【精品】活動作文7篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的活動作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動作文 篇1
周末，陽光明媚。這一天我和小伙伴們有幸參加了小記者好心湖游學活動。整個活動分成四個環節：包粽大賽、游玩牙象大地藝術公園、參觀牙象展覽館和參觀露天礦博物館。其中，最讓我開心、難忘的就是包粽大賽。
包粽大賽的地點設在露天礦好心湖畔的谷味莊餐廳。早上8點多，我們到達了谷味莊，廳外早已人聲鼎沸。餐廳門口擺放著一張大圓桌，桌上擺放了各種粽餡原料、成品粽子，還有一艘用南瓜精心雕刻而成的龍舟。龍頭上的龍須迎風飄逸，立體感十足；龍舟也似乎正在乘風破浪，我心里立刻涌上李白的兩句詩：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
走進餐廳更是熱鬧無比。整個大廳擺放了20張大方桌，工作人員正在緊鑼密鼓地準備包粽的各種原料和工具。仔細看，每張桌子上都擺放了去皮綠豆、熟腩肉和咸蛋黃各兩碗，一托盤泡過水的糯米和一托盤粽葉，兩把剪刀和兩個扎粽線團，還有一個自行書寫組名、口號的號牌。看到這香噴噴的腩肉，仿佛看見一條條熱氣騰騰香氣四溢的大粽子，令人垂涎欲滴。好期待比賽快點開始！
激動人心的比賽終于開始了。我們小記者和家長按照3+1的方式進行組合，并且都戴上綠色廚師帽、穿上綠色袖套、系上綠色圍裙，整個大廳仿佛就是一個綠色的海洋。我們排著整齊的隊伍雄赳赳、氣昂昂地進場了。等大小選手們安坐，主持人貼心地請來餐廳的王經理給我們講解包粽技巧！這可是我第一次包粽子哦！為了不出錯，我非常認真地看大屏幕，用心記口訣：一折粽葉，二盛餡料，三壓實，四包粽葉，五綁繩。最后主持人一聲令下，比賽正式開始，大家已經迫不及待拿起粽葉，我也迅速地挑選兩片粽葉重疊在一起，中間對折，放在左手心托住�！胺哦嗌倜啄�？”我著急地問我的隊友媽媽。媽媽正在教另外兩位小選手，頭也不抬地說“先放一點點”。哦，好，我放了一點點米，又挑了一塊腩肉，放了一些綠豆、一小塊咸蛋黃。“行了嗎？”我又問媽媽。“在餡上再鋪上一層米�！迸�，我又鋪上一層米，然后添加一片粽葉包住，壓實，綁繩。可是，這條粽子很“苗條”，怎么會沒有王經理包的那條那樣壯實呢？我百思不得其解。媽媽湊過來一看，笑了，“米放得太少了！”“哦，你不是說一點點嗎？我可是按照你說的去做哦！”我心里埋怨道。媽媽一邊包粽子一邊解釋：“這一點點是根據粽葉的容量來說的，沒有任何標準。多包幾條你就能熟練掌握了�！蔽宜贫嵌攸c點頭，或許這就是人家說的“絕知此事要躬行”吧。接著，我又繼續我的包粽之旅。
二十分鐘的比賽在手忙腳亂中結束了。我總共包了四條粽子，高矮肥瘦各具形態，桌面上還撒滿糯米、綠豆�？粗约旱摹敖茏鳌保乙踩炭〔唤�。這是我第一次包粽子，雖然和大師相比，還有十萬八千里的距離，但我還是非常開心。因為以前在書中看到一句話——實踐出真知，今天我終于理解它的意思了。
熱鬧的谷味莊，飄出陣陣粽香。我期待下一次的小記者游學活動……
活動作文 篇2
今天，鄭州師院的蘭社云教授給我們上了關于“數學課堂教學設計”的講座。蘭教授指出，上好一節課首先要對數學知識有一定的理解，還要有對學生的理解，還要具有人文精神。老師在教學生學數學時，不僅要關注結果，更重要的是要關注過程，讓學生獲得基本的數學思想和數學活動經驗，讓學生在“做”中學數學。學生只有經歷了才能體驗到，體驗了才能有自己的感悟，有了自己的感悟才能產生認同，從而做出判斷，才能有自己的理解，才能掌握知識，才能把知識內化為自己的東西。
從老師的講座中我想到了我上得比較失敗的一節課“一個數除以分數” 這節課屬于計算教學，不僅要讓學生掌握一個數除以分數的計算法則，更重要的是要讓學生經歷和感受計算法則的推導過程，讓學生的思維得到有效的訓練。分數除法計算方法的探究與理解是教學的一個重、難點。特別是對于一個分數怎么就可以轉化為乘他的倒數了呢？學生不容易理解。因此，本節課我把這個過程做重點講解。
我把抽象的計算置于具體的情景中，“小明2/3小時走了2千米，小紅5/12小時走了5/6千米�！蓖ㄟ^解決“誰走得更快些？”提煉出要計算的數學問題。怎樣才能求出小明的速度？借助線段圖來分析，得到先求1/3小時走了多少千米也就是求2的1/2即2×1/2，再求3個1/3小時走了多少千米即2×1/2×3，然后運用乘法結合律學生會得到2÷2/3=2×3/2。通過“圖”與“式”相對照進行解釋、分析說理，讓學生理解和接受。有了上面的基礎和思路，求“小紅的速度”時，我讓學生仍看線段圖思考，學生得到5/6÷5/12=5/6×12/5。通過以上兩例學生自己總結“一個數除以分數”的計算方法。整節課學生學的積極性不高，雖然對于“一個數除以分數”的計算方法學生都會背并會用，但是整節課學生沒有自主探索的過程，算理是老師強加給學生的，本節課，我把法則的得出、技能的形成作為唯一的目標，沒有關注學生的學習過程，沒有讓學生在自身實踐探索的過程中實現發展性領域目標，沒有讓學生用自己的思維方式進行自由的、多角度的思考，實現自主建構。所以，回想這節課是失敗的。
上周東北師大的孔凡哲教授在講座中讓我們看了一個日本老師的教學片斷，也是教學“一個數除以分數（不為零）等于乘這個數的倒數。”的計算教學。老師先出示“3公升油漆可以刷6平方米墻，1公升油漆可以刷多少平方米墻？”畫出線段圖：（上下兩條，一條表示墻的面積，一條表示油漆的量）學生通過圖示得出6÷3=2（平方米），并得出數量關系式。然后老師讓學生想：“1/3公升油漆可以刷5/8平方米墻，1公升油漆可以刷多少平方米？”對于這個問題學生都能根據關系式列出算式，然后老師讓學生自主解決怎么計算。學生分小組討論的很熱烈，最后他們用圖示或文字呈現出了多種方法，也總結出了“一個數除以分數（不為零）等于乘這個數的倒數”的計算法則。
如果我再上這節課時，我要順著學生的思路，采用“猜想——驗證——比較——明理”的教學方式，要讓學生先通過知識遷移，由分數除以整數的計算方法，猜想整數除以分數的計算方法。有的同學可能把“整數除以分數等于整數乘分數的倒數”作為一種猜想，也可能把分數轉化成了小數；也可能利用商不變的性質；也可能會結合倒數的知識把分數轉化成了整數；也可能根據除法各部分的關系進行驗算；也可能結合題意另列算式。最后，在教師的引導下結合倒數的知識和乘法結合律推導出猜想。給學生提供探索空間和充裕的探索時間。另外，還要注重引導學生與學生之間的交流。這樣，讓學生在不斷的嘗試、探索中感悟到： “一個數除以分數（零除外），等于這個數乘以這個分數的倒數”。
總之，在教學中我們要牢記我們教育的本質是要發掘學生的潛能，讓學生學會和會學。學生的數學活動經驗反映了他們對數學的真正理解，應當成為學生擁有的數學知識的組成部分。讓學生在“做”中學數學，使學生的個性得到發展，潛能得到發揮，從而使他們能夠更加愉快地、創造性的學習。
活動作文 篇3
周末九點鐘左右，大伙兒都來到了這次的活動地點——秦虹路。做好萬全的準備后，活動開始了。
宋玥然的媽媽給我們每個人準備了一個牌子，上面是關于環保和安全方面的知識。我先看了看我手里的牌子，它上面圖文并茂地介紹垃圾分類方面的內容；我又看了看其他人的牌子，他們上面是一些口號或者簡單的介紹，只有我拿到的那個內容比較豐富。一開始我們都不好意思攔住路人向他們介紹；可是他們卻主動的來了，原因是我們同時還派發“�！弊�，他們是來拿“�！倍皇锹犖覀冃麄鞯�。我們一起商量這樣不行，必須要讓大家聽我們宣傳之后再送“福”。我們把“�！奔性陉愖雍朗种�，在路人聽了我們的宣傳后，再從陳子豪手中拿“福”。這個方法果然奏效，就這樣我們向路人成功的宣傳了環保方面的知識。
我相信他們聽了我們的宣傳后肯定受益匪淺，同時我們也鍛煉了自己與社會交流溝通的能力。
活動作文 篇4
童年是一片星空，點綴著發生的每一件難忘的事，不管是歡笑還是淚水，都被點綴得很完美。其中，讓我最難忘的是我第一次被頒獎。
記得那是去年的秋天，我們學校的數學節的最后一天。那天是星期一，本來要舉行升旗儀式的，結果換成了數學節的頒獎典禮。老師說我獲獎了，可以去參加頒獎典禮，但是在上學前，媽媽給我補了一刀，她說：“別到時候沒有你就是的了�！蔽蚁耄@怎么可能呢？老師的'名單上有我，那就一定有我了。
我走在上學的路上，心情格外的好，我哼著小曲，連蹦帶跳地走進了教室。當我正準備讀書時，突然老師叫我下去，我想一定是叫我下去準備領獎了。我迅速的跑下樓去，站到指定的位置�？墒�，名單上卻沒有我的名字，我又仔細地再看了一次，依舊沒有我的名字。我只好無奈地返回教室，一邊走一邊說：“媽媽真是個烏鴉嘴，還真被她說中了！”
我回到教室，老師問我為什么回來了，我說名單上沒有我，可老師說不可能，我沒有回答老師，低著頭回到座位上讀書。可是沒過一會兒，童承訓同學就氣踹吁吁地跑來說：“陳恒俊，你快下去，名單上有你�！甭犃诉@句話，我心里的陰云一下子消失了，變得陽光起來。我趕緊跑下了樓，心想：今天的天氣真是晴轉陰天再轉晴啊，說變就變。
下樓之后，我發現我得了兩個獎，然后就在下面站著，等到八時十分，其他班的同學都來了，頒獎典禮開始了！
首先是一大堆的誓詞和獲獎名單，說了十幾分鐘，終于說完，再就是給獲得一等獎的同學頒獎了。在為我頒獎時，我渾身充滿了一種自豪感，我多么想讓我的數學老師看見這一幕啊！可惜她當時不在操場上。
頒獎典禮結束，我得了許多獎品：五本書、一副軍棋、一副象棋、一盒橡皮泥，還有兩張獎狀。當我們準備回教室時，數學老師來了，她跟我說：“哎呀，大豐收啊！”我想，這都是您教導有方啊！
這次頒獎，我會永遠記在心里，它也會化作一顆星星，永遠地掛在星空中。每當我仰望星空，我就會想起這難忘的第一頒獎。
活動作文 篇5
星期五，我們來到了歡樂谷，我覺得最體現小組團結的就是歡樂風火輪了。
在小組30分鐘游玩的時候，我被葉雨欣、周軼哲和楊泓健拉到了歡樂風火輪跟前，我一臉緊張地說：“我不敢玩······”我的話還沒說完，就被楊泓健搶了白：“別怕！很好玩的，很刺激，很瘋狂！！”“哦，”我應了一聲，“你們先玩一局吧！”
我站在出口處，等待他們出來，這時，我聽到一聲尖叫：“�。★L景好美啊！”我回頭一看，原來是葉雨欣的尖叫，我心里一陣顫抖，有那么美嗎？他們出來了，異口同聲的朝我尖叫：“超級好玩，瘋狂到死！”我正心里蠢蠢欲動著，他們說：“我們還想玩，一起去吧！”“好啊好啊��！”我連連點頭。
排了幾分鐘的隊伍，終于到我們了，我和葉雨欣迫不及待的坐上了和楊泓健、周軼哲對面的車，相互提示對方系好安全帶，便瘋狂地開玩了。剛開始，我心里不禁一陣顫抖，因為我的座椅已經開始“倒立”了，我死死地抓住扶手，閉著眼睛，感覺這純粹是個享受，然后，我慢慢地睜開眼睛，忽然發現我是頭朝地腳朝天的，我嚇得魂不守舍，可我后來明白了，其實沒什么，只是心理作用而已，我看著美麗無瑕的天空，感到無比快樂，自己像一只輕盈的小鳥，在天空自由飛翔，望著藍天白云，我高興地笑著，時間很快過去了，我覺得我的身體被慢慢降下來，最后降落在地上，我覺得不夠過癮本想再玩一把的，可是時間到了，我便回到了集體中，和大家嘻嘻哈哈地交流著刺激的感受。
我以前也曾經來歡樂谷玩過，但這次跟同學們一起來，玩的也是同樣的項目，卻覺得有一些不同的地方。
活動作文 篇6
昨天上午，侯老師帶著我們三（三)班的同學和家長們一起走路去綠色莊園，學生排一隊家長排一隊，長長的隊伍浩浩蕩蕩的出發了，從七點半走到十一點才到。同學們都精疲力盡了，可是看到綠色莊園的牌子時，大家都一下子興奮起來，一路上的疲勞一下就被趕到九霄云外了。
我們在綠色莊園門口照了相，便迫不及待進到里面。我們先選了一塊空曠的草地，一邊分享帶來的食物，一邊演節目，短短的30分鐘過去了，我們收起東西，跟著侯老師到“密林尋寶”的游戲場地。游戲的規則是：在指定的地點內找到小紙條，便全組到評委那里背誦紙條上的詩，全組5人以上會背就可以到對面的領獎處每人領一件獎品，限時40分鐘。老師一說開始，我們便飛奔進小樹林，開始尋找小紙條。我從樹上找到了一個紙條，打開一看叫《憶江南》，可是我們組沒有一個人會背，所以就棄權了。郭嘉又找到了一個《小兒垂釣》的條子，我們背的可熟了。同志們在評委和領獎處來回奔跑，十分激烈。40分鐘時間很快到了，比賽結束了，我們任然意猶未盡，我以一共得了5個獎品。接下來一個游戲是“勇往直前”攀爬網，哪個組用的時間最短就獲勝，一組一組比，其他不比賽的做拉拉隊。我們比賽時一個跟著一個走，同心協力，互相幫助，最終以6分5秒的成績獲得了第一名，老師給我們每人一個獎品。最后，侯老師表揚了我們是勇敢者。
第一次遠足我很累，但是我很開心。我希望侯老師別發火，還能帶我們去玩。
活動作文 篇7
假期，我和朋友們跟著爸爸媽媽去野外燒烤。
燒烤開始了，我們分工合作，有的穿羊肉、雞肉，有的燒烤。我學著大人的樣子，把雞翅插上叉子，再把叉子放到炭火上�？苫鹨恢鄙喜粊�，于是我拿著報紙用力地扇。不一會，灰飛 的我一頭一臉，眼睛都睜不開了，喉嚨更是嗆得要命。火苗呼呼的上來了，炭火燒的“噼噼啪啪”響，爸爸說：“不要扇了，火已經夠大了�！蔽疫@才想起我的雞翅，急忙翻過來，啊！已經烤糊了，我也累得夠嗆。看看別人烤熟的雞翅和肉串，香噴噴的，讓人直流口水。
看來干什么都沒那么容易呀！