【優(yōu)】錯(cuò)誤的作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的錯(cuò)誤的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

錯(cuò)誤的作文 篇1

　　有一件事我一想起來就覺得對(duì)不起咱家那臺(tái)銀白色的電腦，現(xiàn)在回憶起來，真的是覺得這次錯(cuò)誤給我的認(rèn)識(shí)很多，很多很多…...

　　記得那一天晚上,我媽媽出去了,留下我自己一個(gè)人在家。媽媽前腳剛走，我的后腳就踏進(jìn)了書房，把電腦給打開了。等了一會(huì)兒，我見網(wǎng)速很慢，開一個(gè)硬件都要幾分鐘的時(shí)間，第一次出現(xiàn)網(wǎng)速慢的時(shí)候，我覺得沒什么，也就沒有生氣，等到第二次的時(shí)候，我可真的'是有點(diǎn)生氣了，可我依舊沒有打電腦，還是在電腦桌前心平氣和地等，到了第三次的時(shí)候，我終于忍無可忍了，一種生氣的沖動(dòng)使我用手用力地打了電腦十幾下，把電腦打下了“根基”底盤。當(dāng)我看見電腦從底盤掉到了電腦桌上，便心驚膽跳，不知如何是好。過了一會(huì)兒，我的神志開始清醒了，我開始想辦法了，我的心里像是兩個(gè)小人在爭(zhēng)論，一個(gè)小人說：“逃避吧，等媽媽回來就說是不小心弄掉的”，另一個(gè)小人說：“這樣可不行，自己弄壞的東西要自己修好，俗話說：一人做事一人當(dāng)，自己犯下的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)啊。”我心里想了許久，決定要把弄壞的電腦修好。

　　說干就干，我把電腦從電腦桌上搬起來，并把電腦搬回了底盤，可剛不過一秒就發(fā)現(xiàn)了問題，底盤跟電腦底部對(duì)不上號(hào)，我心里就琢磨，為什么對(duì)不上呢？以前底盤跟電腦可是一對(duì)“好姐妹”呀，有時(shí)候想把它們分開都要九牛二虎之力才能分開，現(xiàn)在是怎么啦？不行，我得好好檢查一下。于是，我便開始檢查了。檢查到底盤與電腦的交界處的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)插的地方錯(cuò)了，怪不得對(duì)不上呢。經(jīng)過我的精心調(diào)整，終于把電腦給修好了，可是我左看右看這個(gè)電腦還是有點(diǎn)不對(duì)勁，原來是電腦屏幕都“仰起頭”了，可是我這時(shí)候已經(jīng)來不及了，因?yàn)槲覠o法在分開底盤和電腦了，沒辦法，只好應(yīng)付著用一下了。

　　深夜，媽媽回來了，看見這個(gè)電腦成了“望天機(jī)”，便問我怎么回事，我就把事情的來龍去脈的都一五一十的告訴了媽媽，媽媽聽后，狠狠我罵了一頓，然后就趕緊把這臺(tái)電腦調(diào)好，這才安心睡覺了。

　　這一件事使我悟出了一個(gè)道理—永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理一切事情。

錯(cuò)誤的作文 篇2

　　從誕生到現(xiàn)在，我們總是在不斷犯著錯(cuò)誤，“人非圣賢，孰能無過”，錯(cuò)誤難以避免，猶如小石子，小石子無數(shù)，坑坑洼洼、磕磕絆絆，而一個(gè)錯(cuò)誤是一塊小石子，無數(shù)個(gè)錯(cuò)誤是無數(shù)塊小石子，橫放在我們?nèi)松�的必�?jīng)之路上，一定會(huì)被其絆倒。

　　在遇到如小石子般的錯(cuò)誤而絆倒失敗的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)放下錯(cuò)誤，丟棄錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，不斷積累，創(chuàng)造一個(gè)全新的自己!

　　每當(dāng)犯錯(cuò)時(shí)，必然會(huì)遭受譴責(zé)，來自老師、來自家長(zhǎng)、來自朋友，甚至來自自己，這一聲聲譴責(zé)，無論我們是否接受、認(rèn)可，不過，錯(cuò)誤已成為事實(shí)，一旦失敗了，便會(huì)加重心靈的負(fù)擔(dān)，凡事不敢去做。

　　因而，我們需要放松，需要休息，需要放下錯(cuò)誤，但千萬(wàn)不可大意，有位哲學(xué)家曾說過：“不要被同一塊石頭絆倒兩次。”當(dāng)然，我們也不能因同一個(gè)錯(cuò)誤而多次失敗，石子太多、太亂，我們可以將石子整理好，然后將它們丟棄在旁邊的.雜草叢中。錯(cuò)誤也是一樣，所以丟棄錯(cuò)誤是我們必須懂得的。

　　俗話說，失敗是成功之母，錯(cuò)誤也是成功之母，人生漫漫，錯(cuò)誤無數(shù)，經(jīng)歷了錯(cuò)誤的考驗(yàn)，我們正在一步步走向成功。放下錯(cuò)誤，丟棄錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，不斷收獲的最后結(jié)果是將錯(cuò)誤拋棄，最終目的是取得進(jìn)步。

　　為了成功，我們要丟棄錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤的作文 篇3

　　在這個(gè)世界上有無數(shù)珍貴的藥材，可偏偏沒有“挽回藥”。每當(dāng)我想起這件事時(shí)，就想立即找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。一年前，我有兩只天真活潑的小雞。

　　它們一只的毛像雪一樣的白，一只像蜜一樣的黃。它們的小尖嘴時(shí)不時(shí)情不自禁地啄著地上的沙土；絨毛蓬松柔軟，摸上去就像纖細(xì)的羊毛一般；那紫葡萄似的眼睛晶瑩發(fā)亮，透出了特有的靈氣。我最喜歡得要數(shù)白色小雞了，我絞盡腦汁的為它想了一個(gè)富有詩(shī)情畫意的名字——含雪。“含雪”非常善解人意。在我最孤獨(dú)的時(shí)候，是它陪伴著我；在我最傷心的時(shí)候，是它用那弱小的身軀以行動(dòng)安慰了我。

　　為了報(bào)答它，我一有什么快樂都與它一同分享，一有什么好吃的都放在水桶蓋上先給它吃。從此，“含雪”就所定目標(biāo)，動(dòng)不動(dòng)就跳上蓋去尋找吃的。可我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，我的報(bào)答，竟成了殺害可愛的“含雪”的兇器。那天，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)火辣辣地照耀著大地。我背著小書包，蹦蹦跳跳地跑到了家，可一摸口袋，糟糕！鑰匙忘帶了。這可怎么辦？正在我焦急萬(wàn)分時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)——去向爸爸要。這樣，我順便可以詐騙點(diǎn)東西，要點(diǎn)小費(fèi)買些零食。我飛快地跑到父親的.辦公室，只見里頭死氣沉沉的，可因?yàn)槲业牡絹恚�霎時(shí)變得活躍起來。爸爸驚奇地看著我，問道：“你怎么“飛”這來了？”我為了引人注意，便大聲喊道：“我——忘——帶——鑰匙——了！！”爸爸說：“給你，趕快回家寫作業(yè)去！”“不急不急，先給點(diǎn)。”我做出了要錢得動(dòng)作。爸爸無奈地說：“好好好，給你十元錢，順便買兩包洗衣粉。”我高興得合不攏嘴。可是，其實(shí)我壓根就不想回家寫作業(yè)，于是就想方設(shè)法地拖延時(shí)間。一連兩個(gè)小時(shí)我都是又蹦又跳得說說笑笑。爸爸看不慣就說：“六點(diǎn)半了，快回去吧，你媽說不定等急了！”我突然借此機(jī)會(huì)想出了一個(gè)壞點(diǎn)子，便給媽媽打了個(gè)電話，裝著粗魯?shù)寐曇魡柕溃骸扒鍐栮惱蠋熢诩覇幔俊碑吘箍诩疾桓撸�一下子就被媽媽揭穿了�?/p>

　　然后媽媽低聲告訴我：“你的小雞淹死了。”雖然聲音不大，但句句像刀子一樣刺入我的心間。我頓時(shí)腦子里一片空白，心里“咚咚”地打鼓。我想也沒想就放下電話，飛快地拿起書包直奔回家。一路上我不停地想，嘴里不停地嘟囔：“一定是媽媽為了讓我趕快回家在騙我呢！一定是，一定是。我進(jìn)了家門，鞋也沒換，書包往地下一扔，便跑進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)。我傻了，兩眼無神地望著沉睡已久、絨毛水淋淋的“含雪”。我呆呆地站在那兒，一動(dòng)也不想動(dòng)。我輕輕地抱起冰冷的“含雪”，依舊將它貼在臉上，感覺再也不是那樣的親切，那樣的舒服。我的目光突然轉(zhuǎn)移到旁邊那桶沒蓋蓋子的臟水和地下的水珠，頓時(shí)明白了一切。我真想讓時(shí)間倒流回今天中午。

　　今天中午，我打開了蓋子，舀了盆水澆進(jìn)了花里。可誰(shuí)知，我竟然忘了蓋蓋子。我不敢往下想，也不愿往下想。可是我的腦海中仍情不自禁地浮現(xiàn)出“含雪”在水中拼命地呼救，使勁用它那小而無力的翅膀?qū)⒆约悍鲆炊�出，渴望著我能“神”一般的出現(xiàn)。我越想越后悔，越想越傷心。淚水像斷了線的珠子一樣順著腮邊滾落下來。我為什么放學(xué)不回家？為什么要賴在辦公室里？為什么要澆完花忘蓋蓋子？為什么？誰(shuí)能告訴我為什么？從辦公室到家里只有短短的二十幾米，可它卻成了我和“含雪”之間那打也打不爛，踢也踢不倒的墻。

　　從此以后，每當(dāng)我看見可愛的小雞，總會(huì)想起“含雪”，總會(huì)被勾入那長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、痛苦的回憶中。

錯(cuò)誤的作文 篇4

　　在我的書包里，有一本珍貴的作業(yè)本，我一看到那個(gè)作業(yè)本，就會(huì)想起那件事。

　　那天早上，我睜開眼睛，伸了個(gè)懶腰，卻發(fā)現(xiàn)了桌子上那空空的作業(yè)本。我心想，糟了，昨天為了迎接客人，忘了寫作業(yè)了。有了，我把作業(yè)本藏在了床底下，跟老師說丟了不就完了嗎。

　　來到學(xué)校，就看見了組長(zhǎng)在收作業(yè)。他問我作業(yè)本呢？我裝模作樣的翻書包里的東西。“呀，找不到了，我明明放在書包里的。”組長(zhǎng)把我的名子寫在沒交作業(yè)的單子上。我心想，組長(zhǎng)會(huì)相信我嗎？但愿會(huì)相信我吧。

　　老師來到教室，說到：“沒交作業(yè)的站起來。”斑上只有我一個(gè)人站了起來。老師對(duì)我說：“你，下課到我辦公室來。

　　下課了，我心想，我要去辦公室里了，老師一定會(huì)說我的，老師會(huì)不會(huì)把我的二道杠撒掉。

　　來到辦公室，我慢慢地站在老師身邊，老師問我：”你的`作業(yè)本是找不著了嗎？“”嗯。“”我把我的作業(yè)本送給你吧！“老師的作業(yè)本其實(shí)很薄，但我感到已經(jīng)被老師用的很厚了，這本練習(xí)冊(cè)里有他多年的心血，有她的教學(xué)筆記，現(xiàn)在她卻把這本練習(xí)冊(cè)送給了我，我不敢相信。

　　每個(gè)老師都很愛自己的學(xué)生，老師和父母的愿望一樣：希望每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校學(xué)到知識(shí)，都能健康、快樂的成長(zhǎng)！

　　我不想再瞞著老師，于是我向老師坦白：

　　”對(duì)不起，老師。其實(shí)我不是沒找到，是我沒寫，我把它藏起來了。“

　　”沒關(guān)系，孩子，只要能改正錯(cuò)誤，你也是最棒的。面對(duì)錯(cuò)誤，改正就好！“

　　”謝謝您，老師。您教會(huì)了我怎樣面對(duì)錯(cuò)誤。老師再見！“

　　走出了辦公室，我頓時(shí)感到輕松多了，我以后再也不騙老師了，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

錯(cuò)誤的作文 篇5

　　一直在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，一直在心里提醒自己寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，卻從來沒有想過，假如有一天，自己犯下了難以逆轉(zhuǎn)的錯(cuò)誤，我該祈求誰(shuí)的寬恕？

　　學(xué)生嗎？不！他們太小，不可能真正理解我的傷痛；領(lǐng)導(dǎo)嗎？不！他們的眼里只有制度、規(guī)章和上級(jí)；同事嗎？不！在這個(gè)物欲橫流，利欲熏心的社會(huì)，我看不到真正的合作；家人嗎？不！自己起早貪黑，透支生命已經(jīng)夠讓他們擔(dān)心了；家長(zhǎng)嗎？不！他們有時(shí)候太敏感于法律的武器，我實(shí)在不敢恭維他們上帝的派頭……

　　我從來沒有想過的問題，但現(xiàn)在我必須想了，因?yàn)槲曳噶艘粋�(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤——我把應(yīng)該發(fā)給學(xué)生的成績(jī)報(bào)告冊(cè)（也稱素質(zhì)報(bào)告書）發(fā)給了學(xué)生。

　　散學(xué)典禮結(jié)束，學(xué)生陸續(xù)離開了學(xué)校，喧囂的校園安靜下來。回到辦公室，發(fā)現(xiàn)其他畢業(yè)班老師的辦公桌上還整整齊齊地?cái)[放著“學(xué)生成績(jī)報(bào)告冊(cè)”，我很納悶。

　　有人告訴我：“成績(jī)報(bào)告書必須和學(xué)生學(xué)籍管理卡、健康卡以及畢業(yè)生登記卡一并裝入檔案袋，送交對(duì)口中學(xué)。這是教育局的新規(guī)定！”

　　我馬上意識(shí)到自己犯了錯(cuò)，但還是本能地想給自己的錯(cuò)誤尋找一個(gè)借口，我問：“那學(xué)生家長(zhǎng)怎么知道學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況？”

　　答曰：“按上級(jí)要求辦！”

　　是的，按上級(jí)要求辦！問那么多干什么？一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人應(yīng)該想的不是上級(jí)為什么要這樣做，而是自己為什么會(huì)犯錯(cuò)？甚至也不是該想自己為什么會(huì)犯錯(cuò)，而是應(yīng)該想如何盡快地糾正犯下的錯(cuò)——追回那些可能已經(jīng)到了家長(zhǎng)手里的成績(jī)冊(cè)。

　　于是，先到教導(dǎo)處報(bào)告，承認(rèn)錯(cuò)誤是由于自己的疏忽造成的，然后緊急投入“追繳”。好在現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，手機(jī)幫了我的大忙。能打通的電話，都打到了，加上學(xué)生之間的相互轉(zhuǎn)告，一個(gè)中午的時(shí)間就追回來19本。下午又和幾個(gè)學(xué)生一起頂著炎炎烈日家訪，追回14本，晚上交代門房的張師傅幫助代收剩下的“成績(jī)報(bào)告冊(cè)”。第二天一到校，張師傅就把他收到的“成績(jī)報(bào)告冊(cè)”交給我。一統(tǒng)計(jì)，還差8本。

　　再次向?qū)W校報(bào)告，本意是想得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和諒解，但領(lǐng)導(dǎo)的無動(dòng)于衷令我失望，一種莫名的孤獨(dú)與恐慌讓已經(jīng)心力交碎的情緒雪上加霜。人常說：“哀莫大于心死”，而心死有的時(shí)候會(huì)讓人變得清醒。我累了，不想再忍辱負(fù)重地揣著一份美麗的'渴望，渴望得到別人的人文關(guān)懷，我決定行使自己的權(quán)利——接受處罰。

　　不可思議的是，當(dāng)我說出“甘愿接受處罰”的時(shí)候，周圍人的態(tài)度突然來了個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，讓我驚詫的同時(shí)不得不懷疑這突如其來的熱情全是因?yàn)槟沁�沒有追回來的8個(gè)學(xué)生的成績(jī)冊(cè)。人啊，就是難以逃脫庸俗！

　　經(jīng)歷了這樣的事情，我不知道自己是不是也會(huì)庸俗到睜大了眼睛去尋找別人身上的錯(cuò)誤來轉(zhuǎn)嫁某種傷害。可怕的是，這個(gè)問題很快就有了準(zhǔn)確的答案——我確實(shí)是一個(gè)庸俗得不能再庸俗的人！

　　事情要從“畢業(yè)生登記表”說起。辛辛苦苦填寫了半天的“畢業(yè)生登記表”拿到教育局去檢查，結(jié)果必須全部返工。原因是卡上學(xué)生的成績(jī)不能用分?jǐn)?shù)，必須用等級(jí)表示。我的第一反應(yīng)是“這是誰(shuí)的錯(cuò)呢？”在填表之前沒有任何人告知我應(yīng)該填等級(jí)而不是填分?jǐn)?shù)，而且這次不是我一個(gè)人填的分?jǐn)?shù)，其他老師也是。我心里掠過那么一絲慶幸，可以把這種慶幸理解為一種幸災(zāi)樂禍的陰暗，因?yàn)槲液芸斓貫樽约旱腻e(cuò)誤找到了理由，盡管到現(xiàn)在，我也不能確認(rèn)，到底是誰(shuí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了這次大規(guī)模的返工，但這不重要，我的目的只是要證明“會(huì)犯錯(cuò)誤的不是只有我一個(gè)人”。

　　目的達(dá)到了，但我不知道自己為什么開心不起來。也許是因?yàn)槲疫�不知道那150份的表格復(fù)印費(fèi)由誰(shuí)買單，我還不知道這次返工的加班費(fèi)該誰(shuí)支付，我唯一知道的是：昨天我的電話費(fèi)不會(huì)有人給我報(bào)銷。于是，我決定繼續(xù)行使我的權(quán)利——拒絕為別人的錯(cuò)誤返工！

　　有時(shí)候，人的庸俗就是這樣的欲蓋彌彰。如果沒有昨天發(fā)生的事情，我會(huì)有今天的“凜然正義”嗎？

　　回家的路上，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來短信——“這次返工是因?yàn)榻逃�局更改了通知而沒有通知到我們學(xué)校，如果學(xué)校有錯(cuò)，那就是沒有主動(dòng)詢問。請(qǐng)你不要生氣，剩下的工作我們來做。”

　　既然是教育局的錯(cuò)，那么這個(gè)錯(cuò)誤的級(jí)別比我的高多了，我生什么氣呢？

　　“寬容別人，就是善待自己。”公交車上的這條廣告，格外的醒目。

　　晚上和一個(gè)朋友聊天，他對(duì)我說：“得饒人處且饒人，別把自己搞的小肚雞腸。”

　　我慚愧！

錯(cuò)誤的作文 篇6

　　世上每個(gè)人都不是十全十美的,即使是最偉大的人也會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，最重要的是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，只有丟棄錯(cuò)誤，才能重新回到往功大門的道路。

　　據(jù)說愛因斯坦來到普林斯頓高級(jí)研究所的第一天，管理人員問他需要什么用具，他回答說：“我看，一張桌子或臺(tái)子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對(duì)了，還要一個(gè)大廢紙簍。”管理人員奇怪地問：“為什么要大的？小的不行嗎?”愛因斯坦答道：“不行.之所以我要一個(gè)大廢紙簍,是因?yàn)楹米屛野阉�有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去。”這個(gè)世界從來都是這樣，每個(gè)平凡或偉大的人都會(huì)犯錯(cuò)誤，丟棄錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,才能看見一條路,一條通往成功的路。

　　正所謂“人非圣賢，孰能無過。”我們不也是一樣嘛！比如說,當(dāng)我們占用學(xué)習(xí)時(shí)間來看電視，玩電腦時(shí)，我們便犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。但是只要下次不再犯同樣的.錯(cuò)誤，我們就還是好學(xué)生；再比如,當(dāng)我們以生病為借口不出去上課間操時(shí)，我們便又犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。但是只要我們不再逃避做間操，我們就還會(huì)受到老師的好評(píng)；還有,當(dāng)我們?cè)谛�測(cè)驗(yàn)中遇到了難題便選擇抄襲別人時(shí)，我們又犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。但是只要停止這個(gè)手段，用心去思考這道題，我們便還是清白的…… 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”如果我們可以做到這樣，每天反省自己，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并丟棄錯(cuò)誤，總有一天我們會(huì)看到一條向上的路。

　　尤其是身心尚未成熟，世界觀還沒有定位的我們，更需要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，丟棄錯(cuò)誤，在這個(gè)過程中不斷地完善自己，使自己變得更優(yōu)秀!

錯(cuò)誤的作文 篇7

　　在我的人生旅途中，難免會(huì)遇到一些錯(cuò)誤。可最讓我忘不了的是一年級(jí)數(shù)學(xué)考試犯的錯(cuò)誤。我至今記憶猶新。

　　那天，數(shù)學(xué)老師——曾老師抱著試卷走進(jìn)了教室。剛跨進(jìn)門口就說：“這此考試考得不大理想，試卷發(fā)下去自己看一看。”聽了這句話，我的'心忐忑不安，組長(zhǎng)走到我面前，我知道，災(zāi)難來臨，但又不能不去拿這張災(zāi)難試卷。我雙手發(fā)抖，緊緊張張地接過組長(zhǎng)遞給我的試卷。幸好組長(zhǎng)沒有看我的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲抑挥?3。5分。“70分以下的人站起來。”這句話從曾老師的口中說出。我想：這下慘了，多丟面子呀!同學(xué)們紛紛站了起來，我還在問自己：“站起來嗎?”最后我決定不站起來。下課后，我的心好像被一塊巨大的石頭壓得喘不過氣來。我的好朋友方盈問我：“我考95分，你考幾分?”我吞吞吐吐地說：“我……考……63。5……分。”“哎呀!”她愣住了，“我還以為你考比我多分呢!”我低著頭。她又問：“老師說70分以下的人站起來怎么不見你?”我說：“我怕……怕……”“怕什么，如果你不站起來，你就是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子呀!難道你想作一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?快去跟老師說。”第三節(jié)課后，我到了曾老師的辦公室，對(duì)曾老師說：“老師，您上課時(shí)說70分站起來時(shí)我沒有站起來。您可以原諒我么?”老師親切地對(duì)我說：“當(dāng)你跨出這個(gè)辦公室門口，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。”當(dāng)我跨出辦公室門口，我覺得那塊大石頭已經(jīng)離開了我，我輕松多了。

　　從這件事，我知道了：誠(chéng)實(shí)不可缺，能夠改正的精神更不可沒。

錯(cuò)誤的作文 篇8

　　犯錯(cuò)誤有很多解決，有的可取，有的不可取。誰(shuí)都不敢說，從小到大，沒有犯過一次錯(cuò)誤。

　　我犯的錯(cuò)誤很多，數(shù)都數(shù)不清。但是，有一個(gè)錯(cuò)誤，改過來，可以讓我終生不犯。

　　那是一次吃飯，我和媽媽在飯桌安靜的吃著飯，我的米粒更是一粒接著一粒地往地下上掉。我吃這么急，完全是因?yàn)橐粫?huì)和朋友去玩。媽媽看了看，對(duì)我說‘你這么吃飯，對(duì)自己和對(duì)別人都不尊重。’我懂對(duì)我自己不尊重，但是對(duì)別人不尊重又是什么道理？我?guī)е�疑問，向媽媽看去。媽媽說‘你看看那些農(nóng)民，他們是多么累啊！’我不以為然地說“他們累，不也有收獲么？”媽媽說“那你再看看非洲的那些孩子。他們有時(shí)很久都吃不上飯。”隨后又把目光轉(zhuǎn)向我，又說“再看看你自己，你這個(gè)米飯粒不停的掉，你尊重他們了么？”我羞愧地低下了頭，吃飯的速度也慢了許多媽媽看到這一幕，欣慰的`笑了。

　　這就是我犯過錯(cuò)的事情，雖微不足道，但卻能影響我的一聲。

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