《秋風(fēng)》作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的《秋風(fēng)》作文3篇，希望對大家有所幫助。
《秋風(fēng)》作文 篇1
當(dāng)兩袖不勝清風(fēng)之飄涼，才感秋天已悄然來臨。陽光依舊熱情大地，晨昏時(shí)分已有絲絲涼意，秋日之美就在這更替之中凸顯。
秋日之魅力在于其靜美。而靜美的至境又在于拋棄喧鬧，協(xié)調(diào)晝夜之美。
朦朧的黎明，淡淡的朝陽沖破云層，那半躲藏的臉低低含羞，宛如待嫁的姑娘。在鄉(xiāng)村，此時(shí)應(yīng)該有公雞曉唱，眾雞爭鳴，放耳長聽，在寂靜的清晨猶如千軍萬馬在戰(zhàn)場并馬齊驅(qū)沖鋒陷陣，村莊民的窗戶陸續(xù)透出點(diǎn)點(diǎn)燈光。晨霧濃卷騰飄中，無論在城市還是鄉(xiāng)村，人們從甜蜜的睡夢中蘇醒，開始洗洗涮涮，開始一天的工作和生活。
當(dāng)天色漸暗，倦鳥歸巢，夕陽斜掛枝頭，忙碌的人們還沒有覺察，天地已重新歸于靜謐安和。
愁為心之秋也。自古以來，秋是悲傷之象征，屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，宋玉言“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰”，曹丕在《燕行》中描繪了“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”的蕭瑟秋景。由此及彼，由物及人，由的四季自然聯(lián)想到人生的四季，“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。”人生整個(gè)過程由出生到病老好似天地四季，日子不知不覺從指縫溜過，開始還能看到滿樹上枯黃的葉子，而隨著感覺有一絲涼一不小心，到有所感嘆時(shí)已滿樹光權(quán)，一地落葉隨風(fēng)飄飛，于是悲從中來，正如陸機(jī)《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。
古來逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。春日潺潺，夏日炎炎，秋日沉靜，冬日冷峻。四季之中，秋天是春夏的歸屬，是四季中最燦爛的季節(jié)。它經(jīng)歷了春的萌動(dòng)和夏的怒放，不再以受贊美、被寵愛為榮，它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的秋。楊萬里也曾從另一個(gè)角度領(lǐng)略了秋天的別樣美景，他的《秋涼晚步》云：“秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。”
走過春的絢麗和夏的熾熱，就是秋的收獲與清寂。也許，清寂才是最好的狀態(tài)。拋開春的年少輕狂，夏的張揚(yáng)跋扈，秋讓人變得沉穩(wěn)睿智。吸取了成長歲月中的精華，經(jīng)歷了風(fēng)霜與坎坷的磨礪，不為成功而雀躍，不為失敗而氣餒。在庭前花開花落，天外云卷云舒之時(shí)，寵辱不驚，去留隨意。
人生需要有浪漫、奔放的時(shí)光，也需要沉思的片刻。繁華落盡，簾幕輕攏，獨(dú)品人生的過去和未來。是啊，人生的道不能重走，昨天的故事無法重復(fù)。我們所要追求的不只是高高在上的風(fēng)景，還需要會(huì)欣賞的明眸，會(huì)品味的'心靈，只有欣賞與品味才是人生的本質(zhì)。
天空沒有飛過的痕跡，但我們的心里裝著整個(gè)天空。
《秋風(fēng)》作文 篇2
很多東西，往往是在失去之后，才知道它的珍貴。時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)只在原地踏步，所以，很多事情還沒等人們?nèi)フJ(rèn)真的思考，它便已煙消云散，只留下了空空的回憶。
六年的小學(xué)生活如過眼煙云，其中的酸甜苦辣卻盡在心頭，而在這短短的幾年中，能遇到一位真正的"伯樂"，實(shí)在不是一件容易的事。在我的記憶深處，始終有一位老師清晰的身影，她既各藹可親又善解人意，對學(xué)生更是關(guān)懷倍至，她，便是我小學(xué)時(shí)的班主任——代老師。
落葉飄飄，寄托著師生間纏綿的真情；微風(fēng)徐徐，訴說著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間。在這秋意盎然的季節(jié)里，我和幾位同學(xué)一起來到了代老師的家中，雖然大伙兒已時(shí)隔一年，但以前的那份默契依然如故。
來到代老師家中，她最關(guān)心的就是我們的學(xué)習(xí)情況。她還對我們說："現(xiàn)在，你們最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。只要努力，就能考上大學(xué)，將來找一份好的工作就容易多了，就不用在農(nóng)村那么辛苦。"聽了代老師的話，大家都有所感觸。因?yàn)橹挥羞@樣才對得起關(guān)心自己的人，才能真正對得起自己。
本以為大家相隔這么久的時(shí)間，一定有好多好多的心里話要說，可是，這時(shí)卻一句也說不出來。為了打破這沉悶的氣氛，我便問了這樣一個(gè)問題："代老師，哥哥還在上學(xué)嗎"代老師很欣慰，說："哥哥現(xiàn)在在云南的一所大學(xué)讀書。"沒想到這個(gè)話題卻調(diào)動(dòng)了大家的積極性。在大家的想像中，云南肯定如杭州一般，是一個(gè)江南水鄉(xiāng)，且風(fēng)景宜人，另有一番大自然的神韻。其實(shí)不然，代老師告訴我們，她送哥哥去云南的時(shí)候，是坐火車，幾乎全是過山洞，通大橋，環(huán)境十分惡劣。
代老師還用她從云南帶回來的土特產(chǎn)給我們品嘗——香瓜子。它看起很小，但是卻很飽滿。這使我不禁想到：有的人，雖然一身樸實(shí)無華，但是卻有完美的一生與充實(shí)的生活。
而后，大家也打開了話匣子，都很積極的參與談話的行列，千言萬語也難以表達(dá)出其中的融洽，而代老師的話卻一直在我的耳邊回蕩。
老師啊，你的節(jié)日快到了，我們祝您身體健康，萬事如意，工作順利，也祝天下所有的老師能桃李滿天下！
《秋風(fēng)》作文 篇3
穿在一條堪成歷史的水泥巷子里，我有些無措。
才前幾年，這兒盡是家常嘮嗑，老式的建筑林林總總，參差不齊，老人們席地而坐，隨手一把竹椅甩在屋門口，擱一把矮木凳放腳，再和鄰居們聊一些張三李四雞毛蒜皮的小事，愜意不過了。
人說，秋天的風(fēng)帶著夏天的暖，秋天的雨帶著春天醉。好不湊巧，讓我見識(shí)了一個(gè)這們的風(fēng)雨交加。秋天的風(fēng)和雨不會(huì)提前報(bào)備的，使人避之不及。在大街上漫無目的的我也是不知情，來不及躲避，便一頭竄進(jìn)古巷。
老人們促著步子細(xì)碎地小跑著，著急地收拾著漫漫雨中的被芯，搶著把大門口晾曬的谷物卷鋪蓋收進(jìn)房屋，驚慌地關(guān)門閉窗躲避風(fēng)雨。
我闖進(jìn)一個(gè)紅瓦屋檐下，打算憩一陣，好不巧被一個(gè)老人從窗戶里看到，她急著喚：“哎，小姑娘你在這佇著干什么，進(jìn)來躲躲吧。”我心生一股怡然之情，忙不迭地點(diǎn)頭，并應(yīng)她“好好好，謝謝您了”。
雨和風(fēng)交錯(cuò)上演進(jìn)行曲，我和老人相談甚歡，手指捻動(dòng)一轉(zhuǎn)，濕的，嗯，雨還在下。
這個(gè)場景似乎有許多熟悉，堪比歷史的古巷，但那些青磚紅瓦做的房屋呢，好像是一夜之間被夷為平地了，想是來做一些繁華的高樓而能成形，從此便荒在了這兒吧。現(xiàn)在這一大片地空留著，卻無所做處，也不知那些老人被遣到何處。一望無邊的泥地也再難尋覓從前安靜祥和的那愜意了吧。秋雨犀利地濺在泥地上，肆無忌憚，它快要吞噬了這地方。泥和著雨在這條巷子里瘋狂地蔓延，許是在祭奠它過去家戶主暢聊的日子罷。秋風(fēng)打著旋兒哀號(hào)，它悄悄地爬上我的肩頭，耳邊，我分明聽見它在問我：這是怎么了。
只是秋風(fēng)秋雨時(shí)，人前忙活人后邀，又是秋風(fēng)秋雨時(shí)，人去樓坍毀，明年秋風(fēng)秋雨時(shí)，是否大廈空余此。
仍記秋風(fēng)秋雨時(shí)，那雨、那人、那情……
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