生動作文匯編8篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的生動作文8篇，歡迎大家分享。
生動作文 篇1
我最喜歡的動物是小白兔，因為小白兔很可愛。
小白兔長著雪白雪白的絨毛，好似披了一件嶄新的白皮大衣，長著兩只又長又細的耳朵，像兩根香蕉。它有一雙紅紅的眼睛，像兩顆紅寶石。它的眼睛下有一個又小又粉的小鼻子，鼻子下有個三瓣嘴，總是不停的在動著，看似很貪吃，所以才被主人割成三瓣的。它的前兩條腿短，后兩條腿長，所以跳起來很高，那小小毛茸茸的小尾巴像個小雪球一樣貼在身子后面。
我給小白兔胡蘿卜吃，不到三五分鐘，它就吃完了，之后就躲在角落里呆著，不一會就睡著了，再瞧他那鼓鼓的小肚子忽上忽下的動著，可愛極了！
點評
抓住了小白兔的特點來寫，敘述時言之有序，從頭到尾、從上到下條理清楚，文中語句生動，運用了比喻合理的聯想把小白兔寫活了。如寫全身皮毛時比喻成披了一件嶄新的白皮大衣三瓣嘴，總是不停的在動著，看似很貪吃，所以才被主人割成三瓣的&rdqu;把小白兔寫得生動有趣。
生動作文 篇2
今天，舅舅帶我們幾個小孩去了野生動物園。
野生動物園非常大，人也很多，我們買了票，就進去了，動物園綠樹成蔭，書非常大。我們先去了金絲猴館，金絲猴的臉是藍色的，他們很靈活，母猴正給小猴找吃的呢！我們又去了鴕鳥園，鴕鳥正在吃東西，我掰了一點面包，一只鴕鳥就吃的津津有味。我們一個個館看下去，動物非常多，如：大猩猩，狼，梅花鹿，母羊，長頸鹿，斑馬，馬，孔雀等等，還有很多的動物，看都看不完。走了一個多小時腳都走酸了。有十幾個動物沒看，就累了，坐在石頭凳上休息，休息了一會兒，又接著去看。買了大巴車的票，準備去動物散放區，開車了，有好幾只棕熊都在覓食，熊媽媽正帶著熊寶寶去洗澡，野豬在嬉戲，還看到了小野豬，老虎和獅子也在，他們都在休息。斑馬和羚羊也出現了，我拍了好幾張照片，開了十幾分鐘，然后就回到了原來的地點。走著走著，到了水禽湖，我好朋友葉藝的表姐在和綠頭鴨玩趕鴨子，玩了30分鐘差不多，最后我們在大門那邊合了影，走出了動物園。
今天可真好玩，我永遠都不會忘記這段美好的回憶。
生動作文 篇3
如今，人們過上了好日子，我們動物王國的生活卻步履維艱……眼看著我們的國民體質每況愈下，國民種類和數量急劇滑坡，國內的螞蟻團團轉到了熱鍋上。于是，《申報》便在如此嚴峻的形勢下誕生了!本報旨在提高人類環保意識，使其樹立起辭不生態道德觀。我們力圖從精神文明方面著手，為“挽救家園大行動”略盡微薄之力。
報道一：還我飛翔的藍天!
據歷史記載，很久很久以前，我們鳥類的祖先頭頂著的是“碧云天”，扇動著的“垂天之云”般的翅膀，真夠逍遙啊!只可惜我們生不逢時，生長在臺此污濁的年代，唉!無奈，只得泣涕漣漣!遙想大鵬鳥當年，摶扶搖而上，背負青天，而如今我們只能小心謹慎，夾著翅膀做鳥。閑暇睦是絕對不敢再一飛沖天，一鳴驚人了，因為我們根本不知道哪里有瞄準了鳥兒的qiāng口……
相關鏈接：兩千多年前活躍在地球上的140多種鳥類，今天已經消失，而其中的1/3是最近50年內滅絕的。據動物王國統計局估算，目前瀕臨滅絕的鳥類已達530多種;據南飛的北雁觀察，在中國的鄱陽湖，每年有30萬左右的候鳥被殺害。多么可怕的數字!
報道二：陸地上，它們怨聲載道
象：在西雙版納在這塊充滿貪欲的土地上，我們得拖著龐大的身軀不停地逃命。稍有止步，我們就會被分解成市場上的象牙、象骨、象皮制品……
虎：想當年，古人常稱頌自已人“氣吞萬里如虎”而今我趄的是氣吞萬里!在東北老家，我們被捕殺的為數極少;在華南新家，兄弟們竟被關進動物園，學什么鉆火圈的把戲。可惡有人啊，真想把你們撕得粉碎!
蛙：曾幾何時，辛棄疾那老頭在我的熏陶下留下了“聽取蛙聲一片”的千古名句，我們青蛙一族可謂百世流芳了吧!出人意料，我們竟被請入了廣東的五星級賓館，最后在絕望中死去，成為饕餮之徒餐桌上的佳肴，他們滿足了口腹之欲，我們家族卻日漸衰敗。
保護野生動物的作文5篇
相關連接：雞豚狗彘之畜，統統跑來告狀，怨聲載道，只可惜篇幅有限，怎一個怨了得?
報道三：水上鳴冤----我要暢游!
我是一只魚，水里的空氣幾乎讓我窒息。
我是一只大白鯊，二戰時我爺爺曾救了一名溺海的軍官,人類對我們頂禮膜拜.可現在,聽說我全身都是寶,我常被魚雷攻擊.他們不是有個名詞叫”感恩”嗎?
我是一只海豚,在海洋館里,我受盡折磨.人們讓我表演,我不從,便不給飯吃,最終,饑餓戰勝了我的勇敢與執著’’’’’
相關連接:由于過度捕殺和無可遏止的工業污染,242種魚類瀕臨滅絕,大小黃魚,帶魚,對蝦成了珍品,一度盛名遠播的黃海銀龜,河蟹也幾乎絕跡,我們喪失了暢游大江南北的權利。
編者后語;時間倉促,形勢緊張,”申報”未能全面傳達動物們的申訴之聲,狀告之意,廣大讀者大可又點及面,充分想象其他國民的艱難處境
據說上帝創造天地之后,在第五天創造了動物,第六天才創造了人類的祖先亞當和夏娃.他們憑什么以大自然的主人自居?憑什么主宰我們的命運?哼!不在沉沒中爆發,我們誓不為動物!
大自然是善良的慈母,同時也是冷酷的屠夫.人類改變了自然,自然注定改變你!只要人類與我們和平相處并盡可能給我們提供和創造良好的生存環境,我們便會給人類可多的回報,而不是傷害.
謹以此報獻給尚未敲醒警鐘的人們,愿他們從明天起,做一個環保的人,保護野生動物,樹立生態道德觀.
生動作文 篇4
最喜歡的小動物要數我家的'那條小黑狗了。 我家的小黑狗可逗人喜歡啦！一身黑亮亮的絨毛，眼睛上面有兩個白點，頗像兩顆白色珠子。頭上和大腿上的毛很長，像馬鬢一樣拖到地面。直楞楞的耳朵，好象時刻在傾聽著周圍有什么動靜。又粗又長的掃帚尾巴不時搖擺著，像一個免費清潔工呢！更逗人的是它總翹著潮濕的鼻子向著我，像一個生病的孩子，看起來似乎很可憐，其實，我知道它很想和我玩。在向我發出邀請呢！ 小黑狗的性情很溫順，很通人性。我和它相處久了，產生了感情，它好像很理解我。每當我生氣的時候，它就靜靜地蹲在我身邊一動也不動，似乎想陪我度過那難過的時間；我高興的時候，它就會圍著我跑來跑去，“汪汪汪”地叫著，很討人喜歡。 小狗的經歷危險也有幾次。第一次是掉進了河里，幸好被人發現拉了上來，喂給它吃藥，不久就好了。還有幾次是被毒狗的人毒了幾次，幸好也被及早治療，才得脫險了。從那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物無毒。后來，我家的狗再也沒中過毒。它夠機靈吧！ 我喜歡我家的小狗。我希望它永遠伴隨我左右，陪我快樂成長！
生動作文 篇5
和煦的陽光照暖了人間大地，鐵網外面有的人來去匆匆；有的人充當攝影師，不停的對鐵網內的“我”或其他小伙伴拍照；有的人擺著不同姿勢等待同行人的拍照。如此場景日復一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復一日，感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網中，沐浴陽光，回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經歷。
自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來并不如祖輩講訴的那般廣闊無邊，在這鐵籠里“我”過上衣食無憂的生活，野生動物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蛻變為“擺設之王”在鐵籠里人人擺設。
奮斗是為了更好的生存，打破原有的生活習性規律，就是扼殺的生命力。遠離森林，被關在露天的鐵籠子中，任由他人觀賞，這簡直就是斷送了我們的余生。
在鐵籠里，有人專門給我們準備食物，無須外出覓食，還有些名為游客的群眾會向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動物的覓食技能就沒有學習起來。而且據“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林里，通過捕食獲得的，而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動物的覓食本領。野生動物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓練而獲得的。
管理“我”的人美曰其名說是為了“我”的生存覓食技能，禁止游客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個消息后，“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無差別，為何他們要以這種借口豎立警示牌呢？他們所豎立的法又是什么法呢？這些“我”不得而知。
“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能，
生動作文 篇6
下午作文課上， 水老師帶我們玩了一個游戲，讓大家狂笑不已。這個游戲的名字叫蒙眼畫臉，規則是：3—4人一組，大家事先分配好任務，然后挨個兒上臺蒙住眼睛畫臉的一部分。
女生隊首先上場，這支娘子軍隊很快就壯烈“犧牲”了。她們先畫了嘴，一不小心畫偏了，頓時教室里人聲鼎沸，有人說：“左邊左邊。”有的喊：“右邊右邊。”還有的叫：“上邊上邊。”指令太多，畫的人不知如何是好，畫完后，全班哈哈大笑，原來畫成了一個大耳朵歪嘴怪。第二組名為“girl”，雖說畫得挺端正，但是沒有畫耳朵，還是不夠完美。
我們男生組剛上場，教室里就炸開了鍋，大家不斷地大聲說話，試圖干擾我們，吵得我們耳朵都快聾了。當我畫的時候，我的隊友就是一個坑啊！他們不但不指揮，還袖手旁觀，一聲不吭，就聽見噪音組在瞎指揮，簡直氣死我了。我們組的一個隊員竟然一生氣畫了一個豬鼻子，結果我們男生組畫成了一只豬臉，引得全班同學哄堂大笑。
第二組“girl”因臉部較正常獲勝，而我們其他組畫的都是小怪物。雖然我們沒有獲勝，但大家玩得十分開心，這真是一堂生動有趣的作文課。
生動作文 篇7
上課鈴響，談笑止，回位。
李老師走進教室，推下鼻上眼鏡，亮開嗓：
“同學們，請打開第四課《古詩兩首》。此課我們學《聞官軍收河南河北》。”李老師說完便聲情并茂地朗誦了起來：
“聞官軍收河南河北
唐·杜甫
劍外忽傳收薊北，忽聞涕淚滿衣裳。
卻見妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”
聲緩，似敘述，抒喜悅；忽音快，似急進，歸心似箭。室外陽照似金，鳥鳴婉轉，似配這詩意詩境，甚明快。這杜甫生平唯一首快詩，象征安史之亂結束，天下大安，寫出詩人之愛國。
“‘卻見妻子愁何在’的‘妻子’怎么讀？詩意指什么？哪位同學來回答？”李老師朗誦完，講起了詩意和詩字的讀音。李老師狡黠地朝同學們笑笑，給大家出了道難題。
我思襯，李老師兩次讀“妻子”的讀音都不同，怎么一會兒這樣讀一會兒又那樣讀？莫非李老師有意在迷惑大家？我瞥了一眼同學，大多皺眉冥思。就連外面幾聲蟬鳴也顯得聒噪，擾了思緒。
這時，同學甲舉起手：“老師，我覺得‘妻子’應讀輕聲！”
“輕聲？再想想，這里的‘妻子’指的是杜甫正妻嗎？”李老師搖搖頭。
同學甲犯了難，撓頭尷笑。這時，一只飛蛾在同學甲頭頂盤旋幾圈，似在嘲笑他。同學們見了忍俊不禁，捂嘴偷笑。李老師拍拍同學甲說：“再好好想一想！”
忽然，我想到了答案，剛舉手卻被同桌搶去：
“老師老師，我知道了，是讀第三聲！意為妻子和兒子！”
“重男輕女！誰說只有兒子噠？”大家一起呸他。
“讀音對了，意思錯了！詩意為妻子和子女吶！”李老師一手撐著講臺，一手背身后，說，“You wrong!”
“哈哈哈……”同學們聞之一陣爆笑。李老師奇怪地看著同學們，不知啥情況。一位離老師近的同學小聲提醒：“老師您把be動詞扔了！”李老師一拍腦袋說：“哦！英語水平不高呵……”
李老師講課就是這么生動有趣，氣氛活躍。大家在笑聲中增長見識，受益匪淺。
生動作文 篇8
十月長假第一天，我和爸爸媽媽去上海野生動物園游玩。在野生動物園門口，爸爸先買了門票，再租了一輛小車，為了增加我的知識，又特地請了一位導游姐姐伴隨。
聽導游姐姐說，野生動物園分兩個區——猛獸區、步行區。爸爸對司機說先去猛獸區，于是，汽車就向猛獸區駛去。我們剛近門口，前面出現了一個路面水池。導游姐姐對我們說：“這是個消毒池，每輛車都要經過這個消毒池，防止外面的病菌傳染給動物。”經過大水池后，迎面出現了兩道鐵門，里面開，外面關；里面關，外面開，主要是防止動物外逃。
汽車駛進門不久，前面出現了兩只四角羊，那是“四不象”。接著，在我們的汽車前面出現了梅花鹿、長頸鹿、孔雀、駱駝、羚羊……聽導游姐姐說，孔雀有公母之分。尾巴上毛長的是公的，短的當然是母的。駱駝有兩個駝峰，吃飽后會豎起來，餓肚子時駝峰會癟下去。駛過食草動物區后，我們來到了食肉動物區。媽媽剛緊張地叫司機把窗關上，迎面就走來了兩只大黑熊。大黑熊前腳趴在我們的窗外，向我們乞討東西吃。它那圓溜溜的小眼睛閃閃發亮，熊掌里露出像鋼勾似的爪子，全身的毛烏黑發亮。我緊張地與黑熊對視著，哪里敢掏東西給它吃。離開了黑熊，我們又來到了百獸之王的王國。那漂亮的老虎擺開了優美了姿勢，隨意讓人拍照。但我們不敢久留，只遠遠地望了它幾眼，就趕緊駛出了猛獸區。
在步行區里，我們觀看了海豚的精彩表演，還觀看了馬戲，但許多地方是走馬觀花，因此，我希望下次還到野生動物園里去看看。
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