【熱門】等待的作文6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的等待的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
等待的作文 篇1
等待是一種福氣，等待是一種悲哀，等待將萬般情緒凝聚在其中。等待到底是為了什么？有時候就連自己也不知道為什么沒有放棄等待，或許是為了心中的那一絲執著，那一份愛，可是那一絲的執著，一份可憐的愛，到底值不值得我們用生命來換?等待中的人或許根本就沒有去思索。
我們懷著不同的心情去等待我們想要的結果，可是什么時候才是等待的終點。人生中處處都能看到他的影子，由無可奈何的等待到心甘情愿的去等。雖然都是等，但其中的意義卻是不言而喻的'，如果你能掌握主動性，那么不管多么貧窮，枯燥，每天都能快快樂樂的，人生的寓意就充分的顯示出來了,不過那種主動性并不是一般人所能夠掌握的。正如世間真正癡情的人很少一樣，又有多少人可以為了一個承諾，將青春揮霍在無情的流逝中呢？時間不會因為你癡情的等待而變得更加短暫，反而會讓人感覺時間的步伐正在慢慢降下來，一秒一秒的在心中流過，每一秒都好像過了一輩子，懷著激動，緊張的心情盼望著。如果下一秒鐘是等待的終點，那該有多美啊，可是這種心情并不能掩蓋那深深的擔心和不安，自己能不能堅持到終點。或許下一秒鐘，這個世界將不會再有這個心甘情愿去等待的人了，等待會不會因為你的逝去而隨風而去，這恐怕只有那遠在天堂的你才知道吧！
等待是一種浪費，同時等待又是一種美德。
等待的作文 篇2
寂寞人生中，僅僅幾十個春秋，或喜或悲，或離或棄，無期而遇時的含情脈脈， 分手離別時的情深意重，不同的角度不同的場景，不同的場景不同的情緒，不同的情緒固然不同的結果。
忙時學會偷閑，閑里學會享受，恍恍惚惚度過的日子易忘，似浮萍，無根無底的流走。或許剩下的日子，我會上心，不再游手好閑，靜聽霏雨，靜聽似水流年，與人間煙火淡然擦肩。或許剩下的日子，我會繼續，玩弄虛沒剩下的人生，或許在最后一秒，我會醒悟；回首一生，漫步在紅塵，笑看浮世，不過煙云一場。相逢于來世，也許我會茫然相忘，忘記名利，忘記情感，忘記曾經擁有的一切，但如何淡忘你前世留給我的殤？
苦苦等候，換來的也許事與愿違，靜靜祈禱，往往適得其反。人世榮枯有定，歲月幻滅無聲。該來的它總該會來，或前或后，或快或慢，這其中的`過程便是一種心靈的考驗，要的是我們耐心等待，而不是心急如焚。好的結果會讓我們興喜若狂，壞的消息往往令我們垂頭喪氣。但無論結果的好壞，這都是漫步人生中的一首小插曲。時光從來都不會靜止，就算我們躲在一個沒有紛擾的世外挑源，也依舊要看盡春花秋月，要經歷生老病死。有一天，繁華終會落盡，有一天，我們都會孤獨的老去。看過生命里最后一個姹紫嫣紅的春天，這粒渺小的塵埃又該回歸到哪里？
也許定落在塵封的記憶里，陪伴著我回想著已不屬于我的世界。悄然定格，為我拭去眼角似斷落的淚珠。默默撫摸，擦掉曾經的她留給我的傷痕。筆下墨濺，拼湊勾勒出她破碎的殘影。揮散不去，滿腦海中她的余溫。
也許彈跳在心間的距離，飄落在含情默默的雙眼中。兩顆心的距離，我不知道有多遠；可在分手時，你眼中的淚水告訴了我，它似乎很遠。
也許停落在美麗的邂逅。那一種懷舊情節，仿佛是最初的相遇。無論老去多少年華，我們能記住的始終是泛黃的昨天。有時候，翻開一本書，看到扉頁里一片落葉都會興喜萬分，因為葉脈上鏤刻這歲月的印記，也存留著往日的溫情。走過漫長的人生歷程，最后還念的依舊是那青蔥的過往。
擁有得太多，仿佛失去的更多，太多的回憶往往更傷人的心。
人生如浮萍，聚散兩茫茫也許我會理解這句詩，但往事讓我銘記：把天荒地老看成萍水相逢，把情深意重看成風輕云淡。
等待的作文 篇3
永遠只是站在門口等著——
等，可以是一秒，一分，一小時，
但也可以是一生，一世，一輩子，
你，就是這樣，
等了他一生一世一輩子。
等，可以是正大光明的等，享受眾人稱贊
但也可以是偷偷摸摸的等，低頭獨自垂淚
你，依然這樣
等了他卻讓自己暗淡。
你，在等，卻也是在折磨自己，
你永遠這樣孤獨的等，有何意義?
你，永遠只是站在門口等著，
站在你自己心門的背后等著，
毫無意義可言!
你的傲氣呢!你的`狂妄呢!
為了等他，你是否什么都放下了。
我知道，你在等，
但請你把心門打開，再等。
等待的作文 篇4
等待吧!付出吧!它會翩然而至——題記
她，總是獨自一個人，她朝朝暮暮穿梭于偌大的校園之中。盡管，身邊是來來往往的學生，可是對她來說身邊卻是空蕩蕩的，因為她,沒有朋友。
她的班級是團結的，可她總覺得少些什么，少些什么吧?難道是因為自己不那么積極的緣故?同時她又否定了自己的想法。小小的她算什么?她只是班里的一顆無名草。她在班里表現平平，她認為她從來不曾被人發覺。她早已打算好了：讓來年中招考試的洪流把自己淹沒吧!
可是，她又不服，她不甘平平庸庸，碌碌無為過一生。她有一種向往，向往著她能等到她“夏日的白帆”。她等的究竟是什么，她也說不清楚。一個老師贊許的微笑!一次父母的鼓勵!還是一場知心朋友的傾聽!她一直在等待，等待屬于她的夏日的白帆。
“鈴……”上課鈴已經響起，樓道里涌來一股股的`人流，她也在其中。為了不遲到，學生們都在努力往教室里趕，像一群群歸巢的鳥兒，忽然她耳邊傳來一本本書撞擊地面的聲音，在這“歸巢”的哄鬧中極不協調。她回頭，原來是一個女孩手中的書掉在了樓梯上，書頁散了一地，人群中有的視若無睹;有的在匆忙中回頭一看，又開始前行;有的則幸災樂禍，肆無忌憚地笑著。她本打算也一笑而過，可當她轉身時，腦海中卻充斥著那散落一地的書。她遲疑一下，隨即轉身，在人流中逆流而下，迅速蹲下來，低著頭一本一本地幫那個女孩拾起書。“謝謝你，你快點回班里吧，別遲到了，今天老師還要講新課呢!”她有些驚異，猛地一抬頭，視線與這個女孩相交。女孩的目光澄澈柔和。她慢慢記起眼前的女孩是她的同班同學，她甚至想起了這個女孩曾經對她的微笑以及點點滴滴的回憶，可這些回憶似乎封塵太久了，她又覺得如此陌生。
她的眼睛微微有些濕潤，她從未想過自己還能被一個人所關懷。她一直以為自己是孤獨的，是微不足道的。別人的眼睛里從未有過她的身影。可沒想到她只是幫別人一個小忙，卻收獲了這么多。她恍然，原來是自己不懂得付出，才會什么也得不到。身旁的女孩還沒等她反應過來，就拉起她的手向教室奔去。“報告”她在教室門口輕輕地喊了聲，臉上掛著還未收起的笑容。她發現，全班的同學也在向她微笑，這是以前只低著頭的她所看不到的，新升的朝陽照著她青春的臉龐，也照亮了她的心房。
她知道，她等來了屬于她的夏日的白帆……
她就是我。
如今，我已學會付出自己的真誠。在美麗的校園里，擦肩而過時;四目相對時;駐足回首時，我也總能收獲笑容。幫助別人，讓我收獲了快樂與自信。而在這個季節，請你相信，你也可以等到那葉屬于你的夏日的白帆。
等待的作文 篇5
等待是什么?等待一朵花開、等待一片葉落、等待一個歸人……等待也許會是漫長的靜默思索;或許會是厚重的積累沉淀;還會是嶄新的開始啟航。是啊!生活不就是因等待而多了些美好的期許嗎?
假如我是一株小草，我要等待著春暖花開之時。大地寂靜，冬雪覆蓋時，我就做好了破土而出的準備了。背上行囊，努力生長，時刻提醒自己等待著春天的氣息。當春天的陽光灑滿大地時，我終于可以探出頭來去呼吸春天味道。可我知道我只是一株小草，等待我的會有春風和雨的滋潤，或許還要等待春寒料峭的打擊，但我不怕，我一定要努力生長，即使在疾風中，我也要做一株勁草。因為我要等待的是春暖花開之時。
如果我是一只雛鷹，我要等待著翱翔天空之時。可我知道我還只是一只剛出生的小鷹，又怎能翱翔長空呢!我要等待成長!風雨中、懸崖邊，無數次的`跌倒，無數次的站起，柔軟的翅膀變得堅硬了，我不再害怕。那一天，我終于能揮翅起飛了，翱翔高空，穿行于碧海藍天之中，自由自在。因為等待，我看到了最美的天空。
如果我是一滴水珠，我要等待著投入大海的懷抱。我爬過高山、流過峽谷、淌過平原、經過城市，到過鄉村，有過孤獨，走過了日日夜夜……如此渺小的我，默默的走在自己的夢想里，但我告訴自己，我的夢想里是等待與堅強。因為我知道，只有歷經磨難的人生，才能等待到回到大海的懷抱的那一刻!那一天，因為等待，我在大海的懷抱里溫暖的笑了!
現在的我，等待著每天早上初升的陽光;等待著走在陽光鋪滿的小路;等待著陽光跳到我的課桌，和我一起歡快的讀書學習……我的世界還有很多的美好的等待。等待與朋友談論天南海北，也愿意等待獨處的好時光，我還想等待著游走過尼亞加拉瀑布和紐約博物館，看得懂希區柯克和伍迪艾倫……
啊!生活因等待而有了這么多美好的期許，這樣的等待又何嘗不是一種美麗呢!因為希望，我愿意等待!
等待的作文 篇6
“來，再來一次，跳不上去就別上課！”雖然壓抑著，但我的聲音里已有了一絲怒火。話音未落，第三節課的上課鈴聲惡作劇般大響起來。
我靜靜的站在一樓的石階前，一動不動但心里卻絲毫也不平靜，再看面前站著的小男孩，臉漲得通紅，眼里噙著淚水，寬大的校服褲子輕輕的抖動著，他憋著氣，雙手上擺，彎下膝蓋，雙腳眼看就要離開地面跳起來，可突然就有停下來了，我提到嗓子眼的心就像空中斷線的風箏，一頭扎了下來，又失敗了
這是班上最小的孩子，初三都要畢業了還不到十三歲，聰明活波，成績優異，但是膽子小。因為中考臨近，為提高體育成績，體育老師要求班主任在課間操時代學生跳臺階訓練，班上其他孩子都能跳，唯有他---黎澤楷，連兩級都不敢跳，不僅因為年紀小還因為七歲那年他從樓梯上摔下來過，有心理陰影。所以從開學到現在兩個多月時間，他都是我的重點陪伴監督對象。他也還爭氣，由最初我拉著他條，到現在只給他一根食指拉著，他可以跳三級，可離開我那一根手指的'“幫助”，他有不敢跳了，這種情況持續了三周。今天，我下決心要攻下他的心理障礙。此刻，他又可憐巴巴的望著我，我一改往日的和風細雨，盯著他的眼睛，厲聲說道：“我再說一遍，今天跳不上去就別去上課，要上課就跳上去！”隨后，他一次又一次屈膝擺手臂卻始終沒跳起來，淚珠大顆大顆的從他眼里掉下來，但卻不敢看我，眼神如受
驚的小鹿一般，我心里也特難過：難道今天又要失敗？
我上前摸著他的頭，輕聲說：“我們再試一次，老師先借你一根手指，其實你自己也知道你不差這點力量，相信你，一定可以！”他抬起頭重新望著我，眼里又是以前的依賴和信任。我用力揉揉他的頭發，微笑著把食指遞給他，他松開關節發白的拳頭，先緊緊地握了握我的手指，又松開輕握著。隨著“一，二，三”輕輕一躍，三級臺階跳上去了，退下來，他有看了看我，我默默地點點頭什么也沒說，他深深的吸了口氣，再次握起拳頭，屈膝擺臂，沒有絲毫遲疑，一躍而起！我的心猶如冰封的湖面傳來春天第一聲裂帛。他歡喜的跑下來又連跳了幾次才跑到我面前，滿面淚痕的笑望著我，我也有些哽咽，用手擦去他的淚，輕聲說：“兒子，你做到了，以后再大的困難你也不會怕了！”他抽泣著說：“謝謝你，謝謝你一直以來的等待和陪伴，我會的！”泰戈爾說：“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善”。教育原本就是一種慢的藝術，需要鐵杵磨成針的毅力，需要水滴石川的耐心。每個孩子，其實都想把自己最好的一面展現給老師和同學，但因為種種原因，他們展示的時機總會悄悄延后，而作為老師的我們，總是希望自己的教育立竿見影，希望自己的期望能立即兌現，似乎唯有這樣我們才覺得自己的付出有價值。
葉圣陶說：“教育是農業而不是工業”農業需要季節，時令，規律等時間因素，它也需要播種，施肥我，除草等漫長的陪伴與等待。孩子比農作物更需要陪伴，老師在學習，生活中的陪伴會像陽光一般讓孩子健康成長。陪他們嬉戲玩耍，陪他們學習作業，陪他們打球鍛煉，在孩子需要的時候，你及時在他身邊。作為班主任，你不一定要樣樣精通，但你一定要積極參與，讓孩子感覺你的心和他們在一起，那么，也許，你所能看到的某一天，又或者你目光所無法企及的某一天，孩子就會倏然的展現出他美好的一面！是的，終會有那么一天的！在這個春天，又一個三年輪回的春天，我更深切地明白了：陪伴，才是最長情的教育，在陪伴中慢慢等待，你就會不期然的邂逅那場你所期待的美麗的花開！
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