寫假如我是作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的寫假如我是作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫假如我是作文1
假如我是一個(gè)發(fā)明家，我就會為盲人制造出一種特殊的透明眼鏡。只要盲人一戴上透明眼鏡，他們就可以和我們一樣看得清清楚楚，就不用象以前一樣?xùn)|摸西摸了。
我還要為世界所有的殘疾人制造一種明叫飛行椅的椅子。只要?dú)埣踩艘蛔线@種椅子的話，就可以自由自在的飛來飛去。因?yàn)橐巫优赃呌猩希拢螅业陌存I，所以就不用同以前那樣用手來推動輪椅了。
我還要為全世界的人們發(fā)明一種叫百變的機(jī)器人。比如說有小孩的大人們出去工作的時(shí)候，就可以用百變機(jī)器人來照顧小孩子，這樣大人就不用擔(dān)心。或者有時(shí)候大人們要做自己的事，但是小孩的作業(yè)又不會做，怎么辦？這時(shí)候就可以用百變機(jī)器人來輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
以后，我還要為更多的人們做出更多有用的發(fā)明來。
寫假如我是作文2
今天我正在讀著蘇軾寫的《飲湖上初晴后雨》，就開始幻想起來：假如我是綿綿的春雨……
春雨，滋潤大地，萬物生長都離不開它。假如我是綿綿的春雨，我會號召我的兄弟姐妹們，到干旱的地方，給人們下幾場及時(shí)雨，把貴州云南等地的干旱驅(qū)除，早日恢復(fù)以前生機(jī)勃勃的景象。
假如我是綿綿的春雨，我會到失敗者身邊，聽他們傾訴，幫他們樹立信心，幫他們趕走悲傷，迎來快樂。假如我是綿綿春雨，我會到四川汶川和青海玉樹去，撫慰那些因地震而失去親人、朋友和家園后痛不欲生的人們。我要把雨滴撒向小河里，在小河里為他們演奏一曲曲思親曲……我要告訴他們：“人有悲歡離合，日有陰晴圓缺，此事古難全”。讓他們盡快從悲傷中走出來，重新建造美好的家園。假如我是綿綿的春雨，我會讓自己的兄弟姐妹到沙漠去盡情歡歌舞蹈，讓沙漠盡早變成綠洲。假如我是綿綿的春雨，我會努力把空氣里的雜質(zhì)清除干凈，把污跡斑斑的地面沖洗干凈，呈現(xiàn)給人們的永遠(yuǎn)是最清新的空氣和最純地球。
總而言之，假如我是綿綿的春雨，我會盡自己所能，來幫助需要幫助的人或物，讓世間萬事萬物永遠(yuǎn)朝著美好的方面發(fā)展！
寫假如我是作文3
假設(shè)一下，有一天，我成了班長，大膽地想一想。
我會在班上進(jìn)行綜合性整頓。我會先不動聲色地觀察一、兩天，了解一下班上的整體情況，發(fā)現(xiàn)某些有缺點(diǎn)的同學(xué)。之后，我不會硬碰硬地報(bào)告老師，記他的名。這樣，顯得缺乏道德，會毀壞我在群眾心目中的形象。我會先派人或親自去禮貌地說服他，假如不嚴(yán)重，可以給他一次改正的機(jī)會。假如態(tài)度不好，事態(tài)嚴(yán)重，再上報(bào)老師。子曰：道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。就是這個(gè)道理。只有以禮貌的話語，道德的態(tài)度，才能讓臟話連篇、欺負(fù)同學(xué)、亂扔垃圾、隨地吐痰，到處追打之類的小問題徹底根除。
課間紀(jì)律和作業(yè)上交情況，也是值得關(guān)注的問題。現(xiàn)在課間經(jīng)常出現(xiàn)打鬧、追跑、罵人等不好的現(xiàn)象。我將在各個(gè)位置派人輪流觀察，碰到不守紀(jì)律的人，對他及時(shí)進(jìn)行教育。我將做一個(gè)表格，記錄課間紀(jì)律，定期交給班主任匯報(bào)。我每周會檢查課代表的作業(yè)登記表，對作業(yè)沒交的人進(jìn)行批評。
假如我當(dāng)了班長，也許我想的還不太周全。但我一定能說到做到！另外，我會閱讀一些團(tuán)隊(duì)管理類的書籍，以提高自己的修養(yǎng)。總之，我認(rèn)為，道德最重要。
寫假如我是作文4
我從小就夢想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總�(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學(xué)，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當(dāng)他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠＃w驗(yàn)老師和學(xué)生間的親密感情。如我是老師，我一定教會同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。
寫假如我是作文5
太陽可以在寒冷冬天，給予人溫暖；微風(fēng)可以在炎熱的夏天，給予人清涼。，我想我也能夠服務(wù)大家。
每天的新聞里，我們都可以看到。在西北的沙漠中，沒有一滴水，遍地都是黃沙。一陣風(fēng)吹來，就是漫天的沙墻。胡楊樹在沙漠里成長，他們是多么的渴望水源，要知道已經(jīng)幾個(gè)月沒有下雨了。他們沒有辦法長出新芽，有些胡楊樹已經(jīng)枯了大半，剛哭的樹枝伸展著，像骷髏一樣。，我要和我的小伙伴們一起，澆灌那片干渴的土地。讓那邊土地上的生靈得到滋潤，安心的成長。最終長成片綠地，因?yàn)橛型米印⑽涷疲且黄鷻C(jī)勃勃的景象。
在遙遠(yuǎn)的非洲，農(nóng)民們正在期盼一場大雨。他們希望有一場大雨，用來澆灌他們的莊稼。他們需要靠這片土地生產(chǎn)出的糧食養(yǎng)活他們的家人。他們每一家都有七八個(gè)人，甚至有的有幾十個(gè)人。家里的老小都盯著這片土地，他們太需要糧食了。，我要和我的小伙伴們，去到那里。讓他們的莊稼長出糧食，讓他們五谷豐收。在廣闊的田野間，到處是他們孩子的歡聲笑語。他們再也不用為糧食而擔(dān)心，可以安心的成長，健康的成長。
沒有那么多假如，我們要珍惜水源，不浪費(fèi)水。
寫假如我是作文6
“綠”，是一種可以令人心曠神怡的顏色。每當(dāng)我綠化了一點(diǎn)點(diǎn)地方，我就會為自己感到驕傲，我要綠化世界各地，使各個(gè)角落都生機(jī)勃勃，春意盎然。
假如我是一棵樹，我便要在蔚藍(lán)的天空下茁壯成長，讓春風(fēng)撫摸我的枝葉;讓夏天磨煉我的毅力;讓秋天的豐收帶給我歡樂和喜悅;讓冬天的風(fēng)雪把我一步步拉向成功，迎接即將敲響的新一年的鐘聲……
假如我是一棵樹，我要要求自己必須為人類造福：春天我開花了，花香隨風(fēng)飄散，芬芳撲鼻的花香讓人們神清氣爽，心曠神怡，把人們的煩惱、憂郁全都轉(zhuǎn)化成輕松、快樂;夏天，我撐起一把綠色的巨傘，讓人們在我的腳下乘涼，讓孩子們在我的臂彎下盡情嬉戲;秋天，我結(jié)出一個(gè)個(gè)紅撲撲、香甜可口的果實(shí)，壓得樹枝都抬不起頭，人們來了個(gè)大豐收，都夸贊我是一棵好樹;冬天，凜冽刺骨的寒風(fēng)怒吼著，令人瑟瑟發(fā)抖，可是有我們這些“綠色保衛(wèi)隊(duì)”，誰也動不了人們一根毫毛。
假如我是一棵樹，我會做一棵對人們，對國家有貢獻(xiàn)的，有益的樹。我要“樹木叢生，百草豐茂。”要做就做一棵有理想，求上進(jìn)的樹!
寫假如我是作文7
“張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽者韓老師的河?xùn)|獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說,這語文老師哪兒都好,算得上是一個(gè)難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應(yīng)學(xué)生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說話不算數(shù),明明說好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,去感受春的細(xì)雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的學(xué)生愛上語文課,讓我幽默風(fēng)趣的語言,將死氣沉沉的課堂變成一個(gè)快樂的海洋,讓同學(xué)們在輕松愉快中加深對課文的理解.“張！露！丹！”正當(dāng)我在幻想的天空中遨游時(shí),韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實(shí),我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學(xué)六年級四班張露丹
寫假如我是作文8
今天，老師布置了一篇作文,題目《假如我是老師》，我想了想，假如我是六三班的老師，我會……
我會軟硬兼施。軟就是平時(shí)對學(xué)生溫和些，像作業(yè)吧，是學(xué)生評價(jià)老師關(guān)鍵的一項(xiàng)，所以我會盡量少布置作業(yè)，布置多了同學(xué)們就敢不寫，反而收起作業(yè)時(shí)要麻煩許多。對學(xué)生要溫和、耐心，現(xiàn)在六年級學(xué)生正處在逆反期，若處理不當(dāng)，便會跟老師對著干。但也不能太溫和，這樣學(xué)生會以為老師好欺負(fù)，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我若是老師便嚴(yán)中有溫，溫中有嚴(yán)，對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，決不能手軟，得讓他意識到事態(tài)的嚴(yán)重性，下次犯錯(cuò)誤前，心中就有了顧忌，這樣可大大減少犯錯(cuò)誤的機(jī)率。
在班級管理上，我會詳細(xì)的落實(shí)每一件事，把實(shí)權(quán)下放到每個(gè)班干部手中。通過我長期觀察，紀(jì)律和衛(wèi)生的管理者從沒有認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，學(xué)生對班干部的命令也是愛理不理，所以班干部也沒有積極性。在值日上，我會讓前五組負(fù)責(zé)教室值日，其余同學(xué)負(fù)責(zé)保潔區(qū)的衛(wèi)生，這樣會感覺值日當(dāng)天輕松多了。在懲罰制度上，值日組長礙于人情，往往要么不管罰做值日的人，要么少布置任務(wù)，罰做跟沒罰差不多。
這是我以我們班內(nèi)的情況為基礎(chǔ)，加上本人的一些實(shí)際體會，總結(jié)出來的。我想通過以上的改革，使我們班各項(xiàng)工作蒸蒸日上，團(tuán)結(jié)友愛，為小學(xué)的最后時(shí)光添彩。
寫假如我是作文9
“假如”這個(gè)詞充滿了幻想。我就是一個(gè)愛幻想的孩子。我看到天上的小星星，我就幻想著在上面玩耍;看到小鳥在飛翔，我就幻想到自己也長上翅膀，在天空中飛翔。可哪些都是幼小時(shí)我的幻想。現(xiàn)在我的心已飛向了未來，我幻想當(dāng)上了市長!
說起當(dāng)市長，是近年來的幻想。一天，我在電視里看見那些貧困的孩子，心想：難道那里的市長沒有讓貧困的孩子們過上一點(diǎn)好日子嗎?假如我是市長，我要讓那些貧困山區(qū)的人過上一些幸福的生活。
晚上睡覺，我夢見自己長大了，當(dāng)上了市長，我讓建筑師建了許多大樓，讓貧困的人都住進(jìn)這大樓里，他們都非常感謝我，我很開心。一天，我出去散步，看見一個(gè)小男孩無精打采的坐在那里，他身穿一件單薄的破衣服，光著腳。我看見了心想：那孩子怎么不去上學(xué)，在這里呆著干什么?我便走過去問：“小朋友怎么不去上學(xué)呢?”那孩子說：“家里沒錢，父母生病了，家里沒錢看病，也沒錢交學(xué)費(fèi)”。我聽了很同情，回去讓一間學(xué)校免費(fèi)給這貧困的孩子上學(xué)，我再給那個(gè)小男孩一些錢，讓他父母去看病。小男孩很高興，連聲謝謝。
“思思、思思，起床了!”我醒了。噢，原來是一場夢!
假如我是市長那該多好啊!我要讓貧困山區(qū)的人像城里人一樣都過上富裕的生活!
寫假如我是作文10
在當(dāng)今的社會中，音樂早已成為人們生活中不可或缺的一部分，不管是古典樂、流行樂還是其它什么種類的音樂，可是打擊樂好像是被人們忽視的一部分。
“打擊樂是樂隊(duì)的第二靈魂。”這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。指揮是最重要的，而打擊樂作為“第二指揮”負(fù)責(zé)音樂的伴奏和速度的變化，但現(xiàn)代人斷定音樂的好壞只是聽旋律是不是優(yōu)美，許多注重節(jié)奏而十分美妙的樂曲都隨著時(shí)代的步伐被人們淡忘了。假如我是一名鼓手，我會馬上告訴他們節(jié)奏的重要性。
在一些拉丁舞曲中，打擊樂也成了主旋律。利用鼓的高低音再加上符點(diǎn)節(jié)奏的巧妙運(yùn)用，組成了樂曲一般的舞曲，令人陶醉其中。手鼓也十分招人喜愛，高低不同的節(jié)奏，還有拍鼓邊和鼓心技巧相結(jié)合，令人欲罷不能，身體不由自主地舞動起來，富含著一股厚重的民族氣息。小時(shí)侯，我看到鼓手敲架子鼓十分帥氣。那時(shí)候，我就立志要當(dāng)一名鼓手。在對打擊樂有了三年的了解和學(xué)習(xí)后，我對敲鼓有了更濃厚的興趣，也更堅(jiān)定了我長大后要當(dāng)一名鼓手，擁有屬于自己的樂隊(duì)的信念。因?yàn)楫?dāng)了鼓手就可以讓人們欣賞我的音樂，讓更多人了解、欣賞打擊樂這門藝術(shù)。
在以后的日子里，我一定會專心、勤奮，向著世界一流鼓手的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)，向著這個(gè)遙不可及卻又近在咫尺的目標(biāo)努力！努力！再努力！讓更多的人知道打擊樂是樂曲中不可或缺的一分子。
寫假如我是作文11
假如我是一棵小草假如我是一棵小草“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)我聽到這首歌，就仿佛進(jìn)入了小草的世界，變成了一棵小草。假如我是一棵小草，我一抬頭就可以望見高高的藍(lán)天，朵朵白云在天上散步，時(shí)而奔跑。我目睹白云自由和快樂，但我不嫉妒。實(shí)在不敢跟他比，我手沒他站得高，看得遠(yuǎn)，我愿意默默地在大地媽媽的懷抱中睡覺。假如我是一棵小草，跟樹哥哥比，我實(shí)在是太渺小。你看他是那么挺拔，伸展著四季常綠的枝條，像一把太陽傘，炎炎盛夏之時(shí)，大樹更加蔥郁，來往的人都愛到樹下乘涼，我感受到樹哥哥為人類活的樂趣。但我不自卑，因?yàn)槲译m然渺小，可我為人類奉獻(xiàn)過一絲絲的'綠意。小草雖然沒有茉莉花那樣的芬芳，沒有君子蘭那樣的高雅，沒有玫瑰花那樣的鮮艷，也沒有松樹那樣的挺拔，更沒有牡丹花那樣的討人喜歡，但他有頑強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的毅力。你不怕風(fēng)吹雨打，也不怕酷暑嚴(yán)寒。正像唐代詩人白居易贊美的那樣，“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”只要你腳踏實(shí)地，自信并樂于奉獻(xiàn)，生活每一天都那么美好。我愿做一叢自由的、堅(jiān)強(qiáng)的、自信的小草，無私為人們奉獻(xiàn)著。
寫假如我是作文12
雖然現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，但是還有美中不足的地方。
假如我是發(fā)明家，我要發(fā)明一種超級云，我用探測器探測到一個(gè)村，那里已經(jīng)好幾個(gè)星期沒下雨了，只見村民一個(gè)一個(gè)渴死，我不由得悲天憫人。但是不用擔(dān)心，我命令我的超級云，去那下一場透雨。它只用0。0003秒就飛到了那，下了一場甘甜的透雨，挽救了無數(shù)的生靈。
假如我是發(fā)明家，我要發(fā)明一種環(huán)保筷子它可以食用，是土豆、淀粉、高級營養(yǎng)素制成的，不但口味鮮美，用起來也方便。不再讓樹木一顆顆倒下，讓光禿禿的山充滿生機(jī)。
假如我是發(fā)明家，我要發(fā)明一種保險(xiǎn)箱，它設(shè)有密碼，密碼是主人的目光和指紋（缺一不可），即使別人知道也無法使用，特別保險(xiǎn)，可以存放重要文件或圖紙。
假如我是發(fā)明家，我會發(fā)明出許許多多對我們?nèi)祟愑幸娴臇|西。
寫假如我是作文13
有時(shí)候，我常常幻想著，假如我是雨，我要怎樣做，才能對人類有益呢？
假如我是春雨，我會慷慨地把自己播灑給世界的每一個(gè)角落，讓大地變得生機(jī)勃勃。我會讓小草早早地探出頭來，讓樹木早早地露出嫩芽，微風(fēng)過后，小草向我點(diǎn)頭，大樹向我招手，空氣中彌漫著花香，我的心里十分愜意。
假如我是夏雨，我會滋潤所有干旱的田地，我會讓地里的莊稼長的欣欣向榮，豐收在望。假如我是夏雨，我會讓熱的已經(jīng)垂下頭的樹木和小草重新抬起頭來，面向這美麗而又漂亮的世界；假如我是夏雨，我會讓花兒爭先恐后地競相開放。讓沁人心脾的花香伴隨人們度過浪漫的夏天。
假如我是秋雨，我要把撒過農(nóng)藥且沾滿灰塵的果子洗的干干凈凈，讓人們吃上放心的水果。
到了冬天，我就是耀眼而圣潔的白雪，我會讓孩子們歡快地玩打雪仗、堆雪人等這些好玩的游戲，我會讓灰色的馬路變得一塵不染，我會給凍得已經(jīng)枯萎的小草蓋上一層厚厚的棉被，準(zhǔn)備明年發(fā)芽。
假如我是雨，哪里需要我，我就去哪里，發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我會第一個(gè)趕到事發(fā)現(xiàn)場，把火給澆滅。沙漠是最需要雨水的地方，我也會經(jīng)常到那里逛逛……假如我是雨，那該多好啊！
寫假如我是作文14
“我不服，憑什么他們可以在外面奔跑……”望著外面飛跑的幾個(gè)打雪仗的男孩，我對媽媽吼著我的憤憤不平。
“你是女孩子，你看看外面有女孩嗎！”媽媽苦口婆心的教育我，“你呀，就不能安安靜靜坐著嗎？你怎么越來越不聽話了，今天還下著雪，你呀，不能出去，你畢竟是個(gè)女孩！”
我眼巴巴看著窗外，一邊看一邊想入非非……
如果像想象的那樣，我該多好啊！我一定會在大雪的冬天，不管不顧的去外面奔跑，為什么？因?yàn)槲乙呀?jīng)是男孩了，對媽媽的話，我可以進(jìn)行反擊，使她啞口無言……
如果我是男孩，我可以在家里不拘小節(jié)，在地板上打滾，在沙發(fā)上翻跟頭，因?yàn)槲铱刹槐匕凑諎寢尳o女孩制定的“清規(guī)戒律”去做。
如果……如果我是男孩，我想“上房揭瓦”（雖然我是女孩也揭過瓦，但自不如男孩的先天條件，亦不能在下來時(shí)，被媽媽教訓(xùn)一頓，也會避免那苦口婆心的教悔）。
我想到，以前我以男孩子的身份干了一些事情，比如放一把火，將幾張紙點(diǎn)燃扔在客廳里，雖然小得連地面都沒有烤熱；比如，晚上去外面玩，10點(diǎn)多鐘才回家。雪天的中午放學(xué)不回家，和一群小伙伴在操場上堆雪人。我總想以男孩的身份去做事，但有些時(shí)候卻只有賊心而沒有賊膽。
我雖然想當(dāng)男孩，但并不妨礙我當(dāng)女孩，我想體驗(yàn)?zāi)泻⒌姆趴v，也想享受女孩的驕傲。雖然我知道，這兩者不可兼得。
寫假如我是作文15
夢想是一個(gè)遙遠(yuǎn)的未來，是一粒種子，如果努力實(shí)現(xiàn)，就能生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我的夢想是什么呢？沒錯(cuò)，我的夢想就是當(dāng)一名教書育人的老師。
如果你要問：為什么你要當(dāng)一名老師，而不是一名醫(yī)生呢？那么，我會這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻(xiàn)自己；老師是我們成長道路上的一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的道路。總而言之，老師的職業(yè)是一個(gè)偉大的職業(yè)，所以我想當(dāng)一名老師。
假如我是一名老師，我將會是一個(gè)親切溫柔的老師。上課時(shí)，我會微笑著給同學(xué)們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽講，我不會打他罵他，而是委婉的讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。我會對學(xué)生一視同仁，既不偏袒好學(xué)生，也不刻意教訓(xùn)差學(xué)生。下課時(shí)，我會和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強(qiáng)身健體的運(yùn)動，讓它們變得更健康。上課時(shí)，我是他們親切嚴(yán)厲的老師，下課我是他們的知心朋友。
假如我是一名老師，我會安排好班級的分工，讓他們?nèi)巳擞惺伦觯率掠腥俗觥Ｎ視鲆幻揭捉说睦蠋煟視屗麄冇X得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學(xué)生不覺得自己高人一等，壞學(xué)生也不會覺得自己比別人差。我還會在雙休日期間帶同學(xué)們?nèi)ソ加巍４禾欤乙獛麄冾I(lǐng)略大自然的鳥語花香；夏天，我會帶他們?nèi)ゲ杉参飿?biāo)本；秋天，我會帶他們?nèi)ヌ镆翱唇瘘S的稻谷，紅色的高粱；冬天，我會帶他們打雪仗、堆雪人我一定會做一個(gè)受人歡迎的好老師！
假如我真的成了一名老師，那該多好啊！