第一次當老師作文(集合15篇)
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的第一次當老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一次當老師作文1
人生中有很多個第一次。第一次做飯，第一次買菜，第一次當老板
在這個寒假里，我就經歷了第一次當老師。
寒假開始的時候，媽媽給我布置了一個任務，給幼兒園小朋友上一節課。上什么課好呢？我思來想去，決定上我最擅長的美術課。媽媽提醒我，老師上課前都需要備課，讓我也去好好準備一番。我想，幼兒園里的這群小屁孩應該難不倒我，三下五除二就能搞定，不需要備課。
第二天媽媽向全班小朋友介紹過我后，我的美術課就這樣開始了。當我宣布今天畫畫的'主題是恐龍時，男孩子興奮地手舞足蹈，女孩子則害怕地尖叫，教室頓時亂成了一鍋粥，無論我怎么提醒都無濟于事。這可難倒我了，怎么辦好呢？突然我的腦子靈光一閃，想出了一個絕妙的好妙招美食誘惑法。我瞬間從包里拿出一袋棉花糖在他們面前晃了一晃，說：你們誰上課聽得認真，畫畫畫得好，我就給你們獎勵一顆美味的棉花糖。果然不出我所料，教室里變得鴉雀無聲，小朋友的眼睛都渴望地盯著我手中的棉花糖。趁他們安靜的時候，我快速講完了畫恐龍的要點。
接下來就是自由繪畫的時間了，他們表現得出奇安靜，畫出來的作品也非常可愛。我兌現了自己的諾言，給每個人都獎勵了一顆棉花糖。他們津津有味地邊嚼邊說：賀老師，希望你下次繼續給我們上課。我心想，唉，如果有下一次，那我一定得好好備課，準備得再充分一點。
通過這次上課，我感受到了當老師的辛苦，以后回到學校，上課時一定不能給老師添亂。
第一次當老師作文2
星期五，老師要求學生們來做一回老師，給同學們上語文課。于是，我自告奮勇地當了一回小老師。你聽了肯定會說：“才一個四年紀的小學生，就能當老師？”告訴你，我可不是吹的，信不信由你，還是走進我們班去看看吧。
為了上好這堂課，我做了精心的準備，查閱了有關的資料。語文課上，我胸有成竹地走上講臺，對大家說：“今天，我們來學習一篇新的課文《奇妙的國際互聯網》。這時我聽見同學們竊竊絲語道：“她能行嗎？”我看見老師投來鼓勵的目光。于是，我更增加了自信心。
我先讓同學們把這課的生字詞讀了一遍，然后又讓幾個同學把課文讀了一遍，接著還給她們補充了一些資料寫在黑板上。同學們聽得全神貫注，記得認真。我問大家：“這篇課文的.題目是奇妙的國際互聯網，它究竟奇妙在什么地方呢？請同學們劃上有關的句子并加上批注。”一會兒，同學們都劃好了，紛紛舉起了手回答問題，我點了兩個同學來回答，他們回答的得都很好。接著我從國際互聯網的速度快、范圍廣、功能多三個方面對國際互聯網奇妙之處加以概括。
不知不覺中，下課鈴響了，我的課也講完了，這節課同學們聽得認真，“老師”講得精彩，同學們向我投來了贊賞的目光和熱烈的掌聲。
第一次當老師作文3
今天雖然太陽高照，滿天白云，但是我的心中卻是一場暴風驟雨，電閃雷鳴，烏云遍天。
不幸的我，今天早上的第三節課，我被老師用震耳欲聾的吼叫聲將我從舒適的椅子上轟到了罰站區。我心中頓時起了股憤怒的怨氣，我不爽的'瞪了老師一眼，不料被他看見，接著又聽到了憤怒的聲音，我從罰站區升級到了門口區。
我憤怒，當卻不敢爆發出來，畢竟他還是我的老師，以后還要天天見面，“一日為師，終生為父。”他對我還有恩情呢，所以我不能這樣對她。
我把怒氣壓住了，我本想做到以后再也不被老師批評可是老師實在太誤會人了，愿望最終還是沒有實現，第二天我就又被老師給請出去了。
誤人子弟，我在認真的聽課，老師看見我在寫字，便又一次的把我給叫了出去。
這次我并沒有生氣，只是在埋怨自己“為什么我要在老師說話的時候寫字，為什么別人不會，這是為什么……”
正像課文中的一樣，誰都會犯錯即使你是上等人物你也會犯錯。周恩來同志曾經說過“只有什么都不做的人才不會犯錯。”
我們是學生，誰都會被老師批評。如果老師不批評你，這代表老師不管你，當你做小動作的時候老師會批評你，那是說明老師還注重你。
一定要相信自己，被批評并不代表你是壞學生，而是老師還注重你。
用正確的方式來想，你就會感受到不同。
第一次當老師作文4
大家當過小老師嗎？當小老師的感覺是什么呢？我今天可就當了一回小老師，接著聽我一一道來吧。
今天中午，太陽公公笑瞇瞇地看著大地，花兒展開了笑臉，小草弟弟從大地媽媽的懷抱里探出頭來，快樂的沐浴著陽光。“走了，到上課的時候了，再不走古箏老師就罰你站崗了哦。”
來到古箏班，老師笑瞇瞇的看著我，同學端端正正的.，見我來了，嘴角笑了起來。這是都怎么了？我一頭霧水，真是丈二和尚——摸不著頭腦。“嗯，張白璐，你過來幫老師一個小忙吧！”哦，我知道了。再一看同學們，早已樂開了花。哼，偷雞不成蝕把米，看我的。“老師，王思玥彈得好，看她熟練的手指，美妙的音符，一看就是她練習很長時間！”王思玥抬起頭來，正在彈古箏的手指向我，沖著老師說：“老師，選張白璐，她那靈活的手指，不停地上下彈動古箏，既好聽又美妙，不如選她吧，我可比不上她！”說著，擺了擺手，又繼續練。“好了，停，就你了。去，教王梅去。”
原來，老師讓我教王梅《高山流水》中間的過渡句。“來，王梅看著，我先給你試彈一遍，你來聽，我彈的是什么。”我左右看看，手指靈活地彈著，不一會兒，王梅就學得差不多，能彈整曲了。“王梅，把前后連起來彈一遍，我聽一次！”啊，對了！
啊，第一次當小老師的感覺可真棒呀，你也來嘗試一下吧！
第一次當老師作文5
老媽準備讓我去學竹笛，第一天先得去見老師，他姓孫。
來到雅歌琴行，想到馬上就要見到老師了，心中不免有些緊張。老師來了，他給我的第一印象便是——憨厚！小小的眼睛，挺著一個大肚子，實在是太有型了！
他開始為我挑選笛子了。只見他取出一根笛子，貼上笛膜，抿起嘴，吹了起來。那清脆悅耳的`笛聲響起，令人心曠神怡。他又取出另一根來試，終于找到一根合適的，便領著我去教室上課。
上課了，老師說話聲音抑揚頓挫，很有特點。同時，他又十分有耐心。初學竹笛者的首要任務是學會將笛子吹響，這也是竹笛學習的第一個難關。我經過指導，吹了七八十遍還沒有進展，但他仍是一遍一遍地耐心指導我。
他教課很認真，該掌握的知識一分不差地教給我。他也很負責任，總是詢問我有沒有掌握新教的方法、吸氣時有沒有什么感覺，還總是一遍一遍地給我示范，這更體現出了他的認真與負責。
這只是第一節課，但是老師留給我的印象很深刻。在我從出生到現在遇到的人中，就屬這位竹笛老師最有特點了。第一次見到他時的印象，一直深深地烙在我的腦海里。
第一次當老師作文6
那是去年秋天的一個下午，莊老師向大家宣布：下周的班會課由沈穎葉同學上-。我一聽心里又是激動又是緊張。因為我要當老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來鼓勵的目光。
回家后，我學著莊老師的樣子認真地備課。首先把課文仔細閱讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標注。接著在提出幾個小問題準備讓同學們回答。這些工作做完后，我就開始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當學生聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨自對著鏡子練習講課的表情和手勢，盡量模仿老師的神態……
時間過得真快，轉眼到了講課的那天。我早早的來到學校許多同學都問我準備的怎么樣了，大家的關心使我受到了鼓舞，又增加了自信。
上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學們一雙雙期待的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪里來”。我先讓大家開火車似的'讀課文，要求每個人仔細閱讀課文內容。緊接著就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啟發和引導下，大家你一言我一語，課堂的氣氛非常活躍。同學們不僅理解了課文還學懂了辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越說越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都夸我講的不錯，我聽后高興極了。
今天，我終于嘗試著當一次老師，想不到當老師也那么的辛苦！
第一次當老師作文7
在我們的成長過程中，有許許多多的第一次，第一次騎車，第一次走夜路，第一次養小動物……一個個第一次，就像是一串串腳印，深深的印在了我們成長的.道路上。但最令我記憶猶新的還是第一次給老師背書的情形。記得在三年級的時候，有一次語文課上，老師對我們說：“今天我要檢查你們昨天晚上背書任務完成情況，你們先讀一會兒，隨后我點名挑同學背。”聽了老師的話，同學們都專心致志地讀了起來。我在心里想，昨天晚上我已經背得滾瓜爛熟了，現在就不用再讀了吧！我坐在座位上，沒事可干，百無聊賴，于是就開始和同桌說起話來。說著，說著，忽然，老師注意到了我，說：“都先別讀了，邱嘯楓既然你那么自信，都不用再讀了，那你就先起來背背吧！”
我猛地一驚，有些不知所措地站了起來，大腦一片空白，心兒怦怦直跳，語無倫次，結結巴巴地背道：“君…君不見，黃河之水天…天上來，奔…奔流到海不復回…”。終于，我結結巴巴地背完了《將進酒》最后的一句。老師讓我坐下，坐到座位上后，我的手、腳不由自主地顫抖著，心里緊張得像十五個吊桶打水--七上八下的。我長長地舒了口氣，平復著自己緊張的心情。隨后，老師又點到白倚嘉。白倚嘉迅速地站了起來，倒背如流地把《將進酒》一字不漏地給背了下來，老師聽了滿意地點了點頭，示意白倚嘉坐下。放學回家后，給老師背書的情形依然在我腦海中揮之不去，老師雖然沒有批評我，但我知道老師對我的不滿意。通過這件事，讓我明白了，我們無論做什么事情，都要認真地準備，做到心中有數，否則失敗將是不可避免的。
第一次當老師作文8
盡管夏日炎炎，我們依然愉快地享受著屬于自己的美好假期。可是有那么一部分小朋友，因父母整天忙于生計，無暇照顧他們，或常年和父母分居兩地，趁著暑假來和父母團聚，他們的假期卻是樂中帶愁。德清縣春暉義工聯合德清電大在永欣時裝廠創建了“小候鳥”班級，充實“小候鳥”們的暑假生活，減少外來務工者的后顧之憂。我一聽說，立即讓媽媽幫我報名，去參加“大手拉小手‘小候鳥’暑期不孤單”活動。
“嘻嘻！哈哈！”“來，我們一起玩這個”“這是我的……”我們一到“小候鳥”班的清華教室，一下就大跌眼鏡，嘰嘰哇哇的場面，哪里像教室啊，簡直和菜市場差不多！更甚者，一旁有兩個4、5歲的小朋友在爭搶一本書。還有一些小朋友高高舉起小手，渴望得到說話的權利。講臺前站著一位貌似老師的年輕阿姨，她近乎抓狂，一個人怎么喊都不能使教室的小朋友們安靜下來。我們急忙擔起了“小老師”的職責，讓這個坐下，那個停
止，把扭在一起的兩個小朋友分開，場面總算控制住了。“好，現在開始睡覺。”老師嚴厲地說。可調皮的孩子們依然無動于衷，自顧自玩著玩具，說著悄悄話，等我們走到他們身旁就假裝睡覺。可不到五分鐘，他們又耐不住性子搞起來了小動作。無奈之下，我們只有繼續和他們斗智斗勇。這一刻，我深深體會到了當老師的難處。最后，那些小朋友在我們一勸、二說、三哄的.方法下，總算午休了一會兒。
等到下午上課，“小候鳥”們各個精神抖擻，反觀我們倒是無精打采，仿佛經歷了多場“戰爭”。美術課上，大家自由發揮，看似安靜的教室，又發生了意想不到的的事。“你的畫真丑！”“你的畫天下第一難看！”一場爭吵就這樣拉開了序幕，我們費勁解數，使出十八般武藝，才把點燃的硝煙熄滅。
第一次當老師，使我體會到了站在三尺講臺前的神圣感覺，也嘗到了當好老師的艱辛。參與這次活動，獲益不淺，既鍛煉了我的膽量，也考驗了我的能力！
第一次當老師作文9
生活中有很多第一次，第一次騎車，第一次當老板，第一次當主持人，都是每個人可能經歷過的。但在我的成長中，令我記憶深刻的'是第一次當老師。
暑假，表弟要來我家做作業，媽媽讓我給表弟講題，我心里暗想：“終于可以當一回老師了！”當老師多好，讓他干什么，他就得干什么。我學著老師的樣子，用手拍了幾下桌子，說到：“你把這篇課文抄一遍。再把這張卷子做完……”話音剛落，只見表弟用無奈的表情看著我。
我先讓他把卷子做一下測試，剛開始寫他就一會兒趴在桌子上，一會兒玩玩尺子，一會兒扣扣指甲，真的是一點都不專心！做完都不檢查，批改不到一半就錯題滿篇，沒法再改下去。先看第一題13+5等于幾？這么簡單的題都能錯？開始講題了，我先讓他用手指算5+3等于幾。“8”表弟說。“再把1移下來不就好了嗎？”我問他聽懂了嗎？他說聽懂了。可我讓他再講一遍，他還是支支吾吾半天說不出來，我長長地嘆了一口氣。
算了下一題應用題，用乘法呀！我引導他終于寫對了一道題。可算是把我累壞了，本以為當老師很容易，結果卻這么難。
只有你當一次老師，才會體會到老師的辛苦。
通過這件事，我明白了老師這個職業并沒有想象的那么簡單，所以，以后我要上課認真聽講，不辜負老師對我們的期望，不辜負老師的殷切希望。
第一次當老師作文10
在我的生活中有過很多的第一次，而當中最讓我難以忘懷的是第一次當小老師。
“什么？讓我當老師！”“對！”放學前，老師肯定地對我說，跟著便告訴我要講的內容。還塞給我一本字典，看著手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的生字講好，匆匆收拾好書包走出教室，回家路上，我一直琢磨著怎么做，才能讓同學們聽懂我要講的內容。一回到家，我便開始為明天當小老師做準備：上網查資料、翻查字典、摘抄重點內容……那天晚上我一直忙到晚上十一點才睡覺，躺在床上，卻怎么睡不著，心里既緊張又興奮。
第二天一大早，我很早就到了學校，放下書包，我又開始翻閱著昨晚準備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，我戰戰兢兢地走上講臺，教室里鴉雀無聲，五十多雙眼睛盯著我，我的手心開始冒汗，腳不停地發抖，站在講臺上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內容先簡要地板書到黑板上，然后開始講課，“有哪個同學，愿意來給這個字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達出來，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來，我便依次叫他們來回答問題，因為有同學的配合，再加我準備得很充分，課講得越來越順利，可就在這時，一個同學對課文當中的一個詞的讀音提出異議，對于這個字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見同學們爭論得越來越激烈，我卻始終無法把正確的.答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說話竟結巴起來了，一些調皮的男生開始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個正確的答案呀！”全班同學都哈哈大笑起來。眼看著局面就要失控了，這時老師站了出來，幫我穩定了局面，并鼓勵我繼續把課講完，我磕磕巴巴地繼續講課，直到下課鈴響起，走下講臺，我長出了一口氣。
這次當小老師的經歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領悟到了“臺上三分鐘，臺下十年功”這句話的深刻含義！
第一次當老師作文11
別看老師不用做作業，每天只要講講課并發布命令，十分風光。其實，當老師很辛苦。我就體驗了一回，當了一次小老師，給同學們上了一堂思品課。
隨著上課的音樂響起，我手捧書本，站在講臺上，開始講課。剛開始還比較順利，可當我讓同學們回答問題時，麻煩就來了。你瞧！只有幾個人自信地舉起了手，其他人有的低著頭看著書，有的在和同桌竊竊私語，根本不理我，各干各的。我叫了幾個不舉手的同學，他們站起來以后，一個字也不肯說，好像說一個字就會要了他們的命似的。我幾次開導、鼓勵他們，可他們寧可站著，也不愿意說一個字，與我僵持著，好像要把整節課的時間都浪費掉。沒辦法，我只好讓他們坐下。那些舉手的同學都已經回答了好幾次問題了。我只能繼續對同學們進行鼓勵，讓他們大膽地發表自己的'看法，即使講得不流利也不要緊，說錯了也不要緊。可是任由我說得口干舌燥，他們個個巋然不動，一副打死我也不說的神情。我十分惱火，真想好好教訓一下他們，讓他們見識一下我“錢老師”的厲害，但又轉念一想：每天上課，謝老師也總是耐著性子啟發、開導我們，想讓我們勤動腦子多思考，想讓我們多多鍛煉，增加自信，培養我們的自主學習能力。看來，當個好老師，還要有足夠的耐心啊！課上了一半，已經有很多人都不在聽了，他們講話的聲音漸漸大起來，以至于我們幾個小老師都無法上課了。我只好又開始提醒他們注意課堂紀律。哎，真是按下葫蘆浮起瓢，一波未平一波又起。好不容易捱到下課鈴響，我如釋重負，好多聽眾也都在感慨：“終于下課了！”在這一刻，我深深地體會到當老師是多么不容易，也體會到謝老師的良苦用心。
這就是我第一次當小老師的經歷，有點失敗，但我從中吸取了經驗。我想下一次我一定會更努力，使同學們積極起來，使課堂氣氛活躍起來。
第一次當老師作文12
從上一年級至今，受到過老師多少的表揚，已經記不得了。但老師第一次表揚我的情景卻一直牢牢的記得，似乎就是今天才發生的那樣。
那還是一年級剛開學不久的時候，在一堂語文課上，老師在黑板上出了一道很難的題，叫大家當堂回答。
一瞬間，教室里鴉雀無聲，同學們都陷入沉思中，我悄悄的看了一下四周，只見大家有的皺著眉頭，有的咬著筆桿……
過了一會，老師的眼光又在教室里四周巡視，不由皺起了眉頭，因為全班只有我和另一個同學舉手。
老師是一個二十多歲的年輕阿姨，頭發剪得短短的，眼神特別嚴厲，說真的，我們都有些怕她。突然，老師把目光定格在了我身上，臉上似乎露出了一絲微笑。她用手指了我一下，示意我站起來回答問題。
我趕緊站起來，心“砰砰”直跳，臉也“刷”得紅了，手心已是沾滿了汗，但我還是非常認真地回答了問題，盡管聲音輕得幾乎只有自己才能聽見。
答完問題后，我抬起頭，怯怯地望著老師，不知該怎么辦。誰知老師竟然用贊許的目光看著我，一臉燦爛的對著我做了一個“OK”的手勢說：“講得真棒！請大家給她鼓掌，向這位同學學習。”
我一聽，太高興了。
在同學們的掌聲中，我的`心“砰砰砰“跳得更快了，就像一只小兔子在里面蹦來跳去的，然而老師表揚我的話卻清清晰晰地映在了我的腦海中。
在之后的日子里，我自然還受到過老師很多次的表揚。每當那個時候，我總會想起第一次被老師表揚時那激動人心的感覺。
第一次當老師作文13
在假期里，我做完了作業，隨手拿起一本書來看。一篇《我也當上了小老師》就像一塊磁石吸引了我。我想：我也何不來嘗一嘗當老師的滋味呢？
于是，我把鄰居小朋友召集起來，讓他們充當我的學生。我擺好了桌凳，又搬來一張大茶幾當講桌，還拿了一塊小黑板，幾根粉筆及一根小木棒做教鞭。一切用具準備好了，開始上課。
“嗯！”我清了清嗓子，說：“同學們，你們好！”從今天起，我就是你們的‘老師’了，你們應該叫我什么呀？”
“濤濤姐姐。”
“錯了！你們這些小笨蛋。應該叫我向老師，懂嗎？”我裝作生氣的樣子。
“懂了！老師。”同學們奶聲奶氣地回答。
“今天，我們先學數學。”我拿著教鞭指著黑板上的`“1”字說：“這個字讀1——”。
“1——”同學們拉扁了嘴，使勁地跟我讀著。
“好，現在我問你們，‘1’字像什么？”
“像泡泡糖。”“像棒棒冰。”
“你們這些小饞鬼！只知道吃。告訴你們，‘1’像鉛筆，知道嗎？”
同學們不再吵鬧，坐得端端正正。正等待我布置作業呢。“今天你們表現不錯！少布置一點家庭作業，就把1——5的阿拉伯數字抄寫5遍。”同學們拿起筆，“沙沙”地寫起來。不到5分鐘，同學們都做完了作業。一窩蜂地涌上講臺交作業。我打開作業本一看，“喲！這像什么字啊？簡直像條蛇在跳迪斯科！”同學們聽我說跳迪斯科，都扭起屁股跳起來。我實在控制不住自己的感情，放聲大笑起來：“哈——哈哈……”同學們都跟著笑了起來：“哈哈哈……”在歡樂的笑聲中，這節課結束了。
第一次當老師作文14
今天語文課，鄧老師給我們講評《寒假作業》。她笑瞇瞇地對我們說：“今天我想請同學們當小老師來講評《寒假作業》。”同學們一聽，個個自告奮勇地把小手舉得高高的。
第一個小老師是管欣彤。她有點緊張，畢竟她是第一個上臺的嘛。我認真地聽著她講解的第一大題，雖然她沒有鄧老師講得那么詳細那么生動，但她還是清晰地講完了第一大題。
一會兒，陸雨菲講完了，下面的題又會是……正當我默默祈禱不要叫到我時，鄧老師偏
偏叫到了我。我既緊張又害怕，因為我怕我講錯了同學們笑我。我拿著《寒假作業》，邁著沉重的步伐走上了講臺。
我迅速地讀了一遍，看同學們聽得都很認真，就開始提問：“讓明亮的眼睛去發現——哪位同學來回答？”頓時，教室里的氣氛活躍起來了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見似的。“王亭心，你來回答。”“……翠竹的挺拔，松柏的蒼勁，用絢麗的'色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯。”漸漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學們也越來越配合了，爭先恐后地來回答我的問題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。
今天我當一回小老師，我深深地體會到了要把課講得生動而有趣，真不是一件容易的事啊！
第一次當老師作文15
你們知道太陽底下最光輝的職業是什么嗎？對，是教師職業。暑假的一天，老師組織我們進行社會實踐活動，到幼兒園去當小老師。我是當我羨慕的英語老師。我又高興又緊張。高興的'是，我馬上就要當老師了，像學校真正的老師一樣。緊張的是，我要面對那么多的小朋友，而且還有老師聽課，真是越想越緊張。今晚一定要做好充分的準備。
晚上，我先把要教的單詞弄懂意思，接著用英語詞典查出它們的讀音，然后把我要說的話都記錄下來，最后，對著鏡子一遍又一遍地練起來。第二天，到了幼兒園，我們便開始上課，第一節課是林旭陽上兒歌課，林旭陽走上講臺，做了自我介紹，就開始教小朋友們。一節課很快就上完了。第二節課當然是上我的英語課。
走上講臺，我剛開始介紹，心就“砰砰”地快速跳起來，我害怕教錯了，擔心發音不標準，突然忘記了怎么讀怎么辦……昨晚的充分準備都忘得差不多了。我拿起卡片，手在不停地發抖，就是不聽使喚。我最先拿了一張獅子的卡片，一舉起來，他們就念出了獅子的英文，原來他們會讀。這使我放松了許多，因為我忘記了也沒關系。教著教著，我們便做起了游戲。我把八張動物卡片分別發給八個小朋友，我念道：“wolfwolf在哪里？”一位小朋友舉著wolf的卡片，站起來說：“I’mwolf。”就在這游戲中，一節課很快結束了。
走出教室，我長噓一口氣，感覺像卸下了千斤重的包袱。當老師真不容易，真是臺上三分鐘，臺下三年功！
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