初中作文

時間：2022-04-17 10:37:27 初中作文我要投稿

實用的初中作文集錦10篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的初中作文10篇，歡迎大家分享。

實用的初中作文集錦10篇

初中作文篇1

　　自從我來到這個世上，心中已悄然種下了一朵花。我漸漸長大，它也逐漸成長。當我失敗時，它落葉凋零;當我成功時，它開的燦爛。為了讓我心中不斷彌漫花香，我不停地奮斗著……

　　天，陰沉沉的。烏云遮蓋了整個天空，似乎預示著有一場大雨即將到來。這次考試，我又一次敗在了讓我苦惱萬分的數學上。我漫無目的的在大街上走著，回想起那鮮紅的分數，我不由得有幾分絕望。忽然，我看到了對面路邊花店外一束金燦燦的向日葵，它們雖然沒有了陽光的照射，但還是挺直身板，輕輕擺動，看起來就像無憂無慮的小孩。

　　驟然，一個個豆大的雨珠朝我直撲過來，我連忙躲進了旁邊的店鋪，但還是被雨淋了一身濕。我隔著玻璃，望著外面的狂風暴雨，心想：那些向日葵應該像我一樣被淋濕了吧，還被暴雨折斷了腰，凌亂不堪了吧。可當我看向對面時，就被眼前這一幕震驚了。那是一群向日葵正與狂風暴雨作斗爭，狂風呼嘯著想把它們吹倒，大雨也不堪示弱，豆大的雨珠打在花瓣上，花瓣散的滿地都是，被折磨得彎彎曲曲。可它們依然努力挺直起腰，仿佛在說：你們有什么折磨來吧！我不怕你們！我不忍心再看下去，便與店主聊起天，靜靜等著暴雨停下來。

　　不一會，暴雨結束了。太陽從厚厚的云層中鉆出來，溫柔的光芒撫摸著大地。我走出店鋪，急忙去看向日葵。只見它們一個個，彎的彎，斷的斷，已經被摧殘的不像樣子，但是它們似乎很堅強，瞧，它們還活著。它們又沐浴在陽光中，享受溫暖的日光。它們的臉上似乎充滿了笑意，好像在說：我不懼畏風雨，堅強的意志才是最重要的！

　　看到這，我不由得慚愧起來。向日葵都能戰勝狂風暴雨，我為什么就不能戰勝這一次的失利呢？是啊，堅強的意志才能戰勝困難，我連堅強的意志都沒有，怎么才能戰勝困難呢？想到這，我急忙趕回家，翻開筆記，開始認真復習……

　　從那以后，我便把向日葵一直記在心里，種在心里，把它那頑強，不服輸的精神種在心里，我要為了它而奮斗，不讓它枯萎，要讓它更燦爛的綻放！

初中作文篇2

　　暑假來臨了，在這個暑假中除了作業，游泳，自己一個人玩之外沒有別的事干。我覺得十分無聊，十分寂寞。7月的烈日當空照，連知了也在瘋狂的叫個不停，仿佛在抱怨這個天氣，我正躲在我的“小窩”里聽著MP5里的歌《水手》。“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”

　　聽完這首歌，我不禁感慨萬千。是啊，風雨中的這點痛算什么啊。那也是一個炎熱的夏日，我正在與爸爸進行一場激烈的籃球比賽，比賽已經進行到了白熱化，我不小心把球打到了場外去了，我急忙沖出場準備救球，可是球已經一蹦一跳的來到了一堵墻邊，我由于沖得過猛，不僅沒有抓住球，耳朵還刮倒了墻壁上畫出了一道口子，我急得哇哇大哭，耳邊還掛著幾條血絲。可是這件事后，我覺得自己帶容易被“痛”打倒了。當然這痛不僅僅指身體上的痛，還有生活中種種困難，坎坷。我身體上的痛不算什么。在人生中有更多比這還艱難的事。

　　人總是要長大的，在經歷了困難后不要灰心，要知道風雨這點痛算什么，勇敢的抬起頭都來，至少我們還有夢。在經歷了一次次困難之后，我們就會變得更加勇敢更加堅強，在困難面前也能沉著冷靜的應對。不會因為困難之大而退縮。踢開那些絆腳石，勇敢的走下去。要知道風雨這點痛算什么呢？

　　謝謝《水手》這首歌中的經典歌詞，我會在人生路上克服困難，勇敢的走下去。

初中作文篇3

　　作文講評，是作文教學中不可缺少的環節。重視作文講評，對提高學生的作文能力有很大的幫助。作文講評，不僅僅是對本次作文分出優劣，作出評價，更1陳鐵成：《作文講評四步法》，《小學語文教學》，1999年第9期。

　　重要的是指導學生如何寫好下一篇作文。因此，它起到的是“承上啟下”的作用。

　　幾年來，我在作文教學中不斷地探索，總結了一種作文講評的課堂教學模式。這種作文講評的模式大致分以下四步進行：

　　一、明確依據

　　講評作文，不能憑教師的主觀感受，應有據可依。這個依據，就是本次作文的要求。評價一篇作文的優劣，主要看它是否符合作文的要求。

　　這個步驟可以這樣操作：教師可結合指導學生時對作文要求的分析，按要求抓重點分條展示出來，并明確告訴學生，這就是本次作文的依據。教師在明確講解依據時，不必像進行指導時那樣詳細分析，要簡要、直接地把指導時的板書展示出來。

　　二、剖析典型

　　這里的“典型”指的是典型作文，即典型佳作和典型病文。通過剖析典型作文，使學生不但知道什么樣的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何處，病文“病”在哪里。這對下面學生自我評價作文有很大啟發，對學生準確把握自己的作文，正確理解教師的評改，恰當修改自己的作文有很強的指導意義。

　　先談剖析典型的佳作的方法。

　　教師拿出一篇充分符合本次作文要求的'習作。剖析時，帶領學生按照講評依據逐條對照，衡量是否達到要求，并講出充足的理由。這個過程是帶有欣賞性的。

　　剖析典型病文，要選兩三篇有代表性的病例，每個病例最好只有一個突出的毛病，不可多“病”纏于一身，否則學生把握不住。

　　教師要引導學生，按照講評依據，逐個“病例”進行剖析、診斷，找出“病癥”，并對癥下藥，進行修改。如果時間緊張，可只進行口頭修改，或只找“病癥”，不用“治療”。

　　這里需要說明的是，選擇佳作和病文時，可以選全篇，也可以選片斷。可以張在黑板上，也可打印成文，人手一篇。

　　三、自我評價

　　這一步驟是作文講評教學模式的重要環節，它充分發揮了學生的主觀能動性，體現了教學中學生的主體地位。這部分約占課時總量的2/3。自我評價作文可分三步進行：

　　（一）溫習作

　　學生從作文完成到講評，大約經過了一周到五周的時間，學生對自己作文中的有些情節已記不清了，教師有必要讓學生溫習一遍自己的作文。可以讓學生瀏覽一遍，知道自己寫了什么內容，是怎么寫的就可以了。

　　（二）思評語

　　這是很關鍵的一個環節。學生作文水平能不能提高，關鍵是看學生能不能最大限度地理解教師的評語，如果學生不去讀或讀不懂老師的評語就失去評改的意義了，教師批改作文的工夫也就白費了。教師要要求學生逐字逐句地讀老師的評語，并認真地想想每個詞、每句話、每個修改符號的意思。學生對評語要知其然，更要知其所以然。這就要求教師寫評語時要恰如其分，有針對性。如給作文能力差的學生評改作文時，評語要輕評重改，要淺顯易懂；而對理解能力強的學生，評語要輕改重評，要有啟發性。

　　（三）談收獲

　　這是上一環節“思評語”的延續。評語“思”得透，談收獲才能談得好。學生已在前面明確了講評依據，剖析了典型作文，充分理解了老師的評語，都能或

　　多或少地談出本次作文的一點或幾點收獲。談收獲的要求要因人而異，不要任意拔高。對那些作文基礎差的學生，能談出一兩點收獲就足夠了，甚至通過本次作文的指導——寫作——講解，能理解了某個詞語的準確運用，他就有所收獲。學生談收獲的多少或質量的高低，直接關系到本次作文講評的成功與否。，教師要鼓勵每一個學生大膽談自己的收獲，讓每一個學生都學有所得。

　　“談收獲”可采取互相談的形式，也可采取一人談大家評的形式。

　　四、去“病”成“佳”

　　這個環節是本次作文講評的成果部分。這個環節，學生要結合前面的教學，修改自己的作文，使其成為佳作，讓每一篇作文都是最滿意的“產品”。如果時間不允許的話，這個步驟可在課后進行。

　　如果學生修改后的作文比修改前的作文有很大進步，說明前面的環節進行得很好，本次講評達到了預期的目的，本單元的作文教學任務也圓滿完成了。

　　上面所談的講評層層遞進，環環相扣，忽視或缺少某一個環節就會影響講評效果。需要注意的是：每一個步驟不能平均使用時間，要有重點。第二步“自我評價”是重點，而“談收獲”則是重中之重。另外，教師在批改作文時，要詳批細改，評語要切中要害，這樣學生“談收獲”才有話可說，“修改作文”才有據可依。

初中作文篇4

　　每次從家來來學校，都要見到一片柳樹林，每次只是短短一撇，三年下來卻喜歡上了這片柳林。

　　每當春回大地，一整細雨過后，為豐富著萬千劉思，如一個個淑女清閑地梳理著飄柔的綠發；又如翩翩起舞的蝴蝶，休閑自在。這情景，既叫人舒服，又叫人羨慕；只愿化作一根柳絲在微風中飄揚，逍遙自在。但我每次只有短短一瞥，只能透過車窗看那柳林遠去的身影，相傳蘇軾修蘇堤，不單為治理西湖，也為紀念一女子，而那蘇堤上搖曳千年的綠柳便是他的別愁。那此時在風中輕搖的柳絲，是柳林與我的告別嗎？

　　春日的柳林仍略顯羞澀，遠遠望見淡淡的綠，走進卻又消失，躲入春風的懷抱。而當百花綻放，夏蟲開始歌唱時，春柳便吐出了指長的綠葉，郁郁蔥蔥。才花草的簇擁下，柳絲輕拂，仿佛是媽媽撫摸著自己的孩子一樣愛撫著身邊的花草。那春日的羞澀已經褪去，取而代之的是熱情與大方，在路邊與行人揮手告別。

　　柳是秋的朋友，亦是秋的知己，于是以葉為書，托秋風來送信，一片片悲涼，一份份祝福，托風帶給秋······一片片葉子，好像一只只金黃的蝴蝶翩翩起舞；那鋪在小路上的黃“地毯”好像是要把我們帶到冬天。

　　當第一片雪花飄下時，柳便睡下了，柳是如水的女子，有著水一般的清純婉約，也有著水一般的抽刀難斷的剛毅，冬趕走了秋，柳便收起了自己的美麗，只剩下干枯。只有那柳絮般的雪花漫天飄舞，恍惚間讓人以為到了柳絮飄飛的季節。

　　一年一輪回，春用自己的淚，化作甘霖，喚醒了柳林。

　　喜歡柳林，不只喜歡她的美麗，更喜歡她如水的柔和與抽刀難斷的剛毅并存的性格。

初中作文篇5

　　皎潔的月光照在大地上，街邊的路燈已經亮了起來。人們在街上漫步，鱗次櫛比的高樓聳立在地上。只有屋檐上的紅燈籠和空氣中飄來的菜香，才讓人感受到一絲年味。城里不像鄉下，可以在田野里肆無忌憚地放著爆竹。就算屋檐上掛著火紅的燈籠，年味也不及鄉下濃。

　　鄉下，臘月二十三后，春節就算拉開了帷幕。人們在家里寫對聯、剪窗花、走親訪友，好不熱鬧。而在城市，人們都在辛苦地工作著，絲毫沒有在意春節是否來臨。

　　這樣，終于迎來了除夕。鄉下，人們大張旗鼓地過除夕。煙花從早放到晚，“隆隆”的響聲震得耳朵疼，可人們臉上洋溢著幸福的微笑。城里，留下的只有那些不能回家的人。城里，更顯空寂。

　　除夕夜，飄蕩在空氣中的菜香，勾起了人們肚子里的饞蟲，也勾起了人們兒時的回憶。

　　兒時，和兄弟姊妹一起放爆竹，一起偷酥肉吃，一起說悄悄話。每到守歲時，自己總是信誓旦旦地承諾，這次一定要睜著眼睛進入新的一年。卻總是迷迷糊糊地睡著了，當醒來時，就會埋怨別人，怎么不叫醒自己。

　　回憶起兒時時，自己總是不由自主地挑挑嘴角，綻放出一個微笑。

　　如果自己一人過春節，就算桌上大魚大肉，還不如小時偷吃的酥肉美味。如果家人在旁，不管是清湯寡水，還是粗茶淡飯，都會覺得比山珍海味還要美味。

　　除夕后，年味依舊飄蕩在空氣中，揮散不去。

　　年味是什么？年味是屋外煙花綻放的聲音。年味是什么？年味是母親忙前忙后的團圓飯的味道。年味是什么？年味是街坊鄰居互相說過年好的氛圍。

初中作文篇6

　　清風拂過時，葉片在竊竊私語，與那彎彎的小路相依相靠。不知在何時，我就愛上了這樣美麗的地方——天目山，寬容的故鄉。那時開始，和諧，永遠的扎根在那片樂土上。

　　那一年暑假，媽媽帶我和李阿姨去天目山，我聽了高興得一蹦三丈：大樹、綠葉……我的心早就飛過去了。盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天。我們望著滔滔的人流，我和比我小一歲的朋友小茗、媽媽、李阿姨一起走上了美麗幽靜的小路。一開始，我和他們在凹凸不平的小路上飛快地走著，可不到一半，我們就口干舌燥了。于是，我們放棄了崎嶇的山路，回到了大路。又走了一會，兒，我們向李阿姨要水喝。李阿姨翻翻碩大的運動包，突然“啊呀一聲叫了起來，苦著臉說沒有帶水。這個消息如同晴天霹靂一樣炸醒了我們，眼看快要到正午了，太陽像個大火球……沒辦法，我們只能四處搜尋買水的地方。好不容易，我們在路邊看到一個支著紅棚子的商店。

　　呵！一位中年婦女，坐在干凈整潔的小店里，正在喂一個小孩吃飯。她見我們走來立即放下手中的碗，柔和的說:；“想買點啥？”李阿姨回答：“買三瓶水。”“噢，等一下……他回頭取水時，有一個女聲傳來：“這里有冰的水！”“太好了！”李阿姨全然不顧這邊，連跑帶顛的到了對面的一個小商店，拿了三瓶冰水來。轉過頭去剛要走，只聽一個微微發顫的聲音竄來：“三位還要水嗎？”一片沉默。我回頭看，只見婦女拿著三瓶水，發愣著。我們誰也沒多想，一邊喝著沁人心脾的水，一邊有說有笑的走了。

　　回來時，已是黃昏，我們還沒有盡興，決定放棄大路，找小路回去。我們到了之前那個買水的地方，卻忘了小路在何方。于是，大家像沒頭蒼蠅一樣亂逛。“三位干啥？”一個熟悉的聲音，柔和的傳來。我回頭一看，原來是上午的那個婦女。她臉上的皺紋深深地，在小店昏暗的燈光下看起來像柳條一樣動人，她眼里閃著柔光，穿著樸素的舊衣，帶著淡淡的鄉里柔情。我“唰”的一下臉紅了，她還記得中午的事嗎？我難為情地回答：“小路。”“小路呀，向前，轉個彎……我帶你們去吧！”她仍笑著說。她收拾著從店里走出來，一邊還交待孩子看好店。她叮嚀我們：“天黑了，小路滑，當心一點。我沉默著，心中很是不安，她真的忘了嗎？突然，她輕輕地說：“其實呀，我們店里也有冰水，只不過不是很冰，不過……”我猛然一哆嗦，他記得！我看了他一眼，只見她眼神平和，微笑著：“很冰的不好，這俺知道。”我看著他，眼圈紅了。

　　現在回想，那婦女，很美，很美……

初中作文篇7

　　在兩個月的暑假里，我玩得很開心，最讓我記憶猶新的，就是和媽媽去鹽城看海。

　　一天，媽媽興沖沖地回來對我說要帶我去看海，我非常興奮，因為雖然老家住在鹽城，那兒有很多海，但我從來沒有看過大海。我們乘坐豪華大巴，經過兩個小時的車程，終于到達了目的地——海邊。

　　一下車，我所有的疲憊都被海風吹走了。遠遠望去，海水碧藍碧藍的，金色的沙灘被海浪拍打著，發出一陣陣“嘩嘩”的聲音，這是大海在向我們“呼喚”，給人親切涼爽的感覺。海風迎面吹來，吹來了海的味道。海面無邊無際，在海天交界之處，海水與藍天融為一體，分不清哪個是海，哪個是天。真有趣啊！

　　我迫不及待地沖到沙灘上，光著腳丫，一手提著涼鞋，一手撫摸著海水。我卷起褲腿，站在海灘上，海水浸到了我膝蓋。往遠處眺望，只見海和天連接之處出現了一條白線，慢慢地白線由遠而近，像一匹匹脫韁的野馬奔騰而來。這是一個巨浪，為了避免被浪打到，我想跑到較遠的沙灘，可是還沒跑多遠，海浪已經打在我身上了，一條褲子全濕了。不過這一浪打來也帶來了不少東西：有貝殼、海螺，還有海白菜等等。這些東西像是大海送給我的見面禮。為了更能感受到大海的氣息，我坐上快艇在海上兜了一圈，快艇如風馳電掣般在海面上行駛著，我大聲地尖叫著：“太棒了，我愛你！”海浪不停地拍打撫摸著我，這感覺真爽。

　　玩累了，我坐在沙灘上休息一會兒，感覺很是奇妙：順手抓了把沙子，發現有一個東西在沙子里爬動，我用手一撥，啊！原來是一只小螃蟹，它兩只眼睛向外凸出，一對小鉗子在不停地亂動，可愛極了！

　　天色漸漸暗了，我真不舍得離開這美麗的大海。我出神地想：如果我們每個人都有大海一樣的胸懷，那么我們的世界就會變得更加和諧美麗。

初中作文篇8

　　噢，無聊，無聊，。生活為什么總是這么無聊？！

　　我百無聊賴地仰躺在柔軟的沙發上，翹著二郎腿，臉埋在棉質的枕頭下，思索著人活在這個世界上的意義。

　　難道真的像那些平凡人一樣生下來活下去？呵，那未免太無趣了。

　　我活下來，就會讓世人永遠記住：英國倫敦的犯罪頭子，他叫詹姆斯·莫里亞蒂！

　　嘴角無聲地揚起，悶笑著，毫不介意自己的狂妄。

　　因為我有資本。

　　隱隱有腳步聲漸進，不用看也知道是誰。除了他，還有誰敢肆無忌憚地出入我的房子。

　　朝聲音的來源處伸出手，看也不去看一眼，悶聲道：“Moran，Couldyoupleasebringthelaptoptome？（莫蘭上校，請把我的筆記本拿來。）”

　　腳步聲如我所想般的頓了頓，隨即一個微涼的硬物觸到我的手，我知道是莫蘭又不聽話了。

　　“LikeIsaidwasalaptop。（我好像說的是手提電腦。）”

　　“Withmobilephoneisthesame，professor。（用手機是一樣的，教授）”

　　塞巴斯蒂安·莫蘭那個家伙說著，將我的手機又拿過去，拇指似跳躍的按下了幾個鍵，然后還到了我手上。

　　我掀開枕頭坐起來，看到手機螢幕后有些憤憤然地撓頭：“Moran。。。OhShit！Whydidyoubreakmypassword！？（莫蘭上校。噢，該死！你為什么又破譯了我的密碼？！）”

　　莫蘭站在靠窗的地方擦槍，抬眼瞟了我一眼，又埋頭去給他的愛槍上潤滑油。

　　手機上，莫蘭已經給我開好了界面，深色背景上，透明白的標題“超級演繹法”五個大字顯得格外突出。

　　那家伙真是越來越了解我了，這是好事還是壞事呢？

　　不過也許有個了解自己的搭檔并不壞。

　　我貓一樣的烏黑瞳仁（←莫蘭語）望向窗邊的高大男人，不可置否。

　　起碼他看起來不會背叛我。

　　把后背留給我，這對軍人出身的莫蘭來說，是絕對的信任。

　　和以前的孤身一人相比，現在我似乎已然變了許多。

　　初中時，因為經常捉弄我，那個擅長游泳的運動健將在他心愛的泳池中死去。當然那些蠢貨們都一致認為他是自殺的，那只是由于證據不足而做出的斷絕。

　　哈，這些低智商的家伙們居然沒有發現他那大碼球鞋早已不知所蹤！

　　從那時起，我就認識到自己是一個犯罪天才。

　　貨真價實的天才。

　　然后我離開了那個給我帶來無數并不算美好回憶的小鎮，去為那些生活在“黑暗”里的，需要“幫助”的人出謀劃策。

　　那樣的時期里，老實說我覺得我過得還不錯，至少相對于以前來說。

　　只是，或許，也會感到寂寞。

　　當我在犯罪界樹立起不小的威望時，我只有十八歲。而那些與我年紀相仿的家伙們卻才準備步入大學。

　　真是諷刺。

　　當他們坐在寬敞的教室里聽著導師們那無聊至極的講學，桌下偷偷摸摸的傳小紙條時，我的手里卻早已有了上百或至上千條人命。

　　時間能改變一切，這句話真是不錯。

　　我可以目空萬物，在我眼中，平凡人與螻蟻無所謂差別。隨意彈指間我便可制造大量案件來供蘇格蘭場那些白癡們忙上數月還焦頭爛額！

　　只是這樣凌駕于眾人之上的生活似乎缺少了趣味性。

　　我需要一個能夠理解我的人，或是一個能夠與我匹敵的對手。

　　一個天才。

　　然后我遇見了那個渾身都散發著強悍氣場的男人，塞巴斯蒂安·莫蘭。

　　那是在巴格特爾紙牌俱樂部，還未與我相識（當然，我事先調查過）的莫蘭皺著眉，叼著看起來就并不昂貴的煙卷。說實在話，我并不喜歡抽煙，相對來說，我用尼古丁貼片。

　　我走到他身旁，用不大的音量對他說道：

　　“Doyouwanttofollowme？Moran。（你愿意追隨我嗎？莫蘭上校。）”

　　莫蘭看向我，這個在賭場中顯得突兀的溫潤嗓音的主人。在他海藍色的眸子中，我看到了一個個子矮小，笑得無害的青年。

　　他挑起眉，然后在一瞬間表現出了錯愕，當然，那至多不到半秒。

　　我知道，他在那一剎那間找到了曾經最熱衷的東西。

　　充滿了血腥與廝殺的戰場。

　　莫蘭站起身，笑得像頭暴戾嗜血的猛獸。

　　“Ithinkso。Isay。。。Yeah，Ido。（我想是的。我是說。我十分樂意。）”

　　然后他在牌桌上摔下他那一手牌。

　　“I‘mwinner。（我又贏了）”

　　我是不是該告訴那些人莫蘭一直在出老千？

　　在那之后，莫蘭用一年的時間向我證明了他是一個天才，隨即成為了我最為信賴的手下，噢，不，也許稱為搭檔更確切些。

　　至今過了四年，當我們發現已經熟悉彼此時，才發覺對方早已融入了自己的生活，成為一部分。

　　我放下手機，莫蘭在同一時間拉上了他槍箱的拉鏈。

　　“Let’sgetapersenttolittledetective，Ican‘twaiting。(去給小偵探送份見面禮吧，我都迫不及待了。)”

　　“Allright，professor。（好的，教授。）”

初中作文篇9

　　風吹過，吹不散你所經歷的苦難，雨飄過，飄不去你所歷經的滄桑。華夏五千年的文明在你的手中沉淀，你斑駁的紋路是歷史所留下的痕跡。

　　我親愛的祖國，你是世界林群中一棵屹立不倒的蒼松，雖歷經千年，但你卻依然昂首挺胸。你凝重的告訴我們：不要低頭！

　　是的，中國不能低頭，雖然曾經墮落，但不屈的中國沒有低頭，如今，中國正在崛起。盡管我們不是最強，盡管我們還在拼搏，但是我們決不能低頭，我們要昂首挺胸，要用行動告訴這個世界：我們這個民族很強！

　　那些艱難的歲月啊，我未與你一同走過，不知是應該慶幸還是應該遺憾？當敵人的炮火無情的摧殘著你的身軀；當尖銳的刀劍刺穿你的胸膛；當戰火的硝煙彌漫在你的周圍，你卻從未說過屈服，你的歷史告訴我們：要學會堅強！

　　我們是應該堅強，是該堅強面對現實的磨難，我們應該有你那樣不屈的心，即使黑暗一次又一次籠罩到我們頭上，我們也決不會說不，我們會勇敢的、堅強地走下去，因為這是你告訴我們這新一代的學生所應具備的堅忍。

　　曾經的那些榮辱都已成為過去，留下的只是深沉的回憶。你懷念那些過去榮耀的時光，多少附庸對你俯首稱臣；你懊悔自己那些自以為是的行為，讓自己走向沒落；你痛恨那些奸詐的小人，為何出賣自己，使自己傷痕累累……過去的一切不堪回首，你只愿風吹散，也在告誡我們，成功時不要得意，失敗時不要氣餒。

　　我相信你所說的勝不驕，敗不餒。在未來的人生里，我會一直以你作為我忠實的信仰。

　　你是中華文明的搖籃，中國的輝煌從你開始起步。你雖歷經千萬年，卻歷久彌新。

　　我愿把你作為我的信仰，讓我的幸福從你手中起航！

初中作文篇10

　　今天，我的音速已經53級了，我給他取了個響當當的名字——焰靈！——題記

　　“咳咳——今天，你們可愛又迷人的主人將帶著6只精靈去進攻冰系徽章！有膽的站出來！”我用河東獅吼大喊。“主人，我行么？”莫伊（炫目雞）問。“嗯……你今年43級。。屬于火系……行，通過——還有誰要報名啊？”我放大音量，問。“哦！耶！我終于可以去打一次BOSS啦！哈哈哈哈……”莫伊驕傲的向別的精靈炫耀，簡直就是“言多必濕”。我無語……“雞小子！你給我閉嘴！”我大叫。“主人。”“干嘛？”我的語氣中夾雜著挺多不耐煩。“我有資格嗎？”“沒有！”我看都不看就說。“依云都沒資格啊……”“她可是最高級的呢！”我聽見其他的精靈都在議論著。依云？糟了！是那只我最愛的72級的水靈？！“依云！”我懷著抱歉的心情叫住他。“嗯？”他失落地說。“額……這個……剛才真對不起哈……那個……你有資格跟我一起去打冰系徽章。”我宣布道。“謝謝主人！呼呼！”

　　“接下來，我要宣讀參加攻打冰系徽章的精靈——依云、莫伊、焰靈、羅拉（夜巨魔）、布丁（格蘭球）、莎洛（冰封怨靈），ok，大家跟我走吧。”我說。

　　來到懷特峰，我首先用布丁打敗沒用的黑輪，再去跟冰封騎士對戰。“又一個來送死的……”騎士說。無語……救了他還這樣對我說話……不管那么多了——首選——布丁，上吧！第一只呼呼豬還算容易對付……可……獠牙豬就……用一個冰系絕招加暴擊，把布丁秒了……“主人，我來！”焰靈的王者風范又顯現出來了。“火——焰——噴——發——！”“你也太不客氣了吧~竟然減掉我那么多血——拼啦！”騎士的小豬們太菜了。結果，対獠牙豬來說真是杯具~焰靈MISS了它的招……“切！菜豬——火焰噴發！”焰靈取得完全的勝利。“嘻嘻嘻嘻~！我雪怪可不好對付~暴風雪——”最后那只雪怪狡猾的笑著說。“哼哼……你就盡管打我吧！我讓你三招！”焰靈又來了。“ok~那么——我來啦！”焰靈中了兩招，MISS了一招，還剩39點血。“輪到我啦——回光返照！”焰靈這小子還真有辦法，一招秒了雪怪。“你等著瞧！”雪怪被融化了。

　　“耶！贏啦！焰靈和布丁干的不錯！其他沒能參與到戰斗中的精靈也別太傷心哈~以后你們還有機會呢！大家也累了，回倉庫休息吧！”戰斗圓滿結束。

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