初中的作文4篇（精選）
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的初中的作文4篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
夏日的荷葉再綠也美不過春天剛萌芽的綠茵茵的小草，秋日的楓葉再紅也美不過春天那盛開的玫瑰花，冬日的雪花再白也美不過春天清涼細密的雨點……因為在春天這個朝氣蓬勃萬物復蘇的季節，一切的一切都昭示著一種希望，一種奮發向上的力量，一種對未來美好生活的憧憬。
不知不覺中，春姑娘已翩然而至。你瞧，那河岸邊垂柳嫩綠的枝條，是她帶著清香的秀發；那桃樹纖細的枝干，是她婀娜的腰肢；那滿樹爛漫的櫻花，是她粉紅的燦爛笑容；那悄無聲息的春雨，是她輕柔的腳步……
為了迎接春姑娘的到來，太陽公公高興地灑下金燦燦的陽光鋪成地毯，喜鵲在枝頭興奮地叫個不停，小草也從溫暖濕潤的泥土里好奇的探出頭來張望……
花叢里，各種各樣的花爭奇斗艷、競相開放。雍容華貴的牡丹，熱情奔放的玫瑰，嬌羞的紫荊花，大方的茶花，婉約的玉蘭……每一種花都各有特色，千萬朵盛開的花兒聚集在一起，便匯成了一片萬紫千紅的世界。各種花兒一齊散發出清香，引來了蜂圍蝶陣，更引得行人紛紛駐足觀賞。我想這大概是春天獨具的魅力吧。
小河邊，垂柳正對著清澈如鏡的河面梳妝打扮呢。透過澄澈的河水，她清晰地看見一群群魚兒正穿梭河底卵石的縫隙中，歡快地嬉戲。偶爾還會有幾只鴨子悠然自得地浮在水面。剛剛解凍的河水唱著動聽的歌謠，不知疲倦地向遠方奔去……
看，那邊的山坡上，火紅的杜鵑花正笑盈盈地向我們招手呢！聽，這邊的.叢林里，鳥兒宛轉的歌聲此起彼伏，好不熱鬧！夜晚的草叢里是什么聲音？哦，原來是小蟲們在舉辦音樂會呢！
淅淅瀝瀝，春姑娘毫不吝嗇地將甘霖灑向人間。在這清凈的雨水的洗禮中，樹葉兒綠得更耀眼了，花兒的顏色愈加鮮艷了。一根根剛冒出來的竹筍，在貪婪地吮吸了甘甜的雨水后，開始一個勁兒地向上“躥”，最終長成了高大青翠的竹子。一場春雨過后，原本嶄新的一切變得更加煥然一新了。
在這春暖花開的日子里，鳥兒唱著天籟般的歌曲，泉水叮咚叮咚地響著，為鳥兒們伴奏，淅淅瀝瀝的春雨也加入了他們的行列，在輕聲和著。
“沙沙沙……”“淅淅瀝瀝……”“啦啦啦……”“叮叮咚咚……”
這首獻給春天的美好贊歌，你聽到了嗎？
初中的作文 篇2
我漫步在往事的海灘上，浪花一朵接著一朵向我涌來。這時，一朵浪花在向我招手，我定睛一看，原來是那件情深深、意綿綿的往事。
一個星期六，我們一家人去逛街。為了慶祝第二天的元宵節，我們特意買了一包湯圓。
星期天早上，我剛起床，就發現媽媽正在燒水。我問她：“媽，燒水干什么用的？”她笑著回答：“煮你最愛吃的湯圓啊！”我聽了，心里十分高興，馬上刷完牙洗完臉去看媽媽煮湯圓。
誰知道，打開包裝才知道，原來只有二十幾只湯圓，這對于三個人來說，每個人只能吃七八個。“這也太少了吧！怎么能吃飽呢？”我想。想到這將是一頓吃不飽的早餐，我開始埋怨起來：“你怎么不買多幾包呢？你看看這么少湯圓怎么吃得飽呢？你為什么要現在煮湯圓呢……”我那尖銳的話語像針一樣刺在她的心上，我卻因為一時的怨氣而全然不覺。
而她呢，只是淡淡地說了一句話：既然都煮了，還有什么辦法呢？
我帶著滿肚子的不平和怨氣走出了廚房，進了房間。
“吃湯圓了——”我還是帶著一絲怨氣走出了房間。可是，出乎我的意料，媽媽并沒有把湯圓平均分，而是分得有多有少。有兩只碗里有五只，另一碗是只大碗，里面的湯圓多得一下子數不清。我問媽媽：“這兩只僅有五個湯圓的碗是誰的呢？”“是我和你爸爸的呀！”“那只有十幾個湯圓的碗呢？”“是你的呀！我們知道你很喜歡吃湯圓，又怕你吃不飽，所以就留了十幾只給你。”我聽了后，心存疑惑，問道：“那你們只吃那么少，能行嗎？”媽媽指著電飯鍋說道：“我們吃白粥呀！”原來，他們早有了心計，他們并不是只是靠吃湯圓來當做填飽肚子的。頓時，不知道為什么，我的鼻子酸酸的，眼睛里像有什么東西要噴涌出來的，那是淚水啊！我居然在媽媽煮湯圓的`時候說三道四，還埋怨媽媽煮湯圓當做早餐吃不飽，那其實都是為了我啊！而他們還把最多的湯圓留給了我！他們是多么的體貼我啊！他們是多么的愛我啊！而我卻誤解了他們的一片好意！我是多么的魯莽啊！
接著，我一邊吃著湯圓就一邊落淚。不知為什么，這些湯圓格外的甜，或許因為這是大品牌，或許是因為媽媽放的糖太多了，或許是很久沒吃過湯圓了……
如今，我已經品嘗過不少各種品牌、各種風味的湯圓，每一種湯圓都有不同的味道。歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的湯圓里有個不變的世界。那唯一不變的，就是濃濃的親情啊！
在這朵浪花里，有一種情感無時無刻不在延續，有一陣暖流無時無刻不在環繞，有一顆愛心無時無刻不在釋放。這是一朵充滿愛、充滿親情、充滿幸福的浪花。也許，關于這個浪花的故事并不精彩，可它會永遠在我的心海中翻滾著、澎湃著、抨擊著，還會伴我一生一世……
初中的作文 篇3
此刻，正值八月十五，漆黑的夜空掛著一輪圓月。陽臺下的我，吃著月餅，卻吃到了一種苦澀，是眼淚么？可我臉上并沒有淚水。宿舍里傳來王菲的《水調歌頭》，聲音婉轉動聽，我生出一陣凄涼。月兒，你有沒有親人，你會不會想念他們？我見你眨眨眼，你怎莫不問問我？算了罷，只是對牛彈琴罷了。
明月幾時有
那年的八月十五，月亮正圓，那時我們一家人在院子里，吃月餅、賞月景……好不融洽的局面。碰到我弟弟喜歡吃的棗泥時，我還會和弟弟搶。一般情況下，我搶過來后，弟弟就開始哭，媽媽嗔怪道：還不把他給弟弟。”我把月餅給他時，他還是哭。我就只得哼哼幾聲，弟弟就破涕為笑，我感慨道：“哎，小孩兒就是笨！”這時，弟弟就開始拿著數學顯擺：“姐，誰或小孩笨，我知道1+1=2，你不知道吧！”爸爸在一旁淺笑。一家人開開心心的在一起，夜空中彌漫著祥和的氣息。
把酒問青天
那一年的中秋，爸爸下崗，我高考失利，選擇了復讀。那年，媽媽反常的買了幾個廉價的棗泥月餅，月餅擺在桌面上，卻沒有人去吃，弟弟在屋里看著新聞，似乎在一時間中那個大了許多。爸爸喝著酒，時不時望向月亮。月圓之夜，涼風習習，周圍一片靜狀。終于，王菲的《水調歌頭》打破了沉寂。“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”聽著聽著，我的眼便模糊了，想必蘇軾那時的抑郁之情和我現在無異吧！
但愿人長久
爸爸去了外地，媽媽忙于家務，我只能刻苦讀書。又是月圓時，我獨有登樓遠眺，爸爸，你在他鄉，是否安好，是否感到女兒的思念。涼風習習，宛若爸爸的手撫摸我的臉頰。一滴淚水悄然來到，晶瑩中，月兒更圓，月只更美。耳邊傳來耳熟能詳的歌曲：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何時在人間。”我不由自主的哼唱起來：“轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有很，何事長向別時圓，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”
月兒，我收回剛才的對牛彈琴，在我剛才哼唱的當兒，我分明的看到你眼角欲落未落的淚。你有親人，所以你才會在八月十五傳達對親人的愛。對吧！
千里共嬋娟
小時候在農村長大，總盼著過節。春節和中秋是家鄉最受重視的兩個節日。或許是因為那時候生活水平比較低，只有過節時家里才會改善一下生活；或許是一到過節就放假，總會搞一些娛樂活動，自己可以痛痛快快地玩一場；或許兩者兼而有之。總之，過節忙的是大人。但大人們忙歸忙，每到過節也都有一種心情的放松。當然，最高興的還是我們這些無憂無慮孩子。
春節的時候，雖然恰逢農閑，但總感覺每年都是忙忙碌碌的。惟獨中秋，給人一種特別的欣喜，一種心境的安歇，一種特別的想往。后來想起來，似乎是心緒不同使然。
我喜歡中秋的意境。那既是收獲的積蓄，又是收獲的開端。說她是積蓄，是由于夏收才過不多時候。說她是開端，是因為秋天邁著她碩果累累的腳步迎面而來，融著人內心即將收獲的欣喜。我想惟有經歷過鄉村生活體驗的人，才會有這種情感、心境和內心深切的感受
我喜歡中秋的意境。圓圓的月光之下，圓圓的月餅，蘋果熟了，鴨梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人們品嘗著節日的美食，談論收獲的話題。一邊賞月，一邊思念身處異鄉的親人。實所謂：“每逢佳節備思親”
我喜歡中秋的.意境。月餅的外觀象大餅，很厚實，新鮮的面，新鮮的餡。不管是蒸出來的，還是烙出來的，上面都有用農家的大碗所刻畫出來的月的圖案，其中又有桂花雕印出的花瓣。餡，也很特別，主料是紅塘，里面放些芝麻、清紅絲，果仁、葡萄干什么的。新做出的月餅，蒸的，柔軟可口，適合老年人；烙的，外焦里嫩，年輕人情有獨鐘。你看，新端上來的月餅，熱氣騰騰，一股清香味道兒撲面而來，真令人垂涎欲滴！
多少年過去了，雖然現在市場上的月餅琳瑯滿目，各種瓜果一應俱全，但是我還是喜歡吃媽媽做的月餅。月餅的花紋雖然沒有太多變化，但是花紋總是那么的清晰，那么均勻，那么好看。所以一趕上中秋過節回家，總要吃上兩大塊兒，覺得好香、好甜……。多少年過去了，雖然現在市場上的月餅琳瑯滿目，各種瓜果一應俱全，但是我還是喜歡吃媽媽做的月餅。月餅的花紋雖然沒有太多變化，但是花紋總是那么的清晰，那么均勻，那么好看。所以一趕上中秋過節回家，總要吃上兩大塊兒，覺得好香、好甜……。
初中的作文 篇4
新的學期開始，我升上了五年級也換了一位新班主任！特別的是我的老師是一位嚴肅中帶著溫柔的女老師，名字叫做黃娟老師。
說到這一位黃老師，有一雙水汪汪的大眼睛，外表看起來很嚴肅，卻是一位溫柔的女老師，在上課時更會表現出幽默的一面，說一些冷笑話，我們全班都常被老師的冷笑話，笑得合不嚨嘴，可是當老師看到一些同學上課不認真時，就會立刻收起笑容，板起嚴肅的臉孔，這時同學就會知道老師變臉了，而專心上課。
老師常會在下課時，找同學聊聊天，知道有一些同學學習狀況不好，常會傷腦筋的`寫一些辦法幫助同學提升學習能力，遇到有一些同學遲交作業的時候老師就會皺起眉頭，低頭不語，我知道老師一定很傷心，雖然！有些同學認為老師要求太高了，但是！我知道老師的出發點都是希望五年五班的同學都是非常優秀的，老師還幫班上制作了一個網頁，里面有老師，同學及有關班上的活動訊息，老師知道我有電腦方面的才能，所以希望我能每天回家功課做完后上網更新班級網站，我非常高興的答應，第一天打課表的時候我還打錯字呢！可是老師一點也不生氣，只是溫柔的告訴我沒關系，下次語文能力要加強喔！這件事情讓我對老師的印象更深刻了！
雖然和老師才想處兩個月，但是我很喜歡老師幽默的教學方式，相信這兩年可以過的很充實！
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