【實用】活動作文7篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的活動作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
活動作文 篇1
一群穿著綠色衣服，活潑可愛的孩子們在錢江新城生活廣場上體驗童學童趣情商課程《生存解碼》，我也是其中的一員。活動開始前總領隊把我們分成了四個小組，我們小隊取名為彩虹隊：“彩虹彩虹，絢麗多彩！”領隊老師是夏目老師和美羊羊老師。分組結束后進行了小游戲，快速地認識小隊里的成員。短暫休息后，總領隊發出命令，開始進行第一個任務：勇闖九宮格。我們隊抽到1號卡片，任務是：尋找路人并合影，說出“童學童趣，享學一起趣”的口號。我們迫不及待地跑去商場尋找路人，我看著來來往往的.人猶豫不決，心想：到底選哪一位呢？最終我選了一位穿黑衣服的女士，上前詢問：“阿姨，您可以配合我完成一個小任務嗎？”阿姨微笑著說：“可以啊！”“你和我合張影，并且說出活動關鍵詞就算成功。”我們陸續拍完照之后，狂奔回廣場上向總領隊大聲報告：“我們任務完成了！”
接著又抽取了第二個任務：和路人共同完成踢毽子100個。當我看到這個任務時驚訝得合不擾嘴，但還是乖乖地接受任務。首先我和幾個隊員先踢，但是大家踢的都不多，居然才踢了16個，我們急忙向路人求助，希望大家一起來幫忙。有許多叔叔阿姨一起來踢，不會踢毽子的也來幫我們，我覺得他們非常熱情。
我們順利地完成了任務，向總領隊報告，并取得了第二名的成績。最后一項體驗叫學會信任。我們每個人都截上黑色眼罩，雙手搭在前面隊友的肩膀上，跟著來到了一個平臺上，這時老師讓我們摘下眼罩，我睜開眼睛，錢塘江映入眼簾，特別宏偉。
在這次活動中我和不認識的小伙伴團結合作，勇敢地面對陌生人，鍛煉了自己的膽子，增強了自信心，學會信任隊友，這一天我非常開心！
活動作文 篇2
網絡上曾經流行這樣一個小笑話：小時候，老師告訴我：人的體內都有一個勤奮小人和一個懶惰小人。當你猶豫不決時，他們就會打架。小學時勤奮小人經常把懶惰小人打得落花流水，初中時就打成平手了，到高中時就是懶惰小人經常獲勝了。可是到了大學，我忽然發現他們不打架了，原來勤奮小人被打了！
在開展學習責任主題教育活動的時候，我突然感覺責任和能力可以套用一下：人的體內都有一個責任小人和一個能力小人。他們幾乎是天天打架。小時候，責任小人經常把能力小人打的落花流水，中學時打成平手了，到了大學時能力小人就經常獲勝了。可是工作了，我發現他們不打架了，原來已經兩敗俱傷了。
我認為，責任能力一樣的重要，但如果讓我給他們排個順序的話，當然，責任略勝能力一籌。
責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質的）區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。責任感是一種精神，是人的意識、思維活動和一般心理狀態，其范圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。由此，讓我想到在學習活動時，黃委員講到的一個故事。她說以前單位有個老師，自己每天按時上下班——當然，這是一種責任，可是這位老師覺得這樣不夠，于是經常差別的老師，看人家是不是遲到早退，不光查自己辦公室，還查別的辦公室，最后查到校長的頭上。這樣的老師在我們看來多少有些可笑，這是責任過了頭的體現，一種扭曲了的責任感。無論是在學校還在在社會，在實施或者總結一件事情的時候總會說“我們要建立健全責任機制”，這個機制，其實也是要培養我們的責任感。
工作中沒有能力是絕對不行的`，實際操作能力是檢驗我們理論學習的唯一標準。讀萬卷書不如行萬里路。的公務員考試，我一個同學進了面試，去南京進行面試培訓，同期有一個同學小a。此人是一個責任心、責任感超強的人。他的口頭禪是“國家怎么不給我為人民服務的機會呢？”小a曾經多次參加過安徽省考、國考、省考，幾乎都可以進面試，但是全被刷下來。省考面試結束，發了短信過來，說“我想死！”他再次被刷下來。同學勸了很久，終于讓他重新振作，他說，我還要繼續考公務員。小a口才很好，培訓時的模擬面試說的是滔滔不絕，同期沒人比的上，但是全部都是理論，幾乎涉及不到實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐也是一個人工作能力的體現。
責任與能力，二者相輔相成。“三多精神“常被人提起，我們看到最多的是他的責任：他苦守五班，為鋼七連而奮斗、為a大隊而戰，很少人提到他的能力。為了使自己配得上鋼七連和a大隊，他可以說是日夜鍛煉，不斷提高自己的本領，提升自己的能力，不拖他人后腿。由此可見，責任與能力是并肩而行。經常有人說“這不歸我管”、“我盡力而為吧”等被別人批評，說責任面前沒有借口。但是我們也要弄清楚這是不是我們應負的責任。古語有言：不在其位、不謀其政。別人的工作我們也只是幫忙而已，盡我們的道德責任去幫忙，如果他人把挑子都撂給了你，你還有那份責任心么？當然，對自己的工作，我們責無旁貸，沒有任何借口。
工作之后，我們的責任小人和能力小人是兩敗俱傷了，這就出現了很多人自己不干事，把事扔給他人、說謊請別人幫忙的現象，這也可以說是懶惰小人在使壞。過于安逸或緊張的工作都會使人的責任心懈怠，逐漸能力變差，最終變成一個空殼，渾渾噩噩而已。
責任主題教育活動給我們大多人敲了一個警鐘，丟了責任，丟了能力，我們還能丟什么呢？
活動作文 篇3
摘 要：活動作文就是在課堂上開展活動，學生積極愉悅地參與，然后學生根據自己觀察的活動內容，快速成文。這樣，新課程標準中“貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達”就不再是一句空話。
關鍵詞：活動作文；新課程標準；課堂教學
小學生在三年級面臨一個非常大的挑戰就是如何從第一學段的寫話練習過渡到第二學段的作文。寫作文又有兩大難題――寫什么和怎么寫，造成這兩大難題的最終原因是學生年齡小，平時不注意留心觀察生活，積累詞句，腦海中沒有素材。活動作文就是在課堂上開展活動，學生積極愉悅地參與，然后學生根據自己觀察的活動內容，快速成文。活動作文為學生提供寫作素材，讓學生有內容可寫，有話可說，興趣盎然地游戲和寫作。活動作文主要解決學生沒有內容可寫的現象。
活動作文教學的課堂能夠按照《義務教育語文課程標準》的教學建議，做到充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創作性的要求。教師在課堂上積極主動開發利用課程資源，靈活地把語文課堂教學與其他學科進行交叉，精心設計和組織教學活動，重視啟發式、探討式教學，啟迪學生善于觀察，努力探索新的教學方式。學生在課堂上不僅能寓教于學，還能激發自身的想象力、觀察力，發揮自身主動性，融入為作文而創設的環境中，從而做到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象力”，完成第二學段中的作文課程目標。
下面就活動作文在實際教學中的開展做以下幾點探索：
一、活動作文的內容
葉圣陶先生說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水就自然活活潑潑地流個不停。”因此，活動作文的內容也應該貼近生活，所設計的活動不能太簡單也不能太復雜，內容簡單了學生提不起興致，內容復雜了學生掌握不了。總體來說，活動分為三類：
1、游戲類
此類以開展適宜學生年齡的游戲為主。游戲的過程中，釋放學生愛玩的天性，引導學生在玩中學，學中玩。如第二學段學生可以開展“貼鼻子”游戲，教師在黑板上畫一個沒有鼻子的小姑娘，引導學生觀察，激發興趣，然后各組派代表幫助小姑娘貼鼻子，其他同學關注表演者的動作、語言、神態和貼的位置。再如第三學段的學生可以開展“吹雞毛”活動，學生分組進行競賽，比一比誰能將雞毛吹到對方的領地，教師引導學生觀察人物的動作、心理。
2、知識類
此類作文是讓學生運用平時的課外積累，開動腦筋，積極踴躍地思考發言，其他學生留意他們發言時的內容、動作、神態。如：春暖花開，帶領學生走出校門，去觀察院墻上的薔薇花，讓學生去發掘薔薇的與眾不同；“讀書交流會”讓學生暢談最近在課外閱讀中的深刻感悟；“數字成語接龍”讓學生通過競賽活動，積累數字成語，探尋祖國語言文字的博大精深。
3、科技類
這類作文是通過教師或學生做一些科技小試驗或魔術，讓學生一起來仔細觀察過程，思考其中的奧秘。比如“鐵和棉花比重量”，先巧設疑問，一千塊棉花與鐵孰重，再利用試驗，驗證科學真相。還有“小黃豆的生長”“磁鐵的奧秘”“蛋殼的奧秘”等。
4、競技類
此類作文是在課堂上開展競技比賽，體驗競爭的激烈，在比賽中觀察教室的環境，人物的`神態、語言、動作，感受比賽的氛圍。比如“夾乒乓球”，可將男女生分組，將球用筷子從后面夾著傳球到第一位。“指手畫腳猜成語”各組學生分別用動作來比劃成語的意思，看誰表達得最好，猜對的最多。
二、活動作文的教學方法
1、歸納開頭
高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。”一篇好文章，注定要有個好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個道理。活動作文的開頭更是方法多樣，可以作為幾種類別向學生介紹。
①開門見山。
②以笑聲開頭。
③以片段開頭。
④以其他游戲引出開頭。
教師在介紹這幾種主要開頭方法的時候，也可以引導學生利用平日課下積累，全班集思廣益，搜集各種適合活動作文開頭的方法。俗話說“萬事開頭難”，如果學生在寫開頭的時候感覺到很輕松，自然不會畏懼寫下面的文章了。
2、語句仿寫
語句不美是學生作文一大缺陷，干巴巴的語言表達是很難出彩的。為此，教師可以開展語句仿寫活動。所謂語句仿寫活動類似于高考試卷中的“仿寫”，但不同的是，作文訓練中的仿寫活動要由師生合作，教師引導，學生模仿，并且要做到對事情有目的的描寫。例如，在活動中通過描寫人物的神態特征揣摩人物內心緊張的心理，教師可以先口頭示范“誰臉蛋通紅，緊閉雙唇，他此刻腦海中一定一片空白，不知道該說什么了”，然后在活動中引導學生抓住同學們各種各樣的動作神態，學生的觀察角度會立刻發生改變，會抓住“仰頭冥思苦想”“雙手緊握拳頭”“拍桌子”“跺腳”等等動作來揣摩心理。教師同樣可以把學生寫得較好的向全班誦讀展示，更可以把那些值得修改的句子向全班展示，并要求同學們一起動手修改，這樣更有意義。
總之，要學生在作文中有內容可寫、有靈感可現、有情感可抒，作文教學就應貼近學生生活；要學生產生創作的沖動并寫出優美的習作，作文教學就應為學生創設適宜的活動環境，讓學生在活動中感悟生活的喜怒哀樂。這樣，新課程標準中的“貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達”就不再是一句空話。
活動作文 篇4
上個星期四，老師讓我們開展一次綜合性學習。通過這次綜合性學習，我學會了在制作幻燈片過程中 自己解決困難。星期五下午，我到蛋蛋家制作幻燈片。可當我們做到三分之一的時候，蛋蛋因為要去上課，急匆匆地把U盤給了我。我回到家里，把蛋蛋U盤里的幻燈片拷到了我的U盤里 。結果，星期一早上，我們來觀看幻燈片，卻發現蛋蛋的U盤里一片空白。蛋蛋很生氣，火冒三丈地數落我。我羞地看著蛋蛋的臉，卻又很委屈。后來，我們想出了一個辦法：在回收站里找一下看有沒有。我回家以后，果然找到了。
令我高興的是，整個制造過程中，都是我和蛋蛋完成的.，沒有一個人了幫過我們制作。
雖然我們地幻燈片做的不是很好，但我增多了許多課外知識，了解了大王花的奧秘。鍛煉了自己的獨立思考能力，更加深了我們倆的友誼。
活動作文 篇5
又是一個陽光明媚，秋高氣爽的早晨，媽媽帶我到人民廣場的文化長廊參加“首屆粵東公益慈善展”的“尋寶”活動。
來到文化長廊，這里真是人山人海，熱鬧非凡啊！門左邊的一位義工阿姨給我一張“尋寶圖”，“尋寶圖”上印著許多公益機構的.標志和二維碼。對照圖上的標志我仔細地尋找對應的機構攤位，并努力完成各種各樣的問題。每個攤位都有相同的主題“慈善、公益、環保……”但各具特色，都吸引了許多小朋友排隊等候完成任務。
讓我印象最深刻的是“藍天義工”的一位叔叔問我：“如果你看見有人落水了，該怎么辦？”我想了想說：“如果發現身邊有木棍、繩子或救生圈，趕快丟下去給落水人，并大聲呼叫大人來幫忙。”義工叔叔又問：“還有其它方法嗎？”我仔細想了想，眨了眨眼說：“哦！我知道了！《新聞大求真》播過用一些沒漏氣的薯片袋子也能求生，因為里面有一些能漂浮在水面上的氣體，扔幾袋給落水人也能幫他自救。”義工叔叔再問：“能不能自己下去救人？”“不行！我還小力氣不夠。”我搖了搖頭說。義工叔叔笑著表揚了我，并給我蓋了印章。“yes！又一個任務完成了。”經過一個多小時的努力，累得滿頭大汗，我終于集齊了11個印章，到“民生志愿者協會”攤位換取了一份小禮品--肉質盆栽。看著自己努力獲得的禮物，我心里別提有多開心！
今天我在這里學會了急救知識，交通安全知識，如何制作環保酵素和捐錢給需要的人……真是有意義的一天啊！
活動作文 篇6
正月十五是中國的傳統節日——元宵節。說起元宵節，小朋友們一定會想起各式各樣的燈籠。你知道嗎?每當這天晚上，家鄉人都會紛紛來到敖江邊，把彩燈放在水上漂，稱放水燈。
說起放水燈，它還有個故事。傳說在唐朝，鳳城住著一戶人家，父親魏星能文善畫，女兒魏鶯心靈手巧，她糊的'花燈人人稱贊。她嫁給浦口鎮一姓滕人家，5年卻未生育。元宵夜，父親思念女兒，在女兒留下的一盞花燈上，畫上一個可愛的胖娃娃，寫上“外公送甥”四個字，然后把彩燈放在竹排上，讓江水送往浦口。魏星在放燈時，觀音娘娘恰巧也在江邊，她明白魏星的心愿，將一個小孩的靈魂放在那幅畫上。彩燈漂到浦口，魏鶯正站在碼頭上，看到自己親手糊的花燈及父親字畫，十分高興，就帶花燈回家。10個月過去，魏鶯生了個娃娃，長得跟畫里的一模一樣。因此，鳳城便傳出“魏星送甥”的佳話。因為，連江話“燈”與“甥”諧音，送燈即送甥。
從此，人們在女兒出嫁后第一年，不約而同地在元宵夜把花燈放進敖江，讓江水把它送往女兒家，象征送甥。習俗慢慢地流傳，最早只是外公送燈，后來改成舅舅送燈，最后變成大家都放燈江面。在元宵良夜，大家將一盞盞彩燈放進敖江，一同欣賞美景。流傳至今，元宵放水燈成了連江人民一項娛樂活動。
活動作文 篇7
今天，學校組織我們去參觀南京青少年科技活動中心，我心里既高興又激動。
一大早，我就從床上爬了起來，匆匆吃了幾口，便提著昨天早就準備好了的包向學校跑。很快就上了旅游車，經過兩個多小時的顛簸，終于到了目的地。
走到大門口，一座宏偉的半圓形的建筑物和兩個球形的'建筑物便呈現在我們眼前。
走進半圓形的建筑物，沿著樓梯向上走，一架神舟五號火箭的模型出現在我們的眼前。這個火箭高十幾米，有四個推進器。20xx年，楊利偉就是乘神舟五號去太空遨游的。
看過火箭，我們便來到探索宇宙館。館里面有許多都是關于探索宇宙的設施，有模擬戰斗機，有模擬滑翔機，有“宇宙空間站”，有“飛碟”等。其中我最喜歡的是星球體重秤，因為每一個星球的地心引力不同，所以每個人在每個星球上的重量不同。在冥王星上，我只有四點零二公斤，而在木星上，我竟有一百多公斤。
下了三樓，我們便來到了二樓。一下電梯，我就看見了一個介紹各種能源的模型。在模型旁邊有一個指示臺。你按一個按鈕，模型上的發電設備就會運轉起來，向你演示這種能源的發電原理。當我正聚精會神地看模型的時候，一陣雷聲傳入我的耳朵中。我回頭一看，原來是旁邊的模型火山要“噴發”了。只見一陣黑煙從火山口飄出來，接著，火山就噴發了出來，幾道紅色的巖漿就從火山口流了出來，一直流到山腳下。
參觀完火山噴發，我們小組來到了一樓，剛到一樓，我就被一條“鐵龍”吸引了。一個鋼球從“鐵龍”身上滑過，在“鐵龍”身上有一些轉盤，是來控制“鐵龍”身上的鋼條，當鋼球過來的時候，你就調整鋼條的高度和方向，讓鋼鐵順利的通過。
在一樓，有一個機器人，特別的是，它會吹薩克斯管。它體內有一個電腦，電腦發出指令后，它就會吹奏歌曲。
站在展館大廳，我百感交集。近幾年來，我們國家的科技技術、航天事業發展極快，而這樣的一次活動，給了我們了解國防、了解太空、了解科技提供了一個極好的機會。
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