大自然的孩子高中作文
生活在生活方式充滿了現(xiàn)代化的今天,雖然我們的社區(qū)中不乏花草樹(shù)木,貓狗蟲(chóng)魚(yú).但人們的生活氣息還是離大自然越來(lái)越遠(yuǎn).看了于老師的《屬于自然的孩子》心中也有些感觸.孩子是屬于自然的,我們?yōu)槭裁匆尣唤o他們更多親近大自然的機(jī)會(huì),讓他們到大自然中聽(tīng)聽(tīng)看看,摸摸聞聞,讓他們有點(diǎn)真實(shí)的感受.
眼睛是心靈的窗戶,讓孩子到自然中去用自己的心理去感受,比如說(shuō);綠綠大大的荷葉,紅紅小小的楓葉,肥肥帶刺的仙人掌,姹紫嫣紅帶刺的玫瑰,細(xì)小的針?biāo)扇~,粗壯的樹(shù)枝干…..山是山,水是水的感知世間萬(wàn)物.天上飛的,地上跑的,河里游的,樹(shù)上掛的……
嘴巴是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要器官,一出生就用它哭來(lái)引起關(guān)注,用它吸取乳汁而成長(zhǎng),好多東西都要嘗一嘗,比如啃電話,啃鞋子等等.所以到鄉(xiāng)下,到果園讓孩子親口嘗嘗摘下的芒果,草莓,櫻桃,西紅柿,黃瓜…..相信孩子自有自己的感受和評(píng)論.
手摸摸,腳踩踩.人類從四肢爬行進(jìn)化到直立行走后,手腳有了分工,但它們感受世界的功能依然如故,讓孩子用光腳感受松軟的土地,粗糙的沙灘,滑滑的水,冰涼的石頭.用手觸摸軟的,硬的,粗的,細(xì)的,光的,滑的,一切都由孩子自己告訴自己.
耳聞鼻嗅,現(xiàn)在的孩子耳目已經(jīng)被電腦合成和聲效處理搞錯(cuò)了,不知到什么叫天籟,讓孩子自己認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)叫水流,風(fēng)吹雨打,鳥(niǎo)語(yǔ)花香.大自然的合奏給孩子的不僅僅是耳目一新,不僅僅是真實(shí).相信大自然會(huì)告訴孩子一切的.,我就不用再用現(xiàn)成的思維去影響孩子真實(shí)吧.
還記得小時(shí)候背誦的這一段么: “不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”
孩子本來(lái)就是自然的孩子,讓他們重新回到自然中去吧。
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