- 相關(guān)推薦
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字（精選7篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字，歡迎大家分享。
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字 1
我們班的班主任——王老師對(duì)我們很好，大家對(duì)她的印象勝過父母。
那次，我們組值日，大家都在認(rèn)真掃地，只有他——張愈，拿著掃把當(dāng)武器‘砰砰’玩了起來，不料被扎傷了手，他用另一只手捂住受傷的手，哭了起來。我們急的像熱鍋上的螞以——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，誰都沒有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過‘緊急會(huì)議’后，我們決定去辦公室叫王老師，由于我跑步快些又是組長，同學(xué)們把這個(gè)任務(wù)交給了我。我連忙跑到王老師的辦公室，這時(shí)，王老師剛從辦公室急急忙忙走出來，王......王老師。你要回去了嗎？恩，本來還想再改一點(diǎn)作業(yè)，可剛剛我家的保姆打電話說徐明（王老師的兒子）發(fā)燒了。王老師說：好了，不跟你說了，你有事嗎，沒事我走了！等一下，王老師，張愈他掃地的時(shí)候把手弄傷了！我一邊說一邊想：得，完了，老師一定不會(huì)管張愈的，徐明可是他唯一的兒子呀！可結(jié)果出呼我預(yù)料，王老師說：你先把他帶到校醫(yī)室，我等會(huì)就來。好
我和同學(xué)們剛把張愈送到校醫(yī)室王老師就到了。醫(yī)生看了看張愈的手，說：這傷口太深了，要帶到醫(yī)院去縫針。啊，我不要。縫針很疼的`。張愈說道。哼，你還有臉說，要........不要說了。王老師說：你們先回家吧，張愈我想辦法。可.....可是教室還沒打掃好，徐明還在發(fā)燒呀！我說。我讓你們走你們就走！王老師吼到。我還是第一次見到王老師發(fā)這么大的火，想：還是快走吧。我們就走了.......
第2天，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室的地面]非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒掃嗎？我一臉迷惑，問張愈：張愈，昨天我們不是沒掃完嗎？為什么地面]這么干凈？張愈答道：是王老師掃的。她把我從醫(yī)院縫針回來后掃的。那徐明呢？他不是發(fā)燒了嗎？對(duì)，王老師因?yàn)槲覀儯t了一點(diǎn)，徐明現(xiàn)在住在醫(yī)院里.......
這就是王老師，一個(gè)愛學(xué)生勝過愛兒子的老師——王老師！
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字 2
說王老師兇猛如虎一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)槔匣⒌念^上就有個(gè)“王”字。
王老師不愛我們，有一次上體育課，由于我們的體育老師名叫“毛林”，我們上體育課的時(shí)候都會(huì)故意說：“goodmorning，good毛林”。王老師站在樓上的窗戶口看到了這一幕，趕緊用手機(jī)拍下來。我們回到教室時(shí)，王老師問我們有沒有做錯(cuò)事，我們都說：“沒有啊。”王老師見我們死不承認(rèn)，就把視頻放給我們看，我們看完后，王老師就讓我們把第23課《宋慶齡故居的樟樹》抄寫兩遍。我們都很不開心，“23課抄寫一遍就很多字了，還要我們抄寫兩遍。”我在心里默默地想。
王老師不愛我們，還有一次，一位同學(xué)帶來復(fù)讀機(jī)。王老師說：“戚字就應(yīng)該記成心換上小字。請(qǐng)這位正在睡覺的同學(xué)重復(fù)一遍我的話。”那位同學(xué)就偷偷地按了一下復(fù)讀機(jī)，復(fù)讀機(jī)就開始復(fù)讀了：“戚字就應(yīng)該記成心換上小字。請(qǐng)這位正在睡覺的同學(xué)重復(fù)一遍我的話。”王老師發(fā)現(xiàn)了他帶的復(fù)讀機(jī)，就把他的.復(fù)讀機(jī)沒收了，讓他的爸媽來拿。
王老師不愛我們，作文競(jìng)賽班上好多人得了一等獎(jiǎng)，王老師竟然不用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
王老師不愛我們，只要上課有5個(gè)人答不出問題，晚上就要多寫一項(xiàng)作業(yè)。
王老師不愛我們，考試時(shí)，嘴巴里只要發(fā)出一點(diǎn)聲音，王老師就會(huì)讓我們寫一篇作文。
在期末考試中，我們班考了全校第一名的好成績。這時(shí)我們才知道：嚴(yán)師出高徒，王老師是多么愛我們啊！
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字 3
我有一個(gè)愛從生活中發(fā)現(xiàn)道理的王老師。
記得有一次，王老師把家里的小型爐灶、兩個(gè)鐵鍋、一個(gè)高壓鍋搬到了課堂上來。同學(xué)們驚詫不已——老師難道今天要請(qǐng)客不成？只見老師架好爐灶，把事先準(zhǔn)備好的大米分別倒入兩個(gè)鐵鍋中。然后，一個(gè)鐵鍋放在了溫火上，一個(gè)放在了大火上。不一會(huì)兒，大火上的米飯開始“香飄四野”了，此時(shí)已是上午第四節(jié)課了，同學(xué)們禁不住米飯香味的誘惑，一個(gè)個(gè)口水流得簡(jiǎn)直是“飛流直下三千尺”呀！就在這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“學(xué)習(xí)如作飯，豈能不用功”。同學(xué)們心中為老師的高招暗暗叫好。老師隨后取下鐵鍋，換上高壓鍋，不到五分鐘，高壓鍋中的米飯就熟了。“真快呀！”同學(xué)們議論紛紛，王老師又在黑板上寫下“學(xué)習(xí)要有壓力”。同學(xué)們對(duì)老師的新穎教學(xué)佩服死了。就在這時(shí)，只聽得“轟”的'一聲，高壓鍋爆炸了，同學(xué)們一下子被嚇傻了，大家還驚魂未定，王老師已從煙霧中站了起來，提起粉筆，寫下“但壓力不能過大”。教室里頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
還有一次，老師帶我們到地下室去活動(dòng)，走在黑咕隆咚的過道里，老師卻不開燈，只點(diǎn)了一只小小的蠟燭。邊走邊對(duì)我們說：“我們的光明是誰給的？”我們說是蠟燭，“對(duì)了，大家要學(xué)習(xí)蠟燭燃燒自己照亮別人的精神啊！”沉默中，老師的話語已深深地印在了我們的腦海中。
這就是我們愛從生活中找道理的王老師。怎么樣，佩服吧？
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字 4
是一個(gè)老師，改變了我的人生……
她的一排劉海兒仿佛是垂下的一排排窗簾，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里遨游，看不到那外面的事事非非；她的兩只明亮的眼睛猶如天上的.兩顆明月，指引我們前方的道路；她的那雙手是知識(shí)的源泉，讓我們飲進(jìn)智慧之泉；她的……
她叫王曉，是我的良師更是我的益友。
王老師是教我一年級(jí)的老師，大家都知道一年級(jí)時(shí)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果沒把前面的磚鋪好，前面的路就是難走。
一年級(jí)時(shí)，我總喜歡玩。一天不務(wù)正業(yè)，這時(shí)我們班來了一個(gè)新老師——王老師。我的舉動(dòng)讓王老師很傷心。于是王老師跟我談了談：“佳欣，可以好好學(xué)習(xí)嗎？別忘了你可是你爸媽的希望！”當(dāng)時(shí)我幼稚地回答道：“學(xué)習(xí)是什么？還不是坐在課堂里聽老師們的什么什么嘛！有什么可學(xué)的？”“但你現(xiàn)在的生活美好，不代表你以后的生活好啊？我給你一句話‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’請(qǐng)你好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師、爸媽對(duì)不對(duì)期望。”聽了老師的一席話我頗為領(lǐng)悟了許多。從此我立下誓言——一定要好好學(xué)習(xí)，讓爸媽過上幸福的生活！
王老師是你改變了我的人生態(tài)度，是你創(chuàng)造了今天的我。謝謝你送我的這句話“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在我遇到困難的時(shí)候總能想起這句話。
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字 5
我馬上要讀六年級(jí)啦，我準(zhǔn)備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們?cè)诎β晣@氣的說道：“我真不想上六年級(jí)啊，一到六年級(jí)媽媽爸爸就給我買作文書，黃岡密卷什么的，做都做煩了。”這我能理解，因?yàn)槲业膵寢屢彩沁@樣的，學(xué)校還沒有開學(xué)，就在書店買了好多的作文書，一課一練。加起來足足有 本啊。
開學(xué)啦，我們?cè)谠缭绲木腿W(xué)校了，我們?cè)诮淌依锏攘艘粫?huì)，不一會(huì)。 新來的老師來啦，是一個(gè)眉清目秀的`男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡。“真帥啊。”我后面的女同學(xué)說道。我搖了搖頭，沒有說什么。“大家好，我是你們 . 辦的班主任，我做一個(gè)自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧。”“你們有沒有信心今年那全年級(jí)的第一名啊。”王老師問道。‘有。’全班同學(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級(jí)的同學(xué)哪個(gè)不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說有笑的，平時(shí)老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)新來的老師。一連幾天，我發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來有點(diǎn)相同，可是，一旦細(xì)細(xì)的解起來，就有各自的奧秘。有一天，我覺得這道題有幾種做法，于是，我去都寫上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風(fēng)的進(jìn)了教室，原來是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習(xí)。我此時(shí)的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽了我的介紹，你們是不是也佩服我們班的班主任呢？
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字 6
王小云老師是我們二至四年級(jí)的班主任。雖然她已經(jīng)退休了，可是現(xiàn)在，我還是非常想念她。
二年級(jí)十月份的時(shí)候，我因?yàn)樯∽∵M(jìn)了市六醫(yī)院的傳染病病房。王老師經(jīng)常打電話詢問我的病情，她的話語里充滿了關(guān)切與著急，就像我親愛的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著急和擔(dān)心。在我出院的當(dāng)天，王老師就趕到我家耐心地為我補(bǔ)課。
以后的日子里，王老師一直盡心地培養(yǎng)和呵護(hù)著我們，就像太陽以燦爛無私的陽光照耀著茁壯成長的小樹。她的'笑容是那么慈祥，溫暖著我們幼小的心靈；她講的課是那么生動(dòng)，穿插著一個(gè)個(gè)有趣的故事……在她的教導(dǎo)下，我們獲得了豐富的知識(shí)，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，學(xué)到了很多做人的道理……
五年級(jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我對(duì)爸爸說：“爸爸，我好想念王老師！”
爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這么多年。但你們的新班主任也不錯(cuò)的，聽說還是區(qū)優(yōu)秀老師呢！”
我說：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現(xiàn)在教室了，總有些不習(xí)慣，有些失落和憂傷。”爸爸給我提出一個(gè)建議：“那你可以給王老師打個(gè)電話問候一下？”我聽了高興地說：“好的。教師節(jié)那天，我要好好跟王老師說說話！”
王老師雖然已經(jīng)不教我們了，但我對(duì)她的感激永遠(yuǎn)都說不完。她從前是我的老師，以后的日子里也永遠(yuǎn)是我敬愛的老師！
王老師，我們想您！
我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字 7
“學(xué)得踏實(shí)，玩得開心”這句普普通通的話，我卻怎么也忘不了，因?yàn)檫@是王老師曾經(jīng)教育過我們的話……
王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著我們的學(xué)習(xí)和生活。 王老師是那么的嚴(yán)厲的老師，卻又是我們最好的朋友。
下課了，我們幾個(gè)商量著去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應(yīng)了。
首先，大家先猜拳來決定誰當(dāng)“木頭人”，誰系紅領(lǐng)巾。結(jié)果我和王老師幾個(gè)是系紅領(lǐng)巾的。“預(yù)備——開始”我們四個(gè)隨著口號(hào)聲迅速向前“進(jìn)攻”，占據(jù)目的地后再向下一個(gè)“進(jìn)攻”。
正當(dāng)我以為自己領(lǐng)先有些得意的時(shí)候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀。“哇，我輸了。”頓時(shí)，我愣住了，真沒有想到王老師的動(dòng)作會(huì)比我們迅速。
于是我成了“木頭人”，而另外一個(gè)接替了我的任務(wù)。
“好!”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點(diǎn)就抓住了王老師，可惜都差那么一點(diǎn)。“加油，為我報(bào)仇哦!”我心底里喊著。
終于，王老師在努力了一段時(shí)間后，腳步和手的動(dòng)作漸漸慢了下來。就在那么一點(diǎn)點(diǎn)的.時(shí)間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。
就這樣，我們幾個(gè)互換著角色游戲著，玩得可開心了，就連平日里嚴(yán)肅極了的王老師也開懷大笑起來了。
王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛我們的王老師!
【我們班的班主任王老師五年級(jí)作文750字】相關(guān)文章：
我們班王老師作文400字（通用12篇）.07-05
我們班的班主任作文01-18
作文：我們班的班主任05-12
王老師作文03-06
我們班的班主任02-19
我們班的班主任作文（薦）02-16
我們班的新班主任作文02-07
[優(yōu)]我們班的班主任作文01-23
我們的王老師作文03-08
捉弄王老師作文09-16