愛感動作文400字4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的愛感動作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

愛感動作文400字 篇1

　　走在楓葉林間，漫天飄著金黃色的楓葉，打在身上，腳步卻沒有停息，我不愿停下我的腳步，只想一直向前走著，沒有方向，不為什么只為尋找屬于內心的一絲靜謐。風，依然輕輕的吹著，滿地的楓葉也耐不住寂寞，隨風起舞，簌簌的風聲如大海的浪花不斷的敲打著我的心，我不斷地收起凌亂的思緒，想要靜靜的用心去感受這一刻的平靜。

　　突然間一滴水落在我的手間，冰冷的，帶著些哀怨，我看得出它的憂傷，我們是一類人。曾幾何時也有過一滴淚水撒過我的手心，這是一名女人的眼淚，過去多少的歡樂卻最終凝聚成一滴眼淚。從那以后，我再也不愿見到別人流淚，再也不愿去記起那痛苦凌亂的記憶。

　　夜，慢慢的降臨，灰色的天空撒著黃色的點綴，空曠的楓葉林間只有我一個人，在思考還是在反省，沒有人知道。風刮的愈來愈強烈，和著楓葉的音符，隨著鋼琴的旋律越飄越遠，漸漸的看不見。去吧，要走的遲早要走，惋惜也無動于衷。我靜靜的躺在一顆樹下，任楓葉將我緊緊包圍，抬起了手讓自己能盡情的感受那份寂寞，那份憂愁。

　　夜漸漸深了，星星也開始露出微笑，寂寞的天空有了星星的點綴，顯得格外明亮。我努力去尋找屬于自己個那份歸宿。我想起了劉郎，想起了織女，我用心去發現那條千年之河，可是卻看不見。也許只是個傳說，也許是個玩笑，但是我愿意去相信這份感動，這份真愛。

愛感動作文400字 篇2

　　風吹漸止，凝視著眼前的畫面，一切都是那么的熟悉，細細看去，又是那么的陌生。遙遙望去，才發現自己無法回到原點，早早的從那幅漫長的畫中剝落了下來，蒼白的臉不再眷戀那點余溫，它已經無法溫暖那顆在歲月中迷失很久的心。

　　春風曖陽，萬物復蘇。那塵封已久的心，此時也拿出來曬曬太陽，吹吹暖風。我仔細地，小心的輕輕剝開，溫柔擦試，一遍又一遍，反反復復，只為眷戀那一絲感動，一份溫柔，那無法忘懷的生的感動喜悅。

　　路邊的小草，一株株生機盎然，雖然它們無法言語，但誰又能說它們不懂生活？不會珍惜生命呢？只要一縷陽光，一點泥土，就足夠種子發芽。不論環境有多嚴酷，只要看到那抹綠色，就能帶來生的希望。那濃濃的綠，不就是我們所追求的生命之源？任時光流逝，世界演變，人類所追求的腳步不管邁向哪，總只有那么一個目標，感受，探尋生命的奧秘。

　　只要學會愛，我們的生活中有很多感動值得我們去珍惜。人生之路，總有那么一兩段低谷時間，不要沮喪，不要放棄，不要憤怒，不要怨恨，擺在我們面前的或許是一面絕壁，看不到前行的方向，相信自己，給點愛，給點空氣，給點感動，一定能重新站起，重新面對生活，努力使自己的生命中充滿愛與感動，感受人生真諦！

愛感動作文400字 篇3

　　愛，是令人感動的淚珠。愛，是令人甜蜜的蜜糖；愛，是令人發涼爽的清風。世界因愛的存在而創造出一顆和平之心。

　　春的愛是父母給予的甜言細語；夏的愛是朋友給予深厚的友誼；秋的愛是老師給予學生的豐碩成果；冬的愛是人與人之間給予的幫助。

　　春的季節，是萬花盛艷的開放。父母給給予我的潤滋，與大地一起茁壯成長著。兒時，我是一棵無知的小草，母親教我呀呀學語，父親教我讀書認字。生活上，有母親的照料。學習上有父親的輔助。我在這個被愛渲染的家庭中長大了。

　　夏的季節，是豪爽熱情的奔放。頑皮的兒童時代，是一個令人憧憬的時代。與伙伴們爬爬山，捉昆蟲，探究竟，想問題。好奇心濃聚在一起，我們踏進知識的世界里，追尋自己的謎團。歡樂，幽默的兒童年代，印照著我們一張張歡樂，童稚的確笑臉。更保存著一段珍貴的友愛。

　　秋的季節，是一個豐收的季節。在這個季節里。孩子們踏進了新學校，與新老師一起成長地學習。秋的季節，結實了累積的知識。在豐收的季節里。同學們有了自己成功的“果實”。歡笑與喜悅，象征著老師與同學之間欣賞的笑容。嚴格的老師，培育出這一秋出才的學生。師生情，師生愛。

　　陌生的愛，如冬一面冰冷的面龐熾熱起來。路過一面小天窗，兩個身影在不停晃動。大雪飄揚，我走過去，伸出被凍僵的.手，把被風雪吹翻的自行車扶起來。守車的大爺微微一笑，那笑似的真誠，似的溫暖。路過的行人，也紛紛來到自行車前，動手起來。10分鐘后，已把工作做完，大家露出溫暖的笑容。緩緩地走開了。這一冬，人們的愛把它熾熱了，滿天是個友好的暖和。

　　愛是多種多樣的，愛會讓人感動。讓人歡喜。愛是心靈上一顆閃耀的珍珠。

愛感動作文400字 篇4

　　踏進曾經的校園，問到了一股濃濃的書香氣息，讓我想起了您對我的愛，是那樣的溫暖，那樣的溫馨……我的眼眶不禁濕潤了，想起那段難以忘懷的往事……

　　記得曾經，您對我總是很嚴格，不容許我有片刻的怠慢，而我從前，卻也是個人盡皆知的“粗心鬼”，總是忘記帶作業，您非常生氣，讓我把他們統統補了出來，以至于我不能喝同學們開心的玩耍。這無疑使我對您“恨之入骨”氣憤的沒有心情去做其他事，但是我忘記帶東西的次數卻越來越少。多年后，我才明白您的良苦用心，是為了讓我吸取教訓從而不再犯錯!想到這里，一股感動和敬畏之情油然而生。

　　走進教學樓，二樓的那間辦公室又喚起了我的回憶：那時，我的自己很糟糕，糟糕到自己都看不懂那是什么字。您因這事而靦腆皺著眉頭，愁眉苦臉的。最后，再一次作文后跟我說：“你的字跡需要多加練習了”說著，拿出本字帖子在我面前晃了晃，“以后每天中午來我的辦公室，指導你!”這對當時不明事理的我無疑又是一次沉重的打擊--不能玩了!于是，一個男孩帶著悲憤的表情每天出入辦公室的情景不再少見。現在想想，這都是為了我能在日后的學習生活中更加方便啊!想到這兒，我已不能抑制住眼眶中徘徊著的淚水，任他從我臉頰上滑落……

　　進來您的辦公室，里面的布局依舊如初，但您卻不在那個座位上。我等了一會，門開了，您進來了。看到我是，您不僅流露出驚訝的神情，，連忙叫我坐下，和我攀談起來。

　　在聊天時，我注意到了您的臉上布滿皺紋，那是您勞累的見證，我的眼眶又被淚水浸滿了，仿佛看到您從前教育我們時的點點滴滴。

　　這是一種無形的關愛，令我感動至今。老師，您太偉大了!

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