初中學生作文

時間：2022-11-19 16:15:33 初中作文我要投稿

初中學生作文匯編15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初中學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中學生作文匯編15篇

初中學生作文1

　　經過幾個小時的顛簸，我們終于到達了此行的目的地——烏鎮。

　　烏鎮像許多江南小鎮一樣，有穿過小鎮的狹窄河道，有傍水而筑的樸實民居，有烏蓬船悠悠地在小河上蕩過……而不同于其他的江南小鎮，烏鎮少了一些商業氣息，更多的，是一種文化氣息，這源于那里的景，那里的人，那里的文化。

　　小橋。烏鎮的橋不算多，但已足夠獨特。走過蜿蜒的石子路，繞過許多彎道，眼前出現了一座橋。看看橋頭的石刻字，得知它叫“逢源雙橋”。這是河道的第一座橋，所以叫逢源。這座橋就是江南古鎮所特有的石拱橋，精心雕琢，顯得立體的花紋使人心怡，站在石拱橋上，可以看到船夫搖著槳徜徉于碧水中，一臉泰然。烏鎮如果沒有這些橋，肯定沒有這般精致，沒有這般古樸，沒有這番意境，就像一幅精美的畫少了修飾。烏鎮的橋不多，但卻起到了畫龍點睛的作用，妙趣橫生。

　　流水。水，永遠是江南古鎮的主題。悠悠流淌著的是傍河居民的生活主線，水承載著他們的希望，承載著他們的淳樸流向更遠的地方。這里的水，碧綠碧綠，這里的人，清清澈澈。我們坐上了烏蓬船，船慢慢地游蕩開來，船夫站在船尾，熟練地擺動著槳，蕩開一陣陣漣漪，船左右搖擺著向前蕩著，左右房舍似乎也在搖擺著，倚在扶手上，隨著船搖擺著，突然感覺，好像一下子擺脫了城市快節奏的生活，融入了一片安寧祥和的小鎮生活中了，這里的一切，隨著水流慢慢飄蕩著，遠方，成片的楊柳隨風搖擺，是愜意，是安逸。終于知道，為什么那么多人向往威尼斯，因為那里是水城，因為水給人以安逸，當水成為城市的主命脈的時候，人們就真的慢下步子來了，也許這是一種回歸，生活方式的回歸。烏鎮的水，就是這樣，這樣的水，孕育出了水一樣的人。

　　人家。一方水土養一方人。烏鎮，養出了一方淳樸善良之人。穿過深深的弄堂，路過許多人家，他們似乎從不被游客們打擾，依然各自生活著，悠閑地生活著。有人敲著木魚，說著些我們聽不懂的話，也許是在禱告吧，有人則在自家園子里種菜，不時地，有小狗會跑到路當中，抓抓癢，作揖，或是，就呆在路當中，不走了。還有八哥見人就說“你好”，逗得游客不時稱贊。這番生活情趣，不得不令人向往。我甚至想，這里，是不是許多中國文人被貶官之后的世外桃源呢。

　　文化。烏鎮除了有秀美的風景，和藹可親的人，不可或缺的，是它的文化。文化始終是使一個古鎮永遠吸引人的力量，有了文化，古鎮彩繪分外奪目，才會將其深邃展現在人們面前，才會讓人們來讀懂它。走進一個個小小的門洞，里面無不是一種精髓的文化。往前，便看到了保存尚好的當鋪，推開有石獅子的大門，轉過幾個彎，就到了當鋪，一個大大的“當”字寫在墻上。跨過高高的門檻，站在水泥地上，交換物品的窗口很高很高，窗口也很小，別的地方都用木條弄成小孔狀，這樣奇奇怪怪地結構聽說是為了防止斗毆，以便公平交易。

　　于是，多元的文化，烏鎮都保留了下來，并且，多年來，人們已經把這些文化與烏鎮，這個江南古鎮聯系起來了。烏鎮的文化是值得人們去尋覓的，因為這是我們的文化遺產。

　　走出烏鎮，已經很晚了，讓我不能忘卻的，是這里的古色古香，是這里的小橋、流水、人家更重要的，是這里不可替代的文化。

　　再見，烏鎮。我還會來的。

初中學生作文2

　　說起作文，許多中學生會覺得頭痛，要不是詞不達意，就是寫不出來，雖然用了九牛二虎之力，但連自己讀了都覺得很失敗。我想以我的寫作歷程來談談如何寫好作文。我的方法是多寫、多讀、多想加激情。

　　多寫是作文入門的前提。作文是寫出來的，只有多寫才能熟能生巧。我在讀初中的時候，強項是數理化，但受語文老師寫作的影響，我堅持每周至少寫一篇作文。題材不限，如校園里的事、家里的事、村里的事、社會上的事我都寫，范圍很廣；文體不限，我寫過議論文、記敘文、散文、游記、小說、詩歌、故事、隨筆、讀后感、總結，甚至寫過劇本，可以說是信手拈來，隨意地寫；長短不限，我寫過一百多字的簡介，也寫過上萬字的小說。我是見到什么寫什么，想到什么寫什么，能夠說出來的也都要寫出來。開始雖然是“邯鄲學步”，但堅持一個學期后，我的寫作水平就從班上倒數第8名上升到第3名。中學6年下來，我寫的作文居然超過400篇，訂成8大集子，被歷屆語文老師當作寫作范例來啟導后來的學生寫作。教育局的老師來學校聽作文課，隨堂巡視時將我的命題作文“作文與做人”拿走，后來登在縣文聯主辦的《文苑》上。

　　多讀是學習寫作的重要途徑。閱讀的范圍要廣，不單是讀教科書，也讀各式各樣的書報雜志，從中吸取寫作知識和經驗，開闊自己的視野。老實說，有許多寫作方法和技巧是我在他人寫作經驗的啟發下習得的。我在讀高一的時候，曾經天天跑閱覽室讀報紙雜志，平均兩天讀完一本圖書館的書，那可是真正的“如饑似渴”。要不是班主任怕我偏科作了限制，我還會“變本加厲”地讀。讀書報雜志主要是看看別人在寫些什么。在許多時候你會發現，報刊的文章所寫的內容是很常見很平凡的事，就好像發生在自己的身邊，見過似的，禁不住會感嘆一聲：這些我都會寫呀！于是思路豁然開朗，也不會覺得沒什么好寫或寫不出了。有時候，讀到一篇好文章，心情會特別激蕩，立時會有一種想說想寫的沖動，就不自覺地寫出一篇作文了。

　　多想是提高作文水平的必由之路。凡事多動腦想一想，往往會有所發現。我在讀高二的時候，全國上下都在提倡勤儉節約之風，但在鄉下一些剛收割的稻田里丟掉許多稻谷沒人撿、曬谷場上任憑雞或鳥啄食？類似隨意浪費糧食的現象在農村習以為常。我想，糧食雖然是農民自己種的但也不能浪費，就寫了一篇作文《農民也應珍惜糧食》，還被語文老師推薦到《湛江日報》上發表。我是從兩方面去多想的。一是多想一想別人文章的寫作意圖，是怎樣開頭和結尾的，作者的語言有哪些特點。如果讓我寫將會怎樣？我常常將那些好文章當作范文來分析，如分析作者為什么要這樣開頭，有什么奧妙？將其它段落放在開頭行不行，如果可以又怎樣組織？在讀阿成的小說時，我常為他精彩的語言所折服，如他寫人喝水是“一口下去，砸得肚里山響”，讓我羨慕得要死。二是在觀察和寫作中多想。有了素材后多想一下什么樣的主題和角度最好，怎樣寫出新意，如何寫下去。想多了，自然就勝人一籌。如我發現農民隨意浪費糧食后就想，原因主要是他們對節約糧食的重要性認識不足、缺乏節糧知識，于是又相繼寫了《如果每人節約一粒糧》、《農村盼望宣傳節糧知識》，受到老師的表揚，并推薦到市電臺播出。

初中學生作文3

　　細柳飄飄，旁邊的那條小溪流又愉快地暢流起來，是噠，春姑娘又來了，潞潞森林一年四度的季節聚會又到來了，動物們都歡快地聚在一起。

　　動物們各有各談------小熊又在炫耀它家收獲了多少蜂蜜啦；青蛙們呱呱地唱著自己家族新譜寫的曲兒；小兔媽媽向大家介紹著新誕生的小兔寶……氣氛融洽而又和諧。

　　“你們知道嗎？”剛剛被人類放飛的小鸚鵡說。“現在人類啊，都希望能跟咋們動物好好相處，組成一個美好的生態家園，說那是他們的愿望。”小動物們都歡呼起來。“咦咦咦，那么你們的夢想是什么啊？”小鸚鵡問。小動物們都很興奮地逐一談給動物們聽。最后，就只剩害羞的小鳥和心不在焉的馬兒了。“吶吶，輪到你們了哦。”小鸚鵡提醒他們倆。小鳥見馬兒沒有先說的動機。臉變得通紅起來，鼓足勇氣，大喊。

　　“我要成為飛的最高最快的鳥類！”

　　話語一出，就驚呆了所有的動物。難怪小鳥每天早早地起來在山崖上努力展翅，一不小心平衡力不足而摔倒卻微笑著說沒事。動物們都相視一笑，正想給小鳥加油時。馬兒輕蔑地冷笑:“就你啊？”小鳥很受打擊地抬起頭，但很快又低下去。幾滴不爭氣的淚從眼縫中流出來。其他動物很不爽地質問:“那你呢，馬兒？”馬兒說:“咿，我還能有什么理想啊，我已經是潞潞森林里最聰明而又跑得最快的動物，這已經沒有目標了嘛。”小鳥更自卑了，它沖開動物群，往家的方向飛去了。

　　獵豹踏著優雅的步子走出來，“喲喲喲，潞潞森林里跑得最快的呀，馬兒，我可以跟你比一比嗎？”馬兒爽快地答應了。結果都不言而喻，獵豹是世界上跑得最快動物，當然是獵豹贏了。但馬兒還是底氣十足地說:“切，我還是潞潞森林里最聰明的動物啊！”這時，從樹上蹦蹦跳跳的小猴子下來了“我我我！我來跟你比智慧！”馬兒自信地說:來吧！無所畏懼！”

　　“比海大的是什么？” “廢話，天空啊。”那，比天空大的是什么？” “廢話，宇宙啊” “比宇宙大的是什么？”馬兒一臉茫然:“沒有了吧？”溫柔的羊媽媽走出來:“馬兒啊，你知道嗎，其實我們每個動物都會有這樣的大的東西，那，便是我們動物的胸懷啊，你有沒有想過，你剛剛這樣歧視小鳥的夢想，它該有多傷心啊，咋們換位思考吧，有動物傷害你，你是不是很難過啊。小鳥為了實現它的夢想天天在為之奮斗，我們不是應該鼓勵它嗎馬兒，去跟小鳥道個歉吧。”馬兒低下了頭，心想自己真的做錯了。

　　大家一起來到了小鳥的家，一往窗子里看，它正在黯然神傷。馬兒愧疚地用蹄子輕輕地敲敲門。“小鳥，我很抱歉我之前說過的話，我也很抱歉我這么輕視你的愿望，也是太看高了自己。在這里，我真誠地向你道歉，希望你可以原諒我，對不起對不起對不起！”咔------門也輕輕地開了。“沒關系的，畢竟我也是想太多了……”話還沒說完，馬兒就嚴肅地告訴小鳥:“不，你要堅信，你可以實現這個偉大的理想！我現在認真地告訴你，我，要成為跑得最快的馬類，我們一起努力吧，夢想，是拿來實現的！”

　　在陽光的照耀下，小鳥堅信地點點頭，細柳旁邊的小溪依然叮叮咚咚。然而，誰又知道明天又會發生什么……

初中學生作文4

　　是母親給了我生命，把我帶到了豐富的世界，也是她給了我一雙手，讓我去觸摸大自然，去感受大自然；是她給了我一雙耳朵，去傾聽那一切美妙的聲音；是她給了我一雙眼睛，讓我去觀察大自然的杰作，去瞧瞧大自然的五彩繽紛。春蠶從來沒有說過一句自夸的話，但她的銀絲卻是丈量生命的尺子。所以，母親就如春蠶一樣偉大，當桃花盛開的時候，她永遠都是綠葉。

　　母親是我們家里最忙碌，最辛苦的人。她一生似乎都是為了我們的幸福生活而誕生的。當太陽剛剛從東海蹦出來時，當我們還在甜蜜的夢鄉時，她就早早起床了，來到廚房為我們準備了一頓既營養又豐盛的早餐，吃完早餐，她一如既往地把我送到了學校，還不住地叮嚀著我：“上課要認真聽，別開小差……！”我一個勁點頭，隨后，我便向校門走去，剛進校門，她還一步三回頭地不時望了望，便向上班的地方開去。晚上，勞動了一天的母親還是不能休息，又到校門口的三叉路口提著點心等我，把我接回家。到家后，她就煮飯了，看著她的背影，我心里忍不住想：媽媽真辛苦！經過半個小時的操勞，母親把熱騰騰的美味端了上來，有紅燒排骨，有骨肉相連，有那香噴噴的胖頭魚、有西紅柿炒蛋、還有牛肉砂鍋……饞得我垂涎三尺，開吃了，母親看著我狼吞虎咽，臉上露出了欣慰的笑容。當我打了個飽嗝，心滿意足地走進臥室時，那一曲熟悉的碗筷交響曲在我耳邊響起了。望著母親那滄桑的身影，我心想：媽媽辛苦了！

　　也許是因為學習的緊張，我的視力急劇地下降。一次，正在上課，可我發覺黑板上的字模模糊糊，心里想：我視力下降了。回家后，我告訴媽媽：“媽媽，我上課的字看不清了！”“什么？這怎么行！萬一課落下怎么辦？得立刻給你配一副眼鏡！要不然，上課老師寫的字就看不清了！這孩子，叫你寫字頭這么低！！”星期日，媽媽帶我來到江東眼科醫院，掛號處早以排起了長龍，半小時后，終于輪到了我們，掛完號，又耐心地等待著，好不容易叫到我們，查視力了，媽媽在一旁焦急地等待著，結果卻不容樂觀，只有4。6，媽媽一下子傻眼了，對我說：“你看看，寫字頭那么低，現在知道后果了吧！”我俏皮地吐了吐舌頭。醫生給我開了個藥方，又要我配副眼鏡。媽媽先在收銀臺付錢，又去拿了藥，她頭上的汗珠流了下來，然后，我們又去了配眼鏡的地方，母親在一大堆眼鏡中看了看，隨后指了一指一副眼鏡：“怎么樣，喜歡嗎？”說著拿起了眼鏡，幫我戴上了，瞧了瞧，“剛好合適！”配完后，母親擦了擦汗，叮囑我道：“很貴的！別摔壞了！”隨后，母親又到收銀臺付錢后就直奔公交車站，一路上，母親加快了腳步，擦了擦汗，還不時望了望鐘表，下午我還有課呢！到車站了，上車后，車子卻比蝸牛爬得還慢，十分鐘的時間對于媽媽來說似乎過了幾個小時，終于，一個小時后，到家了，媽媽又急沖沖地為我拿好學習袋子，看著母親那背影，我不禁自責：如果我做作業姿勢好一些，媽媽就不會這么勞累了。想起我以前那么愛看電視，我心中愧疚極了。

　　母親，您辛苦了，您時時把自己當做巨人，讓我站在您的肩膀上眺望世界；您時時把自己當做石階，讓我登上石階去攀登；您時時把自己當做一位雕刻家，把我這塊普通的石頭雕成一塊玉……我想對全天下的母親說：“您辛苦了！”

初中學生作文5

　　姐姐好，我可以和你玩嗎？聽你那羞怯怯的聲音，我以為你是那種很害羞的小女生。事實證明，我錯了，并且錯得很離譜。你是那種很男孩子的女孩子。——題記

　　一哼，我不和你玩了！我們絕交！看著你那因生氣而鼓起的臉蛋，我不禁失聲笑出來。發現我的無所謂，沒有得到你的預期效果，你更是氣急敗壞。把門一摔，便回家了。其實我并不是不在乎你，并不是對你的絕交感到無所謂，而是我了解你。你是那種今天還是仇人，明天就可以和那個人成為好姐妹的人。感謝上蒼，讓我遇見你這個朋友，這個不記仇的朋友。至少這樣，我不用用心地揣測每一句話，然后再在心里權衡再三，那樣很累

　　二哈哈哈~，你這個瘸子。你因為叫鐵拐趙。說完，你便放聲大笑。我邊罵你幸災樂禍，邊向你抱怨我的腿好疼，膝蓋都摔破了。還有，我只不過是膝蓋流了點血，擦了點皮，走路有點像瘸子。你有必要這么說我嘛！你在我的抱怨聲和抗議聲中放聲大笑，但在這同時，你也將我扶到了家門口。在你扶我上樓的時候，我在心里偷笑。其實你是關心我的，我知道。就像上次我咳嗽嚴重到失聲那次，每天你都逼著我吃藥。并且對我嘮叨道別總說藥苦，良藥苦口，你必須要吃藥，知不知道！也正是在那時，你由一個討厭重復的人變成了一個？？呂咸？擰8行簧喜裕？夢矣黽？悖？黽？閼飧鲆蛭？匭吶笥訊？淶煤？？碌娜恕！

　　三啪！一聲清脆的巴掌聲打響了冬日那沉寂的天空。你有什么資格傷害她？說完，你便摟住我那因哭泣而抖動的肩膀。在這個冬天，我被所謂的愛情弄的遍體鱗傷。是你，在我最傷心地時候，給了我友情的安慰。這是愛情所不能代替的。愛情比友情甜蜜，但友情比愛情可靠的多。這是繼那件事之后，我得到的啟示。感謝上蒼，讓我遇見你，因為你的懷抱和歌聲，我很快就走出了和那個不值得自己愛的人分手的陰影。

　　四說，這是怎么回事？爸媽的吵架聲隔著緊閉的房門傳進我的耳朵里。我把耳朵堵住，眼淚早已流干，此時，我只是在抱怨，抱怨我家的隔音效果為什么會這么差。這時，你來了。你跟我爸媽說一聲便把我帶出家，那個充滿吵鬧聲的已經不算家的家。你把我帶到了電影院，帶我去看一部十個人看，九個人哭得稀里嘩啦的電影。聰明如你，早已了解了我。我外表雖然不是那種很男孩子，但我是從來不在外人面前哭泣的。進去看看，保證你哭，語畢，你便把我拉進了電影院。果然，我哭了。不是因為電影情節的感人(那時的我，并沒有任何心情看電影)，而是因為我真的很想哭。除了電影院，我還在抽泣。此時的你，沒有對我說任何一句話，只是緊緊地抱住我。給我一個來自真心朋友的擁抱，一個無聲的安慰。

　　聽一首老歌就會流淚的女孩，沒我可怎么辦，這是張杰的《看月亮爬上來》，也是你經常對我唱的一首歌。是啊，我真的依賴上了你，沒了你，我真的不知道該怎么辦。沒了你，我哭泣時，誰來擁住我？沒有你，我傷心時，誰來給我以安慰？沒有你，我失意時，誰來給我以鼓勵？沒有你，我得意時，誰來給我以打擊？？？

　　沒有你，我真的不知道該怎么辦，雖然我一直對你說不認識你才好呢，但是，真的不愿你離開。

初中學生作文6

　　我是個喜歡運動的孩子。清晨，小區的運動場上有我矯健的身姿;傍晚，我像小燕子一樣在跑道上飛奔。人們看到這情景總會羨慕地說：“看!那孩子的身材多像運動員，天生就是運動的料。”聽了人們的夸獎，我把腦袋搖得像波浪鼓似地說：“你們錯了，過去的我呀，可不是這樣。”

　　小學二年級的時候我還不喜歡長跑運動，那時候我長得十分瘦弱，同學背后給我起了個綽號：“豆芽菜”。不僅如此，我還是醫院里的“貴賓”。要知道我可是那里的常客喲，會三天兩頭光顧的，醫生護士都能熟悉地叫出我的名字。爸爸媽媽的工作都很忙，無暇照顧我這個“病秧子”，只好把外地的奶奶接來幫忙。盡管這樣，只要有個風吹草動，那第一個生病還是難逃噩運的我。爸爸媽媽為了我的身體絞盡腦汁，他們一位做醫生的同學建議我練長跑來提高身體素質。

　　一個星期天的早晨，我從睡夢中被喊醒，媽媽興奮地告訴我：“冠一，我們一起去開家庭運動會。”來到小區的停車場，首先由裁判長媽媽宣布比賽規則：“冠一和爸爸賽跑，以小區停車線為起點，圍著小區跑，以媽媽站的地方為終點，誰先到誰羸，獎品就歸誰。”媽媽邊說邊將手里的獎品高高地舉起，我定晴一看，那不是我央求媽媽多次都不肯給買的手表嗎?我不由地想：“哼，老爸，今天一定要羸你!”只聽媽媽一聲令下，我撒腿就跑，回頭看看被甩得遠遠的老爸,得意極了。可沒過一會兒,就開始心跳加速,呼哧呼哧地喘著粗氣,速度也逐漸慢了下來,眼看老爸就要追上來了,我仍拼命向前跑,誰知兩條腿像灌了鉛一樣沉，一點也不聽使喚。我又吃力地向前跑了一小段,實在堅持不住了,就像泄氣了的皮球癱軟下來。這時爸爸追來了，對坐在地上的我說：“冠一，媽媽就在前面的拐彎處，你不想得獎品了嗎?”聽了爸爸的話，我噌地站起來：“對，就要到終點了，我不能白跑。”于是邁腿繼續向前跑，可是到了拐彎處，哪有媽媽的身影啊?我失望地回頭看著爸爸。爸爸一拍腦門說：“嗨，我記錯了，是下一個拐彎處。”“爸爸你騙人，不跑了。”爸爸嘲笑我說：“再跑一點就能得獎品了，可是有個小傻瓜卻不想跑了。”爸爸邊說邊得意地甩開我自顧向前跑去。我想我才不是傻瓜呢!我要證明給你們看，于是打起精神向前沖去。前面的爸爸似乎也跑不動了，腳步明顯放慢，我暗自慶幸，一股作氣超過了他。“冠一，加油!冠一，加油!”媽媽站在我的前邊不遠處邊喊邊舞動著手里的獎品。我用足力氣加速，一下子撲到了媽媽身上……媽媽將獎品放在我手上。爸爸滿臉的不服氣，看著他的表情我興奮地說：“老爸你不服氣，今后繼續比，我一定讓你輸個心服口服。”媽媽趕緊說：“對，我作證!”就這樣為了能讓我每天堅持跑步，爸爸媽媽費盡了心思，想盡了一切能想到的辦法。

　　一天又一天過去了，我已不再把跑步當成負擔，相反倒成為每天必須做的功課。漸漸地速度真的比爸爸快了，每次超過爸爸，他就會拍著我的肩膀說：“姑娘，你又進步了!”再經過一段時間，爸爸已經不是我的對手了，我干脆淘汰了這個對手開始一個人長跑了。在練習的過程中，我逐漸掌握了起跑、加速、沖刺各個環節的要領，并像運動員一樣做得有板有眼。

　　早晨我迎著燦爛的陽光，傍晚我沐浴著金色的晚霞;夏天我揮汗如雨，冬天我頂風冒雪。日復一日，年復一年，寒來暑往，冬去春來，我每天都堅持不懈地進行長跑鍛煉，從不間斷。灑下的辛勤汗水，使我遠離了疾病，收獲了健康，收獲了自信，收獲了快樂!

初中學生作文7

　　讀書使我快樂，使我放松心情，使我消除憂郁，使我幸福成長。

　　——題記

　　暢游在童話世界里

　　小的時候，我就喜愛看書，看那些容易而又豐富有趣的還有畫面的書，我總是大聲地把它們一字字讀出來，博得父母一聲聲的贊嘆。那時還不太懂事的我總喜歡讀《安徒生童話》、《一千零一夜》……記得在《安徒生童話》中的《白雪公主》特別吸引我。我常常給媽媽說：“媽媽，我也想當一位漂亮的公主，我也想穿美麗的公主裙。”媽媽也總是笑著抱起我說：“寶貝！你就是媽媽漂亮的小公主呀！”就這樣，讀著書中這位善良而又漂亮的公主，做著媽媽懷中的公主，我過著公主般幸福而無憂無慮的生活。

　　我喜歡童話故事，喜歡書中那充滿了真、善、美的情節，更喜歡好人總能幸福的生活，壞人也總是受到了應有的懲罰。它們總是能深深地把我吸引，讓我快樂地暢游在它們色彩斑斕的世界里。

　　享受在精彩小說里

　　小時的我暢游在童話世界里，現在的我享受在小說精彩的故事和情節里。現在的我，喜歡讀小說，它精彩的內容、巧妙的結構、豐富的語言總是讓我身臨其境。讀到羅貫中的《三國演義》，讓我真正感受到曹操這一人物與歷史學科上的曹操的不同，歷史上的他是一位雄才大略者和軍事家，是語文課本上的詩人，而三國中又讓我看到了他奸詐多疑的陰險一面。讀到施耐庵的`《水滸傳》，讓我深深地感受到那些豪俠仗義、除暴安良的英雄人物的壯舉，那在《智取生辰綱》中精妙絕倫的驚天一瓢，讓楊志等人的一切辛苦都白撈。這不更進一步說明了“善惡總有報”。讀到曹雪芹的《紅樓夢》，讓我看到了一個多愁善感的林黛玉和頑固執著的賈寶玉的凄慘愛情故事。讀到吳承恩的《西游記》，讓我看到了唐三藏師徒四人西行的身影，看到了他們歷經九九八十一難取得真經的喜悅。讀到吳敬梓的《范進中舉》，讓我看到了范進中了舉人后的瘋狂舉動，更是領略了封建科舉考試對人性的摧殘……

　　這都是中國優秀的古典小說，是明清時代最為代表性的小說，它們有的敘述歷史故事、有的取材于現實生活，它們風格各異，有的雅、有的俗，它們都有著引人入勝的精彩。

　　陶醉在詩詞神韻里

　　隨著年齡的增長，如今的我更喜歡陶醉在唐詩宋詞的美麗中。唐詩宋詞的美——無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美——在這亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。讀到孔子的名言“學而不思則罔，思而不學則殆”，無時不提醒我在學習中要把學習和思考結合起來；讀到杜甫《望岳》詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”又無時不是在告誡我在做任何事情時，都要不怕困難，敢于攀登、積極進取，這樣才會戰勝自己；讀到溫庭筠《望江南》中“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，不禁為文中人的傷心欲絕而悲憫；讀到文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句時，又深深為文天祥的一片愛國赤誠而感動……

　　一首詩詞就如同一幅畫，如同一首歌，讀它就被它帶入其中，被其深深地陶醉。

　　書伴隨著我自由快樂而又幸福地成長，在書中我領略到了文字的魅力，品讀到了詩人真摯的情感……有它一路相伴，我快樂地成長著……

初中學生作文8

　　“男兒有淚不輕彈”這句話是古人們經常說的一句話！

　　我是一個中學生，老師這個詞一直在我心里就沒有那么親切，

　　也許是我學習不怎么好的原因，沒有轉到老師對我的好吧！我承認我學習是不怎么好，但我至少也是一個懂事的孩子啊！我還是不要怨天尤人了，算我自己倒霉，沒有碰上好老師，我在家經常這樣想。只因為我經歷過老師的厲害，他們真是“國家”的人民教師啊，我碰上這樣的老師只有認命。

　　早上我經常會站在陽臺上看著同齡人背著書包去上學。我真的好眼熱，我晚上做夢經常會夢見我背著書包去上學，當我醒來時，我真的恨那些欺負學生的老師，我今年才十五歲，爸爸和媽媽都是老實人，“國家”的人民教師說句厲害話，他們就不敢說話了，我也只有認命的份了。

　　現在，我醒了，我終于醒了當我看到2008年5月12日下午14：28分地震發生，四川省北川縣變為一片廢墟，那時我醒了，我看著在北川中學任教的任老師、任“媽媽”我流出了眼淚。

　　2008年5月12日下午，四川北川中學在地震中化為一片廢墟。有將近2000名學生被埋在瓦礫之下，當時任老師也被埋在了廢墟里面，幸運的是，任老師她被解放軍叔叔成功的救出，她的頭被石頭磕破了。她只是讓醫護人員簡略的包扎了一下后又回到了北川中學的廢墟中，當她來到廢墟后，得知了自己的女兒與學生被埋在廢墟之中后，她的口中卻沒有提起要去找自己的女兒，而是先說去找自己的學生，我想這就是班主任的職責吧！

　　她站在雨中，一個勁的在呼喊她的學生們：“孩子們，你們不要說話，你們要保持體力，這也是一種自救方法，你們一定要堅強，解放軍叔叔會來救你們的。”當記者采訪她時，她說：“我自己的娃娃也在里面，但是現在還分誰是老師誰是媽媽嗎？還說什么，老師就是他們的媽媽。”然后她嘴里一直就哭喊著說：“死了好多娃娃，好多娃娃還在里面啊。”任老師的學生在這一片廢墟中，而她的女兒卻在那一片廢墟之中，但任老師一直就沒有離開過她的學生們，也一直沒有去看一看她女兒的情況。任老師就這樣一直在廢墟的洞口向她的學生們喊話，任老師堅持著，為了廢墟下的學生她會一直守候下去，這時的雨越下越大，解放軍叔叔救出一個一個的學生，任老師看到了希望。

　　晚上11點，被埋在廢墟下30多個小時的初二班學生被成功的救了出來，第二天任老師又在這片廢墟中守了一天，看著孩子一個接一個的被救了出來，任老師感到無比的欣慰。就在醫護人員搶救一個個學生的時候，在廢墟的另一頭傳來了任老師悲慘的哭聲。原來就在剛才她的女兒被解放軍叔叔從廢墟里找了出來，可是她的女兒卻沒能睜開眼睛，就這樣去了。任老師的嘴里一直在喊：“哎呦，娃娃喲。寶貝哎”

　　當我看到這里的時候，我的眼里不住的掉下淚來，任老師“媽媽”您是一位偉大的老師偉大的“母親”，您所付出的一切對幸存的學生來說沒有白費，對已經去了的學生來說，您已經盡心了，對您所失去的女兒來說，我們都感到無比的心痛，您是一位多么好的老師和母親啊，雖然您失去了一個女兒，但是全中華的學生都是您的兒女啊！

　　我代表我們這里的中學生忠心的祝福您：“任媽媽，您一定要堅強，世界需要您這樣的好老師，因為您所做的一切一切全世界的人們都會看在心里的”

　　最后我發自內心的叫您一聲：“任老師，任媽媽！”

　　一位中學生對您的祝福！！

　　2008年5月24日

初中學生作文9

　　七月的一天，伴隨著陣陣微風和明亮的星辰，我們一行人踏上了開往北京的火車。經過31小時的長途跋涉，我們終于來到了夢寐以求的首都——北京。經過長途的洗禮，我早已疲憊不堪，但當我走下火車，看到那藍得滴水的天空，高聳入云的大廈和輔導員熱情的笑容時，我的疲憊仿佛都被沖淡了。跟隨輔導員的腳步，我們開始了為期五天的旅行。在這次旅行中，最令我難忘的還是那“小三部曲”。

　　第一部曲——登長城，巧遇老外

　　“不到長城非好漢”。這是一句人盡皆知的古語。這次旅行，我也有幸當了回“好漢”。這天上午，驕陽似火，我們來到了八達嶺長城，還在車上，就遠遠地看見長城盤踞在一座座連綿起伏的高山上，猶如一條巨龍。下車后，首先映入眼簾的是六個大字“天下第一雄關”。看著這蜿蜒起伏的長城，我不禁想到了我們的中國，長城不正代表我們強大的祖國嗎？想到這里，我不禁油然而生起一股力量，三步并兩步地往上爬。盡管這石階很陡，太陽很大，但我仍然扶著鐵梯，汗流浹背地爬了上去。都說“山頂的風光無限好”，長城頂上的風光也煞是美麗。于是我急忙掏出相機拍照留念。這時，迎面走來一位外國人，她面帶微笑友好地向我打了一聲招呼。為了盡地主之誼，我也熱情的用英語告訴她歡迎她來中國。隨后她又問我一些問題雖然有的我并沒有聽的太懂但我認為這番交談還是很愉快的，最后我們還一齊合了影，我感既高興又自豪。

　　第二部曲——觀故宮，樂不思蜀

　　來到北京，不得不去的就是故宮了。故宮是明清兩代皇帝居住的地方，被稱為“城中之城”，古老的石獅，朱紅的城墻，故宮的一切都是那么的古香古色。聽著講解員滔滔不絕的介紹，我們來到了太和殿，那塊“正大光明”匾依舊光芒萬丈。接著我們有一齊參觀了軍機處，保和殿，乾清宮，儲秀宮。穿梭在一個又一個的石塊過道上，我仿佛又有重回清朝的感覺。最后，我們來到了御花園，這里古柏參天，亭臺樓閣映在青松翠柏之中，腳下小石子擺成了900多種不同的圖案，美得像是世外桃源一般，叫人樂不思蜀。

　　第三部曲——游清華，理想萌芽

　　小時候，初讀朱自清的《荷塘月色》，就深深被清華園的美麗所吸引。跨進清華大門，走過紫荊路，就看見校園內綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優雅。各個不同時期的建筑形成不同時期的建筑群落；美式的校園布局和眾多西洋風格的磚石錯落有致。這儼然不像是一所大學，而像一道風景。走出清華，站在清華的大門下，我的腦海里不時閃出一個念頭：如果有一天，我能自由地漫步在這綠樹成蔭的校園，吟誦著“自強不息，厚德載物”的校訓，佩戴者百年清華的校徽真真正正成為一名清華學子那該多好呀！就這樣，這個理想就開始在我心里生根發芽，與清華的約定就這樣無聲無息地許下了……

　　七月的一天，伴隨著火紅的驕陽，我們一行人坐上了從北京離開的火車。短短五天的行程，每個人都收獲頗多。盡管帶著些許不舍，但我想，也許幾年后，我還會到這里來，到時候，我想我一定會自豪地說：“幾年前，我來過這兒，還記得當時……”

初中學生作文10

　　又一個五一節來臨了，又一個帶著緊張、開心的圍棋比賽來臨了。

　　4月29日，我和爸爸來到了圍棋比賽現場，來到了47臺。

　　這天上午我感覺陰沉沉的，外面還下著大雨，烏云密布，不見一點陽光，感覺就像是黑夜一樣。這樣的天氣使我更加緊張，不過在我前面的對手周翔并沒有顯得緊張，反而顯得開心，于是我們在棋盤前成了朋友。

　　比賽開始，對手周翔用的是圍實地，并沒有用打入和攻擊，而我也沒有強行打入，防守自己的“領地”。剛開始的時候，我們用幾個很常見的定式布局，到中盤的時候，對手也沒有攻擊。到了收官的時候，我覺得這里發揮得還不錯，至少讓對手弄了五六個后手。最后數目的時候（也就是盤誰的底盤多），才知道我贏了對方8顆子（一顆子等于兩目）。因為對方也沒有什么失誤，就算是我穩當得拿下了第一局吧！

　　第二局，對手開局就給我來了個“當頭一棒”：剛開局，我去掛角，他就夾攻，我跳起來，他飛。可是下一步我沒有按照定式上的下，來了個靠，他刺，我連接了，他又長，我跟著他長，后來不知怎么的，三顆子被他斷開了，并且被他吃掉了，我的大龍還受到了嚴重的攻擊。沒辦法，我只好棄子，這才保住了大龍。而他的優勢一直保持了下來，我只能官子賺點。后來數目時，他贏了我20顆子。

　　就這樣，一個上午完了。

　　下午，第三輪比賽開始了。我這個對手幾乎和周翔用的手法一致，我用的方法和對付周翔的方法也是一樣。收官時，我吃了大虧：被他搶了大概有15目的中腹，弄得我有點緊張，感覺似乎優勢的我一下子就變成了劣勢。最后數目的時候，我還是贏了，不過贏得不多，只贏了兩顆子，驚險啊！

　　第四輪，我對戰的是一個三連勝的（我現在是兩勝一負的），他主要是圍空腹的。布局時，我的形式并不比他差，可是我卻有點沒把握，可能是他太囂張了。最后我的形式落后很多，所以我拼了命，結果我一下子優勢了。可是我卻犯了致命的錯誤：一塊本來是眼位豐富的一塊地方被點死了。原因是那塊棋被斷開了，我有點生氣，于是就注意了其它地方，結果就那一塊棋就死了L！我們的棋下完了，他可能覺得自己是僥幸贏得，就對我說：“我覺得我們兩個都很厲害！”我說：“是啊。”數目的時候，我知道我輸了12顆子，假如那塊棋活了下來，那我就肯定贏了！

　　第五輪，我跟一個很開心和自信的人下。剛開局，我就有幾個地方看錯了，吃了虧。而且他一直猛攻，雖然我防守的很好，但還是不行。也只能收官的時候收回一點了。這時，他也犯了一個錯誤，我就跟他打劫。結果我打劫打輸了，可是我卻從中獲得了許多利潤，還讓他變成了后手。可最后我還是以落后10顆子輸給了他。

　　唉，一天過去了，看來只能明天再加油了。

　　第二天，也就是4月30日，我想：該輸的就輸，該贏的就贏，不用緊張。想完，我放松了許多。可是比賽的時候，我又開始緊張了。我這個對手叫張俊偉，喜歡用三三，而這局最后我贏了13顆子。

　　第七局，我遇到得是我的老朋友鄧家麟，可是我這盤棋輸了。

　　第八局，我覺得我應該會贏，可是我的對手下的棋很緊湊，我沒有找到什么好的地方。最后，我又輸了……

　　唉，這次比賽我雖然沒有沖上二段，可我收獲很多，我也要向那些贏過我的對手學習。

初中學生作文11

　　時光匆匆流逝，轉眼，已是三年。這三年有太多美好的回憶，讓人久久不能忘卻。

　　回憶三年前，我們還是剛畢業的小學生，懷著對初中生活的憧憬來到了這所中學。我本來并不在這個班，看到好玩的伙伴都在這個班，便也轉了過來。這個班挺好的，有一個嚴厲而又可愛的班主任，他總是監視我們的一言一行，犯一點點的錯誤便會大發雷霆，門口做下蹲的，墻角罰站的，操場罰跑的，那已是家常便飯了。班主任是化學老師，所以要等到初三才會給我們上課。這讓我們都覺得有一絲絲的遺憾。盡管這樣，他仍然每天監督我們背單詞，背課文，做習題。從未松散怠慢過。

　　我們班還有一群可愛的老師，盡職盡責，幽默風趣。老師從未耽誤過每一節課，盡管有事，也會請老師代為管理，從不讓我們閑著。上課時，同學們有時候也會無精打采，老師便會來個幽默的笑話，或是玩個好玩的游戲來活躍氣氛。

　　除了老師以外，班上還有幾個出名的同學，范同學，是我們班的學霸，他對待學習那叫一個認真。課前預習，上課認真聽講，課后復習。他有超乎常人的思想，數學題總能想到幾種別人想不到的方法。英語的語法，過目不忘。同學們遇到學習上的困難，他也能耐心的給他們講解，他就是這樣的樂于助人。

　　還有一個同學，是我記憶最深的人。她就是我們班的蔣同學，她是我們班的班長。對于她，讓我覺得不可思議，我不知道在她身上究竟發生過什么。她長得并不好看，圓滾滾的臉上破了一些皮，仿佛用手指一抓就能就出血；臉上紅一塊，紫一塊，眼睛被腫脹的臉壓的看不見。看見她奇怪的長相，讓我怎么也無法想象她會成為我們班的班長。每每看見她，我總是忍不住的偷看她一眼，我只覺得她就是一個滑稽的小丑。第一次認識她，是在一節作文課上，老師讓我們寫一篇作文，隨便寫，想寫什么寫什么。老師第一個就點到了她，她不慌不忙的站起來，開始朗讀她的文章。文章的內容大概是這樣的：上帝永遠是公平的，為你關上門的同時，也會為你打開一扇窗。我沒有覺得我和你們不一樣，至少我也平等的站在了墳墓前面……她的聲音很柔美，就像春日的陣陣微風。她的話觸動了我，讓我及想接觸她，認識她，和她做朋友。后來，她通過自己的努力，當上了班長。她對每一個同學都一視同仁，盡忠職守自己的崗位。兩年后，她病倒了，正要準備中考，她卻病倒了。老師告訴我們，她發了兩個月的高燒，醫生已經下了病危通知，她仍然拿起課本，堅持背著單詞，她什么都沒有想，她只是希望能趕快好起來，還要繼續參加中考。后來，她轉院去了很遠的地方，回來的時候都快要中考了，迫不得已，只能暫時休學。中考前，她回來參加過畢業晚會，她對我們說：“我只是錯過了今年的中考，沒關系，我還會繼續學習，你們在高中等我，心只要沒有停止跳動，學習便不會停止。”她很勇敢，我希望她能健康快樂，好好的，過的幸福。

　　還有一群調皮的學生，上課講話，吃零食，睡覺，想盡一切辦法不聽課。掃地很積極，因為這樣，他們就可以以掃地為由，不上課了。

　　天下沒有不散的宴席，同學們，我沒有忘記你們，即將中考，我希望你們能夠考上一個好的高中，同學們，道一句“珍重，再見！”

初中學生作文12

　　一覺醒來，羅亞博士突然發現自己睡在一個很小的房間里，不，確切的來說，是一個飛行艙，他看著這陌生的一切，怎么會這樣呢，他清楚的記得，自己昨天還在工作室里研究有關第二地球的信息，也不知道是從哪里發來的一封電子請貼，內容如下：

尊敬的羅亞博士：

　　您好！

　　我是第二地球的首領，我謹代表第二地球邀請您來我們這里參觀，敬請光顧！

　　此致

　　敬禮

　　您的朋友

　　XXX

　　2805年3月18日

　　就是這一封奇怪的請貼，羅亞博士本來不怎么在意它，但是現在想來，這件事也真是蹊蹺，將計就計吧，既然來了，就看看這所謂的第二地球到底是什么樣子的，說不定還能對自己的研究有所幫助。

　　就在這時，飛船開始著陸，慢慢地，慢慢地，終于停下了，羅亞博士站了起來，機艙門緩緩地打開了，羅亞博士走下飛船，他早已作好了充分的心理準備，無論自己看到了什么，都不要慌張，但是，當他看著這一切時，卻意外的發現，這，這根本就是地球，就是我們生存的那個地球啊，無論是人物，地形，環境，一切地一切，都是地球的原貌，只是她更加活力，更加富有生氣，這，這不就是自己苦苦尋找的第二地球嗎，這下好了，這下人們就不用再在那個烏煙瘴氣的地球里生活了，他興奮地走過去和每個人問好，可是，他們好像把他當空氣一樣，根本看不見他，他就這樣看著，看著這些人忙碌的干著自己的事，可是，為什么這些場景會如此的熟悉，好象，好象就是曾經發生過的一樣，天啦！這些愚蠢的第二地球人，他們在干些什么，快看，他們正將一股股的工業污水排進干凈的河里，他們正把一車車垃圾在路旁焚燒，看啊，看那一縷縷的黑煙，正直沖那廣闊并美麗的藍天，那一片藍色的世界，正在慢慢地，慢慢地消失，而那取而代之的，卻是一大片一大片的黑云，然后變成一滴滴酸雨，從空中墜落下來，害了莊稼，害了樹木，害了花草，更害了這些人，人們還是忙碌的工作著，他們每個人的表情都是那么得意，那么興奮，因為他們有了更多的高科技，他們的生活更值得享受了，天啦，這些愚蠢的人們，你們還在高興些什么，你們抬頭看看你們的天，看看你們的第二地球，看看吧！她都機警被你們摧殘成什么樣子了，遲早有一天，你們的第二地球會被你們折磨成和地球一樣蒼白無力，了無生機。

　　等等，和地球一樣？難道說第二地球就是地球的過去，是的，一定是的，這一切的一切，都曾在地球上發生過，不行，在這么下去，就算研究出第三地球，第四地球。。。。。。。甚至是第一百地球，也不能讓人們長期生存下去，所以，問題的關鍵是人而不是地球，如果不是人們只顧著提高生活質量，而不管地球，那么地球又怎么會變成這個樣子呢，回想一下那遠古時代的地球，是多么的漂亮，多么的活力，人類的出現推動了文明歷史的發展，與此同時也大大地傷害了地球，大家想想，要是連家都沒有了，還要這么多可以高享受的物質干什么，到了地球消失的那一天，一切的一切也都會隨之而逝，到了那時候，什么懺悔，什么行動也都沒有辦法來挽救我們可愛的家了。

　　羅亞博士睜開眼，發現自己還躺在工作室里，周圍還有自己的企劃書，研究方案，和一大疊有關第二地球的信息報告，

　　哎，原來只是一場夢，多可怕的夢啊，羅亞博士輕輕的嘆了一口氣，然后提起打開高新筆記本，寫下了探索第二地球行動取消的說明稿，他已經決定在今天下午就舉行取消儀式，然后和全球人民一起來拯救我們奄奄一息的地球母親，拯救我們唯一的家。。。。。。

初中學生作文13

　　一、開頭：

　　1.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　2.開頭簡明扼要

　　3.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

　　4.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　5.文章語言生動豐富，可讀性強。

　　6.開頭出手不凡，吸引讀者

　　7.開頭打動人心，具有真情實感。

　　8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　二、作文過程：

　　10.以飽滿的激情，描寫了

　　11.重點突出，詳略得當，內容具體。

　　12.比喻貼切，用詞生動。

　　13.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　14.以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　15.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　16.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　17.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　18.文章邊敘事邊抒情。

　　19.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　20.小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　21.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　22.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　23.文章想象合情合理，

　　24.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　25.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

　　26.細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　27.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　28.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　29.，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　30.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　31.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　32.文章將寫得細致入微

　　33.語言活潑明快，富有情趣。

　　34.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　三、作文結尾：

　　35.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　36.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　37.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　38.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　39.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　40.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　41.文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　42.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　43.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　44.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　45.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

　　46.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　47.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　48.結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　四、總評：

　　49.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　50.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點

初中學生作文14

　　荀子說：“容貌、態度、進退、趨行，由禮則雅，不由則夷固僻偽，庸眾而野。”自古以來，中華民族對文明禮儀的要求很高，無論是對一個人道德修養的提高，還是對社會發民的需要，文明禮儀都是必不可少的。

　　何為“禮”？禮是一個人道德修養的標準。它需要我們從小做起，從一點一滴做起。古人云：“有禮者敬人”。從小，父母就教我們文明語言，如：家來客，站起來問好，對長輩要尊敬，不能以小犯上待。長大了，老師就教導我們，不說粗話，不欺負同學，對同學要友好，見到老師要行禮問好。可以說，文明禮儀使社會成為一個和諧有序的整體，禮可以減少紛爭、緩和矛盾、調劑人際關系，使國家長治久安。

　　要養成良好的文明習慣，必須付出長期不懈的努力，知行合一，全面提高自身修養與素質。首先要提高自身的思想道德水平，追求健康文明的生活方式，做有意義的事，對人要誠懇，以心換心，培養良好的習慣，關愛同學，崇尚科學，反對邪教。其次，要不斷完善自己，充實自己。文明禮貌的養成和一個人的知識、才華分不開。“腹有詩書氣自華”就是這個道理，一個人只有具有一定的文化素質，才會對文明禮貌有更深的認識，才會去實踐，因此，我們要不斷學習，提高素質教育，培育優良的道德氣質。

　　再次，要多收集和了解一些文明禮儀的知識。《論語》中有一句話說：“不知禮，無以立也。”沒有對文明禮貌的學習和了解，怎能會有文明禮儀的行為。我們從現在開始，就應該樹立正確的人生觀、價值觀。嚴格要求自己，自覺培養優秀的言談舉止。要明禮、行禮，還要做到相關的行動，“荷花雖好，全仗綠葉扶持。”一個人對文明有高深的認識，但不去在生活中實踐，那么要你片面之詞還有何用？一個人要想有良好的道德，必須從日常生活中的一點一滴做起，處處實踐文明禮貌，做到言行一致。心動不如行動。

　　文明禮儀不僅包括生活中的一點一滴，更重要的是：誠信、寬容。

　　誠信，對社會交往中有很大的作用，不僅是一個人道德修養的體現，而且是一個國家民族精神的體現。東漢時期，張劭和范式在同一所大學讀書，具有很深的感情，分別時，范式對張劭說：“兩年生的秋天，長空雁叫，我一定去你家探望老人，與你相聚”。兩年后，范式果然千里迢迢、風塵樸樸地來看望張劭，使張劭和他母親很受感動。這個故事深刻地告訴我們，人不可言而無信，朝三暮四。有句話說得好：“人無信不立。”墨子說過：“志不強者智不達，言不信者行不果。”我國優秀領導人周恩來同志在社會交往中，提倡且實行：言不行，行不果，成為先輩中誠實守信的楷模。

　　寬容是對別人理解的表現，更是一種高尚的道德品質。“得饒人處且饒人。”赫爾普士說：“寬容是對文明的唯一考驗。”的確，人誰無過，寬容別人更是理解自己。歷史上著名的皇帝唐太宗就是一個能寬容別人的人，有一次，大將魏征大罵唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，還重用了他。唐太宗因此成為我們學習的榜樣。

　　做為新世紀的主人，這也是一名中學生應有的道德。向先輩中優秀人物看齊，明禮、學禮、得禮。

　　“千里之堤，毀于蟻穴。”不講文明禮貌，不講社會公德，同樣會禍害終生，毀于一旦。

初中學生作文15

　　作文教學，在語文教學當中的重要地位，是早已得到大家公認了的。但在近幾年當中，作文卻越來越為眾多的學生所厭惡，通過調查發現，目前農村初中學生作文存在著下列誤區:

　　第一、基礎知識掌握不牢。

　　作文對于學生來講成為無米之炊。由于各種因素，當前許多學生的基礎知識掌握得很不夠，基本的詞匯、句式、語法、修辭等等知識是少而又少，一些學生缺少基本的文體知識。

　　第二、學生的閱讀量太小。

　　近年來，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多小學老師和家長過于注重考試技巧和能力，學生很少有時間和機會去閱讀大量的書籍，更有甚者，個別同學閱讀課外書還被家長或個別老師認為是不務正業。

　　第三、個別老師對學生作文的指導存在著偏差。

　　有的老師認為，好的學生作文是老師改出來的，因此，不厭其煩的一遍一遍地改，等到改完，學生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老師在指導學生作文時，一個勁地講授寫法，或把自己的觀點強加給學生，或從自己的生活經歷中找出素材，借學生的筆把它寫出來，這樣指導出來的學生作文當然不會有真情實感，不會出現好的作品。

　　第四、學生缺少寫作的興趣。

　　由于各方面的原因，比如，學生的寫作基礎差，很少嘗到成功的喜悅，老師又少鼓勵而多批評等等，學生對于作文敬而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進入到作文實踐中去。

　　第五、學生缺少生活積累。

　　培養學生的創新能力，是素質教育的宗旨和核心，也是素質教育的具體和深入。作文教學作為提高學生創新能力的重要組成部分，必須注重學生創新能力的培養，使學生適應新時代發展的要求。本人從事農村初中語文教學20多年，在作文教學中不斷探究，以學生的幾篇作文為例，認為培養學生作文創新能力有以下途徑。

　　一、引導學生閱讀，培養學生勇于創新的能力

　　學生創新能力的培養，必須正確處理繼承與創新的關系。作文教學不是空穴來風，閱讀是培養學生作文創新之源，這一點，對農村孩子尤為重要。學生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的創新因素，加以張揚，進行創新思考，培養創新品質。

　　一要引導學生多讀、精讀。古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。 “讀得多心中有本”，有了本才談得上創新，教師在語文教學中要特別注重交給學生閱讀的鑰匙，讓學生在圖書室，在班上圖書角（可引導學生每人選取一本心愛的讀物組成）廣泛地閱讀，博采百家之長，為學生的新發現奠定扎實的基礎。

　　二要引導學生新發現。廣泛地閱讀會讓學生逐步體會到作家們的創新之處，然而任何一篇佳作，都會帶有作者創新和時代的局限性。時代的變遷，生活在新時代的學生，必然對此有新的看法，新的觀點，有的發現可能是準確的，有的發現是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的。對此，教師不可譏諷、嘲笑，而應予以鼓勵，并且循循善誘，激發學生對獲得創新成功的渴望。

　　三要引導學生敢于創新，思貴求異，文貴創新，通過廣泛地閱讀，學生憑借飛越的想象，甚至變形的夸張，將會使自己的作文別具一格，出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》，有的學生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩》，寫下了《花木蘭下海》；讀了《西游記》，寫下了《銀行里的保安——孫悟空》，等等，一篇篇離奇的故事，夸張的形象，無不令人耳目一新。

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