第一次講課作文800字（通用16篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的第一次講課作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一次講課作文 1

　　有人說，生活是一幅畫，時時刻刻向別人展現它的豐富多彩；有人說，生活是一首歌，有時跌宕起伏，有時平緩寧靜；還有人說，生活像一個萬花筒，五彩繽紛。而我說,生活像一個盛滿上百只紙鶴的許愿瓶，盛滿了人生的許許多多的第一次……

　　記得那是前年，老師在評講試卷時，心血來潮，掀起了一場別開生面的講課熱潮。面對這張超難的思考卷，同學如在半空中踩鋼絲——提心吊膽，我也不例外。老師每喊一個名字，我的心都揪了一下，我仿佛看到了老師點名的規律，不禁暗暗竊喜：我不在點名范圍內。同學們臨危不懼，繪聲繪色地講起來，不過有的還不太具體，老師真誠地給他們作客觀的評價。誰知在最后一道最難的題時，老師竟然叫了我的名字，我不敢相信自己的耳朵，反問：“我？” “嗯，加油！”老師鼓勵道。唉！原以為不會抽到我呢！現在該怎么辦呢？同學們著等看我豁子嘴照鏡子——當面出丑，因為平時我回答問題聲音如蚊子般大。這時我的心里像揣著只兔子 “砰砰”亂跳，我顫抖地上了講臺，看看題目，“我……”話到嘴邊又給咽下去了。我呆在那兒真恨不得找個地縫鉆進去。“凱淇同志，隨便講講吧。我們不介意。”一個同學笑著小聲對我說，真是狗頭軍師——盡出鬼點子。我又看起題目，其實，這題我已經透徹理解了，但要我面對著老師和同學講解還是大姑娘上轎——頭一回呢。此時，我想起前些日子的一篇閱讀短之，之中那位殘疾小姑娘微笑面對生活中的困難，更何況我四肢健全，面對的也只是小困難罷了，“別再扭扭捏捏了，快！”老師催道，“別人行，我也能行！”我在心中給自己打氣，我微笑了一下，努努嘴，面對著老師和同學，用清脆、洪亮的.聲音講了起來，我越講思路越清晰，把整個推理過程滔滔不絕地講了出來，還寫出了推理過程……等我講完時，同學們不約而同地鼓起了掌，老師向我露出了欣慰的笑容，剛才那些想看我出丑的同學有點無地自容，拼命鼓掌來彌補。我在雷鳴般的掌聲中高興地回到了座位，發現全身汗涔涔的。

　　我從心底里感謝這一次講課。如今，我不再畏縮，放開膽子去嘗試，因為我明白了嘗試是成功的開始。這一次講課雖已過去很久了，但它卻在我心中留下了不可磨滅的一筆，深深烙印在我的腦海中，并時常提醒我：“應該珍惜每一次機會，大膽表現自己，回答問題要落落大方，積極。”

　　第一次講課作文 2

　　講課，對于學生來說，那是不可能的，但在我們雙河中學這片圣土上，學生登臺講課卻是很平常的事。

　　那是一堂語文課。我們的語文老師走上講臺說：“昨天，我們靠集體的智慧研究討論了楊朔的散文《荔枝蜜》。為了鞏固和檢驗同學們的學習效果，這節課，我們進行知識反饋。反饋方法像以前那樣，你們模仿小學老師講課的樣子，上講臺講課。大家比一比，看誰講得生動、具體，看哪個小組得分多。”

　　簡短的準備后，同學們便爭著舉手。第一個走上講臺的是語文科代表董文天。他略講了文章的層次結構、中心內容和寫作特點，便走下了講臺。在陣陣掌聲中，同學們爭先恐后地登臺講課！

　　我環顧了一下四周，同學們仍然搶著舉手，我也高高地舉起手來。這時，我的心好像十五個吊桶打水——七上八下。我想，講不好該多難堪呀！但又一想，要是講好了，我在同學中的威望是會倍增的。

　　老師終于叫了我的名字。我鄭重地走上講臺，清了清嗓子，看了看同學們的目光，告誡自己：千萬不要緊張啊！這些同學都是自己的`同窗學友呀！我開始講課了：“同學們，本文作者楊朔是現代作家，主要作品有長篇小說《三千里江山》，散文《茶花賦》、《雪浪花》等。”講到這里，我的心情似乎放松了。接著，我講這篇文章富有詩意和哲理。文章由荔枝蜜的香甜，聯想到社會主義新生活的美好，再由蜜蜂辛勤的采花釀蜜，聯想到勞動人民為創造新生活而進行忘我勞動，這就熱情歌頌了人們的奉獻精神。講到這里，我略微頓了頓，同學們都用熱切的眼光看著我，似乎在說，你真像一位語文老師，講得多好哇！在同學們期待的目光鼓舞下，我接著講：“文章以我對蜜蜂的感情變化為線索組織材料。我對蜜蜂由討厭到喜歡，又由喜歡到贊嘆，再由贊嘆到夢見自己變成一只小蜜蜂，思想感情得到升華。文章運用借物抒情的手法，以蜂喻人，贊美蜜蜂，這實際上是贊美為建設美好生活而無私奉獻的勞動人民，歌頌了為建設美好生活而奉獻一切的崇高精神。”我講完了，班里頓時響起了熱烈的掌聲。聽到這掌聲，我感到自己似乎是一位真正的教師了

　　這事已經過去很長時間了，但我卻記憶猶新。是它催我求實，催我奮進。

　　第一次講課作文 3

　　在人生的旅途中，總有一些難忘的經歷讓我們成長。對我來說，第一次站在講臺上給同學們上課就是這樣一個特別的時刻。這不僅是一次對知識傳授能力的考驗，更是一次心靈上的洗禮。

　　記得那是大二下學期的一個下午，作為教育學專業的學生，我們被要求完成一項特別的任務——為同班同學準備并教授一堂課。當老師宣布這個消息時，我的心情既興奮又緊張。興奮是因為終于有機會嘗試做一名教師；而緊張，則來源于對自己能否勝任這份工作的懷疑。為了這次講課，我選擇了“中國現代文學概覽”作為主題，并開始了緊鑼密鼓的準備工作。查閱資料、整理筆記、制作PPT……每一步都小心翼翼地進行著，生怕出現任何差錯。隨著日子一天天臨近，內心的焦慮也逐漸增加，晚上甚至會因為擔心表現不佳而難以入睡。

　　終于到了講課的日子。走進教室那一刻，看到熟悉的面孔正期待地看著我，原本緊繃的神經反而放松了下來。“大家好，今天由我來為大家介紹關于中國現代文學的一些基本概念。”話音剛落，臺下響起了鼓勵的掌聲。這給了我莫大的勇氣與信心。接下來的時間里，我按照事先準備好的內容有條不紊地講解著，同時還不忘與同學們互動交流，盡量讓課堂氣氛更加活躍。雖然過程中偶爾會出現小失誤，比如忘記了某些細節或是表述不夠準確，但幸運的是大家都非常包容，沒有人因此打斷或嘲笑我。相反，他們用眼神和微笑給予支持，讓我感受到了前所未有的`溫暖。

　　結束了近一個小時的授課后，我長長舒了一口氣。回想起剛才發生的一切，內心充滿了成就感。通過這次經歷，我深刻體會到了作為一名教師所需要具備的專業素養以及良好心態的重要性。更重要的是，它教會了我如何面對未知挑戰，勇敢地邁出第一步。雖然未來還有很長一段路要走，但我相信只要保持積極向上的心態，不斷學習進步，就沒有什么是不可能克服的。這次寶貴的體驗將成為我人生中一道亮麗的風景線，永遠銘記于心。

　　第一次講課作文 4

　　每個人心中都有一個夢，對我而言，成為一名優秀的教師便是其中之一。大學期間有幸獲得了一次實踐教學的機會，這不僅僅是為了完成學業任務那么簡單，更是向著夢想邁進的重要一步。下面，就讓我來分享這段難忘的經歷吧！

　　選擇合適的課題是成功的一半。考慮到聽眾主要是同齡人，我希望找到一個既能引起興趣又能增長見識的話題。經過反復思考，最終決定圍繞“數字時代下的閱讀方式變遷”展開討論。這一主題既貼近生活實際，又能引發思考，非常適合用來開展一次有意義的教學活動。

　　確定了方向之后，緊接著便是漫長而細致的準備過程。除了廣泛搜集相關資料外，我還特意訪問了幾位資深教師，請教他們在組織課堂方面的`寶貴經驗。根據他們的建議，我對教案進行了多次修改和完善，力求做到邏輯清晰、層次分明。此外，為了讓課堂更加生動有趣，我還設計了一些小游戲和小組討論環節，希望能夠激發起大家參與的熱情。

　　真正站上講臺那一刻，所有之前積累的壓力仿佛瞬間釋放了出來。看著臺下那一雙雙求知若渴的眼睛，我突然間感到自己肩負起了傳播知識、啟迪智慧的重任。于是深吸一口氣，開始了我的演講。整個過程中，我盡可能地保持語速適中、表情自然，努力營造輕松愉快的學習氛圍。令人驚喜的是，每當提出一個問題時，總能收到熱烈響應；而在自由發言環節，同學們更是踴躍表達自己的觀點，現場氣氛異常活躍。這種雙向溝通的方式極大地增強了教學效果，也讓整個過程變得更加富有意義。

　　回顧此次經歷，雖然過程中遇到了不少困難和挑戰，但正是這些經歷讓我學會了如何更好地規劃時間、調整狀態，并且勇于接受批評指正。最重要的是，它讓我認識到成為一名合格教師所需具備的基本素質——扎實的專業功底、良好的溝通技巧以及強烈的責任感。未來的日子里，我將繼續秉持初心，在追求夢想的路上不懈奮斗！

　　第一次講課作文 5

　　人生中有許多個 “第一次”，它們如同璀璨星辰，鑲嵌在記憶的長河中，熠熠生輝。而我的第一次講課經歷，更是如同一顆耀眼的啟明星，照亮了我成長的道路，讓我收獲了自信與勇氣，也讓我對教師這個職業有了更深的敬意和理解。

　　那是在大學期間，一次偶然的機會，我得知學院正在招募志愿者為附近一所貧困小學的孩子們授課。一直對教育事業充滿向往的我，毫不猶豫地報名參加了。當得知自己被選中并要負責給三年級的孩子們上一堂語文課的時候，我的內心既興奮又緊張，興奮的是終于有機會站在講臺上，將自己所學的知識傳授給孩子們；緊張的是擔心自己經驗不足，無法駕馭課堂，辜負了孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛。

　　為了上好這堂課，我開始了精心的準備。我反復研讀教材，查閱大量的教學資料，精心設計教學課件，還向有經驗的老師請教教學方法和技巧。每一個教學環節我都仔細斟酌，從導入到講解，從提問到互動，從練習到總結，我都力求做到生動有趣、深入淺出。在準備的過程中，我才深刻體會到 “臺上一分鐘，臺下十年功” 的含義，原來一堂看似簡單的課背后，需要付出如此多的心血和努力。

　　終于，講課的日子來臨了。那天清晨，我早早地起床，對著鏡子反復練習開場白，試圖讓自己看起來更加自信和親切。當我懷揣著忐忑不安的心情走進教室時，孩子們那一張張純真無邪的笑臉瞬間映入眼簾，他們用清脆響亮的聲音齊聲喊道：“老師好！” 那一刻，我的緊張感頓時消散了許多，取而代之的是一種強烈的責任感和使命感。我深吸一口氣，微笑著回應道：“同學們好，請坐。”

　　我按照事先準備好的教學設計，開始了我的授課。我以一個有趣的小故事作為導入，成功地吸引了孩子們的注意力，他們一個個聽得津津有味，眼睛里閃爍著好奇的光芒。在講解課文的過程中，我盡量用生動形象的語言和豐富的'肢體動作來幫助孩子們理解，還不時地穿插一些提問和互動環節，鼓勵孩子們積極思考、踴躍發言。讓我感到欣慰的是，孩子們都非常配合，課堂氣氛十分活躍，一只只小手高高地舉起來，爭著回答問題。看著他們那充滿熱情和求知欲的模樣，我心中的緊張完全消失了，取而代之的是滿滿的成就感和喜悅之情。

　　然而，講課過程中也并非一帆風順。由于我缺乏經驗，在時間把控上出現了一些問題，導致后面的練習環節有些倉促，沒有給孩子們足夠的時間去思考和完成。當我意識到這個問題時，心里不禁有些著急和自責。但我很快調整了心態，決定靈活應變，對教學內容進行了適當的調整和壓縮，確保整堂課能夠順利完成。

　　隨著下課鈴聲的響起，我的第一次講課也畫上了句號。孩子們再次齊聲喊道：“老師再見！” 那一刻，我心中五味雜陳，既有完成任務后的輕松，又有對自己表現不夠完美的遺憾。但更多的是一種難以言喻的感動和滿足，因為我知道，在這短短的四十分鐘里，我不僅給孩子們傳授了知識，更在他們幼小的心靈里播下了求知的種子。

　　這次講課經歷對我來說意義非凡。它讓我明白了教師這個職業的神圣與艱辛，也讓我深刻地認識到自己在教學方面還存在許多不足之處。它就像一面鏡子，讓我看到了自己的優點和缺點，為我今后的成長指明了方向。我深知，要成為一名優秀的教師，還有很長的路要走，但我不會因此而退縮，我會把這次經歷當作寶貴的財富，不斷地學習、實踐、反思，努力提升自己的教學水平，在教育的道路上砥礪前行，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。因為，當我看到孩子們那一張張充滿期待和信任的笑臉時，我就知道，這一切都是值得的。

　　第一次講課作文 6

　　在成長的道路上，總有一些經歷如同一座座里程碑，標志著我們不斷跨越自我，走向成熟。而我的第一次講課，便是這樣一座令我難以忘懷的里程碑，它讓我體驗到了挑戰自我的艱辛與收獲成長的喜悅。

　　那是一次學校組織的社團活動，我所在的文學社團要面向全校同學舉辦一場文學講座，而我有幸被選中成為主講人之一。當得知這個消息時，我的內心既激動又惶恐。激動的是能夠有機會在眾多同學面前展示自己對文學的熱愛和見解，惶恐的是擔心自己無法勝任這一重任，在臺上出丑。畢竟，這是我第一次面對如此大規模的聽眾進行講課，心中的壓力可想而知。

　　為了不辜負大家的期望，我迅速投入到緊張的備課工作中。我選定了 “中國古代詩詞之美” 作為講座的主題，這是我一直以來非常感興趣且有一定研究的領域。我開始查閱大量的書籍、文獻資料，從詩詞的歷史淵源、發展脈絡，到不同朝代詩詞的風格特點、代表詩人及其作品，我都進行了深入細致的梳理和分析。在整理資料的過程中，我仿佛穿越時空，與古代的詩人們進行了一場場心靈的對話，感受到了他們在詩詞中所蘊含的情感、思想和智慧。這讓我對中國古代詩詞有了更深刻的理解和感悟，也更加堅定了我要把這份美好傳遞給同學們的決心。

　　在撰寫講稿時，我力求做到條理清晰、語言生動、富有感染力。我不僅要準確地闡述詩詞的知識要點，還要通過引用經典詩詞作品和講述詩人的故事，讓同學們能夠感受到詩詞的魅力所在。每一個段落、每一句話我都反復斟酌、修改，希望能夠以最完美的方式呈現給大家。同時，我還精心制作了配套的演示文稿，挑選了一些與詩詞意境相符的圖片和音樂，以便在講課過程中能夠更好地營造氛圍，增強同學們的視聽感受。

　　經過幾天幾夜的努力，終于迎來了講座的那一天。我早早地來到了講座現場，看著臺下一排排整齊的座位，我的心跳不禁加速起來。隨著同學們陸續入場，現場的氣氛也逐漸變得熱烈而緊張。當主持人介紹到我時，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，然后懷揣著講稿和 U 盤，邁著略顯沉重的步伐走上了講臺。

　　站在講臺上，面對著臺下數百雙期待的眼睛，我的大腦突然一片空白，原本背得滾瓜爛熟的開場白也卡在了喉嚨里。我感覺自己的手心全是汗水，雙腿也在微微顫抖。就在我不知所措的時候，我看到了臺下社團伙伴們鼓勵的眼神和微笑，他們的眼神仿佛在告訴我：“別緊張，你可以的！” 這給了我莫大的'勇氣和力量，我深吸一口氣，努力讓自己平靜下來，然后開始了我的講座。

　　剛開始的時候，我的聲音還有些顫抖，但隨著講解的深入，我逐漸進入了狀態，忘記了緊張和害怕。我帶著同學們一起領略了《詩經》的質樸純真、《楚辭》的浪漫奇幻、唐詩的雄渾大氣、宋詞的婉約細膩。我通過一首首經典詩詞作品，向同學們講述了詩人們的人生經歷、情感世界和創作背景，讓他們感受到了詩詞背后所蘊含的深厚文化底蘊和人文精神。在講解過程中，我還不時地與同學們進行互動，提問一些關于詩詞的知識和理解，同學們都非常積極地參與，現場氣氛十分活躍。看到同學們那專注的神情和熱烈的反應，我心中充滿了成就感和喜悅之情，也更加自信地繼續我的講座。

　　然而，就在講座進行到一半的時候，意外發生了。由于我操作失誤，演示文稿突然出現了故障，畫面無法正常顯示。這突如其來的狀況讓我一下子慌了神，不知道該如何是好。但我很快意識到不能就這樣中斷講座，于是我決定暫時拋開演示文稿，憑借自己的記憶和口才繼續講解。我盡量讓自己的聲音保持平穩，思路保持清晰，一邊講解一邊在黑板上寫下一些關鍵的詩詞和知識點。雖然沒有了演示文稿的輔助，但同學們依然聽得很認真，這讓我感到十分欣慰。

　　經過一番努力，我終于順利地完成了講座。當我講完最后一句話時，臺下響起了熱烈的掌聲。這掌聲如同一股暖流，涌上我的心頭，讓我感到無比的溫暖和自豪。我向同學們深深地鞠了一躬，表達我對他們的感謝之情。然后，我帶著滿足和喜悅的心情走下了講臺。

　　這次講課經歷雖然充滿了挑戰和意外，但也讓我收獲了許多寶貴的經驗和成長。它讓我明白了在面對困難和壓力時，要保持冷靜、堅定信念，勇于挑戰自我；它也讓我體會到了充分準備和良好心態的重要性；更讓我感受到了分享知識和與他人交流互動的樂趣。這次經歷將永遠銘刻在我的心中，成為我人生中一段寶貴的回憶，激勵著我在未來的道路上不斷努力，勇敢前行，去追求更多的夢想和可能。

　　第一次講課作文 7

　　那是一個陽光明媚的下午，我站在教室門口，心里既緊張又興奮。今天是我人生中的第一次正式講課——作為志愿者為小學三年級的學生講解中國傳統文化。雖然之前已經準備了很久，但真正面對幾十雙好奇的眼睛時，我還是感到前所未有的壓力。

　　走進教室，孩子們用熱烈的掌聲歡迎我的到來。看著他們天真無邪的笑容，我的心情慢慢放松下來。我先做了自我介紹，并簡單說明了今天的主題：“大家好，我是你們今天的老師，我們將一起探索中國悠久的文化歷史。”接著，我開始了我的'課程。

　　為了讓課堂更加生動有趣，我特意準備了一些互動環節和小游戲。比如，在講述春節習俗時，我們玩了一個“猜燈謎”的游戲；講到書法藝術，則讓每位同學嘗試著寫幾個漢字。這些活動不僅增加了孩子們的興趣，也讓他們對中國文化有了更直觀的認識。

　　最讓我感動的是，在討論古代四大發明之一造紙術的時候，一個小男孩舉手發言說：“老師，我知道蔡倫改進了造紙技術，讓紙張變得更便宜、更容易獲得，這對傳播知識非常重要！”他的話引起了其他同學的好奇心，紛紛提問想要了解更多。那一刻，我深刻體會到了教育的意義所在——不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的學習興趣與探索欲望。

　　隨著時間流逝，這節特別的課很快就結束了。當我向學生們告別時，許多孩子圍上來表示感謝，并表達了對下一次課程的期待。離開校園的路上，我的心中充滿了成就感和幸福感。這次經歷教會了我很多，不僅是如何更好地與小朋友溝通交流，更重要的是認識到了作為一名教師的責任感以及傳遞知識的重要性。

　　第一次講課作文 8

　　當得知自己被選為英語角助教的消息時，內心既激動又忐忑不安。畢竟這是我第一次站在講臺上，以老師的身份面對一群渴望學習外語的學生。為了不辜負這份信任，接下來的日子里，我投入了大量的時間和精力來準備每一堂課的內容。

　　終于迎來了那個重要時刻。踏入教室前深呼吸了幾口新鮮空氣后，我鼓足勇氣推開門走了進去。“Good afternoon, everyone! Im your new English corner assistant,” 我用盡量平穩的聲音說道。出乎意料的`是，迎接我的是一片友好的微笑和鼓勵的眼神，這讓原本緊繃的心情瞬間放松了許多。

　　第一節課的主題是關于日常對話技巧。為了讓課堂氛圍更加輕松愉快，我在PPT中加入了一些幽默的圖片和視頻片段。此外，我還設計了一些小組討論任務，鼓勵學生們積極參與進來。通過這樣的方式，不僅能夠鍛煉他們的口語表達能力，還能促進彼此之間的了解與合作。

　　令我印象深刻的是，在進行角色扮演練習時，有一組同學表演得特別出色。他們不僅準確地使用了所學詞匯，還創造性地添加了一些自己的想法，使得整個場景變得更加生動有趣。看到大家如此投入，我不禁為他們感到驕傲。這也讓我意識到，作為教師，最重要的是要激發學生的潛能，給予他們足夠的信心和支持。

　　隨著課程逐漸深入，我發現越來越多的學生開始主動提問并分享自己的觀點。這種積極向上的學習態度感染了每一個人，包括我自己。每當聽到他們用流利的英語交流時，那種成就感難以言表。

　　回首這段短暫而美好的時光，我收獲的不僅僅是一次寶貴的教學經驗，更是對于教育事業無限熱愛的心。未來無論走到哪里，我都將銘記這段難忘的經歷，并繼續努力成為一名優秀的教育工作者。

　　第一次講課作文 9

　　陽光透過窗戶灑在教室里，空氣中彌漫著淡淡的書香。今天對我來說是一個特別的日子——我將第一次站在講臺上，面對一群渴望知識的眼睛。為了這一刻，我已經準備了很久，但當真正站在這里時，心中還是免不了有些緊張。

　　上課鈴聲響起，學生們陸續走進教室，找到自己的座位坐下。我深吸一口氣，調整了一下心態，開始了我的自我介紹。“大家好，我是你們的新老師……”話音剛落，下面便響起了熱烈的掌聲。這給了我極大的鼓勵，讓我原本緊繃的心稍微放松了一些。

　　接下來的時間里，我按照事先準備好的教案，一步一步地引導著孩子們進入今天的主題——《奇妙的文字世界》。為了讓課堂更加生動有趣，我還特意加入了一些互動環節，比如讓同學們分組討論自己最喜歡的漢字，并分享背后的故事。看到他們積極發言的樣子，我心里感到十分欣慰。

　　然而，教學過程中也遇到了一些小挑戰。有的'孩子注意力不夠集中，需要不斷地提醒；還有的學生對于某些知識點理解起來比較困難，這時候就需要耐心細致地解釋。通過這些經歷，我深刻體會到了作為一名教師的責任與不易。

　　下課后，幾位同學圍過來問我問題，他們的熱情讓我感動不已。雖然這只是我職業生涯中的一個小起點，但它已經足夠美好。我相信，在未來的日子里，我會繼續努力學習、成長，成為一名更好的老師，陪伴更多孩子探索未知的世界。

　　第一次講課作文 10

　　從小我就有一個夢想——成為一名優秀的教師。如今，這個愿望終于得以實現。今天是我人生中第一次正式授課的日子，心情既激動又忐忑。

　　清晨，當我踏入校園那一刻起，就感受到了一種前所未有的使命感。經過一番精心打扮之后，我懷著滿腔的熱情步入了教室。望著那一張張充滿好奇與期待的臉龐，所有的不安似乎都煙消云散了。

　　“同學們早上好！”隨著我的問候聲落下，整個教室瞬間安靜下來，一雙雙明亮的眼睛齊刷刷地望向我。那一刻，我知道自己已經成功吸引了他們的注意力。緊接著，我開始用輕松幽默的方式講解課程內容，盡量使每一句話都能引起學生的共鳴。

　　為了讓課堂氣氛更加活躍，我還設計了一些小游戲和小組活動，鼓勵大家積極參與進來。記得有一次，在進行一個關于歷史人物的.小測驗時，一位平時比較內向的學生竟然主動舉手回答問題，并且答對了！那一刻，全班為他鼓掌歡呼，而我也從心底里為他感到驕傲。

　　當然，作為新手教師，難免會遇到各種各樣的難題。比如如何更好地管理課堂紀律、怎樣激發每個孩子的學習興趣等。但是每當看到學生們因為學到新知識而露出的笑容時，所有付出的努力都是值得的。

　　結束了一天的教學工作，雖然身體疲憊，但心靈卻異常充實。回想起今天發生的一切，我不禁對未來充滿了無限憧憬。相信只要保持初心不變，勇于面對挑戰，總有一天能夠成為孩子們心目中最棒的老師！

　　第一次講課作文 11

　　在我的成長歷程中，第一次講課的經歷猶如一顆璀璨的星辰，始終在記憶的天空中閃耀。它不僅是我挑戰自我的見證，更是我在教育之路上邁出的重要一步。

　　那是一個陽光明媚的上午，我懷揣著既興奮又緊張的心情，踏入了那間即將成為我 “戰場” 的教室。在接到講課通知后的幾天里，我就像一只勤勞的蜜蜂，精心地準備著。我反復研讀教材，查閱各種資料，精心設計教學環節，還對著鏡子無數次地練習，力求每一個表情、每一個動作都恰到好處。

　　當我站在講臺上，看著臺下那一雙雙充滿期待和好奇的眼睛時，我的心開始不受控制地加速跳動，仿佛要從嗓子眼兒里蹦出來。我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，然后露出一個自認為最親切的'笑容，開始了我的開場白。起初，聲音還有些顫抖，但隨著我逐漸沉浸在教學內容中，緊張感慢慢消散。我看到同學們專注的神情，心中涌起一股莫名的喜悅和自信，講得也越發流暢起來。

　　我按照精心設計的教學步驟，一步步引導著同學們探索知識的奧秘。在講解重點內容時，我故意放慢語速，加重語氣，并用生動形象的例子幫助他們理解。同學們積極地回應我，一只只小手高高舉起，爭著回答問題。看著他們那熱情洋溢的樣子，我仿佛看到了曾經的自己，對知識充滿了渴望，對世界充滿了好奇。那一刻，我深刻地體會到了作為一名教師的責任和使命，也感受到了教育的魅力所在。

　　然而，講課過程并非一帆風順。在進行一個小組討論環節時，場面一度有些失控。同學們過于興奮，討論聲此起彼伏，逐漸偏離了主題。我有些慌張，試圖提高音量讓大家安靜下來，但效果并不理想。就在我不知所措的時候，我突然靈機一動，想到了一個辦法。我拿起黑板擦，輕輕敲了敲黑板，然后笑著說：“同學們，大家討論得很熱烈，這很棒！但是我們的時間有限，先暫停一下，聽聽每個小組的代表有什么精彩的發言吧。” 這一招果然奏效，同學們很快安靜下來，討論又回到了正軌。

　　隨著下課鈴聲的響起，我的第一次講課也畫上了句號。雖然過程中有些小波折，但總體還算順利。同學們報以熱烈的掌聲，那掌聲如同溫暖的春風，吹散了我心中最后的一絲緊張和不安。課后，指導老師走過來，對我的表現給予了肯定和鼓勵，同時也提出了一些寶貴的建議。我認真地聆聽著，心中滿是感激。

　　這次講課經歷讓我收獲頗豐。它讓我明白，看似簡單的一堂課，背后需要付出大量的時間和精力去準備。同時，也讓我深刻地認識到，作為一名教師，不僅要有扎實的專業知識，還要具備良好的課堂掌控能力和應變能力。在面對突發情況時，要保持冷靜，靈活應對，才能確保教學活動的順利進行。

　　第一次講課，是我人生中一次難忘的經歷。它像一把鑰匙，打開了我通往教育世界的大門；又像一盞明燈，照亮了我在教育之路上前行的方向。我知道，這只是一個開始，未來的路還很長，我將帶著這份寶貴的經驗和對教育的熱愛，不斷努力，不斷成長，在教育的舞臺上綻放屬于自己的光彩。

　　第一次講課作文 12

　　人生有許多的第一次，每一個第一次都像是一顆獨特的珍珠，鑲嵌在記憶的項鏈上，熠熠生輝。而我的第一次講課，更是一顆璀璨奪目、令人難以忘懷的明珠。

　　那是在學校組織的一次社團活動中，我自告奮勇地承擔了一次知識講座的任務。當我得知這個消息時，內心既充滿了躍躍欲試的興奮，又被緊張和不安所籠罩。我深知這是一個展示自我的好機會，同時也明白這是一個巨大的挑戰，因為我從未有過在眾人面前講課的經驗。

　　為了能上好這堂課，我開啟了一場緊張而忙碌的籌備之旅。我首先確定了講座的主題 ——“探索神秘的古代文明”。這個主題一直是我所感興趣并且有所研究的領域，我希望能夠通過自己的講解，讓更多的同學感受到古代文明的魅力。接下來，我一頭扎進了圖書館和網絡的知識海洋中，查閱了大量關于古代埃及、希臘、羅馬等文明的資料，精心挑選出最有趣、最具代表性的內容，并將它們整理成一份詳細的講稿。在撰寫講稿的過程中，我反復斟酌每一個字詞，力求語言簡潔明了、生動形象，既能準確傳達知識，又能吸引同學們的注意力。

　　除了講稿，我還精心制作了與之配套的演示文稿。我在網上搜集了許多精美的圖片、震撼的視頻片段以及直觀的圖表，將它們巧妙地融入到 PPT 中，希望能夠通過圖文并茂、視聽結合的方式，讓同學們更好地理解那些遙遠而神秘的古代文明。在制作 PPT 的過程中，我不斷調整布局、配色和動畫效果，直到自己滿意為止。

　　終于，講課的那一天來臨了。我早早地來到了教室，看著空蕩蕩的座位，我的心跳不由自主地加快了速度。我再次檢查了講稿和 PPT，確保一切準備就緒。隨著同學們陸續走進教室，我的緊張感也在不斷攀升。當上課鈴聲響起，我硬著頭皮走上講臺，向同學們鞠躬問好。那一刻，我感覺自己的臉在發燙，聲音也有些干澀。

　　我努力讓自己鎮定下來，按照事先準備好的開場白，開始了我的講座。剛開始的時候，我緊緊地抓著講臺的邊緣，眼睛盯著講稿，幾乎是逐字逐句地念著。我能感覺到自己的聲音在微微顫抖，額頭上也冒出了細密的汗珠。然而，同學們那專注而期待的眼神給了我力量。我深吸一口氣，抬起頭，試著與同學們進行眼神交流，并逐漸放慢語速，增加一些手勢和表情來輔助講解。慢慢地，我發現自己不再那么緊張了，講稿上的內容也仿佛變成了我自己的語言，自然而然地流淌出來。

　　在講解過程中，我看到同學們被古代文明的奇妙之處所吸引，他們時而聚精會神地聆聽，時而發出驚嘆的聲音，時而積極地舉手提問。這讓我感到無比的欣慰和自豪，也讓我更加投入地講解。我帶著同學們一起領略了埃及金字塔的雄偉壯觀、希臘神話的奇幻絢麗、羅馬建筑的精湛技藝…… 每當我提出一個問題，同學們都會踴躍地回答，課堂氣氛十分活躍。那一刻，我仿佛忘記了自己是一個初次講課的新手，而是一位經驗豐富的老師，正引領著學生們在知識的海洋中暢游。

　　然而，就在我漸入佳境的時候，突然發生了一個小插曲。在播放一段視頻時，電腦出現了故障，畫面卡住了，聲音也消失了。我一下子愣住了，大腦一片空白，不知道該如何是好。臺下的同學們開始竊竊私語，我感覺自己的臉瞬間變得滾燙。就在這尷尬的時刻，我迅速冷靜下來，向同學們道歉，并簡單地描述了視頻的內容，然后繼續講解后面的知識。雖然這個小意外讓我有些手忙腳亂，但我還是努力保持著鎮定，沒有讓它影響到整個講座的'進度和氛圍。

　　隨著時間的推移，講座逐漸接近尾聲。我對本次講座的內容進行了總結，并鼓勵同學們繼續探索古代文明的奧秘。當我說完最后一句話時，教室里響起了熱烈的掌聲。那一刻，我心中的緊張和不安完全被喜悅和成就感所取代。我向同學們深深地鞠了一躬，感謝他們的聆聽和配合。

　　第一次講課的經歷，就像是一場驚心動魄的冒險，有緊張，有不安，有尷尬，也有驚喜和感動。它讓我學會了如何在壓力下保持冷靜，如何與聽眾進行有效的互動，如何應對突發情況。這次經歷不僅是我個人成長的一個重要里程碑，也讓我更加堅定了在教育和知識傳播道路上繼續前行的決心。我相信，在未來的日子里，我會不斷地積累經驗，提高自己的講課水平，為更多的人帶來知識的啟迪和心靈的滋養。

　　第一次講課作文 13

　　記得那是大二的暑假，我有幸得到了一次在社區輔導中心為小學生輔導語文的機會。對于即將走上講臺的我來說，這既是一次挑戰也是一次寶貴的經歷。那天清晨，當我站在教室門口時，心中既有期待也有緊張。門一開，一群活潑可愛的孩子們魚貫而入，他們的眼神里充滿了好奇與渴望學習的熱情。

　　為了能讓課堂更加生動有趣，我在課前做了充分準備，不僅查閱了大量資料，還設計了幾種互動游戲來提高孩子們的興趣。第一節課的主題是“秋天的故事”。為了讓孩子們更好地理解課文內容，我特意準備了一些關于秋天景色的照片和視頻，希望通過視覺上的直觀感受加深他們的印象。當屏幕上出現金黃的稻田、飄落的樹葉時，孩子們的眼睛都亮了起來，紛紛舉手發言分享自己對秋天的感受。那一刻，我覺得所有的努力都是值得的。

　　但是，并非所有事情都能如愿以償。在講解一個稍微復雜一點的.知識點時，我發現有幾個孩子臉上露出了困惑的表情。意識到這一點后，我立刻調整了自己的講解方式，盡量用更簡單易懂的語言重新解釋了一遍。看到他們再次露出恍然大悟的笑容時，我才松了一口氣。

　　這次講課經歷讓我深刻體會到作為一名教師的責任與使命。它不僅僅局限于傳授知識本身，更重要的是激發學生的學習興趣，幫助他們在成長道路上克服困難。雖然過程中遇到了不少挑戰，但正是這些經歷讓我更加堅定了成為一名優秀教師的決心。

　　第一次講課作文 14

　　大學期間的一個偶然機會，讓我有了第一次正式站上講臺的機會——給初中生做英語口語培訓。面對著幾十雙充滿期待的眼睛，我的內心其實非常忐忑不安。畢竟，這對我來說完全是一個全新的領域，如何才能讓課程既有趣又能達到教學目的呢？

　　經過反復思考，我決定采用小組討論加角色扮演的方式來進行教學。這樣不僅可以鍛煉學生的`口語表達能力，還能增強團隊合作意識。于是，在課程開始之前，我就精心挑選了一些適合青少年的話題，并圍繞這些話題編寫了劇本。

　　上課鈴聲響起，我深吸一口氣，微笑著走進了教室。“大家好，我是你們今天的老師……”簡短自我介紹之后，我直接切入主題，通過一個小故事引出了當天的學習內容。學生們很快就被吸引住了，紛紛參與到討論中來。特別是到了角色扮演環節，每個人都表現得異常積極，整個教室充滿了歡聲笑語。

　　然而，正當一切看似順利進行之時，一個意想不到的問題出現了：有位同學因為太過害羞，不愿意開口說英語。看到他局促不安的樣子，我心里也跟著著急起來。這時，我想起了曾經讀過的一篇文章，里面提到鼓勵比批評更能激發人的潛能。于是我走過去輕聲安慰他：“沒關系，我們一起來試試看吧。”并邀請其他同學一起給予支持。最終，在大家的幫助下，這位同學終于鼓起勇氣完成了自己的部分，盡管聲音很小，但他臉上的笑容卻無比燦爛。

　　通過這次體驗，我學到了很多寶貴的經驗。作為教師，除了要具備扎實的專業知識外，還需要有足夠的耐心去傾聽每一位學生的聲音，用心去發現他們身上的閃光點。只有這樣，才能真正建立起師生之間的信任與尊重，共同創造一個快樂而高效的學習環境。

　　第一次講課作文 15

　　在人生的眾多第一次中，第一次講課無疑是我記憶中最深刻的一次經歷。那是一個陽光明媚的下午，我被臨時安排給班上的同學們講解一堂數學課。雖然之前有過無數次站在講臺下的幻想，但真正面對全班同學時，心中的緊張與激動還是難以言表。

　　為了這次講課，我提前做了充分的準備。從選題到備課，再到制作PPT，每一步都力求完美。我選擇了一個相對簡單但又能夠引發思考的數學問題——分數的加減法。我深知，對于初學者來說，理解分數的概念及其運算規則至關重要。因此，我在PPT中穿插了大量的實例和圖表，希望通過直觀的方式幫助同學們更好地掌握這一知識點。

　　講課的那天，我早早地來到教室，一遍遍地檢查我的PPT和教案，生怕出現任何差錯。隨著上課鈴聲的響起，我的心跳也隨之加速。我深吸一口氣，走上講臺，開始了我的第一次講課。

　　起初，我的聲音有些顫抖，但隨著課程的深入，我逐漸找到了自己的節奏。我通過提問的方式引導同學們思考，鼓勵他們積極發言。每當看到同學們因為理解了一個難題而露出的.喜悅表情時，我的心中都充滿了成就感。

　　然而，講課的過程中也并非一帆風順。當我講到分數加減法的通分步驟時，有幾個同學露出了困惑的表情。我意識到，可能是我的講解方式不夠直觀，導致他們無法理解。于是，我立即調整策略，用更簡單的語言和更多的實例來解釋這一概念，直到所有同學都點頭表示理解。

　　下課鈴聲響起時，我懸著的心終于放了下來。雖然這次講課并不完美，但我卻從中收獲了許多寶貴的經驗。我學會了如何更好地與學生溝通，如何根據他們的反饋調整教學策略，以及如何在緊張的氛圍中保持冷靜和自信。

　　這次經歷讓我深刻體會到，成為一名優秀的教師并非易事。它需要我們付出大量的時間和精力去準備，去實踐，去反思。但正是這些努力和付出，讓我們在成長的道路上不斷前行，最終成為更好的自己。

　　第一次講課作文 16

　　回想起我第一次講課的經歷，至今仍歷歷在目。那是一個春意盎然的季節，我被學校選中為低年級的同學們上一堂科學課。對于這次機會，我既興奮又緊張，因為我知道，這不僅僅是一次簡單的講課，更是一次自我挑戰和成長的機會。

　　為了這次講課，我精心挑選了“水的循環”這一主題。我認為，這一主題既貼近同學們的生活，又能引發他們的好奇心和探索欲。我查閱了大量的資料，制作了精美的PPT，并準備了各種實驗器材，希望通過實驗的方式讓同學們更直觀地理解水的循環過程。

　　講課的那天，我穿著整潔的校服，帶著滿滿的自信走進了教室。然而，當我真正站在講臺上，面對著幾十雙好奇的眼睛時，我還是不可避免地感到了一絲緊張。我深吸一口氣，開始了我的`講課。

　　我首先通過PPT向同學們展示了水的循環的整個過程，從蒸發、凝結到降水，每一個步驟都講解得細致入微。然后，我帶領同學們進行了幾個簡單的實驗，讓他們親手操作，感受水的變化。同學們的熱情被點燃，他們紛紛舉手提問，積極參與討論。

　　然而，講課的過程中也并非一帆風順。當我講到水的凝結過程時，有幾個同學表示難以理解。我意識到，可能是我的講解方式過于抽象，導致他們無法想象出凝結的場景。于是，我立即調整策略，用更生動的語言和更多的實例來解釋這一概念，直到所有同學都露出了恍然大悟的表情。

　　下課鈴聲響起時，我松了一口氣，同時也感到了一種前所未有的成就感。我知道，這次講課雖然并不完美，但我卻從中收獲了許多寶貴的經驗。我學會了如何更好地與學生互動，如何根據他們的反饋調整教學策略，以及如何在緊張的氛圍中保持冷靜和自信。

　　這次經歷讓我深刻體會到，成為一名優秀的教師不僅需要扎實的專業知識，更需要良好的溝通能力和應變能力。我相信，在未來的日子里，我會繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為更多的學生帶去知識的光芒。

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