感動作文500字三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的感動作文500字3篇，歡迎大家分享。

感動作文500字 篇1

　　自打我上學(xué)開始，來回都是外公接送的，在一年級的那天發(fā)生了一件讓我終生難忘的事。

　　下午放學(xué)后，我興沖沖地和同學(xué)們一起走出校園，在家長的人群中四處張望，尋找外公那熟悉的身影。我知道無論刮風(fēng)下雨，外公都會提前在校門外等我。外公的身形深深地印在我的腦海中，他高高寬實的身材，微許的禿頂，我一下子就會在人群中分辨出來。外公也會在人群中探著頭，我從班級一走出，他目光也會盯在我身上，注視我。我看到外公，會歡快地叫道：“外公、外公！”外公就會快步走到我跟前，接下我的書包，有力地一下子把我抱上自行車的后座，然后輕快地哼著小曲帶著我回家，路上他還會詢問我班級里的事情。

　　可是那天，當(dāng)我象往常一樣，在人群中尋找外公時，卻久久沒有發(fā)現(xiàn)外公。我來來回回地找了好幾遍，心里不禁有點責(zé)怪外公了：“怎么回事呀？把接我的事也忘記了。”等所有的同學(xué)和家長都離開時，我仍沒有看到外公，氣得直跺腳，眼淚在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。忽然一個模糊、熟悉的身形進(jìn)入我的視線，沒錯，那是我的外公，他踩著自行車飛快地沖到我面前，一邊下車，一邊叫著：“來晚了，來晚了！”我大聲地埋怨起他來，可是外公一直沒有辯解。這次外公抱我上車時，沒有象平時那樣有力，還微微地打了個踉蹌，我發(fā)現(xiàn)他手上也有很多血印，衣服上還有很多灰土，但我也沒在意，一直在發(fā)泄著自己的不滿。

　　外公仍象往常一樣帶著我回家，但路上一言未發(fā)，車子也沒平時那樣穩(wěn)健，方向來回地抖動了好幾次。到家以后，外公對外婆講，在去的路上，被一輛三輪車刮了一下，摔倒了，當(dāng)時站都站不起來，但為了趕著接我，連醫(yī)院也沒去，忍著疼。我在書房里聽著他們倆的談話，非常后悔對外公的態(tài)度，慢慢地走到外公跟前，和外婆一起小心地幫著抹著紅藥水，問外公疼不疼，外公爽朗地笑著：“沒關(guān)系，沒關(guān)系！”

感動作文500字 篇2

　　其實人有時候就像魚缸里的魚，明明有很多話想要說出來，可當(dāng)看到對方時一開口就化成了一串省略號。

　　那年，你曾給過的感動

　　“糟糕，我忘記帶語文書了，怎么辦啊。”我焦急的在教室里走來走去，她把書塞在我的手上，看著我說道：“拿去吧。”我看了看書，又看了看她，“為什么，我們不是…”敵人嗎？這三個字我還沒有說出口，她略帶焦急和尷尬的對我說：“你不要誤會，我只是不想讓‘?dāng)橙恕�，還沒有上‘戰(zhàn)場’就被‘首領(lǐng)’關(guān)押。”我疑惑的看著她，她什么都沒說，把書交給了我，轉(zhuǎn)身就走了，我看著她的背影，心中有一種不知名的情緒升起，在我的心里久久不能散去。

　　在當(dāng)時我身邊所謂的朋友，沒有一個幫我，而你這個所謂的敵人，卻冒著被老師“請”去辦公室的危險幫助我。突然明白了，你是我的假想敵。我所謂的朋友其實有時候不是“朋友”，我身邊的敵人有時候不是“敵人”。

　　謝謝你，曾給過我的感動，讓我明白了，凡事不能只看外表。

　　初二

　　這年，我初二了，比起剛上初中是的稚嫩，我顯得格外的成熟。有時候想一想才上初中時，說好聽點是靦腆，說不好聽就是放不開，在當(dāng)時我一直都想不明白為什么老師要我當(dāng)文藝委員，我們班的女生有很多都比我好，這個問題一直壓在我的中里，一直到我上初二…我鼓起了勇氣，問老師為什么，他笑了笑對我說：“因為你喜歡。”我呆住了，我問自己我喜歡嗎？我對他說：“我怎么可能喜歡？以前我羨慕班干部，但現(xiàn)在我覺得當(dāng)班干部真的好累…”他看著我，我有些不安，他嘆了口氣說道：“當(dāng)初這是你自己選擇的路，你就應(yīng)該堅持走下去，路上的艱辛，無需抱怨，風(fēng)雨過后便是彩虹。”我看著他，他的眼神中帶有信任和堅定，我笑了，那種笑就像是，烏云過后的陽光，耀眼而奪目…

　　是的，我們每一個都應(yīng)該有這樣的堅定，不管未來會這么樣，我們都應(yīng)該堅信自己的未來充滿這奪人眼球的炫彩，我會一直走下去，只因這是我的選擇。

　　每一種心境都來自于感動，因為感動來自于人的內(nèi)心深處，每一種感動，都是一種升華。

感動作文500字 篇3

　　那日傍晚，夕陽輕柔地灑在我身上，電腦屏上，我被他們的故事感動著……

　　那一年，他們帶上年幼的'孩子，來到藏區(qū)，是為了的孩子。那一年，他們放下蒼老的父母，決心生活在西藏，是為了成為最好的父母。他們的名字叫胡忠、謝曉君。他們是感動中國的杰出人物。

　　“成都少了一個我這樣的老師，沒有任何損失;但對藏區(qū)的孤兒而言，我的到來或許能改變他們的命運。”在頒獎典禮現(xiàn)場的胡忠，比視頻中看起來更顯蒼老。11年前，這位成都中學(xué)的化學(xué)老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)支教，每個月僅有300多元的生活補助。

　　福利學(xué)校海拔3800米，甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠每天清晨5點多打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒，他立馬趕過去接人身邊的感動――老師作文作文。久而久之，當(dāng)?shù)匕傩瞻押�忠叫作“菩薩老師”。

　　丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師

　　與孤兒們接觸的次數(shù)多了，川妹子動了留下來的念頭。20xx年，謝曉君報名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學(xué)校“會師”。

　　從盆地到高原，適應(yīng)的過程充滿了委屈。剛來的幾個月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無法入睡。盡管也會抱怨，但不服輸?shù)男愿褡屗�迎難而上，“既然來了，說什么也不能打退堂鼓。”

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