定格在記憶中的畫面作文

時間：2024-06-23 07:26:22 定格我要投稿

定格在記憶中的畫面作文推薦

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的定格在記憶中的畫面作文推薦，歡迎大家分享。

定格在記憶中的畫面作文推薦

定格在記憶中的畫面作文推薦1

　　兩手拎著剛買回來的菜，汗水無聲地在背上流淌，連躲在樹蔭里的知了都熱得失去了耐心，不時發出長串嘶啞的“吱…吱…”聲。此刻的我，真想扔掉手中的菜，一溜煙跑回家，用空調吹走酷熱和疲憊。

　　“紙殼……”那個老頭的聲音又出現了。今天，我倒是真有紙殼要賣給他。

　　這個老頭，在我心中就是個“奇怪的人”。他喊的“紙殼”，是我琢磨很久以后依然沒聽懂，實在納悶，問了母親之后才知道的，原來他喊的是“紙殼、收紙殼”。母親說這個老頭很可憐，無兒無女，而且還身體殘疾。唉，可能母親老了，對別人總是報以同情的心理。我想，以收廢品為生也是個職業，很多人都因此發家致富。所以，對母親的話，我并未放在身上。

　　前段時間，由于疫情的原因，本學期有很長時間，我都在家上網課。很多次，我正在認真聽課時，那幾句煩人的細碎的“紙殼”聲就清晰地傳來。開始時，我老師還以為我故意惡作劇，她非常生氣，待她明白了之后才沒有批評我，但是卻讓我關掉麥，因為叫喊聲影響了課堂。

　　還有一次，中午我剛剛睡著，就被他那細碎低沉的聲音擾醒了，一氣之下，我推開窗子想大聲把他罵走，卻被母親制止住了。自此之后，聽到他的'叫聲我就緊張，厭惡感排山倒海般涌來。有時，聽到其他細碎的聲音就會聯想到他的喊聲。

　　“我家是六零一。”我指了指我家的位置說。他回了聲“知道了。”我就走了，我心想，我家里沒有電梯，爬上來也累你個半死，誰讓你總是像只“瘟雞”一樣的打擾我的生活。

　　回家后，沒過多久，我就聽到了敲門聲。知道是他來了，我就戴上口罩，把準備好的紙殼搬到了門口，拿好鑰匙后警惕性地又鎖上了門。

　　我毫不放松地盯著他的稱，因為聽說這種人最喜歡騙人，總是缺斤少兩。關門進來，心想著那么大堆紙殼才賣了四元錢，我的心里就犯起了嘀咕，“死老頭，肯定又給我稱少了。專門干這缺斤少兩的事情，缺德。”我自己憤憤不平地罵道。

　　突然，又有人敲門，會是誰呢？我從貓眼里看到又是他，我隔著門沒好氣地說道：“干什么。”

　　貓眼之外，他正佝僂著身軀在我家的門，我一氣之下，打開門說道：“敲什么敲，干什么？”爆發力如此強悍，我都被自己震撼到了，這應該是許久以來對他厭惡的一種爆發。

　　“這五十元錢，剛才在你門口，應該是你掉的。”他依然用他那細碎的低沉的聲音說道。

　　“奧，奧……”他遞給我錢，拉著紙殼轉身離去。

　　望著他一瘸一瘸下樓的背影，聽著紙殼“哧哧”磨地后發出的聲音。我只是愣愣地站在門口，不知所措。他的背影永遠定格在我的腦海中……

定格在記憶中的畫面作文推薦2

　　年的味道越來越濃，可我無法將自己定格在大家熱鬧過年的氛圍中。初三的生活壓得我透不過氣，郁悶中陪爸媽回奶奶家過年。

　　走到村口站在干枯的大楊樹下向西望去，眼前浮現出盛夏里路邊的一株株茉莉。綠的發亮的葉子之間正悄悄的開著花。一朵雪白的小花，所以只有紐扣那么大，卻清艷含情笑，那謙遜害羞的鄉下小姑娘。姿色秀麗風度瀟灑，不喜歡在人前炫耀自己的顏色，鯽魚是定格在沉醉的花香下。

　　一位崩爆米花的老人，老人若靛藍的衣服，瘦小，皮膚黝黑，像從舊畫里走出來的人。那個紅火爐的黑黝黝的機器，套著一個筐，耷拉在地，也像-幅舊岬。無論冬夏，每月他都來我們村給我們這些孩子解解饞，盛夏坐在花旁，搖著機器，沉醉在白己的小調里，“砰、砰”，老人臉上茉莉花一樣燦爛的笑容，綴滿在翠綠的枝葉中，那些花、那個老人定格在我們的視野里，我們這些孩子在花下，陪著他-起洋溢在燦爛里。

　　記憶順著白銀鑄成似的茉莉花朵問到廣小時候，我將記憶定格在花下那幅圃里。

　　一到過年，就會盼望著崩爆米花。一早起來，沖出大門，站在盛夏老人愛坐的路口，伸長脖子，望望會不會出現崩爆米花的老人。看到長長的空蕩蕩的路，心里一片漆黑，冬天老人來得也少了，是因為沒了那清新淡雅的花香？

　　“崩爆米花嘍！”聽到那熟悉的吆喝聲，我一下子飛出了家門。他依舊定格在那里，依舊穿著藍色的外套，依舊亮著笑容。路邊好似碧玉盤中。鑲嵌的顆顆明珠。又如藍天上懸掛的點點繁星的花在寒風下雖不見蹤影，但她的笑容仿佛喚醒了千萬朵茉莉花。花都陶醉在他的笑容里，在嚴冬里綻放，形成一片“冬之花”“花之海”。一堆孩子，在寒風中圍著火爐，談笑著、嬉戲著……

　　“砰、砰”的響聲，將年味調得濃濃的。誰家崩出的.爆米花，我們都會抓一大把，開心地往嘴里塞。滿地的米花就如盛夏撒落在地上的那小小的花瓣，沒有嬌艷的色彩，不加修飾，卻別有一種楚楚動人的美姿。我們沉浸在歡樂之中，即使沒有花，我們也被老人花一樣的笑容籠罩著。

　　一陣冷風吹醒了我定格許久的記憶，我還站在樹下想花的故事。是啊，老人給我們留下了美好的記憶，留下了馨香。想著老人和花，郁悶的心情已被記憶打碎。

　　這個無法定格起來的初三生活就這樣被記憶點燃，我被花下的老人點燃，無花、有花只是一種形式，重在人的內心。

　　宋人有詩云：“一卉能熏一室香。”綻開，不用承擔憑空的虛名；凋落，不必接受無謂的嗟嘆。這，就是花的本色；這，也是茉莉的真意。我們只要有夢想并為之奮斗，安安穩穩地在枝條上綻出蓓蕾，展開花瓣，散出清香，做人不也是不奢望、不追求、隨性自然嗎？初三了，努力吧，我們將自己定格在自己的位置上，我們就會無怨無悔。

定格在記憶中的畫面作文推薦3

　　樂于助人，是口干舌燥時的一杯清涼的水；解囊相助，是嚴寒冬天的一件溫暖的棉衣；與人為善，是遇到困難時伸出的援救之手……“贈人玫瑰，手有余香”，每當提到助人為樂，我的腦海中總會浮現出這樣一幅畫面。

　　那是一個夏日清晨，天色十分昏黑，成片的烏云如黑色的棉被仿佛要從天上壓下來似的，悶得透不過氣來。遠處還不時有震耳欲聾的雷聲和刺眼的閃電，給人一種恐怖的感覺。大風吹得樹枝亂擺，地上的塵土亂飛，讓人睜不開眼。快要下暴雨了，我的心情也失去了往日的輕快，雙手緊了緊書包，加緊步伐，隨著擁擠的人潮快速朝校門走去。

　　突然，一輛紅色的小汽車停在了學校門口，一個腿上打著石膏的小男孩兒從車上緩慢的挪下來，拄起一副拐杖，緊鎖眉頭一瘸一拐的緩慢吃力地朝校內踱去。看著身旁追逐打鬧、蹦跳嬉戲的同學，小男孩兒面容出露出一絲苦澀，加大了邁步的頻率，似乎想要跟上大部隊快速跟上人群的步伐，卻又無能為力。而我不由自主的放慢了腳步，在他的身后猶豫著要不要幫幫他。

　　豆大的雨滴開始從天空緊密地落下，砸在臉上生疼。本就匆忙入校的人群同學們如一只只受驚了的小鹿，開始提速，紛紛朝教室沖去。

　　因為惦記著小男孩兒，我在奔跑中不時回望，慌亂的`人群毫無秩序，他們在經過小男孩的身邊時，無意間沖撞到他的身體，短暫的一聲“抱歉”后便扭身跑遠了，只剩下小男孩手足無措、滿臉焦急，正踉蹌著擺正身體，保持平衡往前緩慢挪著。我停下了腳步，惴惴不安：“好可憐，要不然去幫他一下吧。”可是轉念又想：“我的教室在三樓，送他到教室，我肯定會遲到。”邁出去的腳，不由地又收了回來。

　　突然一個認識的六年級大哥哥沖出人群，跑到了小男孩身邊，滿臉笑意，低頭和小男孩耳語了幾句。只見小男孩原本黯淡的眼睛頓時明亮了起來。這位大哥哥攙住小男孩，左手拎起拐杖，順勢蹲在小男孩面前，嘴里嘿的一聲，右手把小男孩兒的身體往上送了送，彎著腰背起小男孩朝教室快步走去，他的眼睛是那樣的清澈有神，就像是天上的北極星，瑩瑩發光。他的手輕輕地扶著男孩纏著繃帶的腿，低聲說道：“要是不舒服，告訴我啊！”世間溫柔，不過是芳春柳搖染花香，槐序蟬鳴入深巷，而此時的溫柔的話語，最是動人心底。那一刻，奔跑的人流仿佛停滯了，所有人都不自覺停下腳步，注視著助人為樂的大哥哥。我看過一千種關于仲夏的句子，都不及這一刻的大雨、風聲與這熱心給予他人幫助的大哥哥。

　　直到現在，我的腦海中還時不時浮現出這幅畫面。我也常常反思，來來往往這么多人，為什么只有大哥哥挺身而出呢？我也暗下決心，如果有下次，我也要向大哥哥學習，做一個助人為樂的陽光少年。往心里裝一片大海和花海，再多裝一些善意與愛！

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