那次我很感動作文

時間：2021-11-04 13:03:30 動作我要投稿

那次我很感動作文通用6篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的那次我很感動作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

那次我很感動作文通用6篇

那次我很感動作文1

　　一天傍晚，我和媽媽出門散步。突然，我看見一只小蜘蛛正在兩根木樁間，一個不起眼的地方織網。

　　只見它從腹部吐出了一條銀絲，然后順時針地轉圈，一邊轉，一邊用腳靈活地把絲粘連起來。漸漸地，網的輪廓出現在我的眼前，是個多邊形。后面的步驟，就簡單些：它又從外圍往中心，爬上爬下。它越織越快，越織越美，真像個心靈手巧的紡織能手，很快就織成了一張又大又密的網。我想：這下蜘蛛就可以靜靜地等待獵物上鉤了。不料這時，一只大飛蟲橫沖直撞，一不小心就撞到了網上。蜘蛛本以為“大餐”來了，可跑過去一看，網被撞了一個大洞，大餐早飛得無影無蹤了。它趕緊補起了網。不到一分鐘，一張完整的網又出現了。

　　突然，一陣大風吹過。正當我覺得好涼快時，一看蜘蛛網，不幸的事情又發生了。蜘蛛剛剛補好的網，已經“全軍覆沒”了。但是它并不灰心，又開始忙上忙下，繼續織起網來了。不一會兒，一張漂亮的網，再次展現在我的眼前。恰在這時，一只小飛蟲撞在了網上，拼命地掙扎。蜘蛛以迅雷不及掩耳之勢飛奔過去，津津有味地享受起了它的晚餐。

　　我被這只小蜘蛛頑強的精神感動了。對，蜘蛛的力量看似微不足道，可是它目標專一，持之以恒，所以能把網織得那么精致。就如水滴，堅持到底，就能把石頭滴穿。我們在學習上遇到“攔路虎”，只要靜下心來，全身心投入，那么“攔路虎”也會被我們打敗。

　　涼風再次吹過，我想蜘蛛又得忙活了。想到它那堅持不懈的努力精神，我很感動。

那次我很感動作文2

　　在我童年的記憶里，有許多令我感動得美好回憶，每次想起這些感動得事情，我的心深處都會特別的暖和。

　　開學了，我把新發的書本都寫上了名字，包好了書皮，放到我的小書包里。

　　上數學課了，我回到了座位上，打開書包“咦！我的數學書去哪了？我記得帶了啊！怎么憑空消失了？”我焦急地自言自語道。我急得就像熱鍋上的螞蟻。

　　我看了一下卓倉，也沒有。我一下子慌了，不知道干什么，呆呆的坐在椅子上。只聽見我的心撲通撲通……的跳著，越來越快，越來越快，我出了一身的冷汗，強忍的眼淚在眼眶里滾來滾去，好像眼眶里漲了“洪水”馬上要溢出來了！我還是給老師說了吧？數學老師對我說道：“書還沒找到嗎？”“嗯！”我灰心喪氣的說。這時，老師轉身拿出自己的教本。放在我手上，“沒書怎么行啊！暫時拿著我的用吧！”當接過老師書的那一剎那，我特別不好意思，回到了座位上認真的聽老師講課。

　　我感覺，全身有一股說不出的師生情，馬上要融化了我內心的冰雪，又有一股暖暖的愛，鋪在我的心上，暖暖的，暖暖的，那一次，我真的很感動。“謝謝您，老師！”

那次我很感動作文3

　　常言道：“無商不奸”，就算不奸，最起碼也很會算計自己的利益。但是有個賣海帶的老伯，讓我改變了這個看法。

　　記得那是一個大雪芬飛的冬天，一大早，陣陣刺骨寒風吹來，讓人不禁打了個哆嗦。可媽媽偏叫我去買發好的海帶絲，天哪！這么冷的天氣，真不愿去啊，不過，抱怨歸抱怨，我還是去了菜市場。呵，人可真多啊，熙熙攘攘的，叫賣聲不絕于耳，我直奔那個賣海帶的攤位前告訴老伯買五斤海帶，老伯是個上海人，用濃濃的鄉音說道：“小朋友，不賣”。什么，不賣。我懷疑自己聽錯了，我又不是沒給你錢，大冷天的出來容易嗎，我懵在那里。老伯一看我一臉茫然，趕忙解釋說：“我想你肯定不是買了去辦酒什么的，也許是聽錯了，你媽媽不會叫你買這么多的，你買了這么多回去一時吃不完，會發粘變質的。哦，原來這樣啊，我聽了后突然被老伯的這種真誠為他人著想的品質感動，微笑著說，那就稱一斤吧，謝謝你。“我天天在這兒，想吃隨來買”。老伯一邊說著一邊把稱好的海帶絲放在我面前，我道過謝便轉身離開了。

　　不知不覺中到家了，但我還在想剛才這件事，天氣很冷，但我的心里暖烘烘的，我知道，這股暖流來自真情的感動，來自平凡人的人格力量。

那次我很感動作文4

　　那是在一個陽光明媚的下午，我不經意間打開了柜子，當我又看到了那塊被掰斷的橡皮，不經又想起了去年的那件事。

　　那是我四年級時的一次數學考試，考試前一天，老師囑咐我們：“明天的考試，大家一定要帶齊所有的學習用品。”當天晚上，我寫作業寫到了8點鐘，實在有些累了，便把筆、尺子等等一股腦的塞進筆袋里，便去復習了

　　到了第二天早上，媽媽送我到學校門口囑咐我，這次考試可不要粗心大意……聽完媽媽的長篇囑咐，我漫不經心的回答：“知道了。”便走向學校。到了學校，我把所有的文具都拿了出來，鉛筆、尺子、橡皮……咦？啊！橡皮！我忘帶橡皮了！完了，離考試就剩五分鐘了，怎么辦啊？我把書包了個底朝天，又在周圍找來找去，希望能找到一塊橡皮。可是奇跡沒有發生，書包里空空的，地上干干凈凈，什么也沒有。誒，這下慘了，沒帶橡皮，做錯了題目可怎么辦呀？這時，老師已經拿著卷子進來了，我卻急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身后傳來一個聲音，你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，雖然覺得他幫不上什么忙，可還是把忘帶橡皮的事告訴了他。他想了一會，說：“我給你吧。”可我看他也只有一塊橡皮，便想，他怎么給我？沒想到他竟然將他的一塊橡皮掰成了兩塊，他把一塊給了我。這時我的心里升起了一種感激之情。可考試已經開始了，還來不及感謝他，便做起了試卷。

那次我很感動作文5

　　在我們身邊，有許多令人感動的人和事。如：救死扶傷的醫生，無私奉獻的清潔工，樂于助人的小伙伴都能讓我們感受到生命的意義和價值。其中，我有一個小伙伴，她為我做過的一件事，就讓我感動不已。

　　在我六七歲的時候，我在老家和她還有別的.小伙伴在一起玩耍，我們在玩捉人的游戲。由于當時的路有點陡，所以我跑著跑著，不知道被什么東西絆倒了，那時還是夏天，衣服穿得也比較薄，所以膝蓋摔破了，流出了血來，我大哭起來，她看到了立刻跑了過來，從口袋里拿出紙巾，給我擦眼淚，又著急的說：沒事吧？痛不痛呀？我幫你擦擦血，別哭了，再哭就不好看了。別的小朋友也只是站在旁邊看著，毫無顧慮。接著她又對我說：走，我背你回家。說完她扶著我，到了她的背上，她明明比我大不了多少，身高體重也和我差不多，可她仍然背起了我，明明很吃力，卻表現出一副非常輕松的樣子。她堅定地走著，這一刻我感動極了。

　　當她幫我背回家的時候，她已經汗流浹背了，我媽媽看到了急忙問怎么回事，她向媽媽說明了這一切，媽媽聽連連向她道謝，她只說：不客氣，阿姨，這是我應該做的。

　　你們是不是和我一樣，都有一位樂于助人，善良的小伙伴呢？

那次我很感動作文6

　　哪一次的我不僅僅只是心存感激，而更多得到的則是同學之間那無價的情誼。

　　“叮叮叮……”隨著起床鈴的敲響，同學們都飛一般都疊著被褥，穿著鞋子，而我疊被的同時思緒萬千；今天是星期四，這下可壞了，還要去打掃衛生，還得先買飯還得去買鞋套，信息技術可不是那么好混過去的，沒鞋套的還要被罰站。

　　穿好了鞋子，沖出宿舍直奔食堂。‘唉！擠死我了，總算買到飯了。還得快去買鞋套。’我暗暗的想。于是，又要飛奔。‘唉！停下！你組長叫你快去教室打掃衛生！’倒霉，居然碰到了可惡的衛生委員！看來不能自己去買了，不如……于是，我對可惡的衛生委員說：‘唉！過來，過來！你給我去買鞋套怎么樣？正如你所說，我現在要去打掃衛生了，今天第一節就是信息技術，你一定也知道沒穿鞋套的后果吧！沒穿就會被罰站。拜托了！我去打掃衛生了！’他居然經過一會躊躇后欣然同意了。說著我給了他2元錢，我有奔向教室打掃衛生了。

　　唉！居然回去也沒干什么。萬惡的組長派衛生委員千里迢迢的去找我竟然只為了撿幾塊紙。唉！這下可真是對不起衛生委員了，他竟幫我千里迢迢奔赴小賣部買鞋套去了。

　　同學之間的友誼往往會體現在危機的時刻的互相幫忙，言談舉止之間的一個眼神，一次會意的微笑。

　　感動更多的往往來源于日常生活中的那些細微的小事。

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