寫感動作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的寫感動作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫感動作文1
感動，就是秋冬交替的凍土經歷了一場春暖花開。
那一次，我的心也仿佛乍醒的土地，被父愛的暖陽籠罩。
“今天空調壞了，還沒來得及修，冷不冷啊？”飯桌上，父親邊將一筷子菜夾進我的碗里，邊關切地詢問著。熱情掩不住他聲音中的沙啞，我知道他已感冒一周了，前一天晚上火車上的顛簸，更使他本就憔悴的臉上又蒙上一層黯淡，可她卻始終帶著微笑與關切。
“咳咳”，他趕忙側過身去捂住口鼻，憋著氣硬是止住咳嗽，臉憋得通紅。我有些擔憂地放下筷子，起身想為他倒杯熱水，他卻轉回頭朝我擺擺手，搖著頭擠出笑容：“沒事，吃飯吧，多吃點!”說著又將一筷子菜夾進我碗里，眼睛始終注視著我，彎成好看的弧度。望著他和藹親切的眸子，品著他溫暖清新的手藝，心中有一股暖流涌動。
晚飯后，沒了暖氣的屋子格外冷清，只有筆尖在紙上摩擦嘶嘶作響。忽然，一陣嘈雜的乒乒乓乓聲從客廳傳來，隨即，父親懷抱著電熱扇推門進了屋。“挺冷吧？先把這放你屋里，快暖和點。”他尷尬地笑著，為擾亂到我感到抱歉，輕輕將電熱扇放到地板上，抽出抹布開始擦拭扇身。只見他屈著右腿蹲在電熱扇前，仔細擦拭著每個縫隙里的灰塵。擦完后又急忙挪到電源前蹲下，檢查、翻動著一根根電線。累了，他干脆一只手撐在地上，將屈著的右腿跪了下去，繼續檢查電源的安全。
我忙搬來一個小凳子，塞到父親身下，認真端詳起他的臉。幾個月的別離，銀川的陽光將他曬得更黑了；眼窩仍是深陷下去，嵌著有些渾濁的眼睛；嘴唇裂了口子，凝血在紫紅色的嘴唇上顯得格外刺目。
“哎!快去寫題吧，不用管我!”他向電熱扇又審視片刻后，終于放心的按下了開關。金色的光頓時籠罩了整個屋子，嵌入他的每一條皺紋，熠熠生輝。
人們總說父愛如山，可這寬闊的愛帶給我的，卻是無數微小的感動。像多年的凍土終于在陽光中出現了細小的裂痕，我在這陽光般的大愛里，擁抱著這閃爍的微感動。
那一刻，我的心里，春暖花開。
寫感動作文2
當看到以“感動”為題寫作文時，我第一反應便是想起這世上最偉大的兩個字——媽媽。在生活中，可能你會為別人幫助你而感動，也許你會因看到許多英雄事跡而感動，但不知你有沒有發現，你的感動卻很少來自父母，覺得父母為你做的每一件事都是天經地義的，無需太多情，可這卻錯了，錯得太離譜……
剛上中學時，我便開始了為期三年的叛逆期，動不動就發脾氣，暴躁得不得了，媽媽煮的飯太咸，我變臉了;媽媽買錯東西，我發脾氣了;媽媽做錯事情，我無視了，有時甚至她的一小句話，我便躲在房間里閉門不出，從不覺得自己做錯了，只覺得自己委屈了，初中那三年很少為她著想，很少關心她冷不冷，好不好……所以我錯了，錯得太離譜……
然而做錯事情總該是要償還的，我想高中是該到償還的時候了。高中我要住宿，痛苦便在我住宿的時候來，從未有如此掛念一個人的感覺，心痛，痛得撕心裂肺，想哭，但又必須忍著。想起以前錯的事，錯的態度，突然好想回到那個時候，為她幫我買的一件衣服感動，為她幫我煮的一餐飯而感動，為她幫我做的每一件事而感動，那么現在便不必再痛苦地煎熬，以后也不必追悔莫及。
媽媽由“女”和“馬”組成，一個愿意心甘情愿為你做牛做馬的女人就是媽媽，我想為這個女人感動，為她付出……“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。”雖說現在我能一個星期日見媽媽一次，但還是能深刻的體會這句話，所以從現在開始為媽媽感動，學會珍惜，愛惜這個任勞任怨的女人，謝謝她為你付諸一切……
寫感動作文3
我的家鄉——江西省的一個偏僻的小鄉村。那里春天陽光明媚、鳥語花香；夏天小溪冰涼清爽；秋天瓜果重重，稻田一片金黃；冬天，雪花會悄悄來到鄉村，落在屋頂上、田地里、路邊的石頭上，到處白茫茫一片，美極了。同時，那里還住著許許多多勤奮的人們——我的奶奶就是其中之一。
清晨，我隨著幾聲雞鳴醒來并打著哈哈走向門口，迎面撲來一陣冷風，吹得我瑟瑟發抖。可回頭一看，奶奶早已在小溪前奮力地搗起衣來。這么冷的冬天，奶奶還這么早早地起來去搗衣，奶奶真勤奮啊！午飯的時候，奶奶扛著兩筐菜回來了，只見她的臉上布滿了豆大般的汗珠，額頭上有幾條明顯的皺紋，頭上有一縷一縷黑中帶白的頭發，肩膀已沉沉地躬了下去。就在我們午睡進入甜甜的夢想時，奶奶卻在給我織毛衣，一針一線密密縫，里面織滿了奶奶給我的愛。有一個這樣的奶奶，真是讓我感到幸福滿滿。
晚上，奶奶一回來又開始匆忙了，她弄了一桌子的菜，等著我們吃。啊，奶奶做的菜真是色香味俱全。一桌子的菜，不消一會兒功夫，就全被我們一掃而空了。因為太冷，我和爸爸媽媽早已鉆進暖暖的被窩進入了夢鄉。可當我起來上廁所時，發現奶奶還在扛困、扛冷、扛累地在廚房里抽水壓水。就是這一刻，我流出了一大串含有真情的眼淚，我跑過去緊緊地把我的奶奶抱在我的懷里，說了一聲：“感激、感謝！”
我奶奶做的這些事情深深地打動了我。當我們回東莞時，她滿含著淚光在村口送我們。當車駛出村口時，她那招手的身影使我永生難忘！
寫感動作文4
以前， 看到別人在看影視劇或者一本書 被感動的淚流滿面的時候，我就覺得有些好笑。心想‘不就是演戲嗎，又不是真實的，何必這樣情緒化呢？’可后來，我也被潛移默化的轉變了。
記得，我第一次被感動的淚流滿面的時候，是在看電視劇《義不容情》里丁有康被執行絞刑前，哥哥 丁有建緊緊擁抱著弟丁有康說“阿康，對不起！是哥哥沒有照顧好你，一切都太晚了，太晚了你知道嗎！”看到這里我也竟然哽咽起來，淚流不止。當時由于自己是懵懵懂懂的年齡吧，也不知道為什么會被感動的流淚。只是覺得丁有建這個哥哥做的太不容易。雖然，丁有康做了許多錯事，但還是很寬容的對他。多年后，再次翻看這部電視劇再次看到這個場景的時候，我仍舊是感動依然。不過明白了好多，明白了丁有建說這句話的含義。這句話包含了兄弟手足情，包含了對阿康的愛，更重要的是里面包含了一種責任，沒有盡到責任的自責。
不知為什么 ，隨著年齡的增長被感動的次數也漸漸增多了起來。看一部影視劇或者一本書，甚至于聽一首音樂的時候也常常感動的掩面而泣。這可能是隨著年齡的增長，心態和對事物情感改變的緣故吧。張愛玲在《論寫作》里說道“小說，如果想要引人哭，非的先把自己引哭了。若能痛痛快快哭一場，倒又好了”也就是說，一部作品想要感動讀者，就要作者首先被感動。我在寫東西的時候，也經常會含著淚水，實在寫不下去了，就放下筆平復一下自己的情緒。也許，我寫的東西在別人看來平平庸庸。可我的確被感動了，這種體會也只有自己知道。
其實，被感動是件很容易而又困難的事情。因為，一部作品、一件事 或者一個人，不可能感動每一個人。感動，是心理上共鳴的體現。只有產生共鳴了才會被感動。
感動，不只是情緒上的波動。更是一種責任，一種幸福和愛的體現。
朋友們，你們覺得呢？
寫感動作文5
走在人生的路上，你可曾想起這點點滴滴的感動？
我們為“風蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返”而感動;為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”而感動;為“志正則眾邪不生”而感動。然而，感動不一定是“悲夫，壯哉”的驚人之舉，我們更為生活中平淡無奇的點滴而感動。
感動是心靈的凈化，是靈魂的洗禮，是如歌歲月的蒼痕。
一位老師正在講著課，忽然感覺有人掀動自己單薄的衣角，轉身一看，原來是性格最內向的學生冰兒。下課后，老師把冰兒叫到辦公室，想叫她寫檢查，并問：“你的家人在嗎？”“家里就我和奶奶。每天上學時，奶奶總是把我叫到跟前，掀起我的衣角，對我說：冰兒，穿這么少，冷嗎？我剛剛掀起您的衣角，見您穿得這么少，您冷不冷啊？”這時，一團愛的火焰在老師心中油然而生，這難道不是感動嗎？這難道不是因點滴而感動嗎？
一位囚徒對生活絕望了，他在獄中想：“如果我能記起任何一句夸獎我的話，我就活下去。”他冥思苦想了三天，才記起幼兒園時老師曾經說過，他捏的鴨子“雖然有點丑，但挺有新意”。就是這微不足道的一句話，深深感動了一個人的心靈，也成為他活下去的'理由。
啊！感動是什么？感動是釋放出的善良的心，感動是“亞洲飛人”劉翔說：“亞洲有我”的豪言壯語，感動是入隊時的莊嚴之誓，感動是做作業累了時父母送上的一杯熱牛奶，感動是在平凡的日子里收到同學的一份小小祝福……
我常常被一些平凡的事情感動著，它的平凡讓許多人熟視無睹。但是，有這樣一句話：“人之所以被感動，是因為他生活在愛之中。”也如馬克。吐溫所說，“多一句贊美的話，我就可以多活兩個月。”因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。只要你有愛心，你就會因感動而感動。
在這點滴的感動中，我們慢慢長大了。歲月如詩如畫，讓我們在點點滴滴的感動中，尋找幸福與快樂吧！
寫感動作文6
生命因感動而華美，感動，是一種出自內心最純真的喜悅。我永遠記得那一刻，那令人感動的一刻……
耶！要比賽了！我引頸期盼的比賽終于到來了！當乒乓球教練宣布要比賽時，我高興得手舞足蹈，但這也是我和學姐們的最后一場征戰賽了。
知道要比賽這件事，我們更加努力練球，希望獲得好成績，為新明小學爭光。而六年級的學長姐們比我們更認真，因為這是他們最后一次代表新明小學出征了。
我們努力練球，教練也沒閑著，在一旁“虎視眈眈”的修正我們的姿勢，我們也都戰戰兢兢的，唯恐一個小小失誤，換來劈頭大罵。練完球后，還要做體能，做不好還要重做，所以做完體能，大家都筋疲力竭、大汗淋漓，但誰也沒有半句怨言，因為偉大的使命始終支撐著我們。
終于到了比賽這一天，我大清早即爬起來，趕緊準備東西后，立刻“殺”往比賽現場。
“女生高年級組，新明小學、新街小學，請到第三球桌比賽。”一聽到我們的名字，大家趕緊沖到第三桌，但我們碰到強隊，一下子三比零就結束了，士氣頓時大落，學姐見狀，趕緊安慰我們。下一場，我們碰到中山小學，他們并不強，我們也就以秋風掃落葉之勢打敗他們了。
接下來就要進入決賽了，我們首先碰到雙龍小學，或許是我們太緊張了，原本還有得拚，后來就輸了，三比一敗北。季殿軍賽我們又輸了，但有獎盃可以拿，大家就沒有那么難過了。
上臺領獎時，望著那亮晶晶的獎盃，我們的努力不懈終于有了代價，汗水、淚水沒有白流，這一刻的感動是大家全力以赴的成果，這個甜美的成果也讓六年級的學長學姐們在新明的乒乓球訓練中有一個完美的結束。在這里，我要大聲說：“謝謝教練教導我們，讓我們有個好成績！”
寫感動作文7
如果你的生命沒有明天，那么我的明天將沒有生命。一位生命垂危的母親對兒子說。
有個年輕人，總是抱怨自己的生命已經沒有了明天，于是每天就過得無所事事，就像行尸走肉一樣，他的母親看到自己的兒子這樣真的是很痛心很痛心，于是，有一天，她為了喚醒自己的兒子，而選擇了死亡，在她彌留之際時，他只對眼前的不爭氣的兒子說了一句話“如果你的生命沒有明天，那么我的明天將沒有生命”兒子聽了這話后，傷心欲絕，可是此后他開始振作起來了，很努力地拼搏，為了母親，為了自己，終于有一天他有所成就。
聽到了這個故事后，我的心被深深地打動了，那是怎樣的大愛?讓母親選擇愿意死亡，那又是怎樣的力量?讓無所事事的兒子從此振作，那是母愛的力量，那是間最偉大的母愛于是，我深思了……
在過去那么多的日子里，我陶醉在那優美雄渾的音樂聲中，我享受這自然界中蟲鳴鳥叫的聲音，我熱愛著那文字間無形的聲音，我感動著天災禍時那些陌生人的鼓勵的聲音……可是我卻忽略了世界上最美好的聲音——母親的呼喚
那些聲音總是習以為然地存在著，導致了我們從來不會去關注。如今，那些在普通不過的聲音卻深深地牽動著我的心。
母親，你說過我是你的太陽，為了我，可以做任何事情，你說過我是你的天使，看著我，可以帶給你快樂，你還說過我是你最大的牽掛，在你的心里，我永遠都是一個需要你保護的小孩子。
然而，我卻想說你才是我的太陽，因為你，我的世界充滿陽光，你才是我的天使，因為你，我得到了更多的快樂，謝謝你，謝謝你的所有聲音，讓我的生活更加燦爛。
那聲音是大山發出的最親密的聲音，在天空中縈繞，久久得盤旋著我的思緒;那聲音是就像大海發出的濤聲，在浪花中激蕩，讓我藍色的夢想漂浮于你思念的港灣;那聲音會永遠縈繞在我的胸懷，永遠牽動著我的心。
寫感動作文8
這個世界上最偉大的愛亦是母愛，無論你是收下還是拒絕，它都會在身邊陪伴著，不離不棄。又是，千方百計的討好或是關愛，也許，只是為了博孩子一笑。
月考完的第一個禮拜，如山的作業壓得我喘不過氣來。前幾天，你剛買了一部新款手機，跟不上潮流的你總是嚷嚷著要我教你，而慘不忍睹的數學分數搞得我心情格外煩躁。“知道了，下次教你!煩死了!”抱怨完，我還忍不住白了你一眼。一個下午，我都在抓緊地寫作業，絲毫沒有理會抽出時間準備帶我玩兒的你。夕陽漸漸落下，你終于忍不住問了我一句：“晚上吃什么?我來做!”“隨便!”我沒好氣的答道。“炒飯，怎么樣?”“不要!”“面條?”“不要!”你提出許多意見，卻都被我果斷拒絕。你張了張嘴興許是想到了什么，又立刻閉上了，拿起旁邊的手機，坐在沙發上再也不說話。
過了許久，我好奇地轉過頭想看看你在干嘛。只見你捧著手機，認真地看些什么，因為出神，你的嘴微微噘起，握著手機的蒼老的手似乎在顫抖。凌亂的白發鋪在額前，落日的余暉照進你落寞的眼眸。瞬間，我的喉嚨一緊，一種無可名狀的感覺涌上心頭。今晚，你破天荒地炸了薯條，我也不知不精通廚藝的你是怎么學來的。
晚上，我掏出你的手機無聊的玩兒著，聽聽歌，上上網，猛然，我看見了一行字：女兒愛吃炸薯條，應該怎么做呢?疑惑地點開，一行行密密麻麻的字鋪滿了整個屏幕。我記得，你眼睛不好，記得以前你看書，總是一個字一個字讀過去，甚至這樣還會感到累。你的廚藝更是差之又差，太淡太閑總是出自你手。望著你收拾著碗筷的背影，我的鼻子一酸，幾滴熱淚滴在手機屏幕上。回想著每次對你的關心都置之不理，每次我都會不耐煩地推開你，我感到了深深的愧疚。
小時候，爸爸是家里的頂梁柱，現在，長大的我想要沖出束縛，自由翱翔。漸漸地，你的身體變得臃腫，而我撐開雙手，為你遮風擋雨。你，讓我感動!親愛的媽媽，我愛你!
寫感動作文9
讀了楊靖宇的事跡后，我認為楊靖宇不愧是一位民族英雄。
首先他是一名出色的將領，他領導的抗聯第一路軍，常常以少勝多，屢建戰功，消滅了大批敵人，把日本侵略者打得聞風喪膽。
其次他又是一名戰斗到最后，對革命無限忠誠的勇士。
他曾經五次被捕，在獄中數次受酷刑折磨，但都沒有屈服。
敵人因此恨透了楊靖宇，調動了7.5萬兵馬圍剿楊靖宇的第一路軍。在敵人的猛烈攻擊下，楊靖宇只剩下30人了，在彈盡糧絕和天寒地凍折磨中，不少戰士被餓死、凍死。后來楊靖宇身邊只剩下兩個人了。有多日沒有東西吃了，他就派兩名戰士出去買食物，結果被敵人發現，兩名士兵也犧牲了。最后楊靖宇只能依靠吃雪、啃樹皮、吞草根和棉花充饑，獨自與強敵展開生死搏斗。
后來進山砍柴的人見他這樣，都勸他投降算了，但他說：“我是中國人，良心不允許我這樣做，這樣做對不起廣大的人民。”
被激怒的敵人于是更加瘋狂的射擊他，最后楊靖宇不幸倒在白雪皚皚的長白山上。當敵人剖開楊靖宇的腹部時，發現里面全是草根樹皮和棉花，完全驚呆了。讀到這，我也驚呆了，腦海里閃出一個個疑問，這是怎樣的一名戰士？是什么力量支持著他與如此強敵戰斗到最后一刻？這又是一場怎樣艱苦卓絕的反侵略戰爭？仰望那沉默無語的長白山，想起楊靖宇說的那句“我是中國人，良心不允許我這樣做……”我懂了，是祖國領土神圣不可侵犯，是對人民滿腔的熱愛，是對中國革命堅定的信念，使他堅強如鋼。我明白了：只要有打不垮的信念，正義最終定會戰勝邪惡。勝利將永遠屬于能吃草根的人民。
我們今天的幸福生活，是由無數位楊靖宇這樣的革命烈士用生命和鮮血換來的，我們要好好珍惜。英雄雖然犧牲了，但人們會永遠記住他。作為一個中國人就應該以英雄為榜樣，為祖國的繁榮昌盛，為人民的幸福安康而活。同學們，讓我們對英雄致敬吧！讓我們為美好的明天努力吧！
寫感動作文10
林蔭路中，是棵棵花草點綴著你的路；小溪邊，是朵朵浪花裝飾著你的路；生活中，有顆心、份愛充溢著你的路。你可曾？在件小事中，你學會了感動？
歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中演繹著海誓山盟，，我想，那真情，只怕是不懂得感動。有人“感動”要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯，為“風蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返”的蒼涼悲壯而感動；為“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的隔世之愛而感動；也為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國捐軀而感動。然而人生每天都驚心動魄的事件，難道就說生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。真正的美于平凡之中，更此而感動。
羅丹曾經：“事件缺少美，缺少。”不應只結果，而意那組成生活的點點滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽，徑直把他領過那片車笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時，心在泛暖，那盲人呢？掛乃難道是她為之感動嗎？蕭瑟的秋風中，夕陽里走著老年夫婦，得停住，的手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，攙扶著一同黃昏路上。此時，心頭涌起暖流。呢？在的心理，這難忘的感動把！“執子之手，與子偕老”的感情，難道足以讓人感動的嗎？………點點滴滴中人生，在感動中品味著生活。
記得有囚徒對生活絕望了，他在獄中想：“我能激起夸獎話，我就活下去。”冥思苦想了三天，才記起幼兒園時老師曾經，他捏的鴨子“有點丑，但挺有新意。”這微道的話，曾感動了心靈，也他活下去的理由。說，多感動，就多希望。路在腳下，希望在前方，收集好那點點滴滴的感動，將你畢生的財富。
真情相伴心共度，點點滴滴人生路，只要有心，世間的美。學會感動，美充溢你的生活。
寫感動作文11
感動，就像一縷陽光，一泓清泉，一抹色彩，一聲共鳴；亦像一汪眼波，一張笑臉，一次叮嚀，一語問候。從小到大，令我感動的事有很多，猶如繁星密集，但唯獨方老師的事，令我記憶猶新，那曾感動的畫面，一幅幅地從我腦海里浮現出來。
方老師是我小學五年級的語文老師。五年級的時候，我的成績簡直可以用一個“差”字來形容，每次考試，我的語文成績都是在班里排倒數的。有一次，我的成績依舊如此，在學校排行倒數，校長便過來罵罪。我原本以為，方老師一定會把我們幾個拖后尾的人罵的狗血淋頭，但沒想到，方老師居然沒有罵我們，反而是把責任攬在了自己的身上。方老師滿懷歉意地對校長說：“校長，對不起，都怪我上課沒有分析好題目，導致有一些同學沒有聽明白，你不要怪罪這一群孩子們，要怪就怪我吧……”在那一刻，我被方老師深深地感動了，從那時開始，我便下定決心要學好語文。
不會忘記那個狂風呼嘯的下午，當黑幕剎那間蓋住白晝的時刻，傾盆大雨也隨即降臨。大片的雨滴拍打著窗欞，噼里啪啦直響。同學們都在教室里祈禱：希望方老師千萬不要來學校，希望老師要照顧好她那抱病的身體……但是，老師她終究還是來了，她那抱病的身體再加上淋了一身的雨，無疑是雪上加霜。那一刻，我被方老師她深深地感動了，眼眶里承載著感動的淚水，那時候，我們全班人對老師可謂是又敬又恨，大家抑郁不住那那感動的淚水，嘩啦嘩啦般地流了下來，那節課，是我們大家上的最認真的一節課。
雖然現在我已經畢業了，離開了老師，可我還是不會忘記那曾感動我的一個人——方老師，每每想到這些，我的淚水就會抑郁不住，嘩啦嘩啦地流了下了……
寫感動作文12
在這個世界上，有許許多多讓人感動的人，有許許多多讓人感動的事。他們好像天上的星星，一閃一閃的，照亮了人們的心，照亮了人們的行為與道德。
記得一個嚴冬，下了一整夜的大雪，大地上、房頂上、樹上都鋪上了一層厚厚的白雪。早晨起來，雖然雪停了，但北風還呼呼地刮著。我剛一出家門口，便打了個哆嗦，脖子立刻縮回去，好冷啊！腳踩在雪地上“咯吱、咯吱”地響，行動十分不方便。
這時我看見遠處有個老爺爺正拿著鐵鏟吃力地鏟雪。仔細一看，原來是小區里退伍的老軍人張大爺，今年七十多歲了，聽爸爸說，他是參加過解放戰爭的，是個英雄呢！我連忙跑過去問：“張大爺，你鏟雪干什么呀？”張大爺笑著說：“在雪地里走路不方便，我用鐵鏟鏟出一條路來，大家就好走路了呀！”我興奮地說：“我也來幫助你吧！”張大爺高興地點了點頭，
可是我沒干一會兒，兩只小手早已凍得通紅通紅的了，真疼啊！再看看前面還有許多雪沒有鏟完，扔下鏟子對張大爺說：“咱們還是別干了，鏟也鏟不完”張大爺摸摸我的頭，柔和地說：“小朋友，天太冷了，你別干了，我一個人行！”說完又鏟了起來。我看看張大爺白花花的頭發，凍得紅紅的鼻子，我不禁慚愧地低下了頭。我默默地拾起鏟子上下飛舞。
我們把鏟的雪放在小推車里。時間慢慢地過去了，路上的雪越來越少，而小推車上的雪卻越積越多，像個小山坡。終于，我們鏟出了一條路，我歡呼起來：“雪終于掃完了！”張大爺也笑得合不攏嘴。
后來我們堆了個大雪人。那雪人挺著將軍肚站在路旁，可逗人了！路上的行人越來越多了，我看見他們從我們鏟的小路上走過，心里可高興了！
張大爺拾起鐵鏟步履蹣跚地走遠了。望著他遠去的背影，我內心深處涌動著一股暖流。人生中有許許多多的感動，只要你用心地去體會，你會感受到愛就在我們的身邊。
寫感動作文13
在每一個人的記憶中都會有令人感動的事，可我也不例外。
在我的記憶中，令我最難忘的是；我上二年級的一個星期四的那天，媽媽上班時對我說：紅紅，今天上學的時候要帶上雨傘，以防下雨。我說：好的，知道了。
吃過早飯，我看了看表，已經７：３０分了，我就背上書包趕快上學，走到半路，突然想起，我竟然忘記帶雨傘了。我看看天空，天空是風和日麗沒有要下雨的樣子，我想媽媽可能記錯了吧！這么好的天氣要下雨根本不可能的事，媽媽也太小心了。我就飛快地朝學校跑去。下了第三節課后，天空突然間陰暗起來。這可讓我吸了一口涼氣：糟了，真要下雨怎么辦，我很后悔沒有聽媽媽的話，可沒帶雨傘呀！果然上第四節課時，我聽見了有小雨點滴落的聲音，不一會，大雨就嘩嘩地下起來，我沒帶雨傘這樣出去，非把我淋成一個落湯雞不可。
叮零零叮零零，放學了．雨越下越大，有的同學打開傘都慢慢消失在雨的朦朧中．而我象熱鍋上的螞蟻，在學校門口的小房檐下急的直打轉．心想，媽媽以為我帶著雨傘，不知道媽媽會不會送傘．這時，王老師和她的女兒一起走過來．紅紅，你沒有帶雨傘，來，我送你一塊走．不啦！一會媽媽可能要把傘送過來，您先走吧！別等你媽媽了，沒事，快來吧！我和朵朵用一把傘，你用朵朵的雨披．“可是．．．” “別可是了，要你穿你就穿上吧”。王老師不容我說，親自把雨披給我披在身上．然后把朵朵抱起來共用一把傘．王老師為了不讓朵朵淋著，把大半雨傘讓給了她，自己卻淋濕了一大半．當時，我心里又是感動又是奧悔，真恨自己為什么當時不回去拿雨傘．
這件事已經過去很長時間了，雖然是一件很平凡的小事，可是它體現了一種老師對學生的愛，母親對孩子的愛．那種偉大的母愛，如果你仔細體會的話，你會感覺到這種愛是溫暖的．在社會上，你捐出一些愛，會使社會多一份美好．如果我為人人，人人為我．那不就是更好嗎？
從這件小事上，社會需要關心，需要關愛．從這件事上，我也學到了很多東西！
寫感動作文14
每個人的心靈深處都有許多值得回憶的瞬間，唯獨那最感動的瞬間讓人刻骨銘心。 ——題記
傍晚，我坐在窗邊翻著已經有些陳舊的相冊，忽然，一個畫面從我的眼前閃過，心頭陡然一熱，我不禁陷入了深深的回憶......
那是我上四年級時一個星期五的下午，天陰沉沉的，大片的烏云好像要壓住人的頭頂似的。上午，爸爸給了我二十元錢，說有事不回家吃飯了，讓我自己買些東西吃。
我的肚子是個標準的鬧鐘，每到放學前半小時左右就會準時“報時”。那天跟往常一樣，我好不容易挺到了放學，又聽窗邊的“情報員”說：“要下雨了，大家快點走，一會兒雨下大了就走不了了！”他邊說邊火急火燎地往書包里塞書。
我向窗外看了看，哦，“情報員”的“情報”果然不假——天上已飄起了牛毛似的雨絲，恐怕再過一會兒就要變成傾盆大雨了。沒傘，怎么辦？爸媽不在家，送傘是沒指望了，沖唄！于是，我背起書包就往家里沖，那速度——我敢說，簡直要把我的“吉尼斯記錄”給破了！
回到家，我剛放下書包，屁股還沒挨著沙發，就聽見雨點打得窗玻璃劈啪作響。幸好！我長噓一口氣，倒在沙發上喘氣。忽然，門鈴響了，我打開門一看，這誰呀？眼前站著一個“衣衫襤褸”貌似賣魚小販的人，正打量著，那人開口了：“怎么，衣服濕了就不認識老弟了？！我是特地給你送東西的。”仔細一看，哦，原來是小明呀。我連忙把他請進屋里，給他披上厚衣服，問他：“什么事，這么不顧一切？”他什么話也沒說，遞給我二十元錢。
我一下子愣住了，緊緊地握住他的手，說：“你怎么為這就......”可他卻說：“怎么不能！都是同學嗎！”我的眼睛濕潤了......
那一刻，那一瞬間，永遠的定格在了我心靈的深處......
寫感動作文15
生活中處處有令我感動的事，這學期，我們學校就發生了一件令我感動的事。
那一天，在第二節課下課的時候，我們都在玩，忽然，我嗅到了一股煙味。“你有沒有聞到啥怪味兒？”“上節課下課就聞著了，估計又是哪個家伙違反校規帶來打火石了吧？“別理他，奧賽羅你玩不過我。”一邊正和我玩“奧賽羅”游戲的同學不耐煩地回答道。我似信非疑，只好把這件事拋在腦后不去管它。
第四節課是體育課，處在校園角落的學前班旁邊擠滿了人。“誰干的？”“不知道，點火的那幾個家伙真沒公德心！”“就是，幸好六年級的那幾個見義勇為，不然的話，這兒不成廢墟才怪！”幾個同學擠在那里議論紛紛。咋回事？我擠進人群內圈，只見地上一堆燒過的葉子，一堆水漬，明顯這里曾經有過一場“惡戰”。一打聽，我才知道是怎么回事。
第一節課下課時，幾個學前班的幼兒拿著火材點著了一堆枯黃樹葉。由于處在拐彎轉角處，沒有人注意到。結果火還燒著了旁邊的幾條樹枝。直到第二節課，幾個六年級的學生感覺不對勁，過來查看，看到火都要燒著圍墻了，立刻開始救火，好不容易才滅掉一堆烈焰。
這幾位六年級的學生在遇到小火災時，臨危不懼，迅速采取正確措施，才避免了火勢蔓延到樓房的嚴重結果。當發現危險時，他們不為了自己的生命安全而逃避，而是為了大家的安全積極地消滅了隱患。此時，他們就是負有責任心的“消防員”！這難道不是一件令人感動的事嗎？
在第一周的校會上，他們被學校授予“優秀少先隊員”的光榮稱號。當他們被邀站在舞臺上時，校園上空回蕩著經久不息的掌聲。
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