己。

　　我愛跑步的.習慣一直堅持著，雖然不天天跑，碰到天氣不好的時候，也不可能天天去跑，可只要有一段時間沒跑，心里便總會惦記著，有時候趁著課外活動，我也會在學校的塑膠跑道上跑。紅色的塑膠跑道，像長長的紅地毯，踏上去舒適而輕柔，不用擔心腳裸會輕易受傷，而跑完以后，那全身舒心透了。跑步也為我帶來了榮譽，每次學校運動會女生長短跑我都會輕松拿到冠軍，老師還說我是我們班的驕傲呢!

　　我愛跑步，跑步總能讓我悟到些做人的道理：人的一生從爬到走，一直到跑，你面對的只是自己，人生就是和自己賽跑，關鍵就是你要堅持。你就是自己人生最大的贏家!

動作作文 篇8

　　你們知道嗎？現在我是班上鼎鼎大名的“影帝”，事情還要從那節作文課上說起。

　　星期三下午，彭老師給我們上了一節別開生面的創意寫作課。課堂上，彭老師舉行了一次非常有趣的活動，叫“你來表演我來猜”。

　　活動的規則是：請兩位同學上講臺去表演一個詞語，下面的同學來猜，猜中就給他所在的小組加分。全班同學分成3組進行比賽，得分最高的小組，可以獲得一份小驚喜呢！

　　聽了規則，同學們都很興奮，個個躍躍欲試，紛紛推薦“演員”上臺表演。最后，大家決定選兩位平時很會鬧，很會惹人發笑的“鬧騰小霸王”來當此重任。所以，我和王梓勛就這樣“脫穎而出”了。我們倆一站上去，同學們就笑了，眼里充滿了期待。我想：這次活動這么有趣，平時七分鬧的我可以蹦到九分鬧！

　　我們表演的第一個詞是“聞雞起舞”，我同王梓勛低聲討論后，我就跑到黑板邊，兩手合上放在耳邊，當作枕頭，眼睛閉上，做出一副睡覺的樣子。突然，王梓勛發出一聲怪異的公雞打鳴的聲音，我立刻起來，把手張開，舉過頭頂，左右揮動，手舞足蹈地跳起來。臺下的饒越洋一看，就大叫：“看，王梓勛把王王這個睡美人吵醒了！”同學們大笑起來，其口同聲地說：“聞雞起舞！”

　　有一個詞令我印象深刻，那就是“豬八戒背媳婦”。呃這個詞好像有點令人難為情，更可悲的是，王梓勛腿受傷了！這就意味著，我要當一頭豬！我勉為其難地表演起來，用手頂著鼻子往上翻，嘴里大聲的學著豬叫了一聲，然后彎下腰，王梓勛一瘸一拐地爬上我的背�！肮�-哈-哈”只見全班同學哄堂大笑。有的伏在桌子上笑，有的還仰天大笑，特別是饒越洋把他那顆大金牙都露出來了！陳可藍都要笑死了！她的臉上的肌肉擠成一團，眼睛瞇成一條縫，捂著肚子笑得東倒西歪。全班同學都在喊：“王王，你表演得太像了！”就連在我旁邊的王梓勛也笑道：“王王，你個豬！哈哈哈！”其實，我也覺得挺有趣的，于是我自己也笑了。最后是誰猜出這個詞語的，我也記不清了。

　　很快，詞語表演完了，老師宣布第二組的.同學獲勝，他們組的同學歡呼雀躍，其他兩組的同學有些失落，但仍舊對他們報以熱烈的掌聲，表示祝賀。

　　怎么樣，這個活動有趣吧！就這樣，我從班級的“鬧騰小霸王”晉級為“影帝”了。我真要感謝彭老師，是她給我們上了這樣有趣的作文課，我一定會把這節課存在記憶里。真希望以后多舉行這些有趣的活動！

動作作文 篇9

　　又到大課間活動了，同學們像飛出籠子的小鳥。頓時，安靜的操場沸騰起來了。這兒一群，那兒一伙，老師也加入了孩子們的行列，這時的老師是最漂亮的，因為他也跟個孩子似的。

　　跳大繩、踢毽子、轉呼啦圈，(.)已經成為我校同學們最熱門、最時尚的陽光體育運動了。跳大繩的.同學排成了長長的隊伍，語文老師、數學老師是甩大繩的，老師用勁甩著繩，嘴里有節奏的喊著1、2、3、4……我們跟著老師的節奏跳著，沒有一個空拍，跳得是那樣的勻稱、嫻熟，我們從語文老師這而進，繩落地時跳起，從數學老師哪兒出，整個隊伍像一個大S，又像一條大蟒蛇。

　　轉呼啦圈的同學更威風。一個個信心十足，呼啦圈像生了風，有像使了魔法，同學們邊跑，邊轉呼啦圈，你追我趕，失敗的同學像泄了氣的皮球，勝利的同學像小兔子活蹦亂跳。

　　踢毽子的同學更有意思。別以為毽子是女生的專利，我們班毽子踢得最好的是男生。毽子拋起，哥兒們盡能做到眼到、腳到。毽子時而飛起，時而落下，踢起的毽子多像天女撒向人間的花朵。

動作作文 篇10

　　5歲那年的那沫真情，讓我終身難忘！

　　那年，我剛滿5歲，患了重發燒。沒有人愿意和我說話，我也很孤單——一個人寂寞地躺在床上，雖然床很寬，但卻少了點什么。

　　一天，我無趣地靠在床頭上，看著一本書，明顯，我很寂寞。

　　這時，門開了。奶奶進來了！

　　“小清，好了點沒？”奶奶遞給我一杯熱騰騰的珍珠奶茶——真暖！“額，我沒事！”為了報答奶奶對我的照顧，我就說了假話，其實我并沒有好轉。

　　“這個人你認識嗎？”奶奶遞給我平板電腦。電腦屏幕上，有一個漂亮的女孩，她看上去很清純，長細的馬尾，一條有點不合身的綠色裙子，真單純！“我，不認識�！蔽胰鐚嵉鼗卮鹆四棠�，但是我很想和她交個朋友。“她說是來看你的！”奶奶轉身離開了家門。

　　來看我？我并不認識她。

　　這時，一個陌生的女孩進來了。她，就是平板電腦上面的那個女孩！

　　“我是來看你的�！迸�孩的`聲音很溫柔細嫩，讓我感覺很溫暖�！翱墒�，我并不認識你�！蔽液荏@奇，我也沒有加她QQ，也沒加微博，她怎么認識我的呢？女孩露出了燦爛的笑容說：“你好，我是最近搬來的新鄰居，我叫‘于思靜’，你是梁藝清吧？我聽說你病了，你沒事吧？”她的語氣中帶有的不只是關切，還是一份莫名的愛心。“你可以下來走走了，我陪你走走吧。”她讓我換上衣服，陪她去附近散散步。

　　我被一雙陌生的手牽著，走進了好幾天沒有看到的美麗的小區。

　　晚上，她回家吃飯了。這時，我被深深感動了。在我寂寞的時候，竟然有一個陌生的聲音在安慰你，竟然有一雙關切的手拉起你帶你去散心。我，頓時無語了。

　　什么是感動？這就是感動！——一份讓你終身難忘的關切！

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