初中的作文[優秀]
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的初中的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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初中的作文 篇1
我相信理智的力量。一切有價值的東西都存在著理智的和諧。它使人類有清晰的頭腦、生動活潑的語言；它使人懂得瘋狂的可怕，懦弱的愚蠢。
我相信真理的光芒。雖然它象草那樣的質樸無華，但正是這種質樸使世界上的丑陋、荒唐的事物，在它的`照耀下原形畢露。
我相信法律的公正。一切虛偽的東西都將受到它的嚴懲。然而它不僅僅是一位只憑理智判斷的法官，而是真理與民意的化身。
我相信責任的神圣。世界上有許多事，你并不一定都喜歡它們，但是責任使你有一種壓迫感，使你身心為之一振并發揮你的才氣去鉆研。是它在向你的心靈發動著進攻。如果它勝利了，那么你就前進了。
我相信歷史的偉大。如果你想更快地向前走，并希望自己少摔跟斗，那么你就回頭看看你所走過的道路。它是一面鏡子，使你看清道路的曲折與廣闊；它是一個經驗庫，隨時都可以支付你的幸福；它是我們的階梯，只要沒有人篡改它，它就象萬里長城那樣永遠偉大。如果我們失去它，就等于聰明人失去了雙眼。
我相信生命的意義——不是索取而是默默地奉獻。生命的寶貴使人懂得了奮斗的幸福、成功的喜悅。怎樣才能開發你無窮的生命價值？只有把自己變成一根焊條，熔化在社會需要的地方，這樣才能得到永生。
我相信人類的尊嚴。它使你懂得如何自愛，如何愛他人。它是認識自己的鑰匙，讓你打開心扉，看清楚什么是可恥、可悲、可怕、可憐。它束縛人卑鄙的惡念，打消心靈中的不諧和的聲音。
我相信自我的信念。盡管有時我們過于天真、幼稚，但終究我們會因為它而有所成就。“我會戰勝它”的聲音總是在你心中蕩漾的話，那么你就不會因失敗而氣餒，因嘲諷而忍讓。但自負的自我，決不應屬于你。如果我們在事業上連自我都不相信，那么我勸你還是罷手旁觀。
我相信友愛的純潔。它是一個大熔爐，熔化了一切妄自尊大、虛偽奸詐、阿諛奉承。友愛使你謙卑，羞慚，好象初進鬧市的頑童，怕因為自己的不檢點而受到斥責。它包括理解、信任和自我犧牲。理解了才能有愛，信任了才能加深愛，而自我犧牲才能升華愛。
我相信自私的可恥。若將自私的我堆積起來，那么它勢必要傾倒，它給人帶來災禍，而給自己帶來墮落，雖然這種墮落充滿享受的快樂。自私者公認的是：名譽、地位、權力和金錢，而且也公認：人格、臉面不值一錢。
我相信失敗的偉大。成功可賀，可失敗同樣可敬。警世鐘的音響，足以震懾地球上的萬物之靈。失敗可以轉化為成功。
初中的作文 篇2
岳陽，以一湖一樓聞名天下。綿延秀麗、氣勢雄偉的洞庭湖，古風仍存、大氣磅礴的岳陽樓，這道山水樓閣的壯麗景色，我怎能不去游覽和鑒賞呢?
從君山島上遙望洞庭，我不禁被它折服，她那包容天下的雄偉氣勢使我覺得自己是如此渺小和微不足道。我靜靜的望著湖水，仿佛被她輕輕托起。她溫柔的拍打著我的'身體，娓娓講述著當年各路商船的蜂擁而至、龐大戰船的浴血搏殺、賽龍舟時的激烈場面……
湖水一般是很平靜的，可雨一下，就別樣了。雨滴打在湖面上，仿佛在向洞庭湖挑戰。她哪在乎這點雨水，只見它猛然“起身”，一個波浪接著一個波浪不斷打向岸邊，伴著震耳欲聾的咆哮，向世人展示著它的波瀾壯闊。
湖面終于安靜后，忽然，鑼鼓喧天、戰旗飄揚、百舸爭流。原來，是魯肅正站在岳陽樓上訓練水軍呢。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！边@是范仲淹登臨岳陽樓后留下的豪邁的詩句。岳陽樓，歷史悠久，早在三國時期就已建成，與黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣并稱為四大名樓，引無數文人墨客前來駐足，魯肅也曾經在這里操練水軍。我登上樓頂，輕輕撫摸著墻壁，仿佛看見吳國的大旗插滿四周，魯肅正站在這里，神情凝重地發出指令，果敢堅定，容不得半點馬虎，因為他的身后是整個國家，他重任在肩。他的身影不正印證了湖南人“心憂天下，敢為人先”精神嗎?
“洞庭天下水，岳陽天下樓”。這一樓一湖至今還散發著耀眼的光芒。為了讓它永放光芒，我們應該行動起來，積極投入到文化遺產的保護中去，精心呵護這些承載著湖湘文化和湖南精神的燦爛明珠!
初中的作文 篇3
小時候，最喜歡干的事就是看動畫片。
那一個個活靈活現的卡通形象每一個都令我印象深刻，它們永遠活躍在我的心中。
那時，大家都很喜歡看動畫片。平日里，最喜歡的就是談論動畫片，動畫片就像一根甘甜的棒棒糖，也許在大人心里它永遠不會甘甜，可在我們的心里，它甜的出奇。我覺得，動畫片就是我靈魂的歸宿。品味它的甘甜，是人生最大的幸福。
人總是要長大的。有一次，我在看動畫片時，同學們看見了，冷冷的對我說一句：“你這么大了還看動畫片，這么幼稚，你還看？我看你呀，只是個乳臭未干的小孩�！笨磥恚谕瑢W們眼中，動畫片已于幼稚結下了不匪的緣分，自然看動畫片的人也被看作幼稚的小孩。
我為了不讓同學們對我冷嘲熱諷，我下定決心，再也不看動畫片了。
于是，動畫片這根棒棒糖在我心里再也甜不起來了。
天真的.我認為看電視劇就是成熟的表現，于是，我開始看起了電視劇。
可對我來說，電視劇和動畫片的味道是截然不同的。動畫片是誘人的甘甜，而電視劇卻是難咽的苦澀，我每次都記不愿意品味它的苦澀，可成熟這道墻將我與動畫片隔離，被迫與電視劇交朋友，因為這樣。我就不會被嘲笑了。
后來，不知道為什么，同學們又開始看動畫片。并且，許多小孩甚至大人都被動畫片的甘甜迷住了。我剛剛適應了看電視劇，本以為得到了期盼的成熟，正自豪得向同學們吹噓。本想換來羨慕與崇拜，可只換來了一句“假成熟”。
我疑惑了：到底是電視劇的悲歡離合好？還是動畫片單純的快樂好？到底是變成熟好？還是擁有一顆童心好？
我又看起了動畫片，又找到了那單純的快樂。
初中的作文 篇4
我的家人精神失常了！
這可不是我咒他們哦！最近，我的家人總是無緣無故地打自己、打別人。記得我在一本書上看過，這是病，要找到一種白色的、五個瓣的花，它叫百離花。只要將花瓣撕下，拋向病人，就可痊愈。（這太扯淡了！我為了家人，我還是愿意試一下，雖然書上說很難找到！）這種事情刻不容緩，我立即出發，四處尋找著百離花。不過，我竟然迷路了，蒼天啊，大地啊，這該怎么走啊！
四處都是山的地方，我竟然看見了一座房子，打算進去問個路。剛進去，我就看見了一頭三只眼睛的怪物！我害怕極了，剛準備逃跑時，那個怪物就說：“哇！終于有一個人了，我的花園可以給別人欣賞了，哈哈！走，我帶你去看我的花園！”我看著藍怪，（因為他全身都是藍色的。）覺得它不像一個壞蛋，就跟著它進去了。
“哇，好漂亮！這都是你種的？”我看了花園，問道。藍怪自豪地說：“是��！都是我種的。對了，我可是愛花如命的人，別碰我的花，不然我會殺了你的.！”“切！小氣鬼�！蔽铱戳丝�，發現了百離花！我想：真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！可是，藍怪說過，不許碰的，怎么辦？恩，那我就偷偷地拿走吧。我可真是太聰明了，哈哈！想到這個好主意，我高興極了。就趁藍怪沒注意，慌忙摘了幾株，向門外跑去。說來也怪，我跑著跑著，竟到了家門外，我剛進去，看見了姐姐，就撕下一片花瓣向姐姐拋去，手剛剛離開了花瓣，后面就有一只手拽著我，不看不要緊，一看嚇一跳��！竟然是藍怪！我嚇得手一松，呃——百離花掉了！好可惜！藍怪剛把我拉回去鎖在花園里，我就發現藍怪竟然在我身后！哦，不對，它的皮毛全是綠的，是綠怪。原來它是藍怪的哥哥，澆花時藍怪沒看見它，就不小心把它也鎖在這兒了。我將我的遭遇告訴了綠怪，綠怪決定幫我。
它長得很高大，我可以踩在它的肩膀上爬出圍墻，我連忙摘了一朵百離花，逃了出去。我逃啊逃，逃到了我屋后的小河旁。我看著房子，心里有一種說不出的滋味，我想這就是思念吧！好想念家中的一切，雖然我只離開了一會兒。我走了進去，看見了媽媽，就準備撕下一片花瓣，媽媽突然說：“你回來了？太好了！”我感覺媽媽不像是病人，就問：“怎么了？恢復正常了？”她說：“當初你拋了一片花瓣到你姐姐身上，她就恢復正常了。然后，你不小心掉的百離花被你姐姐看到了，就拋向了我和你爸爸，我們就都好了�！蔽一腥淮笪颍骸芭�！原來如此��！真是太好了！”
我想沖過去與媽媽擁抱，就發現——就發現——就發現我醒了！呃！好吧，我承認是因為一覺睡到了九點，爸爸生氣了就把我打醒了。唉，太丟臉了！
這個夢真有趣！
初中的作文 篇5
一、廣泛的開展閱讀，夯實創作基礎
對于初中生來說，他們的社會閱歷較為膚淺，對社會的觀察和感悟能力也較弱，為此，他們在作文創作的過程中時常覺得無事可寫，無話可說。為了改變這種現狀，就需要給初中生創設一定的情境，讓他們積累更多的寫作素材。最為基本的就是在日常的語文課堂教學中，教師一定要落實好相關的基礎知識，對于字詞句的掌握和基本語法的掌握都要做到準確無誤，這樣才能確保學生在作文創作的過程中，語言流暢，用詞恰當等。在初中語文英語作文教學的過程中，教師應該了解初中生的實際情況，他們在寫作文的時候，更多的是需要參考資料，或者說他們的模仿能力較強，為此，教師應該適當的拓展初中生的語文閱讀內容和閱讀形式，讓學生在閱讀的過程中掌握相關的基礎知識，積累相關的素材。
二、優化教學過程，激發創作興趣
針對初中生的作文教學來說，還是首先要激發學生的創作興趣，讓學生對作文懷有好感，并且能夠主動的參與到作文教學中來。如何激發學生的作文創作興趣呢？這個需要教師針對學情展開針對性的措施，可以通過閱讀美文的方法刺激學生，并且鼓勵他們創作。還可以閱讀班上學生的文章，讓學生樹立自信心，在作文評價的時候多謝鼓勵性的語言，激發學生的創作意愿。在作文教學的形式上可以實現多元化，比如通過作文競賽等競爭的形式，點燃學生的創作激情。對于初中生來說，他們的抗挫折能力如何優化初中語文作文教學研究江西省贛縣江口中學劉世真還比較弱，所以在作文創作的時候，無論是創作的形式還是創作的內容都要力求適可而止，不但強化創作的難度，否則一旦初中生感受到創作的困難，他們就有可能放棄作文寫作。在教學的過程中，教師可以采取針對性的教學方法，比如通過多媒體來創設作文的意境，教師先做出一定的詮釋，引導學生的創作思路，讓初中生感受到創作的樂趣。比如在作文《我的爸爸》的創作中，教師可以先讓學生回想一下自己的爸爸，讓學生找到文章的切入點，與此同時教師也可以先介紹自己的爸爸，從某一角度來詮釋文章或者選取有代表性的名人著作，然后在教學的過程中，教師可以先布置創作資料的收集工作，比如爸爸的照片，感動自己的事情，其他親戚對爸爸的評價等，這些都是作文創作的素材，也能幫助學生快速的正確的掌握相關的信息，在積累一定的素材之后，學生創作起來就會得心應手，自然也會在創作中獲得樂趣。
三、做到細心觀察，使用生活素材
在初中語文作文的教學中，筆者發現初中生感覺到困惑的原因就是無話可說，其實他們有很多的想法，有的時候就是不知道從何說起，為此，在教學的過程中，教師要引導學生作文創作的內容其實就是自身思想表達和知識整合的過程，很大程度上來說，作文創作就是學生生活體驗的直接載體，為此，教師要引導學生做一個細心的人，學會觀察，這樣才能讓生活成為創作的素材，才能在創作的時候給學生創設既定的生活場景。作文教學的目的就是讓學生學會表達，學會抒發自己的真情實感，讓學生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表達出來。作文創作的過程也是學生對語文基礎知識的消化、吸收和應用的過程中，一定程度上提升了學生的語文素養。在傳統初中作文課堂上，一般都是教師唱主角，為了教而教，通過知識格式化、復制化的'教學，運用灌輸式和填鴨式的手段實現知識的剪切性傳遞，學生往往會覺得作文課就是模仿課，就是編故事的課，貌似遠離了他們的生活，使得作文教學與生活嚴重脫節，讓學生失去了創作的興趣，因此，在初中作文教學活動中，如何讓教學內容與學生的生活實際相結合，讓學生在生活中感受到作文的魅力已經成為作文教師教學轉變的必然要求。如在《中國夢》的作文命題創作中，如果學生還是模仿和復制他人作品的話，不可能寫出優異的文章，因為在虛構的中國夢中，遠離自己的生活，有的時候很滑稽的把不對稱的他人信息給自己貼上標簽，顯得非常的虛假。為了讓學生創作出真情實感的文章，教師在中國夢的解讀中，要引導學生融入自身的生活，以自己的生活實際為創作切入點，這樣才能創作優異的文章。
初中的作文 篇6
你最愛吃的三鮮餡，有人她給你包。你上學的小書包，有人她給你拿。啊~這個人就是母親…”不經意又想起了《母親》這首歌。我的媽媽是一名幼兒園教師，披著一頭栗色的卷發，倆個大眼睛炯炯有神。每次上班她都面帶微笑走進教室。可一回家，便變得嚴厲起來。我的媽媽對我十分嚴厲，但有時卻對我特別好。
在我生病的時候，這便是我最快樂的時候，媽媽守在我的床前，看著我入睡才離去，每隔幾分鐘她就進來查看我的病情，一邊溫柔的'詢問我哪里不舒服，一邊幫我檢查病情。媽媽做一大堆好吃的東西給我吃，可是我卻沒胃口，她急的像熱鍋上的螞蟻，絞盡腦汁哄我吃一點，這時我便覺得她是天底下最好的母親�？墒谴∫缓茫只謴屯绤柕膽B度，嚴厲的叫我去學習，學習久了，感覺有點乏了，便歇息一下，母親見狀便說﹕“現在這幾年最重要了，要抓緊時間學習，你不是小孩子了，不能老想著玩，現在主要目的是學習，快去把我跟你買的資料做了。”
于是我不得不繼續去寫作業。隨著越來越大的我，跟她也有了較為嚴重的代溝，對母親也產生了比較大的意見。記得這一次，她偷看我的日記，知道我有喜歡的男孩子了，便問我他是誰，就這樣我跟她吵了起來，發展到了水火不容的地步，事后我再也不敢寫日記了，也不敢輕易的喜歡別人。每當母親訓斥我的時候，我就會毫不猶豫的反駁，如果在反駁的過程中我勝利了，我會用諷刺的眼光輕撇她一眼，看著她呆滯的目光我心里感覺十分痛快，卻殊不知她的心是多么的難過！如果我我反駁不過她時，我便委屈的流眼淚，暗暗罵她，認為這個家中沒有親情。
現在的我上初三了，經常不在家，與母親也沒有什么太大的爭執，離開她的我感覺是多么的快樂。星期天回家也是十一二點鐘，打開家門便看見桌上有很多我愛吃的菜，香噴噴的！母親夾了很多菜在我碗里，看著面前的“小山丘”我的眼睛仿佛蒙上了一層水霧。飯后母親問我學校的情況，我也是用簡單的‘嗯’和‘哦’搭腔，直到我回學校時，母親倚在門口用帶著眷戀的語氣問：“這么快就走了，遲一點再去學校好嗎？”我沒有應，飛快的跑下樓梯。現在想想也太對不起母親了。我真想對她說﹕“對不起，媽媽，以前是我不好，我愛你！”
我愛我的母親，她是天底下最好的母親！
初中的作文 篇7
許久不曾謀面的你，是否能將我記起。
有多久沒有見面了？自從那次的分離之后，又有多久沒有聯系？我們兩個，就像風箏和線，被時間分割開。
XX年9月，我們相遇了。矮矮的你，穿著一件白色的襯衫，十分安靜地坐在那兒，微笑著，一雙眼睛水靈靈的。陽光透過玻璃，照在你身上，我抬起頭，四目相對。那一刻，時間仿佛暫停了，在你眼里，我看出了你的孤獨與寂寞。
之后，我們沒有理由的成為了好朋友。那時的我，也不高，就坐在第二排，你后面。這樣的日子，很美好。那時的我們會在一起談天說地，暗戀哪個男生，討厭哪個人。你給我起了個外號，火雞。我問為什么叫火雞，你沒回答我。
XX年1月，我們分離了。那天期末考，我拿了成績單，回教室收拾了書包，便要走了，我沒有和你說一句話，因為我怕我舍不得，我怕我會忍不住哭。在你眼里，我是那么的堅強，怎么可以在你面前流淚。所以，我沒有跟你告別，因為我不愿意說再見，我相信我們還會再見面的。要離開學校時，我還是忍不住偷偷看了下你，發現你的眼眶濕了。我的心里，有說不出來的滋味。
那晚，我失眠了。那時我唯一一次失眠。天色很暗，路燈把整個城市照亮了。我曾經在這個車水馬龍的城市里來回穿梭，可是轉眼間就要離開了，我不舍。
天空下起了雪花，純白色的，想一個小小的`天使。雪花落在窗戶上，我伸手去觸摸，冰涼的，不一會兒，它就變成了水珠。
我寫不出憂傷的語句來表達我的心情，也說不出什么感人的語句去述說我的不舍。千言萬語也寫不盡離別的憂愁，我只能說再見了。
再見，再次相見。亦或是，再也不見。
初二:卓曉玲
初中的作文 篇8
今天，我們要去新江江邊野炊。差不多6：00的時候，我就從床上爬了起來，我穿上拖鞋后就向門奔去。我打開門，只見外面下著小雨，我有點遺憾，因為老師說下雨就不去了。我想：雨肯定會停的。于是我刷過牙，洗過臉，吃過早餐，帶了零食與午飯。就去了學校。
一進班，只見有一半的人沒有帶吃的。這時，播響了起來：“通知，通知，因今天下雨，所以活動取消�！蔽衣牶蠛苁�，心想：我們去不成了。在我快要絕望的時候，只見，外面的雨停了。又來了第二則通知：“通知，通知，因今天天氣有所好轉，所以……”廣播還沒播完，班上的人就高興了起來，因為他們知道這肯定是說春游的。沒有帶的同學直奔小店買東西、打電話。
出發的時間到了，數學老師讓我們排好隊，然后出發。在路上，我可開心了，邊走邊笑邊跳。鍛煉身體。
終于到了新江，我迫不及待的打開了我的小書包，拿出零食就吃了起來，邊吃邊與語文老師聊天，說說笑笑。吃喝都全了，玩樂還沒開始呢！陳歡從包里拿出橡皮筋來跳，有的同學玩拍手游戲，有的同學玩對跳，還有的折了些蘆葦，對打。
吃午飯的時間到了。只見仲佩旋拿出桌布，攤在地上，我拿出盤子，把驢肉倒進去，景鈺純拿出了一些熟菜。大家一起分享著美食非常開心。
12點多了，我們要回去了，我們依依不舍的`離開了。但我走的時候發現，別的班的人破壞環境，把垃圾扔在了那里，真是不應該�？煲綄W校的時候突然下起了大雨，同學們趕快奔向教室。
到了教室雨卻停了，真逗，天氣老是與我們開玩笑。但是今天玩得還是很開心。
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