小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字

時(shí)間：2021-06-07 15:54:37 動(dòng)作我要投稿

小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字4篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字4篇

小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字篇1

　　拿起手機(jī)，看著那一張張充滿歡笑的照片，我的思緒回到了周日……

　　清晨，我，起了個(gè)大早，正在為今天的出行做準(zhǔn)備，這將是一次獨(dú)特的旅行，和同學(xué)們在一起。九點(diǎn)半，我背好背包，出發(fā)了，前往海滄。我聽著音樂，哼著小曲，今天的天氣很好，微風(fēng)習(xí)習(xí)，紅綠燈似乎也看得出我愉快的心情，都亮綠燈，原本車水馬龍的馬路，今日暢通無阻，十分鐘，便到了海滄。

　　車站，許多同學(xué)早就等候，下車片刻，幾個(gè)好朋友便迎了過來“陳睿，你來啦！”我們幾個(gè)便小打小鬧起來。“來玩撲克吧！”她說。“沒牌呀。”我道。“有什么關(guān)系，你手機(jī)借我一下。”過后，她又拿了幾部手機(jī)過來：“你看，iPhone4是4，iPhone5是5，iPhone6是6.我天才吧！”我“……”很快，大家都到了，71人，今日的旅行正式開始。步行一小條路后，我們進(jìn)入了“蔡尾尖山公園”。

　　鞋帶，你真壞，走這么點(diǎn)路就掉了五次，現(xiàn)在爬山該如何是好？我為此鞋帶而憤憤不平，當(dāng)然，和我走在一起的兩個(gè)同伴情況相同，不愧是“好姐妹”。爬山，對于我來說是超級小事，我可是有鍛煉的！可是兩個(gè)同伴卻不行，她們說：“慢慢的走，總會走到的，慢慢的嚼，總會吃飽的，我們要學(xué)習(xí)駱駝……”我瞬間無語，只好陪著他們慢慢走，不過，鞋帶同學(xué)好像累了，一直掉，害我們要等他，只好跟在大部隊(duì)的最后。半山腰，有一個(gè)“缺氧”的，陪她歇息了一會，我們離大部隊(duì)更遠(yuǎn)了……

　　好不容易到了山上，啊！這里的空氣是那樣清新，天空是那么明朗，使人一下心情舒暢，立刻忘記剛才的疲倦。

　　午餐，本以為是野餐的，高興了一番，可更為高興的是，去飯店哦！石泉山莊！看到這四個(gè)字，我一驚，我以前來過！那回是和哥哥來的，我們還釣魚呢！不幸的是，一條魚都沒釣到，還白白讓蚊子們“飽餐一頓”。四年了，我都沒有找他玩，想必他一定很寂寞。不管那么多了，我踏進(jìn)店門，肚子開始發(fā)起了“抗議”，畢竟，一直走的是山路。分成了七桌，開飯！午餐格外豐富，應(yīng)有盡有：米粉、雞湯、韭菜、秋葵、鴨肉……使人一見，口水情不自禁的流下。盡管食物是那樣誘人，女生們吃東西還是很文雅，慢條斯理的，桌面十分整潔，當(dāng)看到男生那邊，完全是反面派驚：菜一被端上來，幾個(gè)男生拿起筷子，向食物發(fā)起“進(jìn)攻”，像蝗蟲過境一掃光；而女生這邊呢，則是慢條斯理，一道菜很久都沒能吃完，到后面男生看不下去了，直接過來搶，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，男生特別愛吃韭菜，專門搶這個(gè)，不過，也搶去了其他東西……正在此時(shí)，女生這邊在玩“真心話大冒險(xiǎn)”一同學(xué)的任務(wù)是：把韭菜搶回來！她還真去搶了，不到一分鐘，一盤韭菜已被男生解決了一半。哦哦，我現(xiàn)在更明白了，原來我們班同學(xué)都愛吃韭菜。午飯過后，我們幾個(gè)同學(xué)便在后面的小樹林玩耍……

　　時(shí)間，走的是那樣的快，不知不覺間，已是兩點(diǎn)半，家長催促著我回家，我和同行的兩個(gè)同學(xué)，依依不舍得和在場的同學(xué)揮手告別，同時(shí)，我也在像我的“老朋友”說著再見，石泉，四年過去了，我終于找到了你，我一定還會回來找你玩的，下次，我一定帶更多的人！再見！

小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字篇2

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于交流，勇于想象，大膽創(chuàng)造的習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)想象和創(chuàng)造的能力。采用多種形式選擇多種角度讓學(xué)生能說、會說，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。在此過程中，學(xué)生不僅開闊了視野，拓寬了思路，增進(jìn)學(xué)生對昆蟲世界的.認(rèn)識和了解，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)有益昆蟲的情感。從而讓學(xué)生更愛關(guān)注生活、更愛學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　⒈交流自己搜集、制作的昆蟲標(biāo)本及有關(guān)的知識。

　　⒉想象關(guān)于這種昆蟲的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈課前布置學(xué)生：

　　①搜集一、兩種昆蟲標(biāo)本，或制作昆蟲標(biāo)本。

　　②搜集關(guān)于這種昆蟲的有關(guān)資料。

　　③制作這種昆蟲的頭飾。

　　④思考關(guān)于這種昆蟲的故事。

　　⒉制作課題：漫游昆蟲王國

　　⒊(投影片)要求：

　　說話要求：(1)講清楚你是什么時(shí)間，在什么地方搜集到這些資料，

　　(2)既要講清楚這種昆蟲的形狀，又要講清楚它的生活習(xí)性。

　　創(chuàng)作要求：(1)要根據(jù)自己搜集的昆蟲的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性來編故事。

　　(2)要大膽想象，故事要有一定的情節(jié)。語言要盡量有趣，還可以配上

　　動(dòng)作表演自己編的故事。

　　匯報(bào)要求：(1)說話時(shí)要聲音響亮，態(tài)度大方，有一定的順序，突出重點(diǎn)。

　　(2)聽的時(shí)候要專心，并能評價(jià)別人的發(fā)言。

　　⒋寫話本紙一張、鋼筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　你了解千姿百態(tài)的昆蟲王國嗎?

　　二、交流所搜集制作的昆蟲標(biāo)本及有關(guān)知識：

　　⒈你們采集制作了哪些昆蟲標(biāo)本呢?

　　(一生答)，你還準(zhǔn)備了××的頭飾，對吧!好，請把××的頭飾戴在頭上。

　　(其余生飛快地答完后均馬上戴上頭飾)

　　請孩子們都把自己準(zhǔn)備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都了解你收集的昆蟲是什么。呀，真是太豐富了!這千姿百態(tài)、豐富多彩的昆蟲構(gòu)成了一個(gè)趣味十足的“昆蟲王國”。

　　⒉現(xiàn)在，就讓我們一起去(貼課題)“漫游昆蟲王國”

　　①你能夠介紹一下你搜集的昆蟲嗎?(一生說)

　　學(xué)生評價(jià)他的發(fā)言。

　　師相機(jī)指導(dǎo)，歸納出介紹昆蟲資料的要求：(投影)

　　請大家齊讀介紹要求。

　　②請孩子們按照這個(gè)要求在小組內(nèi)介紹自己搜集制作的昆蟲，其它同學(xué)認(rèn)真聽，并給出評價(jià)意見。

　　③請每一組的同學(xué)派出代表來介紹。(投影屏幕展示標(biāo)本及標(biāo)本介紹)

　　(介紹完后應(yīng)請同學(xué)評價(jià)自己介紹的情況，或提出問題考查同學(xué)聽的情況，或請同學(xué)向自己提問，自己解答。)

　　⒊孩子們掌握了這么多的昆蟲知識，老師真為你們高興。

　　三、想象關(guān)于這種昆蟲的故事：

　　其實(shí)，昆蟲王國的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悅、有歡笑。昆蟲世界也充滿了喜怒哀樂，悲歡離合。

　　⒈請你根據(jù)自己搜集制作的昆蟲的特點(diǎn)、生活習(xí)性大膽想象，講一個(gè)關(guān)于這種昆蟲的故事來，好嗎?注意，老師也對大家提出了要求。(投影)

　　① 默讀要求;

　　②抽讀要求;

　　⒉按要求大膽想象，自由練說后再同桌交流。可以加上動(dòng)作表演。

　　⒊匯報(bào)交流，可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，把自己編的童話故事表演給大家看。

　　⒋孩子們豐富的、奇特的想象讓老師深深地感動(dòng)了。是呀，五朋繽紛的昆蟲王國里有著太多的故事，也有著太多的樂趣。

　　四、你想對昆蟲王國里的什么昆蟲說一句什么話呢?想一想，把它寫下來，再告訴我們大家。

　　(學(xué)生寫完后在投影上展示，寫得好的大家齊讀。)

　　五、布置課外作業(yè)：

　　是的，昆蟲王國知識多，故事多，樂趣多。讓我們把我們了解的這些知識，想象的這些故事，感受到的這些樂趣在我們課后將要開展的“昆蟲王國博覽會”中展示出來，讓更多的朋友來認(rèn)識昆蟲，了解昆蟲，讓大家一齊來“保護(hù)益蟲、消滅害蟲”!

小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字篇3

　　這次作文競賽活動(dòng)，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對我教研組平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動(dòng)，促使我教研組讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎(jiǎng)。

　　一、獲獎(jiǎng)情況：

　　三年級一等獎(jiǎng)：陳xx；二等獎(jiǎng)：陳xx；三等獎(jiǎng)：魯xx；四年級一等獎(jiǎng)：陳xx；二等獎(jiǎng)：張xx；三等獎(jiǎng)：張xx；五年級一等獎(jiǎng)：陳xx；二等獎(jiǎng)：許xx；三等獎(jiǎng)：張xx。

　　二、這次作文競賽突出以下幾方面優(yōu)點(diǎn)：

　　1、凸顯主題、文字優(yōu)美

　　縱觀參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。

　　2、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

　　本次習(xí)作競賽，反映了我校語文教師在作文教學(xué)中取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生習(xí)作的思路。我們可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。

　　3、習(xí)作認(rèn)真，優(yōu)點(diǎn)明顯

　　總體來看，體現(xiàn)在：

　　（1）學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。

　　（2）審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

　　（3）題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實(shí)的自我，字里行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。

　　（4）表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著用四種對話描寫的形式寫，能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語言，能夠運(yùn)用過渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感，流利通順。

　　三、改進(jìn)的措施及建議：

　　1、加大對語文課堂實(shí)效性的研究，根據(jù)年級特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)。

　　2、搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。

　　3、組織講座，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。

小學(xué)生的活動(dòng)作文1000字篇4

　　為進(jìn)一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學(xué)校小學(xué)生作文競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

　　一、活動(dòng)目的：通過本次作文競賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。

　　二、參賽對象：

　　小學(xué)二至六年級的學(xué)生。（每個(gè)班級10名）三、參賽作文要求：

　　二至六年級：命題或半命題作文。

　　四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽分為五個(gè)年級組，每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，指導(dǎo)獎(jiǎng)若干名。

　　五、活動(dòng)具體安排：

　　1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報(bào)至語文教研組長處。

　　2、比賽時(shí)間：12月3日（星期四）下午

　　3、比賽地點(diǎn)：二年級組一（3）班教室三年級組二（1）班教室

　　四年級組二（2）班教室五年級組二（3）班室六年級組三（3）班教室金湖學(xué)校小學(xué)部語文教研組

　　20xx年11月

　　金湖學(xué)校小學(xué)生作文競賽題目

　　三年級

　　在你的生活經(jīng)歷中，一定有些事讓你感動(dòng)不已，讓你羞愧難當(dāng)，讓你滿懷喜悅，讓你無比憤怒，讓你感到神圣莊嚴(yán)，讓你感到妙趣橫生……請選一件你感觸最深的事，把它生動(dòng)地寫下來。讓大家走進(jìn)你的生活，與你分享。題目自擬。

　　四年級

　　讀書是永恒的話題。讀書不僅僅是人們獲取知識的一種手段，而且通過閱讀，人們得以建造自己的心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點(diǎn)上智慧之燈。讀自己喜歡的書是人生一大樂趣。請你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇作文。文體不限。

　　五年級

　　笑是情緒的表達(dá)，是心靈的凈化。關(guān)于“笑”你想到了什么?請以“笑”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

　　六年級

　　《水滸傳》中有一位“及時(shí)雨”宋江，每當(dāng)江湖朋友有難之際，他都會伸出援手。在生活

　　中當(dāng)你寒冷時(shí)，有人送來了棉衣，這也是“及時(shí)雨”；正苦悶時(shí)，來了一個(gè)善解人意的朋友，這也可以說是“及時(shí)雨”……在你的身邊有這樣的“及時(shí)雨”朋友嗎？愿不愿意把他（她）介紹給大家。提示：突出人物性格特點(diǎn)，多種描寫方式相結(jié)合，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)500字左右。

　　金湖學(xué)校小學(xué)生作文競賽題目二年級

　　題目：1.冬天的校園2.冬天來了

　　提示：[1]50-100字。[2]書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號占一格。[3]必須抓住冬天景物來寫。三年級

　　題目：媽媽夸我真提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；

　　[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。四年級題目：我戰(zhàn)勝了

　　提示：[1]把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

　　五年級

　　題目：我真想

　　提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會兒”等等；[2]寫出自己真實(shí)的感受。

　　六年級：_________的滋味

　　提示：[1]在六年的小學(xué)生活中,你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂,酸甜苦辣等個(gè)中滋味，請你把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作.[2]內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順,行款正確，500字左右。

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