關(guān)于定格作文(精選15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于定格作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于定格作文1
深秋，颯颯的秋風(fēng)清涼而略帶寒意，天邊的夕陽(yáng)隱匿最后的一點(diǎn)金黃。
陽(yáng)光從窗外流瀉進(jìn)來(lái)，于窗欞上跳躍成一曲曼妙的舞，任流動(dòng)的音符點(diǎn)亮略顯陰沉的房間。我坐在書(shū)桌前，抬起頭，望著那紛飛的落葉，陡然間，心中增添了幾分傷感，想到了那不堪入目的成績(jī)。
周五的一次限時(shí)練，我因粗心，名落孫山，而我作為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)這科卻偏偏考得很差，試卷發(fā)下來(lái)了，我不知如何去面對(duì)給予我關(guān)懷和對(duì)我充滿希望的數(shù)學(xué)老師，更不知未來(lái)的日子，還有希望嗎？我深深地陷入了絕望之中，無(wú)法自拔。沒(méi)錯(cuò)，我就是個(gè)失敗者。
這眼前的落葉不是和我一樣嗎？一樹(shù)黃葉，在秋風(fēng)中飛舞，洋洋灑灑，熱烈而略帶寂寞，一如秋風(fēng)中哀傷的淺唱。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片黃葉輕而易舉地凋落，孤獨(dú)地躺在地上，等待腐化。
我為這落葉嘆惜，同時(shí)也為我自己嘆惜。這時(shí)，媽媽走進(jìn)房間，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“眼前的一切多么值得人贊嘆��！我知道你的想法，但葉飛，葉落，這本就是最美麗的！揚(yáng)起的瞬間，落葉有著向死而生，向生而死的光輝圣潔莊嚴(yán)；飛舞的時(shí)刻，葉若天使般飛過(guò)，飛越了永恒，找一條通往未來(lái)的路，讓人信仰著‘縱一刻，也千秋’的感嘆；落地的.剎那，一切又重新歸于平靜。然而片刻的飛舞，足以使片刻中的美麗永遠(yuǎn)鮮活，化為嶙峋的微光，照亮落葉的余生！”
我茅塞頓開(kāi)，是啊，一陣風(fēng)吹過(guò)，幾片黃葉奮力騰起，用起力量，做他最初也是最后的舞蹈，從容，安詳，化作颯颯秋風(fēng)之中最后一筆詩(shī)意，似破繭而出的蝶，做如夢(mèng)幻般的飛翔，滋潤(rùn)了大地，等待開(kāi)出下一個(gè)花香，此時(shí)此刻，我心釋然。
真是一幅極美的畫(huà)面。秋風(fēng)隨意的一筆，竟成就了如斯的佳作。風(fēng)的一場(chǎng)游戲，卻勝過(guò)多少大家嘔心瀝血而成的仿自然之作。我也從陰影中走了出來(lái)，不再害怕，不再頹廢，不再茫然，朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地走去！
這極富詩(shī)意和哲理的畫(huà)面，將永遠(yuǎn)定格在我的記憶之中，永生難忘！
關(guān)于定格作文2
陽(yáng)春三月，風(fēng)光正好。
江南告別了難耐的寒冬，天氣漸漸回暖，家門外的那條小河邊，一排野櫻花樹(shù)漸次開(kāi)放，美得亂人心弦。
晨起，伴著雞鳴，你拉起不情不愿的我，洗漱整裝，開(kāi)始了強(qiáng)化跑步訓(xùn)練。
調(diào)整好呼吸，不要跑太快，注意節(jié)奏！
你與我并肩，微涼的風(fēng)吹過(guò)臉頰，鼻翼間有似有若無(wú)的櫻花香，畫(huà)面唯美動(dòng)人，頗有意境。
可是，我卻有點(diǎn)不搭調(diào)，氣喘如牛，腳步凌亂，不要說(shuō)節(jié)奏，就是邁開(kāi)步子也成困難。
初二下學(xué)期開(kāi)始，也許是老師提醒的次數(shù)越來(lái)越多，又或許是你突然意識(shí)到，體育在中考中真的很重要，而且，這對(duì)于我不是好事，因?yàn)樵隗w育這塊，我基本屬于殘次品。
令我難以置信的是，你放下了手機(jī)、窩被窩的習(xí)慣，帶著我跑步。我以為，你只是一時(shí)興起，可是，這幾天你似乎越跑越來(lái)勁，毫無(wú)懈怠的意思。你的身體有些發(fā)福，小肚腩腆著，認(rèn)真跑起來(lái)的姿勢(shì)有些滑稽。可是，你很認(rèn)真，那樣子似乎要考試的不是我而是你。
櫻花本來(lái)就很美，何況這樣的早晨，她們一定搞不懂我們這樣跑步的樣子，因?yàn)椋齻兯坪鯌?yīng)該從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。是�。∮姓l(shuí)，在這樣的早晨，父女兩一前一后地每天認(rèn)真跑的`呢？有些花瓣落下來(lái)，飄飄灑灑，落到我們的身上，腳上，似乎也要跟上我們的節(jié)奏。
我這才意識(shí)到，剛開(kāi)始并肩的你，這會(huì)兒跑到了我前面幾步，你吼道：跟上，不許停！
我能聽(tīng)出來(lái)，你也喘著粗氣，你似乎也跑不動(dòng)了，可是你寬大的身軀就在我前面，你有力的后背節(jié)奏分明的律動(dòng)著，我有些感動(dòng)：說(shuō)到底，考試是我自己的事，我終究不愿意你來(lái)陪我承受這樣的痛苦。可是，你跑在我前面，我似乎有了動(dòng)力，我只要跟上你，跟著，跟著，就可以。
起來(lái)，剛跑完不能坐！
我被你拉著慢慢往家走，你的額頭都是汗，有些掛在短短的發(fā)梢，我囁嚅道：其實(shí)，我可以自己跑，我一定不偷懶
說(shuō)什么呢！我這樣跑跑也好，權(quán)當(dāng)減肥了，我可不是為了你考試，你別有壓力。
一進(jìn)家門，妹妹撲了滿懷，媽媽已經(jīng)把早餐擺好，她們兩都一臉滿足的笑顏，我也受了感染，一臉燦爛。
陽(yáng)光灑滿了餐桌，更顯得溫情，我想把這一刻定格！
關(guān)于定格作文3
在我的腦海中，有一張定格的畫(huà)面。在我成功的時(shí)候，它告誡我不要沾沾自喜，驕傲自滿；在我失敗的時(shí)候，它鼓勵(lì)我不要垂頭喪氣，自暴自棄。這張畫(huà)面是羽毛球比賽后的頒獎(jiǎng)典禮。
在禮堂中，人頭攢動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都希望自己所在的羽毛球隊(duì)能得到冠軍，我也不例外。我咬緊牙關(guān)，小拳頭握得緊緊的。只見(jiàn)校長(zhǎng)走上臺(tái)，鄭重地宣布：第十名，四（6）班；第九名，四（3）班我豎起耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)著。第二名，五（5）班；第一名五（3）班！請(qǐng)以上隊(duì)伍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我愣住了，許久才回過(guò)神兒來(lái)。許宸，快和我一起上去領(lǐng)獎(jiǎng)！同隊(duì)的小紅把我拉上臺(tái)。大喇叭里放起激昂的音樂(lè)。當(dāng)我接過(guò)校長(zhǎng)遞給我的獎(jiǎng)狀，我感受到了它的份量。比賽時(shí)的場(chǎng)景歷歷在目，我的'思緒又飄回了賽場(chǎng)上
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早地來(lái)到賽場(chǎng)。微風(fēng)拂過(guò)我的臉，涼絲絲的，癢酥酥的。櫻花樹(shù)的花綻開(kāi)了，調(diào)皮的風(fēng)像可愛(ài)的精靈，制造出了一場(chǎng)櫻花雨，又轉(zhuǎn)身逃走了。櫻花花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，像一位位穿著粉色紗裙的仙女，飛翔著，舞蹈著。我把羽毛球拍放在一旁，做起了準(zhǔn)備活動(dòng)。加油！加油，加油怎么回事？原來(lái)是啦啦隊(duì)來(lái)了。我拿起羽毛球拍，向賽場(chǎng)走去。看著其他隊(duì)的成員精彩的表現(xiàn)，我在心里暗暗為自己捏了把汗。我緊緊握住球拍，回憶教練告訴我的要領(lǐng)，不知不覺(jué)中豆大的汗珠落了下來(lái)。許宸，加油，我知道你一定行！我為自己打著氣。2號(hào)選手準(zhǔn)備就緒。五、四、三、二、一。我邁著輕快的步伐上場(chǎng)。看到對(duì)手，我大吃一驚那是五（2）班的運(yùn)動(dòng)健將！加油！啦啦隊(duì)大聲喊道。我頓時(shí)覺(jué)得渾身充滿了力量，開(kāi)始迎戰(zhàn)。我的分?jǐn)?shù)不停地往上升，可對(duì)手比我上升得更快！我咬緊牙關(guān)，開(kāi)始努力地反超。終于，在離結(jié)束還剩十秒鐘的時(shí)候，我超過(guò)了對(duì)手。哨聲響了，比賽結(jié)束了，我居然贏了！
我告別了這段精彩的回憶，想象著回家后的畫(huà)面：
媽媽，我有驚喜要給你！我打開(kāi)房門，喊道。是什么驚喜？媽媽好奇的問(wèn)。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)我拿出了獎(jiǎng)狀，遞給了媽媽。媽媽看完后，像孩子一樣高興地一蹦三尺高，激動(dòng)地說(shuō)：真棒，今天晚上給你做大餐！媽媽萬(wàn)歲！我也很高興。
請(qǐng)向這些同學(xué)表示祝賀！我被校長(zhǎng)那洪亮的聲音拉回了現(xiàn)實(shí)。咔嚓！攝像機(jī)記錄下了這個(gè)定格的畫(huà)面
關(guān)于定格作文4
夏日的午后，蟬聲如織，我獨(dú)自在家里漫不經(jīng)心地整理書(shū)桌。從舊書(shū)中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，照片中兩張單純可愛(ài)的笑臉，宛如一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶的匣子。
那是我和你，身后是懷思多年的母校和那棵老榕樹(shù)。記得那時(shí)候，我們總是形影不離。一塊兒爬樹(shù)，去江邊玩水，騎單車去“偷”玉米……放學(xué)后，在學(xué)校的大草坪上翻跟斗，做“拱橋”，玩“四個(gè)大字”。夕陽(yáng)西下，我們稚嫩的小手牽起如同姐妹般的情誼，走在黃昏下，影子總會(huì)拉得好長(zhǎng)、好長(zhǎng)……
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活如流沙般消逝。小學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去了奶奶家。當(dāng)我興高采烈地找你玩時(shí)，卻再也尋不著你的身影。你母親說(shuō)你回了老家讀書(shū)。我失望地回到了家里，回想著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)相處了長(zhǎng)達(dá)八年之久的伙伴、朋友、同學(xué)，就這樣沒(méi)留下片言只語(yǔ)離開(kāi)了，我還能有這樣的知心朋友么？
從此，我過(guò)上了一人的讀書(shū)生活，上學(xué)回家都喜歡獨(dú)處，偶爾懷念起那段珍貴的.回憶。
就這樣，又一年過(guò)去了。在我們分開(kāi)的第二個(gè)暑假，你回來(lái)了。滿懷欣喜，卻夾帶著絲絲的怯然。許久不見(jiàn)了，你還是那個(gè)與我奔走在夕陽(yáng)下的小伙伴嗎？
見(jiàn)到你，一切的顧慮煙消云散。你一點(diǎn)兒也沒(méi)變，還是小時(shí)候單純可愛(ài)的樣子，不過(guò)長(zhǎng)高了很多呢！剛開(kāi)始時(shí)，腦海一片空白，往日滿腹想對(duì)你傾訴的話語(yǔ)，此刻卻不知如何表達(dá)。但你的活潑灑脫，很快打破了這層隔膜，我們又回到了小學(xué)時(shí)的親密無(wú)間。沙灘上，我們留了一串串的腳�。徊萜荷�，我們奔跑嬉戲，重返兒時(shí)的童真；我們?cè)谛枪忾W爍的月夜下談天論地，月兒的暉紗輕靈地掛在我們身上，仿佛為我們阻斷一切塵世牽絆，活在那單純的童話世界……仿佛只有你才能讓我敞開(kāi)心扉，侃侃而談。只是，快樂(lè)的時(shí)間總是那么短暫……
一陣柔和的風(fēng)輕輕帶過(guò)，舒緩了夏天的燥熱；窗外的玉蘭樹(shù)，花瓣領(lǐng)著陣陣清香，隨風(fēng)而飄，仿佛你的身影又浮現(xiàn)在落花中�？粗@張被陽(yáng)光鍍金的照片，你我的友誼被定格在這一瞬間，永恒不變……
關(guān)于定格作文5
看到過(guò)一組照片，畫(huà)面平淡無(wú)奇，只是把一些普普通通的畫(huà)面定格在相機(jī)中而已，而我，卻莫名感到一絲溫暖與感動(dòng)。
那是一匹馬在槽櫪間的靜立，是一頭雄獅在草原上的靜臥，是一只麻雀從一根斜枝撲棱飛到另一根斜枝的某個(gè)瞬間，是蹲坐在云岡石窟里一尊大佛的慈祥……
這組照片的主題是——安靜。
無(wú)欲的生命是安靜的，而安靜姿態(tài)的定格便是這個(gè)世界上最美的姿態(tài)。
看到過(guò)一個(gè)十來(lái)歲的小女孩倚在柴扉前，快樂(lè)地朝我笑，毫無(wú)怯意，我舉起相機(jī)，把那一刻定格；也看到過(guò)一位已進(jìn)入耄耋之年的老人坐在那把陪伴到了他將近半輩子的竹藤倚上曬太陽(yáng)，冬日里那明媚但不刺眼的陽(yáng)光讓老人微微瞇眼，那場(chǎng)景寧?kù)o而安詳，讓我突然有落淚的沖動(dòng)，我舉起相機(jī)，把那略帶模糊的場(chǎng)景定格……
孩子和老人，或純真、靈動(dòng)、圣潔、不沾染一塵世俗；或平和、寧?kù)o、恬淡、寵辱不驚。那是怎樣的無(wú)欲和安靜，那被定格的瞬間又將令多少人動(dòng)容啊。
中午，媽媽來(lái)學(xué)�？次�，因?yàn)橄挛缫_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，吃完午飯后媽媽在我床上打個(gè)小盹兒，我在床尾用媽媽的手機(jī)聽(tīng)歌，不經(jīng)意抬頭，媽媽已經(jīng)睡著了，表情寧?kù)o，嘴角微微上揚(yáng)，那一刻我覺(jué)得自己很幸福�！坝袐尩暮⒆酉駢K寶”，我在那一瞬間很深刻地理解了這句歌詞。我打開(kāi)照相功能，把這一刻定格。
知道世界上最能讓心安靜下來(lái)的地方是哪里嗎？
——家。那個(gè)始終定格在你記憶深處的.地方。
那個(gè)家有著黃色柔和的燈光，陳舊但是很干凈的灶臺(tái)，凹凸不平的泥土地面，棗紅色的八仙桌，會(huì)發(fā)出吱嘎聲的木門，說(shuō)不清道不明的溫馨的味道，還有他們，圍坐在八仙桌上聊天的你的爸爸媽媽，爺爺奶奶……
讀到過(guò)一句話——家是一個(gè)人點(diǎn)亮燈在等你。
那是多么唯美而溫馨的場(chǎng)面的定格啊，無(wú)論你在商海，職海，官海中多么泥足深陷，那個(gè)人總是點(diǎn)亮燈站在門口，指引你回家的路，無(wú)論你們上次見(jiàn)面多么的歇斯底里，當(dāng)你再次站在家門前，猶豫要不要進(jìn)去的時(shí)候，那個(gè)人總會(huì)有心靈感應(yīng)似的打開(kāi)門前的燈，微笑著說(shuō)：“回來(lái)啦。”
把那些瞬間定格吧，儲(chǔ)存在你腦海中就好。有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些記憶是多么令人感動(dòng)��；有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是多么讓你自己感動(dòng)啊。
關(guān)于定格作文6
時(shí)間的銷蝕作用不容小覷，但是想要銘記的須臾可以化為不朽。 ———題記
昨天是圣誕節(jié)，大約在11點(diǎn)左右的時(shí)候，小D打了電話過(guò)來(lái)：“小月，我好想我哥還活著……”她的聲音哽咽了。
我沉默著，因?yàn)椴恢涝撛鯓影参克�，平安夜的時(shí)候她說(shuō)她可以很好的。最終她還是哭了。
當(dāng)記憶逆流的時(shí)候，才是悲傷的開(kāi)始……
我想到了那篇關(guān)于5。12的報(bào)道：“搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她是被垮塌的房子壓死的。她的死狀可能會(huì)令一些不知情的人發(fā)笑：雙膝跪著，整個(gè)身體向前匍匐，雙手扶著地，支撐著身體，有些像古人行跪拜禮……”
是�。�
如果她真是在行跪拜禮，那她一定是在祈求上天保佑她的孩子能活下來(lái)吧！
孩子生存了，母親卻冰冷了。孩子睡著了，母親亦睡著了，可是不同的是母親已失去了原有的容光。這一切震撼了我身體里最柔軟的部分。
那條詮釋了她全部愛(ài)的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你�！比绻沂沁@個(gè)孩子，我會(huì)……
“媽媽，對(duì)不起！媽媽，我恨自己帶給你的不是幸福和歡笑；我討厭自己沒(méi)能力阻止這個(gè)生命的交換；討厭自己還能那么安穩(wěn)的睡著�！�
看見(jiàn)別的小孩牽著媽媽的手，撒著嬌要糖吃，我又怎會(huì)不羨慕呢？我看見(jiàn)的是一片片凋零的葉，被寒風(fēng)帶走，它打著旋飄在生硬的道路上，也許溫暖而美好的世界擋不住我心里飄著的雪，也許我唯有邁著步子朝不知名的遠(yuǎn)方行進(jìn)……我知道媽媽你會(huì)擔(dān)心我，你會(huì)好想用愛(ài)來(lái)溫暖我那飄雪的世界，會(huì)好想引導(dǎo)我走向那充滿愛(ài)與陽(yáng)光的彼岸的，因?yàn)槲颐靼啄阌卸鄲?ài)我。
媽媽，我會(huì)的，我一定會(huì)的'，前方的路不會(huì)一直不知名，就像我從沒(méi)覺(jué)得你離開(kāi)過(guò)一樣，媽媽，我想成為你的驕傲。
那個(gè)嬰兒一定會(huì)成長(zhǎng)的很好，因?yàn)樗幸粋�(gè)偉大的母親！
定格之延，延續(xù)的是未完結(jié)的愛(ài)！
這個(gè)圣誕，我理解了什么是真正的愛(ài)。我的朋友請(qǐng)不要在傷悲了好嗎？你不該把自己封閉在那個(gè)已過(guò)去的須臾里。你哥哥的愛(ài)其實(shí)早已在你的心里化為了不朽了。
你不孤單的！
關(guān)于定格作文7
夏日，古街，人聲鼎沸。
蒸騰的暑氣讓眼前的空氣有些扭曲，令人期待的暑假終于來(lái)臨，我與母親來(lái)到西津渡。西津渡，這個(gè)前朝碼頭的遺址，現(xiàn)在成了人們游覽的名勝古跡。
夏日炎炎之下，我走在一條僻靜的石板路上，悶熱的空氣中不時(shí)傳來(lái)幾聲蟬鳴。忽然間轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)一條小巷，巷子內(nèi)人影稀疏，于是我加快步伐走了進(jìn)去，不似外面的炎熱，由于兩旁建筑的遮擋，巷子內(nèi)格外清涼，此時(shí)，右手邊的一位老人吸引了我的注意力。
走近一看，老人正埋頭雕刻，滿頭的銀發(fā)在陽(yáng)光的普照下顯得格外耀眼。他挽起袖子，安靜的從一旁的工具相中拿起一把類似錐子的器具，左手扶住右手手腕，右手握住錐子，緩緩的將錐子放在木板上，然后下移，神情十分專注，眉頭微皺，仿佛感覺(jué)不到身旁酷熱的溫度，老人沉靜在自己的世界里，是那么的安詳，那么泰然自若，這一刻似乎與喧鬧的城市隔絕。我竟看的入迷，不知過(guò)去多久，老人的額頭上已有了一層細(xì)密的汗珠。他停了下來(lái)，放下器具，將木板拿到自己唇邊，輕輕一吹，木屑如蒲公英般飄飛，又如花落般落地。老人抖了抖手，這才注意到我的存在，他微笑著看著我“小姑娘，我可得好不好?”我附身一看這才看清這是條龍，栩栩如生，惟妙惟肖，“刻的很精致，我很喜歡，老爺爺你手藝真好，曾經(jīng)我也嘗試過(guò)幾次，但后來(lái)感覺(jué)略微有些枯燥就沒(méi)再堅(jiān)持下去了�！崩先艘琅f微笑著道，“雕刻，要的是耐心，它亦是中國(guó)的一種傳統(tǒng)手藝，可惜的是現(xiàn)在越來(lái)越少的人愿意花時(shí)間用來(lái)雕刻了。”聽(tīng)到這里，我好像能捕捉到老人一絲失落的`神情，畫(huà)面在此定格，展現(xiàn)給我的是一位老人迫切想要留住這門傳統(tǒng)手工藝的渴望。
幽幽的青石板道路兩旁開(kāi)滿了店鋪，店鋪里賣的只是為了滿足大量游客的需要而由現(xiàn)代工業(yè)制造的所謂的特產(chǎn);而碼頭邊的游客更是無(wú)法靜下心來(lái)傾聽(tīng)導(dǎo)游訴說(shuō)過(guò)往歷史的沉淀，他們只是一味的拍照，然后匆匆趕去下一個(gè)景點(diǎn)……
老人看似簡(jiǎn)單而又平凡的一句話令我思索了許久，當(dāng)今社會(huì)正邁著匆匆的步伐走在發(fā)展的道路上，可傳統(tǒng)手藝卻在被淡忘，直至消逝，如果我們可以停下腳步回頭看看沿路的風(fēng)景，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手藝背后的文化風(fēng)韻，并繼續(xù)傳承下去。
夏日，古街，一位頭發(fā)銀白的老人坐在長(zhǎng)巷盡頭，滿臉笑意……
關(guān)于定格作文8
翻開(kāi)相冊(cè)，猛然看到一張照片。照片是一張倚在鋼琴旁的小男孩，臉上的笑容十分燦爛，手里拿著一張證書(shū)。那個(gè)小男孩就是我。
四年級(jí)下半學(xué)期，我和媽媽一起去看了一場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)�？粗_(tái)上鋼琴家的手指靈活地跳動(dòng)著，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符從黑白鍵中迸發(fā)出來(lái)，曲子如行云流水般，令我異常羨慕。回到家后，我堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我想學(xué)鋼琴！”“太好了！”媽媽爽快地答應(yīng)了。于是，我便踏上了學(xué)琴之路。媽媽為我東奔西跑，終于找到一位資深教師。一開(kāi)始，我一直在彈好聽(tīng)的流行音樂(lè)。由于我的樂(lè)感比較好，所以老師推薦我考英國(guó)皇家鋼琴四級(jí)。我也十分贊同這個(gè)決定。書(shū)一買來(lái)，老師便一個(gè)音一個(gè)音地彈給我聽(tīng)。我的模仿能力比較強(qiáng)，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。老師一個(gè)勁地夸我聰明。我不免得有些沾沾自喜，開(kāi)始偷懶不練了。起初，老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我有什么明顯的退步，可是越到后面，就越容易看到我的退步。果然，又一次抽查樂(lè)曲時(shí)，我彈得斷斷續(xù)續(xù)。老師的眉頭一下子皺了起來(lái)，厲聲問(wèn)道：“你怎么回事？怎么彈得這么差，你是不是回家沒(méi)練琴？”我支支吾吾地回答道：“我……我沒(méi)……練�！崩蠋熞幌伦影褧�(shū)扔到了地上，怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“你如果是這樣一種態(tài)度的話，我勸你還是別考了！考什么�。】剂艘彩前卓�！”當(dāng)天我也被媽媽訓(xùn)了一頓，獨(dú)自坐在房間里，陷入了沉思……
當(dāng)天晚上，媽媽推開(kāi)了我的房門，坐到我身旁，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“兒子，雖然考級(jí)是很枯燥，媽媽理解你，但是你一定要努力練琴，你的樂(lè)感這么好，一定可以成功的！加油！”聽(tīng)了這番話，我頓時(shí)信心倍增。在之后的.日子里，把所有的曲子都練得滾瓜爛熟，成功考出了四級(jí)。在那時(shí)，我覺(jué)得所有的努力都是值得的。
通過(guò)這件事，我明白了凡是都要堅(jiān)持的道理。大發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感�！痹谖倚哪恐�，這百分之九十九的血汗就是努力。如果你不努力，那就會(huì)一事無(wú)成！
關(guān)于定格作文9
“亡國(guó)飄雪，金戈鐵馬。傾城之淚，血染櫻花。娟然如拭，舞祭天下……”
——題記
時(shí)間一步一步吞沒(méi)像流沙，曾經(jīng)勇敢的心無(wú)法自拔，流過(guò)的淚水拭不掉的傷疤，原來(lái)天空海闊難尋神話……
當(dāng)我轉(zhuǎn)身倔強(qiáng)離開(kāi)考場(chǎng)的那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己變了，丟掉了曾經(jīng)的自己，丟掉了那個(gè)不可一世的自己，如今的自己，似乎已變得傷痕累累，有了太多的敏感和疼痛，那些年錯(cuò)過(guò)的機(jī)遇也已然消逝，難道，信仰光明也是一種錯(cuò)嗎？！
梓莘花又開(kāi)，努力守候花期，卻在最后一刻凋謝了，無(wú)盡的折磨，痛苦的撕裂，為它執(zhí)著開(kāi)放的人兒，亦存亦滅，如同戰(zhàn)敗的城池，血染天際，永留哀傷。
轉(zhuǎn)眼間，我們的季節(jié)過(guò)去了，留給我們的只有無(wú)奈和傷害，下一年的春天還會(huì)為我們而來(lái)嗎？曾經(jīng)的繁星還會(huì)為我們閃耀嗎？恐怕這只是美好的意愿吧。夕陽(yáng)西下，只留下空蒙的影子，成為藍(lán)天下我們搏擊的動(dòng)力。
那些年，我們有過(guò)冒險(xiǎn)的夢(mèng)；那些年，我們有過(guò)曾經(jīng)的輝煌；那些年，我們有過(guò)自己的花期；那些年的記憶，還會(huì)回來(lái)嗎？我曾經(jīng)一次又一次的追問(wèn)自己，到底自己想要的是什么，可是一直到現(xiàn)在，我根本沒(méi)有確切的答案，誰(shuí)能告訴我，這是為什么？
八年級(jí)一班，這個(gè)我和大家?jiàn)^斗的地方，有過(guò)傷痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)奇跡，這里留下了我們太多輝煌的記憶，可是，它們也會(huì)隨著時(shí)間之輪的.轉(zhuǎn)動(dòng)漸漸的流逝，直到湮滅為止。既然我們不能改變時(shí)間之輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，那我們只能改變自己的命運(yùn)，希望不要在九年級(jí)的時(shí)候留下最后的遺憾。
那些年已然逝去，只剩下了自己對(duì)靈魂的譴責(zé)，絕望的孤獨(dú)琴師奏響死亡之曲，那些年留下的，只有無(wú)言的殤和用不完的想念。難道生命的奇跡只是一場(chǎng)意外嗎？生命的旅程只有未來(lái)這一張單行程票嗎？
綻放本來(lái)無(wú)須悔，雨后芬芳更憔悴。紅塵癡笑等人歸，幾番輪回桃花醉？
一顆寶石悄然落下，那是一個(gè)男孩拭去的淚花……
關(guān)于定格作文10
《成績(jī)100》這幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)戴著厚厚鏡片的小男孩在燈下做作業(yè)，他左手豎起了書(shū)本，右手拿著一支鉛筆，恰好和那兩個(gè)鏡片組成“100”。
看了這幅漫畫(huà)，我想，高分的魅力實(shí)在太大，可以說(shuō)這是每一個(gè)學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮�。因�(yàn)橛辛烁叻�，可以贏得同學(xué)們羨慕的目光，受到老師們贊揚(yáng)的眼神，得到父母萬(wàn)般的寵愛(ài)。高分真是羨煞每一個(gè)學(xué)生。然而，細(xì)細(xì)想來(lái)，這高分是否就該用那兩個(gè)厚厚的鏡片換來(lái)?
在我們教室的正前方墻上，赫然地張貼著“爭(zhēng)做合格的小學(xué)畢業(yè)生”幾個(gè)大字。一個(gè)合格的小學(xué)生除了要有良好的成績(jī)，還應(yīng)符合做合格人的另外兩個(gè)要求：“品德”與“體育”。“德”、“智”、“體”，可以說(shuō)它們是一個(gè)三角架，要做一個(gè)合格的人，三者缺一不可。
品德是一根“定海神針”。它就像是夜航者的燈塔，盲人的拐杖。如果，人沒(méi)有了它，人的行為便會(huì)偏離“航道”，他會(huì)為了滿足自己的需要而不顧一切。沒(méi)有了這根“神針”，也許，我們的身邊會(huì)到處是邪惡。如果任由邪惡肆意，它就會(huì)在人的'心中生根發(fā)芽，之后又開(kāi)花結(jié)果的。而隨之而來(lái)的便是不安和恐懼，甚至?xí)讶送葡聼o(wú)比可怕的“黑洞”，從此走向一條不歸路。此時(shí)才想起這根“定海神針”已為時(shí)已晚。
強(qiáng)健的身體是一切的根本。上課聽(tīng)講要充沛的精力，做作業(yè)要清醒的頭腦。如果沒(méi)有了它，一切的努力也是徒勞。離開(kāi)了健康的身體談學(xué)習(xí)，就像是在空中造閣樓一樣。
成績(jī)是這個(gè)三角架中不可或缺的�，F(xiàn)在學(xué)生追求的是成績(jī)，家長(zhǎng)看重的是分?jǐn)?shù)，老師提倡的是高分。成績(jī)，分?jǐn)?shù)固然重要，但如果沒(méi)有道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入的是一扇“死門”;沒(méi)有身體做保準(zhǔn)，最終的高分也是空的。
所以，請(qǐng)不要在“成績(jī)100”上定格，要讓“德”、“智”、“體”這個(gè)三角架的三個(gè)腳同時(shí)發(fā)展。
關(guān)于定格作文11
“想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌……”每當(dāng)聽(tīng)到劉和剛的這首《父親》。我就會(huì)情不自禁地想到我的爸爸。在我們每個(gè)人記憶中，都有對(duì)關(guān)心，疼愛(ài)你的畫(huà)面。而他們是誰(shuí)？不就是父母嗎。就他們給我們的最多，而我們又給他們的又是多少？
從懂事起，我就覺(jué)得身邊有一個(gè)位了不起的人物。他便是我的.父親，他那雙粗糙的雙手，和藹的目光，經(jīng)常閃現(xiàn)在我的眼前。他對(duì)我的愛(ài)撫和教誨，深深印在我的心上。
父親是一個(gè)貨車司機(jī)，開(kāi)了十幾年貨車的老司機(jī)了。
上五年級(jí)的時(shí)候星期天在家沒(méi)事干，爸爸上班一天一夜回來(lái)一次，再休息一天再去上班。有一次周六日放假，正好趕上跟爸爸跑車。早上7點(diǎn)多車上的老板打電話讓我爸爸去跑車，爸爸急忙的洗刷好，他問(wèn)我：說(shuō)，孩，跟我玩去，你去不去？我急忙說(shuō)：“去。那時(shí)的我不知道怎么回事，就想跟爸爸一起跑車，在途中，我坐在副座上，爸爸開(kāi)著車，我看著看著就快要睡著了，而爸爸坐在那一動(dòng)不動(dòng)，專心開(kāi)車，爸爸看見(jiàn)我的眼一眨一眨，就說(shuō)：“你要是瞌睡就睡吧！”我就躺在后面，看著爸爸的身影，讓我淚流滿面，爸爸每次回家就會(huì)說(shuō)一句話，"誒呀！我的腰疼了，我就會(huì)給爸爸捶捶背和腰，捏捏脖子，你想哪個(gè)開(kāi)車的人腰不疼，一天坐在車上就不動(dòng)，除了上廁所和吃飯下車，其余的時(shí)間基本都坐在車上。那為家人奮斗，為我而努力，為家人賺錢的畫(huà)面永遠(yuǎn)的定格在我的記憶。
該上學(xué)了，早上下起了大雨，村門口那兒有一些坑，我想，就不騎車去學(xué)校了，我將要走到村頭的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)身影，我仔細(xì)一看，是爸爸，我走上前去，我問(wèn)他：“爸，下雨天你在這兒干啥？”他說(shuō)：“這有幾個(gè)坑，不平，我怕你不小心再摔著，就來(lái)把它填平，當(dāng)時(shí)，爸爸說(shuō)完，我就哭了，一下子抱住了爸爸。爸爸說(shuō)：“別哭了，趕緊上學(xué)去吧，不然一會(huì)兒該遲到了�！蔽铱粗职蛛x開(kāi)的身影，定格在我的身影。
這時(shí)，空氣中又傳來(lái)“摸到你的雙手，我摸到了艱辛……”父親給我們的太多太多，雖然我們長(zhǎng)大了他們都老了，黑頭發(fā)變成了白頭發(fā)，我一定會(huì)記住父親對(duì)我關(guān)心愛(ài)撫的畫(huà)面。
點(diǎn)評(píng)：父愛(ài)無(wú)聲，父愛(ài)無(wú)形。父愛(ài)融匯在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。感激父親，祝福父親。
關(guān)于定格作文12
雨，正于清明而下，淅淅瀝瀝的，灰暗的天空中彌漫著憂傷的味道，直泣人心。一瞬間的姿勢(shì)被永恒定格了……
這是一所學(xué)校，相片里已是一片廢墟，這里有一個(gè)人，是老師，已步入中年，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死護(hù)著四位學(xué)生。他的后腦被樓板砸的深深凹下去，但那四個(gè)學(xué)生活下來(lái)了。5月13日22時(shí)12分，德陽(yáng)市一中學(xué)教導(dǎo)主任潭千秋，用那個(gè)姿勢(shì)保護(hù)了4個(gè)生命。
他的身影在我的淚水中已模糊，但在幾億人的心里卻無(wú)比高大，清晰。時(shí)而悵望廢墟，在淚花里幻出早已被定格的——那一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。
在已倒塌的教學(xué)樓一角，一個(gè)年輕的教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。這是汶川縣一名年僅29歲的男老師，他緊抱孩子的手臂已僵硬，在這生與死之間，他放開(kāi)了自己，卻抓緊了孩子們的'生命……
一位約而20左右的女老師，不顧一切地?fù)湓诘厣�，用她因自己�?zé)任而堅(jiān)固的脊背擋住了一塊垮塌的水泥板，在她的懷中有一個(gè)緊緊被護(hù)著的孩子。孩子只受了輕傷，而這位女老師卻因頭部和脊椎骨折，停止了呼吸，約20歲，風(fēng)華正茂，命運(yùn)一定要在這個(gè)數(shù)字后畫(huà)上句號(hào)。
這張照片很是血腥，殘忍，里面的人的臉已血肉模糊，他的頭被砸下的重物削去一半，不，我不能想像，當(dāng)那一刻時(shí)，會(huì)有多痛，有多累，應(yīng)該還有許多放心不下的事，可就這么逝去了。我們能看見(jiàn)他背部向上弓曲著，雙手撐著地。后來(lái)，經(jīng)幸存師生辨認(rèn)，才認(rèn)出了是學(xué)校最年輕的女老師向麗。
就在這個(gè)生死掙扎的過(guò)程中，我似乎感悟到了我之前從未感觸到的東西。危在旦夕的時(shí)刻里，老師無(wú)私挽救學(xué)生：在這最后瞬間，他們沒(méi)考慮安危，只用人心深處本真——愛(ài)，用自己生命去換取別人。為生命支撐起一片天，這片天雖然小，卻無(wú)比壯美。這份愛(ài)將在圖片中赫然停滯……
祭，于心間，在這年的清明記住了：平平凡凡的姿勢(shì)，也能震撼人心。定格……下一秒……生命中最偉大的付出……
關(guān)于定格作文13
沒(méi)有漫天的繁星，清冷的月光散發(fā)出微弱的光亮，唯有身后那盞昏黃的燈卯足了勁，將兩人的影子拉得老長(zhǎng)。
我目不轉(zhuǎn)睛，盯著自己的足尖，仿若在盯著什么稀世珍寶，母親在一側(cè)行走。不覺(jué)，已離了那燈好遠(yuǎn)。我見(jiàn)到自己的影子在顫抖，才發(fā)覺(jué)自己是在恐懼。我扯了扯母親的衣角，示意她往回走。母親轉(zhuǎn)身的那一刻，笑了，眸光比那日的月光亮出了許多許多。
母親開(kāi)始跟我回憶起她的學(xué)生時(shí)期。母親初中畢業(yè)前從來(lái)不愁成績(jī)，向來(lái)筆一揮，便有一張完美的答卷。
我聽(tīng)著，抬頭望著她，一臉艷羨。
她考上了高中，卻因?yàn)樗哪赣H說(shuō)：“你若是不上高中，你的妹妹就一定能上衡陽(yáng)市八中�！蹦赣H聽(tīng)后，選擇了放棄。她將那份東拼西湊出來(lái)的學(xué)費(fèi)，東拼西湊出來(lái)的希望，交給了她的妹妹。轉(zhuǎn)身讀了中專。
我安靜地聽(tīng)著，看向母親的面龐，她沒(méi)有笑，留給我的'是一張線條柔和的側(cè)臉。我只剩下那份驚艷。驚她的無(wú)私，艷她的美麗。
她搖搖頭：“我不喜歡那份工作，自考本科，咬牙讀了一年，在山窮水盡之時(shí)遇上了你爸。”“以前我為了你姨和你舅，還有我自己在努力拼搏，現(xiàn)在他們都長(zhǎng)大了，有了自己的家庭，作出了一番自己的事業(yè)。以后，我的精神支柱就是你和你弟了。人生有得必有失，有你們和這個(gè)家，足夠了。”
我應(yīng)著，將快要涌上來(lái)的淚水生生壓了下去，眼睛除了酸，還有冷風(fēng)吹來(lái)的疼痛。
母親看向我，道：“我不求你們以后有多么風(fēng)光，我就希望看著你們長(zhǎng)大成人，希望你們平安幸福地度過(guò)一生�？吹侥銈兂杉遥粗銈冇辛俗约旱暮⒆樱嗪�。這種生活，足夠了�！�
我的眼睛不爭(zhēng)氣，沒(méi)能安撫住淚水，讓它似心臟泵出的血液那樣不止地流著。母親擦了擦我的淚，挽著我的手臂，走進(jìn)那盞昏黃的燈。步頻不快，步幅不大，每一步都沉穩(wěn)，令人安心。伴著這步伐，母親眼中的笑意漸濃。
母親的目光越過(guò)月亮散出的光亮，與她低低的訴說(shuō)一起，在我的心中定格。
關(guān)于定格作文14
在記憶的彩帶上，有一幅叫做幸福的畫(huà)面。它定格在酸酸甜甜的成長(zhǎng)葡萄架上，定格在兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的草原上。
那是一片深邃如藍(lán)寶石般的天
空，天邊有一抹橘紅色的晚霞，微風(fēng)輕輕吹動(dòng)著耳邊的發(fā)絲。有三個(gè)天真爛漫的女孩兒，追逐著，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串歡笑。那一刻美好時(shí)光永遠(yuǎn)停
滯在我的記憶中，映在我淚光點(diǎn)點(diǎn)的眼睛里，原來(lái)這叫做幸�！�
三個(gè)天真爛漫的女孩兒就是我和表姐家的兩個(gè)女孩子。我們一起長(zhǎng)大，睡同一張床，合用一個(gè)杯子，連走路都手牽手，不愿分開(kāi)。
那一次是我們最后在一起
捉螞蚱，也是我們最開(kāi)心的一次。氤氳的.晚風(fēng)輕拂著我們?nèi)齻�(gè)童稚未脫的臉，我們也不知疲倦地追著、跑著、唱著、叫著…一
小時(shí)候這叫做開(kāi)心，長(zhǎng)大了，才知道這叫幸福。我們之間的友情是那么純潔，空氣中彌漫著我們幸福的味道。她倆比我小，但她們對(duì)我的愛(ài)卻并不比我對(duì)她們的少。
我們?cè)谝黄鸬牧曛�，除去上學(xué)的時(shí)間，我們都會(huì)在一起，做什么事都要一起，那種親密，那種眷戀是我們童年里獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力的增大，團(tuán)聚的時(shí)間與次數(shù)愈來(lái)愈少，分離的我們終將會(huì)在時(shí)間的打磨中淡忘彼此。人是長(zhǎng)大了，可是那份感情卻未長(zhǎng)大，我們?cè)僖舱也换啬欠萃甑臅r(shí)光，可是我們會(huì)選擇淡忘那份幸福嗎？
拿出記憶中的陳年舊事，像吃了酸葡萄一樣的我淚流滿面，內(nèi)心卻也甜得心花怒放。
它定格在我記憶的長(zhǎng)河中。依然那么清晰永不褪色。因?yàn)樗凶鲂腋＃俏艺洳氐呢?cái)富，它是我們友誼和美好親情的見(jiàn)證，是我們快樂(lè)童年的美好回憶。
在記憶這條彩帶上，那最后一次捉螞蚱的情景，雖歷經(jīng)滄桑，卻依然清晰明朗�；赝怯洃浿卸ǜ竦那逦漠�(huà)面，輕輕地對(duì)自己說(shuō)一聲：別了，童年。
關(guān)于定格作文15
總是向你索取，從不曾說(shuō)謝謝，直到長(zhǎng)大以后才懂你不容易
白色的衣角因火焰的噴涌而翻飛，火紅的焰火映照著他略黑的臉，他嘴角含笑，一臉從容、淡定——這是我的父親。
我一直都認(rèn)為帶著廚師帽的父親是最帥的。永遠(yuǎn)也忘不了那次在廚房門口打望父親炒菜的樣子，那幅畫(huà)面就永遠(yuǎn)定格在記憶中，忘不掉，舍不去。
我的父親，一名普通的廚師，他熱愛(ài)他的職業(yè)，他喜歡在廚房里搗鼓一些新菜式，他喜歡拿著菜譜細(xì)細(xì)研究，他喜歡喝三兩好友在一起談?wù)摳髯缘哪檬植�，抑或做一桌子菜，�?xì)細(xì)品味，互相批評(píng)。
不知道何時(shí)，火光映照下他的臉已經(jīng)開(kāi)始老去，皺紋悄悄爬上眼睛，兩鬢開(kāi)始有白發(fā)冒出，但他在灶前的身影仍舊利索。只要他站在那里，我便能感到他的.自信，他的意氣風(fēng)發(fā)，他的從容淡定。于我而言，他不是山一樣的男人，他不夠偉岸，甚至不夠強(qiáng)壯，但他為我頂起的那片天可以說(shuō)是滴水不漏。
他仍站在灶臺(tái)前，他的腰背挺直，廚師帽戴得規(guī)規(guī)矩矩，白衣上已經(jīng)有了油漬，藍(lán)色的圍裙有些泛黑，卻絲毫掩蓋不了他身上的自信。我永遠(yuǎn)忘不了父親被火光映紅的臉，永遠(yuǎn)忘不了他拿著鍋上下翻抖，永遠(yuǎn)忘不了他做菜時(shí)的專注，一眼便是萬(wàn)年，一瞬便永遠(yuǎn)定格。
在別人眼里是個(gè)小人物的男人，卻是我的英雄。他有無(wú)數(shù)的大道理，他不厭其煩地向我訴說(shuō)。他有無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，他總怕我吃虧，他和所有的父親一樣希望孩子好，可我總會(huì)立起刺去傷害他，只因年少不懂事。
也就是前幾日，偶然看見(jiàn)父親斑白的頭發(fā)，看見(jiàn)他疲憊的臉色才意識(shí)到父親老了，不再年輕，他的意氣風(fēng)發(fā)與他的疲憊重疊，然后深深印在我腦海中。
時(shí)光慢些吧，不要再讓你老去。我愿用我的一切，換你歲月長(zhǎng)留。
我是你的驕傲吧，還在為我擔(dān)心嗎？
你牽掛的孩子啊，長(zhǎng)大了。
感謝一路上有你。
【定格作文】相關(guān)文章：
定格話題作文：青春的定格02-02
定格為話題的作文：定格的畫(huà)面02-03
定格作文01-27
定格的作文(精選)07-25
定格的作文11-03
定格的作文11-07
定格話題作文：把xx定格在心中02-02
定格定格在記憶中的畫(huà)面作文01-27
定格話題作文：定格靈魂唯美瞬間02-02