精選道路作文匯編六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的道路作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道路作文 篇1
當(dāng)我們第一次學(xué)會(huì)穿衣服，第一次學(xué)會(huì)走路，父母都會(huì)很開(kāi)心，說(shuō)我們長(zhǎng)大了。因此會(huì)自己也會(huì)感到很開(kāi)心。但是，在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)種快樂(lè)。
快樂(lè)，會(huì)使我們的心情變得更開(kāi)朗。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，快樂(lè)，會(huì)帶給我們勇氣。自信。
在我的成長(zhǎng)的歷程中，有無(wú)數(shù)的快樂(lè)，讓我更有自信去挑戰(zhàn)更多的事情。
記得在八歲那年，我跟媽媽學(xué)洗碗。當(dāng)時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)：“先弄一盆水，再倒下一些洗潔精，然后那一條布擦洗碗筷……”我聽(tīng)了，不耐煩的說(shuō)：“洗個(gè)碗都這么麻煩，看我的吧”！當(dāng)我拿起碗時(shí)，“啪”的一聲，掉進(jìn)水里了。媽媽說(shuō)：“碗要拿穩(wěn)……”經(jīng)過(guò)媽媽的“教訓(xùn)”，我學(xué)會(huì)了洗碗。這時(shí)，我感到無(wú)比的幸福。也讓我知道：“成長(zhǎng)的路上快樂(lè)多”
記得上五年級(jí)時(shí)，我無(wú)意間被老師選為班長(zhǎng)。每次考完試后，老師總會(huì)叫上我，去辦公室去改試卷。在一次的考試中，那張?jiān)嚲砗茈y，我有三道題是空著的。放學(xué)后，老師像往常一樣。叫我去辦公室改試卷。在這時(shí)，我改到我自己的試卷，我在那猶豫著，我要是把那幾個(gè)空著的補(bǔ)上，再打上勾，我就能得滿分了；也能得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。我猶豫了很久，時(shí)間也一步步逼近；這時(shí)，我做出了決定：“那三個(gè)空著的，我全部打上了差”。這時(shí)老師拍著我的肩膀，說(shuō)：“好樣的！不會(huì)做假的成績(jī)！你這樣做得對(duì)”。
道路作文 篇2
再美麗的蓓蕾，如果無(wú)法選擇它自己將要開(kāi)出什么顏色，什么樣子的花，那么他只能在未開(kāi)放之前寂寞地死去。自然也無(wú)法享受開(kāi)花的幸福，更無(wú)法散出迷人的花香。
風(fēng)定，天晴。在這柔和的日光下，緩緩翻開(kāi)這泛黃的紙頁(yè)。我看到了那些人，那些選擇，那些人生。他們是誰(shuí)?是誰(shuí)?
羊群咩咩地叫著，一位老人氣定神閑地望著遠(yuǎn)方的天空。在這荒涼的北海，是什么讓他堅(jiān)持到了今天?在這漫天黃沙，遍地枯草的疆界，是什么讓他如此無(wú)怨無(wú)悔?他手中緊握的漢節(jié)，已然落了一層漆，但他眼中始終閃爍著希望的火光。想起十八年前于人生關(guān)口的那次選擇，想起匈奴可汗那逼迫的目光，他無(wú)悔。選擇了堅(jiān)守，十八年的艱辛生活，十八年的孤獨(dú)與寂寞。他那一顆永遠(yuǎn)忠于大漢的丹心，他那十八年的堅(jiān)守，使得匈奴可汗懼憚，更讓無(wú)數(shù)后人敬畏。半生的孤獨(dú)，半生的艱辛，擔(dān)起的卻是中華民族永世的驕傲。這，便是蘇武的選擇。這，就是他的人生。
這是怎樣的選擇!更甚是怎樣的抉擇!只因?yàn)槔盍贽q護(hù)，卻不料觸怒龍威，讓他在宮刑與死之間做一個(gè)選擇。這是一個(gè)攸關(guān)生死的關(guān)口。這對(duì)于頂天立地的大丈夫是怎樣一個(gè)奇恥大辱!但，他卻毅然選擇接受宮刑。為了未完成的夢(mèng)想，他必須保全性命。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”而后，他含垢忍辱，投入畢生心血，終于鑄就了光照史冊(cè)的《史記》，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書的先河。他的選擇，不!是他的抉擇!在后人心中深深地烙下了印記，功在千秋。這，便是司馬遷的選擇。這，就是他的人生。
他，是越王勾踐。血?dú)夥絼偅晟贇馐ⅰs不想招致了亡國(guó)之患。為了大局，為了天下。他忍辱負(fù)重，退守會(huì)稽。開(kāi)始了十年艱辛的生活，臥薪嘗膽，積蓄力量。終于造就了“三千越甲可攻吳”的勝利。在至關(guān)重要的那個(gè)關(guān)口，他能夠放下帝王尊架，馬前受辱，甘為質(zhì)子，實(shí)在體現(xiàn)了他的寬闊胸襟，也不煞他的王者之風(fēng)，王者之范。勾踐的選擇，給了百姓安生。這就是他的人生，不凡的人生。
慢慢合上這泛黃的書頁(yè)，心中頓悟。在人生關(guān)口，猶豫絕不會(huì)帶來(lái)希望，唯有作出選擇，才有可能給死局帶來(lái)一線光明。
那些選擇，那些人生……
道路作文 篇3
從一開(kāi)始，我就相信我的筆尖是充滿火藥味的，我寫東西會(huì)給我闖禍的。因?yàn)榈谝淮侮J禍就是這樣。
那是我初二的時(shí)候。中段考試完了，老師讓我們寫總結(jié)。我數(shù)學(xué)不及格，歷史也不及格。按照道理，應(yīng)該要痛哭流涕，哪怕結(jié)果是“就是不改”。但是我卻逞能或者“發(fā)豪”地寫了自己的想法，有點(diǎn)對(duì)偶，還有點(diǎn)上口。我說(shuō)：“我現(xiàn)在數(shù)學(xué)不及格，只能說(shuō)明我不能去學(xué)人家投機(jī)倒把；歷史不及格，也只能說(shuō)明我不能去挖人家的墳?zāi)埂＿@是暫時(shí)的……”我當(dāng)時(shí)的班主任周老師看到以后就很生氣。說(shuō)我是“學(xué)韓寒”說(shuō)我不專心讀書，說(shuō)我無(wú)心向?qū)W，說(shuō)我走火入魔，就差說(shuō)我斬立決了。她不僅僅連續(xù)幾天找了我談話，還叫了家長(zhǎng)，要我道歉，要我認(rèn)錯(cuò)，甚至還要學(xué)校廣播站的主管老師撤我的職。
我真的不知道就是怎么幾句話就能給我?guī)?lái)這么大的麻煩。我說(shuō)了，錯(cuò)了，收回去，怎么了？憑什么叫我家長(zhǎng)來(lái)啊？難道是他們讓我寫的嗎？我寫的錯(cuò)哪兒了？我數(shù)學(xué)不及格，你讓我去投機(jī)倒把？我歷史不及格，讓我去挖人墳?zāi)梗课沂强梢匀グ。侨チ艘院螅夷軒蜕厦幔课也蛔屇阗r錢不讓死人的腳搭上你的頭去嗎？我學(xué)習(xí)不好是我的錯(cuò)，也可能是我父母督促不嚴(yán)，但是如果老師教得好，我會(huì)不及格嗎？班主任讓我有良好的心態(tài)和情緒學(xué)習(xí)，我至于無(wú)心向?qū)W嗎？教歷史的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你找領(lǐng)導(dǎo)去啊，找校長(zhǎng)去啊？為什么要找我家長(zhǎng)？我家長(zhǎng)看我成績(jī)不好，要去找誰(shuí)？我覺(jué)得不專心學(xué)習(xí)是我的錯(cuò)，我可以認(rèn)錯(cuò)。但是我沒(méi)有得罪你啊，為什么要給你道歉啊？一時(shí)間從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)話的我，突然覺(jué)得脖子硬了，彎不下去了。
就在老師請(qǐng)我家長(zhǎng)到學(xué)校的時(shí)候，我哭了。我為自己寫了不爭(zhēng)氣的文章而后悔。但是我也學(xué)會(huì)了仇恨。我看清了光環(huán)標(biāo)榜自由民主的老師下面腐朽的尸骨，仿佛已經(jīng)長(zhǎng)出了許多的蛆蟲。我看到曾經(jīng)在我心中頂天立地的老師，竟然是自己無(wú)能就越級(jí)上訪的小人！更加看到了她見(jiàn)不得人家的文章寫得好，見(jiàn)不得人家心里有話要說(shuō)。就因?yàn)檎f(shuō)了自己無(wú)能，還得讓我連在社團(tuán)里的職務(wù)都撤銷。
令人欣慰的是廣播站的老師很冷靜，我的語(yǔ)文老師也很冷靜，校長(zhǎng)也很冷靜。他們都只是淡淡地教導(dǎo)，我相信他們?cè)谥芾蠋熋媲罢f(shuō)過(guò)的話，要比在我面前的話要多得多，因?yàn)樗麄兊脑拰?duì)我來(lái)說(shuō)我是很愛(ài)聽(tīng)的，但是我想周老師肯定很反對(duì)他們的話。校長(zhǎng)沒(méi)有撤銷我在廣播站的職務(wù)，廣播站的老師給了我更加多表現(xiàn)和工作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我的語(yǔ)文老師還給我找了很多投稿的地點(diǎn)，在她的指點(diǎn)下，我修改了我原來(lái)那篇所謂的總結(jié)，改成《中考講話》參加征文比賽，獲得了全國(guó)大獎(jiǎng)！我的語(yǔ)文老師還給我起了筆名，到現(xiàn)在一直沿用。她還給我講了很多很多文學(xué)的真諦，告訴我文學(xué)是她未了的`一個(gè)夢(mèng)。因?yàn)樗侵猩酱髮W(xué)中文系的高材生。
我相信不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，也許那次作文就是我寫作道路上的第一場(chǎng)風(fēng)雨吧。由我手上的筆產(chǎn)生，又由我的筆勝利告終。
我的文學(xué)道路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么順利，因?yàn)橹芾蠋熇盟嘀魅蔚纳矸菰谖业臋n案上面寫我的“不務(wù)正業(yè)”，后來(lái)的老師甚至一開(kāi)學(xué)就來(lái)給我最后通牒，說(shuō)我不能做韓寒。其實(shí)我真的沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)韓寒的，因?yàn)槲夷菚r(shí)候年紀(jì)小，根本沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)大要做什么。也就有一個(gè)藝術(shù)家，音樂(lè)家的夢(mèng)，好像韓寒根本不是音樂(lè)家。很多老師也沿用了周老師的伎倆，請(qǐng)我的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，跟校長(zhǎng)說(shuō)我的不專心上課。于是我家里人也開(kāi)始反對(duì)我的寫作。不是反對(duì)，而是禁止。我很多的作品，都是藏在桌子底下寫出來(lái)的。他們還受老師的指使，不讓我學(xué)文科，不讓我報(bào)文學(xué)。使得我在大學(xué)里面學(xué)的根本不是中文。但是我堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性讓我毅然放著報(bào)了名的物理沒(méi)有去考，而是考了我喜歡的地理加英語(yǔ)2。上大學(xué)以后我完全放棄了所學(xué)的專業(yè)，不承認(rèn)他是我的學(xué)業(yè)，我的職業(yè)，我的事業(yè)。哪怕我冒著不畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。我再不怕家長(zhǎng)說(shuō)我不務(wù)正業(yè)。什么叫正業(yè)？對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫作就是正業(yè)，文學(xué)就是正業(yè)！我義正詞嚴(yán)地告訴他們我的愿望。心中頂著那忤逆長(zhǎng)輩的黑帽子。
其實(shí)父母這樣地反對(duì)我，我不怪他們。因?yàn)樗麄円彩潜焕蠋熤甘贡焕蠋熇茫焕蠋熎垓_的。面對(duì)自己心愛(ài)的文學(xué)，我又怎么能放棄自己的理想，去追隨他們所謂的“正路”呢？原來(lái)學(xué)校的班主任是那么威風(fēng)地站在他們的后面，但是我升學(xué)了，他們還能跟著我來(lái)阻礙我，傷害我嗎？
望著父母孤獨(dú)無(wú)奈的背影，我覺(jué)得很凄涼。也許我現(xiàn)在學(xué)的是文學(xué)，情景可能會(huì)好一點(diǎn)。但是我沒(méi)有怨他們，我恨的只是我的老師，恨她混淆了我父母的試聽(tīng)，還有小題大做。但是我也同時(shí)感激我的老師，王轉(zhuǎn)蘭——我文學(xué)的母親！還有我初二時(shí)候的班主任。不管是神經(jīng)過(guò)敏也好，更年期也好，老年癡呆也好，她讓我知道了我手中的筆是這么有力量的，能激怒一個(gè)原來(lái)自命為教改達(dá)人的人。
同時(shí)，那短短的幾句話，也成為我寫作的榜樣，我希望我筆下的自己，筆下的人生，筆下的社會(huì)，能夠引起他人的思考，乃至憤恨。
恨，并感激著。
道路作文 篇4
在成長(zhǎng)的道路上，我們嘗遍了酸、甜、苦、辣、咸，在父母、老師的呵護(hù)中我慢慢成長(zhǎng)，收獲了成功，也體驗(yàn)了失敗。
有一天，我提出自己走路回家，執(zhí)意不讓父母接送。這次，我一個(gè)人走到十字路口，正好是紅燈亮了，我跟身旁的行人一樣，規(guī)矩地停下來(lái)，心里默念著：“綠燈快亮，綠燈快亮！”過(guò)了一會(huì)兒，綠燈終于亮了，我踏著斑馬線走向?qū)γ妫倚南耄骸捌鋵?shí)一個(gè)人自己走不會(huì)很可怕呀！”這時(shí)，我身旁走過(guò)一位拄著拐杖的老人，我看到老人臉上慈祥的笑容，我想到了媽媽之前千叮萬(wàn)嚀的一句話：“不要和陌生人講話！”我就立刻警惕地盯著他，他開(kāi)口道：“小朋友，刺桐公園怎么走？”我只是用手向刺桐公園的方向比了一下，他立馬感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)向前走了，我后悔萬(wàn)分，我一定是太警惕了，人家一定是認(rèn)為我是啞巴了！
在成長(zhǎng)的道路上，父母是我的生活引路人，老師更是我知識(shí)上的引路人。
以前，讓我最頭痛的就是作文了，在紙上總是只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)字，就像擠牙膏似的，老師來(lái)教育我說(shuō)：“作文不是練出來(lái)的，要多看書，文字會(huì)潛移默化的跑到你的紙上，平時(shí)要多做批注和摘錄筆記，要加入自己的想法，多寫日記，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積和背誦，作文水平會(huì)大大提高。”我按照老師的提議，作文比以前的好了很多，老師還說(shuō)：“可以試著去參加比賽，可以提高寫作水平！”我試著去參加比賽，為了證明我的努力，我經(jīng)過(guò)一系列的比賽，得出的結(jié)論是我的作文已得到認(rèn)可，作文水平大大提高。
在成長(zhǎng)的道路上，我們從無(wú)知幼稚到成熟，都少不了父母的呵護(hù)，老師的悉心照料。在成長(zhǎng)的道路上，處處都免不了遇到一些必要的挫折和坎坷，我們必須樂(lè)觀面對(duì)，成功在向我們招手。
道路作文 篇5
人生道路上的第一個(gè)路標(biāo)是耐力，除了才智，闖勁和勇氣外，你還必須以頑強(qiáng)的耐力對(duì)付生活中遇到的各種各樣的坎坷和障礙。
第二個(gè)路標(biāo)是體諒，對(duì)人體貼入微寬宏大量，這種美德是無(wú)價(jià)之寶。第三個(gè)路標(biāo)是創(chuàng)造，不滿足縣狀是建立一個(gè)新世界的必要條件，要緊的是“不滿足”的內(nèi)容。第四個(gè)路標(biāo)是熱情，這是通向成功之路的一個(gè)秘訣。第五個(gè)路標(biāo)是自制，一個(gè)在各方面都分散自己精力的人是不會(huì)有什么創(chuàng)造性的。第六個(gè)路標(biāo)上寫的是正直，正直與廉潔相通，與始終堅(jiān)信的堅(jiān)持真理，忠言于信仰緊密相連。
它是建立生活大廈的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
道路作文 篇6
在我成長(zhǎng)的道路上，父母、老師、朋友為我點(diǎn)燃了一盞盞路燈，照亮了我前行的方向。在眾多幫助我的人中，是誰(shuí)點(diǎn)亮了那盞最亮的燈？是梁老師。
梁老師是我們的語(yǔ)文老師，兼任班主任。她中等身材，披著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)。臉上常常帶著溫柔可親的笑容，有時(shí)還透著一種說(shuō)不出的嚴(yán)厲。她可是同學(xué)們最喜歡的老師。
梁老師經(jīng)常在班上組織各種各樣的活動(dòng)，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的興趣。有一次，梁老師別出心裁，在教室里給我們表演了一個(gè)魔術(shù)，目的是培養(yǎng)我們的觀察能力。梁老師在講桌上放了三個(gè)杯子，隨意請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把福娃貝貝放在任意一個(gè)杯子里，孫家輝背對(duì)著講臺(tái)，每次都能準(zhǔn)確地猜出貝貝在哪個(gè)杯子里。我們百思不得其解，難道孫家輝真的有特異功能？這時(shí)，老師提醒我們說(shuō)：“大家一定要注意觀察，要全面觀察。就能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。”說(shuō)完，神秘地笑了笑。同學(xué)們七嘴八舌地猜測(cè)著，但都沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。我把魔術(shù)表演的過(guò)程仔細(xì)地想了一遍，突然眼前一亮：對(duì)了，這個(gè)秘密就在老師身上！孫家輝既蒙著眼睛，又背對(duì)著講臺(tái)，肯定看不見(jiàn)，但是老師能看見(jiàn)，老師站在左邊，貝貝就在左邊的杯子里，老師站在右邊，貝貝就在右邊的杯子里，孫家輝是根據(jù)老師的位置猜對(duì)的。想到這里，我興奮地舉起了手，把剛才的發(fā)現(xiàn)說(shuō)了出來(lái)。同學(xué)們都恍然大悟，梁老師也不住地稱贊我：“高天祥觀察細(xì)致，肯動(dòng)腦筋，練就了一雙火眼金睛。”我聽(tīng)了，心里美滋滋的。從此，做事情更細(xì)心了，對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣了。
在我成長(zhǎng)的道路上，老師的鼓勵(lì)使我終生難忘。梁老師的話就像一盞引路燈，指引我往成功的方向前進(jìn)。
【精選道路作文匯編六篇】相關(guān)文章：
【精選】道路作文匯編8篇12-10
【精選】道路作文匯編9篇11-19
精選道路作文匯編九篇11-05
精選道路作文匯編9篇10-28
道路前面還是道路作文(匯編8篇)12-23
道路前面還是道路作文精選8篇12-23
道路前面還是道路作文(精選8篇)11-24
【精選】道路作文九篇12-18
【精選】道路作文6篇12-05