精選感動作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的感動作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感動作文 篇1
感動無處不在，萬物復蘇，樹木蔥郁，五谷豐熟，冰天雪地。
——題記
春是一位充滿希望，青春活力的少年，夏是一位熱情揚溢，魅力四射的壯年，秋是一位溫和柔細，成熟內斂的叔叔，冬是一位飽經滄桑，嚴厲冷峻的老人。
感動·春
“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量茜茜開”在不知不覺中，春天在綠色的嫩芽，花朵的綻放，鳥雀的啼鳴聲中悄然而至，小燕子從南方回來了！它們用嘴一點一點地筑起它們的巢，不怕勞苦，有毅力，有耐心，有恒心，這堅持不懈的精神，怎能不令人感動？
感動·夏
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”夏天有森林郁郁蔥蔥，有小溪緩緩流淌，有孩童盡情玩耍，一派活力四射。那荷花，有的還是花骨朵，含苞欲放，有的花瓣全都展開了，潔白如玉的花瓣上還帶著怡人的清香，這出淤泥而不染的精神，怎能不令人感動？
感動·秋
“絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒”秋也許就藏在黃燦燦的稻穗上；也許就藏在火通通的柿子里；也許就藏在綠幽幽的菜地里。田野里的農民的被太陽曬得發黑的臉龐印出了些許的笑容，不知他們淌了多少汗水，這默默無聞的精神，怎能不令人感動？
感動·冬
“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”片片雪花飄然飛落，似晶瑩飄逸的仙子。帶來臘梅不畏的嚴寒；帶來寒風狂妄地呼嘯；帶來天地間的潔白無瑕，它們會隨著土壤慢慢地流入地下，為來年的種子留下水分和營養，這無私奉獻的精神，怎能不令人感動？
一年四季，春夏秋冬，生機勃勃，赤日炎炎，金桂飄香，封凍大地。它們讓我感動，感動四季！
感動作文 篇2
這天中午，太陽躲進了云層，接著便刮起了大風，再接著便是電閃雷鳴，不一會兒，豆大的雨傾盆而下，嘩嘩啦啦，大地上濺起一層層的好看水花兒。
“好雨知時節”。地里的莊稼在盡情吮吸甘露，菜地里的瓜菜在忘情吸收水分，山林里的樹林在盡情地儲藏養料……
有的人不打傘走進雨中享受這雨的溫撫，有的人從家中端著臉盆、提著水桶沖出來接雨水，有的人撐著傘在雨中漫步……
這時，我撐著傘走在放學路上，見一位老奶奶在雨中不小心摔倒了，她向四周呼喊，想找人扶他一把，可是，也許因為雨太大，沒有人理他，我看見自己的紅領巾，趕緊走向前……這時，一陣腳步向老奶奶奔來，對老媽媽說：“奶奶，別怕，我來扶你。”哦，是誰走在我的前面一把把老奶奶攙扶起來？
我看，是我的鄰居阿強哥，阿強哥一手撐傘一手扶著老人向前走去。我走在他們的后面，我聽到老奶奶說：“阿強，你不管刮風下雨，天天護送我回家，你大人知道嗎？”
阿強說：“奶奶，我爸爸媽媽都知道，他們都說我做得對，他們還幾次對我說，叫我帶你去我家吃餃子呢。”
老奶奶說：“謝謝你爸***，養了你這個懂事的孩子！”
我聽了心里暖融融的，我決定向阿強學習，我快步走上前：“老奶奶，也讓我送你一程。”
感動作文 篇3
我的記憶就像滿天的繁星一般數不勝數。咦，那顆星為什么這么亮，形狀也像愛心？哦，原來那是一件至今都令我深深感動的事情。
記得那一天，XX和我不約而同地去洗手間。我突然覺得肚子疼，看看周圍都是陌生的面孔，于是只能求助XX，對她說：“X，你能不能幫我向同學要點紙巾啊？”XX毫不猶豫地說：“不用向別人要，我有，我這就給你拿去。”話音剛落，XX就像一陣風似的沖出了洗手間，消失在我的視線中。可是，她前腳剛走后腳就響起了急促的上課鈴聲，洗手間里頓時空無一人，只剩下孤苦無助的我。我心里緊張極了：“怎么辦，怎么辦？都上課了，XX會不會來啊？難道我一節課都蹲在這里嗎……”我急得眼淚都快要出來了。時間一秒一秒地流逝，教室里，同學們瑯瑯的讀書聲傳到了我耳邊，讓我更加心急如焚。“X會不會不來了？此時老師肯定到教室里了，X是不是不敢來了……”正胡思亂想著，突然寂靜的走廊響起了一陣腳步聲，我不覺心中一喜：會不會是XX？我集中精神注意地聽著，可是腳步聲卻沒有朝洗手間的方向傳來，而是消失在樓梯口。頓時我的心好像被潑了一盆冷水，失望透頂了。就在我希望落空之際，又傳來了一陣輕微的腳步聲，洗手間的門吱呀一聲打開了。“X！”我不禁驚喜地叫了起來。她遞給我一疊紙巾，我發現她的眼圈紅紅的，好像哭過了。我問：“你為什么要哭啊？”她眼淚汪汪地說：“我上課遲到了，我……”我心里過意不去，想如果不是因為我X不會遲到，也不會哭。我滿懷歉意地說：“對不起！”“沒關系的，我這人碰到一點點事就會哭鼻子，沒事的。倒是你，肯定久等了吧？我們趕快回去吧。”沒等我說聲謝謝，X拉起我的手，快速地跑向教室……
雖然這件事已經過去了很久很久，也許它已經不存在于XX的記憶中，但是它永遠留在我的心里，至今溫暖著我。
感動作文 篇4
冬日的街頭異常寒冷。天灰蒙蒙的，凜冽的寒風中夾著雪花，為冬日又增添了幾分寒韻。
我漫步于街頭，正打算獨自走著去上學。路邊，白雪皚皚，看著，就有些想哭的沖動。爸爸媽媽都去上班了，沒人送我去上學，看見那些穿得嚴嚴實實而且被父母送去上學的孩子，我的眼角濕潤了。
寒冷與孤單占據了我全部心思。忽然，看見了一個的身影，心頭不禁微微一顫。近了些，是她，真的是她--媽媽，一種欣喜和激動涌上了心頭，我投入媽媽的懷抱，好暖好暖……
媽媽幫我系上了外套的上紐扣，然后用力把衣領向上裹嚴脖子，輕撣著身上的雪，又把她的那件大外套裹在身上，我感到一種從未有過的幸福滋味在我心頭緩緩流過。正當我在享受這幸福時，媽媽已經在寒風中縮成一團。我忙問媽媽：“媽媽，這外套還是您穿上吧！我不冷。”“還說不冷，你的手這么涼，我沒事，抵抗力強，你不一樣，還要學習。噢！快走，等會遲到了。”說著，就拉起我的手。我的臉一陣紅，說不出話來，一種酸酸的味道悄然流過。
到了學校，媽媽要走了，她還要去上班，不知道這樣會不會耽誤她上班的時間，她走的時候，還把外套留給了我。看著媽媽遠去的背影，我在想：媽媽會感冒嗎？她會遲到嗎？想著想著，媽媽的背影模糊了，我熱淚盈眶，再也忍不住了，掉了幾顆豆大的眼淚。
熬過了一天，回到家，媽媽顯然不精神，仍問我：“今天冷沒冷，學習上有困難嗎？”我又是感到了一種酸酸的味道，這一次，還有感動。再次投入了媽媽的懷抱，失聲痛哭起來。
母愛，溫柔而細膩，它比人世間所有東西都珍貴，為它，我們都曾感動過，它--源于親情。是愛，是無私的付出。
那一次，我真的被感動了。
感動作文 篇5
青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。
——題記
岳飛字鵬舉，南宋抗金名將，種種精神，感天動地。
岳飛之忠
岳飛一生都圍繞一“忠”字，甚至有人說他是愚忠。在國家危亡之時，他的母親激勵岳飛從戎，教導他忠君愛國，23歲之時，他離開老母妻兒，投奔前線，他的母親為了激勵他，就在那時在他背上刺下了“盡忠報國”（這四個字是原型，精忠報國是演繹）四字，這就是著名的“岳母刺字”，這四個字也羈絆了他一生。14年之后，岳飛橫刀立馬，站在朱仙鎮的山頂上，看著下方金兀術的十萬大軍化作掊土，看著即將逃走的金國太子，看著自己即將達成的夢“直搗黃龍”，但就在那年七月二十日，十二道金令擺到了岳飛面前，他面領了抉擇，夢想或是盡忠，他最后選擇了班師回朝，十年之功，毀于一旦……
在忠誠面前放棄夢想，岳飛之忠，讓人感動。
岳飛之孝
“自古忠孝難兩全”，岳飛就在這為數不多達到兩全的人中。宣和四年，即公元1122年，岳飛的父親岳和病故，岳飛為了給父親守孝，辭官而去，放棄了軍隊、自己的官職，去為自己的父親守孝三年，這是孝的第一個表現。再者，岳飛的忠，也是他的母親所望，是他母親對他最大的期待，他能放棄自己的兵權，職位，甚至生命，選擇了忠義，又何嘗不是另一種孝的表現。
在孝義面前放棄權力，岳飛之孝，讓人感動。
岳飛之德
“凍殺不拆屋，餓殺不擄掠”，是岳家軍的口號，也是岳飛的要求他們也都做到了，凡是違反的岳飛都會毫不留情的說一個字“斬”，但凡是有功者他都會大加獎賞，這是賞罰分明的表現；同時，岳飛雖然是一位將軍，也算是高官，但他從來只穿粗布衣，與兵士一起吃飯，與兵士一起居住，這是戒奢從簡的表現；而且他樂善好施，從不挪公為私，這是視金錢為糞土的表現，這點點滴滴都是儒家仁德的表現，都激勵著每一位將士，使“撼山易，撼岳將軍難”。
在仁德面前放棄私利，岳飛之德，讓人感動。
岳飛之死，千古奇冤，他雖然被秦檜以莫須之罪下獄而死，但他一定會流芳百世。岳飛之忠誠，之孝義，之仁德，種種精神，都令人感動。
感動作文 篇6
在這一天，母親的作為深深的感動了我。
這一天是冬天，天氣也非常寒冷，是雨夾雪的一天，媽媽老早的起了床，做好了早飯，我們吃完了，媽媽就送我上學去了。在上學的路上，我冷得直哆嗦，終于到學校了，可是我剛進校門就開始頭暈。我好不容易堅持到了放學，可是在回家的路上，我的頭越來越暈，手腳都被凍得通紅，異常寒冷。
終于到了家里。媽媽問我：“怎么了？”我說：“就是有點頭暈。”媽媽就說：“是不是發燒了？”于是就把溫度計拿了出來，給我量一量，一看三十九度多，媽媽嚇壞了，趕緊給我拿來一盆熱水讓我泡一泡腳，又下去給我買藥，還給學校請假。連忙幫我擦臉，讓我躲進被子里睡一會。過了五六天，我的病情終于有所好轉了。
就在這一刻，媽媽的作為深深地感動了我，因為母親在我生病的時候，一刻不離地在照顧我。
原來，母愛是那么偉大，等我長大之后，我一定要好好地孝順母親，一定要讓她過上幸福快樂的日子。
感動作文 篇7
《可貴的沉默》一課講述的是上課時老師從孩子們那里了解到幾乎所有的父母都知道孩子們生日并向他們祝賀，可是，知道父母生日的孩子只有幾個。強烈的對比之下，引導孩子們懂得了要關心父母，并學會了以行動回報父母對自己的愛。
教學本課時，我緊緊抓住課文出現的兩幅插圖讓學生進行前后對比展開教學,一個場面熱鬧十足,一個場面沉寂無聲。讓學生仔細觀察后,說說兩幅圖畫，學生表現非常活躍。有的學生說：“熱鬧。”“有的同學高高舉起了手,神氣十足……”有的學生說：“同學們低著頭不說話了,他們沉默了,眼睛不敢看老師了……”。
我抓住關鍵語句指導學生感情朗讀,讓學生在朗讀中感受那份沉寂的可貴。課堂即將結束時,我突然想到如果把這種沉默只停留在“給父母過生日”上，那是遠遠不夠的,因而我有意安排了這樣的環節：“親人就在我們身邊，你會想些什么？做些什么呢？”學生紛紛發表意見后，我告訴:孩子們再過幾天將是個重要的節日,你們知道嗎?所有的孩子都瞪大了眼睛等著答案,那是“母親節”,我把這三個字板書在了黑板上,班里的孩子就炸開了鍋,個個都說：“我要祝媽媽節日快樂！”“我要給媽媽送份禮物！”“我要給媽媽做張賀卡！”那興奮勁就別提了。
一思考激起學生內心的情感,真好！那瞬間我覺得心好暖,好暖!更讓我感動的事情又發生了。一個美麗的早晨，我早早來到學校，走進辦公室，林俐同學就來到我面前看著我，神秘地著說：“藍老師，今天我們全班同學要給你一個驚喜！”我一陣好奇，跟著她走進教室， “藍老師生日快樂！”所有的孩子都涌向我，并送上一大束鮮花。桌子上放著他們早早為我準備的禮物，兩個大大的蛋糕……黑板上寫滿了孩子們對我的祝福。那一刻我的心里涌出了從未有過的'感動，那一刻我感到好幸福！孩子們也和我一起感動著，幸福著！
《可貴的沉默》使孩子們學會了感恩，讓我感動，這一課讓我感動著師生間這份無私的愛！
感動作文 篇8
有一種愛，就是心檐滴雨；有一種愛，那么溫柔；有一種愛，叫做感動；有一種愛，把世間的真情穿透——母愛，跨越了宇宙，穿越了春秋。
冬天，只差半步來到人間。霜打落葉。天地中只剩下寒冷在纏綿。
“干嘛那么煩人啊？不穿，就是不穿！打死我也不穿！”唉，真煩人天根本就不算太冷嘛，捂上厚厚的羽絨服干什么？可這回老媽像是鐵了心，一定要我穿上羽絨服去上學，郁悶死了！我只好說：“哦，知道了，你快去吃飯吧，我馬上穿！”老媽走了。我把羽絨服塞到小廚子里，悄悄地，歡天喜地的走了。本來嘛，小姑娘有“愛臭美”的心理，有了自己的思想，穿上拿東西肥肥大大的，不方便先不說，光是形象就不好。再說我認為天本來就不算冷嘛，我穿的這些完全能頂住！
沒想到剛出樓門，就感到外面真可謂是寒風凜冽，把我凍得呲牙裂嘴。唉，不聽老人言，吃虧在眼前啊！頓時覺得媽媽的目光里有不少暖意。就這樣，我在落葉飄零的風中讀懂了暖暖的愛。
原來，媽媽的嘮叨里竟然愛意濃濃！
“生病是每個人都難免的。有些孩子總能在“大病一場”后體會到掛著淚水的母愛。十四年了，我沒有生過大病，可我在小小的感冒時輸液的病房里體會到了母愛——母親一直在靜靜地注視我，在微笑，眼里沒有一丁點淚花。而我仍然深信，母親的目光給了我最溫柔的撫摸，一遍又一遍，幫我驅趕著病魔，在鼓勵中讓我堅強的飛翔。
原來，即便是一個平常的微笑，母親也會笑的別有滋味。
我愛媽媽，她用最平實的語言和最平常的愛，在我生命的雪地里奏出純潔的歌曲。她從來都不會像別人一樣把我高高托起，而是給我一對翅膀。她想讓我用自己的方式飛翔。
總有那么一天，我真的到了云朵之上，那時，我愿化作一朵雪花，飄向母親——一個哺育我的地方，永遠微笑著的天堂。
感動作文 篇9
最近一直一直喜歡看別人寫的文字，自己卻很少在一次想動筆寫下什么？開機一次次的打開word文檔，看里面我以前寫下的時光，有快樂有憂傷，還有一個人的名字占據著我最柔軟的心房，時間在你我的青春里泛光那深深相愛的過往是我不愿放棄的堅強。
一直一直在word文檔里寫寫改改，一直在word文檔里一遍一遍的刪除再來，字由心生無限感慨！曾經的歲月依然是生命里遠去的時光，活在當下才應該是我最好的一種選擇我明白！多少年的花謝花開那些曾經歲月里的無奈？我知道唯一的選擇就是不要貪戀的把手放開，放愛一條生路還自己一個明天！
有些愛只能是彼此的相遇不能誰成為誰的主宰？有些愛只能是彼此的關心在戀人之外？這問題我明白！人生中總會遇見這樣那樣的一種愛，在對的時間遇見對的人，我們要學會珍惜每一個在一起的現在，在錯的時間遇見對的人那只能是我們人生的一種無奈？有些人有些愛是我們必須舍棄的放開？不是因為不愛而正是因為愛我們才更應該理智的對待我們自己能把握的每一份的現在！
最近一直在博客里游蕩看別人的文字，體會朋友筆下的幸福或者悲哀，最近一直在博客里游蕩看別人的文字，大段大段的讀認認真真的看，從小就養成的閱讀習慣不喜歡走馬觀花似的看，一直喜歡這樣的靜靜的來安靜的看，遇見興趣相同的博友加加好友與關注，在自己的博客頁面上做了相對應的友情鏈接，喜歡是一種欣賞的狀態，喜歡這樣安安靜靜的自己！習慣對文字一直以來的癡戀不想改變！
一個人的時候喜歡靜靜地聽歌，一首一首安靜地聽著，讓身體隨著節奏舞動，讓心情在歌聲中放松！！
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