錯誤作文

時間：2023-11-25 12:19:36 錯誤我要投稿

錯誤作文（匯編5篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的錯誤作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

錯誤作文（匯編5篇）

錯誤作文篇1

　　人誰無過，過而能改，善莫大焉。每個人都犯過錯誤，我也不例外。從小到大，我犯過許許多多的錯誤，但我認(rèn)為，犯錯誤并不可怕，怕的是錯誤地對待錯誤。

　　有一次放學(xué)排隊回家，我和幾名同學(xué)從教學(xué)樓二層悄悄的離開了班級的隊伍，跑到一層后才慌忙的往隊伍里扎，心想：我們的.”計劃“會不會被老師發(fā)現(xiàn)呢？果然不出我所料，剛下樓，就被火眼金睛的祖老師逮了個正著。她火冒三丈，生氣的說：”你們幾個同學(xué)回家后每人寫一篇400字的高水平反思。“聽到祖老師的這些話，本來就有些發(fā)慌得心更加慌了起來……

　　面對這個錯誤，我心里忐忑不安，就像熱鍋上的螞蟻。想到祖老師要照顧我們四十個學(xué)生，已經(jīng)很辛苦了，這個時候我們還給老師添麻煩，真是不應(yīng)該。回家后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫了一篇反思。

　　從那以后，我再也不敢在放學(xué)時給老師添亂了。但有的同學(xué)似乎沒有正確的面對錯誤，因為他們過了幾天后又問我要不要放學(xué)時離開隊伍，我堅定地對他們說：”我不去了，因為我不想再給老師找麻煩，你們最好也不要這樣做了。“我知道，我不能再去犯同樣的錯誤。

　　現(xiàn)在，我知道了怎樣才叫真正的面對錯誤：主動承認(rèn)錯誤，正確認(rèn)識錯誤，從中吸取教訓(xùn)，爭取不再犯同樣的錯誤。

錯誤作文篇2

　　我們應(yīng)該抑制自滿，時時批評自己的缺點，好像我們?yōu)榱饲鍧崳瑸榱巳サ艋覊m，天天要洗臉，天天要掃地一樣。

　　記得有一次，爺爺私下里與我約談。見到我就直接我問：“你是否知道，在學(xué)校里有哪兩種學(xué)生可以畢業(yè)？”

　　我回答：“愿聞其詳。”

　　“答對者與答錯者。”他誠懇地說。

　　我質(zhì)疑道：“答對者可以畢業(yè)，這是理所當(dāng)然的。但是答錯者也可以畢業(yè)，就有點匪夷所思。”

　　于是，我反問爺爺：“為何答錯者可以畢業(yè)呢？”

　　“請問，一般人會故意答錯嗎？”爺爺循循善誘地問。

　　“不會”。我回答。

　　“如果他不是故意要答錯，但卻答錯了，就表示他對這個問題的邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，或者推理有問題對不對？”爺爺接著說。

　　“是的！”我望著爺爺答道。

　　“如果他不回答，有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己這些思考上的盲點嗎？”爺爺再問。

　　“不會！”我再一次肯定道。

　　“是的。”爺爺滿意地笑道。

　　“既然他有了收獲與進(jìn)步，那么學(xué)校教育的日的是不是就己經(jīng)達(dá)成了呢？如果這個最重要的目的達(dá)成了，為什么我們不讓他畢業(yè)呢？”

　　是的，有了錯誤，就有了自動去做的勇氣。

　　在《做一個有道德的人》中，小廣厚在學(xué)校里學(xué)習(xí)并不用功，上課思想開小差，甚至經(jīng)常一個人獨(dú)自望著窗外，或是趴在那兒琢磨“車”、“馬”、“炮”，棋藝雖然提高了，但學(xué)習(xí)成績卻一塌糊涂。

　　中考來臨之際，當(dāng)很多人開始為升學(xué)考試埋頭苦讀時，小廣厚的心依然遨游于天空和水底。不要說自覺學(xué)習(xí)了，就是上課的時候也還是老樣子，人在教室中，心在課堂外。課堂上不用心聽，加上課后作業(yè)不認(rèn)真做，結(jié)果，小廣候連中學(xué)也沒考上，經(jīng)父親的教導(dǎo)，小廣厚終于明白了“業(yè)精于勤而荒于嬉”的道理，經(jīng)過落榜的打擊，小廣厚學(xué)習(xí)比以前用功多了。無論是課前預(yù)習(xí)、課堂聽講還是課后作業(yè)，都是認(rèn)認(rèn)真真的.。后來張廣厚終于如一只矯健的雄鷹，自由地翱翔在自然科學(xué)王國廣闊的天空里。

　　大數(shù)學(xué)家張廣厚在遭遇考中學(xué)的挫折、再次得到學(xué)習(xí)機(jī)會時，一改過去的懶惰貪玩，嚴(yán)格要求自己，最終超越自我，獲得了成功。在面對挫折時，有的人意志消沉，放縱自我，有的人則總結(jié)教訓(xùn)，嚴(yán)于律己。前者將在生活巨浪的沖擊中沉寂無蹤，而后者，卻能夠重新?lián)P起希望的風(fēng)帆，成為最終的勝者。

錯誤作文篇3

　　從外面進(jìn)來，一看兒子的模擬試卷，上面做了一道填空題：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩的作者是唐代詩人李白，他有思仙之稱。

　　看完我就止不住笑起來：“得是你爸給你說的?”當(dāng)?shù)胤窖詓和sh不分，老公多年鄉(xiāng)音難改，以至于英語成績沒法上去，但是語文還不至于輔導(dǎo)不了一個一年級小學(xué)生。看我快要笑岔氣了，老公趕緊檢查試卷：“給你說的那s不是這s，是詩(si)歌的s，不是思考的s。”兒子則是滿臉欲哭的委屈。 “ s、s、s”越說越糊涂了，平時兒子學(xué)習(xí)都是我管，但是我又不夠嚴(yán)厲，常常鎮(zhèn)不住他，有時候一道題，明明是對的，他也要糾纏半天，無理取鬧，認(rèn)為還有更好的答案，是我故意保留了一樣，讓我非常煩。面對他父親他不管對錯只能將就著算了。

　　兒子小時候和他爺爺呆了幾天，就變得滿口白水西北鄉(xiāng)生硬的秦音：“屋里有一、二、單(三)、地(四)外(個)人，吃得洋地(柿)子泡饃，刁擱多了(花椒放多了)……”很多天，大家都逗著讓他反復(fù)說這句話。還好幼兒園的老師講的'是普通話，我雖然也說陜西話，但是發(fā)音盡量用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，就是怕他以后難以糾正轉(zhuǎn)換。

　　但是今天他把“詩仙”寫成“思仙”也錯也不完全錯，意義非凡，幾乎每個小學(xué)生的啟蒙唐詩都是《靜夜思》，現(xiàn)在又有多少人漂泊在外，在外的日子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過還鄉(xiāng)的日子，回歸故里倒像是出門在外一樣狼狽，思鄉(xiāng)難以還鄉(xiāng)，回不去，又放不下，糾結(jié)難過，悲傷郁悶。尤其年關(guān)將至，還不了鄉(xiāng)的人又該如何過得了這個情關(guān)?

　　現(xiàn)實如此，沒法改變，何不做個思仙?鄉(xiāng)是要思的，堅決不能忘本，但是不要被此情所累，更不要被此情所傷。即使是下一代的農(nóng)村孩子，也很難再有鄉(xiāng)情的概念，他們被過早過多地關(guān)在學(xué)校里，對家也是淡漠的，何況鄉(xiāng)。或許他們將來的傳記里寫的更多的是游記而不是鄉(xiāng)愁。

　　思仙，這個詞美，是我兒子創(chuàng)造的，錯誤也是如此美麗。

錯誤作文篇4

　　靛藍(lán)的夜空，閃爍的繁星，那窗外的樹影如剪貼畫一般，毫不真實。我躺在床上，睜著眼，依靠著路燈微弱的光，看著窗外，陣陣悔意和手足無措之意向心口襲來……

　　今天是星期天，完成課業(yè)的我打算放松放松，突然想起了《爸爸的花兒落了》里畢業(yè)時唱的驪歌，我不禁興趣橫生，搜來聽聽，聽到一半時，父親讓我去書房幫他洗毛筆。我一邊洗毛筆，一邊不由得唱了出來，“等等，你再唱一遍給我聽！”我轉(zhuǎn)過身，面對他：“長亭外，古道邊……”“唉。”父親的眼神暗了下來，由那急切而熱烈的目光變成了如死灰一般的眼神，“畢業(yè)時，同學(xué)們唱驪歌，一直以為是‘果道邊’呢，就是咱村的那條道，我還經(jīng)常特意去那里走走呢……”父親不住地嘆氣，我站在那里，不知如何是好，那眼神，如一把匕首，刺進(jìn)我的胸膛。

　　自己不也是這樣？小學(xué)時，我的最好的朋友最喜歡燕子，而后來，我和她分隔兩地，少有來往，禁不住想起了她最愛的燕子。有一次散步，我發(fā)現(xiàn)一家人的門梁下有一窩燕子，黑黑的羽毛，剪刀似的燕尾，我不禁笑了出來，抬頭仰望，想起了那位友人，心生歡喜。此后，我都會在散步時故意來到這里，漸漸地，我們熟絡(luò)起來，它們會飛到我的肩上，有時，我也帶點食物給它們。只是記得，那時的日子，仿佛心心念念的`，都是那一窩可愛的燕子。

　　直到有一天，我去了生物研究館，我清楚而震驚地看到，與我結(jié)為朋友的“燕子”其實不是好友口中最愛的燕子，而是與燕子極像的另一種生物。那時，我心里升起了一股莫名的酸楚，心不住往下沉，那暗淡冰冷的眼神似乎連我自己都能接收到。

　　此后的有一段時間我的心情很低落，仿佛缺失了什么一般，在隱隱作痛。

　　在書房里怔了好久，我回到自己的房間，細(xì)細(xì)思考。書桌上放著一本未讀完的書《美好》，我盯著那些字眼，突然，一個激靈，我那時缺失的是一份美好！

　　是啊，是一份美好，是一份錯誤的美好，躺在床上的我閉上眼睛，想起了父親的眼神，這恐是這輩子我會記得最清楚的眼神吧！可那又有何用呢？我只能做的，只是珍惜自己心里剩下的可能“錯誤”的美好，和小心翼翼護(hù)好他人心里的那份錯誤的美好罷了。