初中隨筆作文

時間：2022-03-09 16:16:11 初中作文我要投稿

有關(guān)初中隨筆作文集錦九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的初中隨筆作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)初中隨筆作文集錦九篇

初中隨筆作文篇1

　　“鈴鈴鈴鈴……”一陣悠揚的鈴聲響起。我迷迷糊糊的睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)天已大亮。自己卻還躺在床上。

　　呆愣了五秒鐘，我才猛地想起今天好像是星期一，馬上從床上爬起來，看了看手機上的時間。天！怎么6:10了？

　　肯定有人會說，諾，這不是起來的挺早的嘛。對于以前的我來說，也是這樣的。可現(xiàn)在不同啊，我以前的一位小學(xué)同學(xué)，由于跟我家住的挺近，所以她決定每天6:20到我家樓下來等我。可是……今天已經(jīng)6:10了，我才剛起來，還沒吃飯呢？真是氣死我了，我明明設(shè)了鬧鐘來著！

　　我打開手機，想要看看怎么回事，卻發(fā)現(xiàn)原來自己的聲音沒有開……哎，越想越悲催。顧不得其他，我連忙收拾好自己，正準備吃飯，剛拿起筷子，就聽見“碰碰”的敲門聲。

　　噢！天，她怎么又這么早就來了！內(nèi)心在吐槽，卻也不得不去開門。其實我挺想叫她不要來這么早的。可是感覺這樣做的不太人道，她家離我家還是有點距離的，每天還要從后面跑來離學(xué)校相反的地方等我。我也問她每天為什么要去學(xué)校這么早，可是她總是笑笑，又不說話。真是把我給郁悶到了。

　　打開門，就見她一臉微笑的站在外面，“走啦！”她對我說。

　　“哦哦，等等……”在她鄙視的目光下，我連忙刨飯。真不怪我，每次去學(xué)校都沒什么人，去這么早干甚？我以前每天都7:00起床的T^T。

　　………………

　　終于，整理好一切，已經(jīng)6:30了，走到路上，她鄙視的問我:“你怎么吃飯吃的那么慢啊！”

　　“明明是你來的太早了好嗎？”殊不知，我的內(nèi)心正在咆哮，真的怪我嗎啊啊啊！

　　又是新的學(xué)期，新的一天，不知班上會發(fā)生什么事呢！

初中隨筆作文篇2

　　馬可地，你喜歡風(fēng)嗎？

　　我總是被人家這樣問，長久以來我并不知道為什么。

　　因為我認為馬可地你的性格跟風(fēng)一樣，很好的一個人。

　　說這樣話的人多是女生。我自我感覺還不懂喜歡的感覺，不過，我討厭風(fēng)，那該死的風(fēng)！不管我與風(fēng)是如何的相似，潛在意識中的討厭總是這樣強烈。為什么？我害怕。

　　當流動的空氣撲面而來時，一絲一縷地滑過我的臉，突然間感覺什么都在逃，只有自己呆立無助。它從指尖上滑過，就像時間從手中溜走一般，我毫無防備！我毫無舉措！我只能任由它，肆無忌憚地前進，侵略。曾經(jīng)無奈地跟一個人說過：我不想像風(fēng)一樣橫行霸道。

　　有些時候，我不想說些話來騙自己，因為那樣，自己會很無辜。那就任由他人來騙自己：馬可地是像風(fēng)的男人。這樣，我可以做到無視。因為我對自己很真。

　　這種隨筆可以算做是發(fā)泄吧，我總是到處惹一些家伙生氣，像風(fēng)一樣，到處挑逗。

初中隨筆作文篇3

　　我也不知道我要寫什么，就當作是隨筆吧。今天，我在上認識了不少荷友，我就來說說她們！

　　首先，我要說的是瑩澈。瑩澈，你給我聽著（語氣有點重哈）！你竟然說：“嗚嗚，嗚嗚，我是個笨蛋，我在作文方面是個白癡…”呵，我第一次看你的作文時，就覺得你寫得好棒好棒啊！如果說你是白癡，那我咧，我不就應(yīng)該是白癡中的白癡嗎？給你個建議：別太謙虛啦！支持你的作文，加油！

　　然后捏，就是樓塵了。你肯定很奇怪：“我還不認識你呢！”對吧？沒關(guān)系啦，你就交下我這個朋友吧！我已經(jīng)加了你的QQ了，有事你可以跟我私聊吶告訴我你的寫作秘笈，因為因為，你的作文太讓我欽佩了！在這里先謝謝你啦！你寫新文章后一定要告訴我，我肯定會去捧場的。加油，樓塵！

　　最后就是了把你放到了最后。我想你是不會介意的，

　　呵呵用“棒”“好”“厲害”之類的詞來形容你的作文，實在有點太老套了。我想說句心里話：“看完你的作文后，我都無語了！”你是真的超牛呢！我要是有你那么好的文筆，那該多好啊。額…嫉妒你！

　　……（還有星晴瑜和旋，零碎散憶，戀草櫻還有等等，因為還沒跟你們說過話，暫時不了解你們，所以就先不寫了，不過，你們放心，等我認識你們后，一定會把你們給寫上的！）

　　親愛滴荷友們，我們一起加油！

初中隨筆作文篇4

　　暑假，對于某些同學(xué)來說，就是趕緊把暑假作業(yè)做完，然后把老師布置的作業(yè)也趕緊做完，最后留下的時間給自己盡情地玩耍。其實，暑假這么長的.時間，我們可以多學(xué)習(xí)一些課外知識，但是，暑假也不要太過于枯燥，我們在學(xué)習(xí)的過程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學(xué)習(xí)的勞累。

　　在暑假里在我的身邊發(fā)生了許多的趣事，我就講給你們聽吧！這件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河邊，那條河雖然說很渾濁，但是河里有許多的小魚在水里自由自在地在水中游來游去，這時，我突然看見一只黑黑的小魚，仔細一看，原來是一條泥鰍，我發(fā)現(xiàn)后連忙轉(zhuǎn)過頭去告訴哥哥說：“哥哥這有一條泥鰍”！哥哥說：“哪呢”？我指給哥哥一看，可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了，雖然讓那只泥鰍逃了，可是我們也不是沒收獲的，我們倆一共抓了四條石斑魚，那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。

　　我的暑假生活就快結(jié)束了，我還真有點舍不得吶，在這剩下的短暫的時間里我還要努力地復(fù)習(xí)好四年級的知識，來迎接新一學(xué)期的考驗。

初中隨筆作文篇5

　　聽同伴說，某小妹去上班了，去一家高級西餐廳當學(xué)徒去了。

　　一時有點感慨，真好，大家都知道改變，都知道去努力了。

　　想想凡事沒有決對，原本一直賦閑在家的人，終于是踏出了第一步，而且去面對自己喜歡的行業(yè)去了。

　　以前我總認為認定一份工作會長久，后來才漸漸明顯，事事都會變。

　　人只有自己足夠努力，并且知道自己想要什么，才會有更好的發(fā)展，否則隨著時光的流逝，就被歲月所淘汰了。

　　看到了朋友圈里原來的同事們的動態(tài)，很不想關(guān)注，可是不去回應(yīng)，總讓人覺得人走茶涼。

　　可是回應(yīng)了，就真的沒有人走茶涼的感覺？

　　再友好的朋友，同學(xué)，閨蜜，只要時間空間一隔開，起先一兩年三四年還會熱乎些。

　　隨著境遇，發(fā)展不同，周邊再接觸認識不同的人，很快的，不管你愿不愿意，你們也就只成了熟悉的陌生人，認識，話題卻不一定能談到一塊了。

　　就算談到一塊，一下午就足以把你們分別幾年的話聊完，再來個一下午兩個下午，估計只是尷尬地坐在一起刷著朋友圈吃飯。

初中隨筆作文篇6

　　“去買醬油和鹽回來。”媽媽在廚房忙忙碌碌，催促著我買醬油和鹽。我無奈，媽媽這么忙，沒時間，爸爸在睡覺，我不想打擾他的美夢。放下手機，慢吞吞地去超市。超市人少，我很快就買回來了。今天吃的是糖醋魚，我最喜歡吃了。不是糖醋魚，其他魚我都不吃。吃魚補腦，好久沒有吃魚了，是不是我不吃魚所以變笨了呢?我仔細琢磨，但想了想，想不出來，就沒有去理了，而是吃飯。我吃得很快，還被嗆到了，連忙倒一杯水，喝完舒服多了。我記住了這次教訓(xùn)，我小口小口的吃。

　　“哈哈。”吃完飯，媽媽盯著手機笑，我好奇的湊了過去，原來是動態(tài)圖啊!我看過，就覺得很無趣。在群里看著他們聊天。有人發(fā)了一個鬼視頻。我拿給媽媽看，媽媽夏了一跳。叫我以后不要再嚇她了，可怕。從那以后我就沒有再拿視頻給媽媽看。

　　“嘿!在嗎?”雨兒發(fā)來的，對于重要的人我當然是秒回啦!“在滴!”“出來玩，我在你家樓下。”我立馬從床上跳了下來，鞋都沒穿，就往窗口往下看。果然，雨兒在下面。還朝我做了一個手勢，示意我快到下來。花了十分鐘，下了樓，就看見雨兒已經(jīng)等得不耐煩了。我連忙道歉。“嘿嘿!下次我快點。”“下不為例。”說完就走了。我趕緊跟上。原來語兒要去買書啊!一個人去太無趣，于是就拉上我。過了馬路，沒有看見雨兒，回頭一看，原來雨兒再做好事啊——扶老奶奶過馬路。我紅臉，既然沒有看到那個老奶奶。去的路上，我們有說有笑的。很快就到書店了。人還挺多的，趁雨兒選書去了，我就去看書了，找好了書，卻發(fā)現(xiàn)沒有座位坐了，剛才走那么長的一段路不累才怪。坐地上吧!褲子會臟，媽媽會罵的。有人站了起來，朝我走來“那個位置你坐吧!我看完書了，該回家了。”說著還指了指。我感激的看了她一眼就走到座位上坐，津津有味看起書來。雨兒買好了書，叫上我一起回家了。一路上，我跟她說今天發(fā)生的趣事，雨兒認真聆聽著。

初中隨筆作文篇7

　　我今天又去玩了一下叫cf的騰訊游戲，額，對，這次并沒有加上坑錢兩字，為啥？因為啊，這次我感覺騰訊更不坑錢了。因為，我上號玩了玩，發(fā)現(xiàn)還送了什么回歸禮包啊。雖然說著禮包沒啥用，但是，每周一次的免費開箱子。更重要的是，這次居然還開到了英雄級武器啊。不錯不錯，這次，騰訊真是很有誠意啊。還送英雄級武器，是m4系列的黑騎士。據(jù)說m4的黑龍是專注于掃的，雷神是點射的，不過好像是雷神的人氣是最高的。而黑騎士是既可點又可掃的，所以，我感覺到了這次真不錯。

　　還有就是，當年，這把英雄武器可是要888rmb才能買到的，而，現(xiàn)在卻拿出來免費送，雖然有期限。但是，這也太掉價了吧。雖然說現(xiàn)在要888，但是，可以去10元一抽。中中中，十塊錢就可以有幾率中一把你想要的英雄級武器，真是不錯。十塊錢你買不吃虧買不了上當，十塊錢就可以讓你中風(fēng)，呸，什么中風(fēng)，是中個爹，呸，對，就是中個爹。雖然說可能比不上我，但應(yīng)該也不會他垃圾的，畢竟，騰訊出品..........

初中隨筆作文篇8

　　學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來思考，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對概念構(gòu)成過程的教學(xué)。從知識結(jié)構(gòu)入手，思考教學(xué)概念與已學(xué)過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點，然后從學(xué)生的認知角度思考，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實可行的情境。下面介紹我在教學(xué)實踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法，供同行者參與。

　　1、透過歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　初中代數(shù)，對新資料的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法，相當部分的運算法則和運算律都是透過歸納出來的，即是從個別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴格的數(shù)學(xué)證明，但卻是十分重要的思維方法，適合初中學(xué)生的年齡特點，它不僅僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對某些概念本質(zhì)屬性的探究，能夠作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項式概念教學(xué)為例加以說明。

　　問題1：請同學(xué)們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子？（找?guī)讉€同學(xué)分別寫出幾個代數(shù)式）

　　分析：提問三五個同學(xué)，在黑板上寫出五個左右的代數(shù)式，其中可能有單項式，也可能有多項式，然后老師把其中的單項式選出，若個數(shù)不夠，老師能夠把備課時事先準備好的單項式再補充進來，得到一組三到五個單項式的集合，為下面的探究作好準備。這樣做的好處是，所研究的單項式大部分是由學(xué)生帶給的。

　　問題2：認真觀察黑板上的一組代數(shù)式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），說出這幾個代數(shù)式的特點，它們有什么相同的地方？

　　分析：學(xué)生可能對“相同的地方”不太明白，老師能夠給予提示，即它們之間在運算種類上有什么相同的地方，以便學(xué)生有方向地進行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不內(nèi)含什么運算，也為以后學(xué)習(xí)多項式作好準備。

　　問題：同學(xué)們好好想想，－2、x，是不是單項式呢？

　　分析：又回到特殊狀況，使學(xué)生懂得單個數(shù)、單獨一個字母也是單項式。

　　2、透過類比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　一般來說，一個概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對那些相近或相似關(guān)系的概念，因為它們有著諸多的相似，所以用類比的方法進行教學(xué)，教學(xué)效果會更好。類比的方法不是嚴格的數(shù)學(xué)證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，能夠作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說明。

　　問題1：回憶同類項的概念，寫出一組同類項，并指出這一組同類項“同”在什么地方？

　　分析：由于同類二次根式與已學(xué)過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項中“同類”的好處，再進行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。

　　3、直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　概念教學(xué)的目的不僅僅在于概念本身，更重要的是透過教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀潛力。下面以多項式的項與次數(shù)為例加以說明。

　　★請認真看并理解投影或小黑板上的語句：

　　在多項式中，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。

　　一個多項式內(nèi)含幾項，就叫幾項式。

　　多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。

　　問題1：指出下列多項式是幾次幾項式，有沒有常數(shù)項？常數(shù)項是多少？

　　－3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6

　　分析：只要學(xué)生在討論中搞清了如上問題，則說明對上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認識。