少年的模樣記敘文

時間：2023-06-14 16:26:09 澤彪初中作文我要投稿

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少年的模樣記敘文650字（通用23篇）

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的少年的模樣記敘文650字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

少年的模樣記敘文650字（通用23篇）

　　少年的模樣記敘文 1

　　開學那日，知了長久不斷地高聲鳴叫，曬得發白光的枝葉因風沙沙作響，汽車的鳴笛聲由遠及近，學生從車上陸陸續續下來，然后與父母一同前往宿舍整理內務。

　　太陽熾烈地注視著大地，宿舍中間的路照得明晃晃的。他與父母分別時，看不太清父母的背影，又興許是舍不得。他一路小跑到他們身邊，一手搭在母親的肩上，一手做著拜拜的手勢：“爸，媽，拜拜！”“哎喲，你看，這孩子，還不舍得我們。聽話，在學校好好學習！”“咳，在學校要努力，現在是什么時候心里該有點數，我們先走了。”父母與少年再多嘮叨幾句就走出了校門，他也轉身前往教學樓。

　　不知不覺，教室已從四樓升上六樓。少年背著書包走進陌生的教室，卻在里面看到熟悉的人影。大家正積極地打掃衛生，教室很快就打掃完，同學們整整齊齊地坐在座位上，班主任向大家進行了一個簡短的開學班會，班會言簡意賅。他指著黑板上二百八十多天的倒計時，說“距離中考還有這么些天，現在大家一定要定好奮斗目標……”。

　　明朗朗的天驟然被黑夜吞噬，教室里的燈光格外亮，少年們坐在課桌上認真地預習課本，燈光落在少年藍色的書皮上，他看著上面陌生的知識，思緒回到今年六月歡送師兄師姐畢業。那時的自己手舉“加油”送他們上考場，而今大家安靜地在初三的教室里奮筆疾書。少年終于覺察到，自己離上“戰場”不遠，望望那倒計牌，紅得鮮艷，手中的.藍色課本不由握得緊些。學校對面兩旁的路燈，發出昏黃的燈光，抗拒著黑夜。

　　每當薄霧未散，樹尖才剛從漫漫長夜迎來黎明的第一道曙光，小鳥也才準備清清嗓子啼叫，路上的貨車正“咚咚”響時，少年朗朗讀書聲早已貫穿于樓層間。教室的黑板上清晰地寫著“越向上，越有光”，墻壁上的倒計時也無不在警醒著少年。不甘人生乏味，總想搏一搏，我們就是這樣的少年。

　　不遠處，青春的列車“轟隆轟隆”遠去，在兩峰間漸漸模糊，車頭冒出的白煙隱匿在郁郁蒼蒼的樹林，又與天空的繚繞云霧融合……

　　少年的模樣記敘文 2

　　少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光。

　　少年，是一個國家未來的主角，是前輩的后浪，是祖國的花朵，少年強則國強。那么，何為少年的模樣？

　　少年應積極向上，樂觀開朗。路遙知馬力，無論是順境還是坎坷，都會增加人生的厚度。少年應帶著積極向上的心態，奔赴目光長遠的前方，拼了命的青春才是無怨無悔的`，回味起來，一定十分甘甜。這是少年應有的模樣。

　　少年應有鴻鵠之志，有一份堅定不移的信念。少年有一份志向，明確目標，一步一個腳印，為未來的方方面面奠定基礎。尺有所短，寸有所長，取長補短，厚積薄發！志存高遠，一定要拼一把，好好努力一回，少壯不努力，老大徒傷悲！這是少年應有的模樣。

　　少年應有擔當，有責任心。少年的肩應擔起草長鶯飛和清風明月，擔起雄關漫道和殘陽如血，擔起人間正道和太平世界。中華民族的偉大復興，需要每個少年做一個有夢想、有信仰、有擔當的人，正所謂人民有信仰，民族有希望，國家有力量。這是少年應有的模樣。

　　李大釗先生發過《青春》一文，“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”青春是少年臉上洋溢的微笑，是少年灌風的校服，是少年的標志。在這美好的青春里，少年應發奮圖強，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這是少年應有的模樣。

　　少年朝氣蓬勃，正在興旺的時代中茁壯成長，好像早晨八九點鐘的太陽。每一個正在向上跑的少年都要堅信，以夢為馬，不負韶華，努力奮斗，報效祖國，服務人民，奉獻社會，這才是少年應有的模樣！

　　少年的模樣記敘文 3

　　當我還是少年時，做事常常有始無終、半途而廢，直到那一次夏令營上的遠足，我才明白什么才是少年應有的模樣。

　　當我們頂著夏日的驕陽來到了清遠，那到處都生長著的茂密的植物，那條曲折蜿蜒的路，那路上的坑坑洼洼以及隨處可見的突起的石頭，讓時時刻刻都想逃離。終于來到最后一天，清晨，伴隨著溫暖的陽光和鳥的歌唱聲，我與同學們已經準備好進行最后一項活動——遠足。我在心中暗喜：“這還不簡單嗎？”可是現實卻讓我失去了信心——眼前是一座高大的山，山坡很陡，道路上總會有突然冒出的樹枝，而且路又曲折蜿蜒，這下可讓我慌了。我有點害怕，又有點緊張，這漫長而曲折的遠足，我能順利完成嗎？

　　走在我前面的.女同學安慰我說：“沒關系，不要害怕。”我點了點頭，于是我們開始往上走，我每一步都走得小心翼翼，那位女同學不時地鼓勵我：“加油，走過這段路就好了。”走了好一會兒，我們遇到了一個新難關——一條陡坡。這個坡又陡又滑，我緩慢地挪動我的腳步，生怕滑倒。突然，我前面那位女同學摔了一跤，身上都沾滿了泥，這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕松地說：“一點都不痛呢，不用害怕。”可我是真不行了：不僅有內心的害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我有了想放棄的念頭。可她卻鼓勵我，讓我不要害怕，到了危險的地方她還提醒我：“小心，小心。”這讓我心一暖，有了繼續走下去的勇氣。最終，在她的引領下，我堅持走完了整段路程，這讓我收獲了成功的喜悅。

　　人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅持住，總會走出那些崎嶇和坎坷。堅持、不放棄，這才是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 4

　　少年，正值青春，青春，就應是少年的模樣。

　　毒辣的太陽，普照大地，一陣陣熱浪襲來，地面熱得發燙。

　　“滴答，滴答。”一滴又一滴汗水撞擊地面，地上已汗流成河。抱著球，癱坐在籃球場上。火辣的太陽照著地上的太陽，反著光，映著我滿臉的疲憊。終于完成任務了，投進2000個，花了我三個小時，不為別的，只為能為班級奪冠。

　　我們已經兩次與冠軍交臂失之了，這一次不想再失去，需拼盡全力，放手一搏，只為同學的笑臉。

　　回望三年前，我第一次接觸籃球訓練，長時間高強度的`訓練讓我痛苦至極。只要練一天，我就很疲倦，想放棄。可是當我看到籃球，就注定了我此生的目標。我只能咬牙堅持，一次次的汗水與淚水交雜，才成就了今天的我。

　　可后來，我中途放棄了，不為別的，只為學習。在學習與父母雙手壓力下，我，不得不退出。一百多天后，我又接觸了它，這次，我不想再放下。

　　球賽那天，人聲鼎沸，各種歡呼聲沖擊著我的耳膜與大腦。對手依舊是四班，老扶手依然以身高、體重和強勢來壓制我們。比賽開始了，對手率先搶到球，打進2分，我們也不甘示弱，又把比分扳回。在剩下的時間里，就這樣一輪又一輪以后，只有30秒了，29秒，28秒，27秒……在16秒時，對方穩扎穩打拿下2分，我們落后著！我迅速帶球突破，可眼前有兩個壯漢在等著我。瞬時我來了一個急停跳投！一剎那，風在我耳旁呼嘯，安靜極了。眼前只有籃球與筐籮。把手舉高！出手！球劃破天際，伴隨著清脆的響聲，吹哨，3分過球有效！我想起那2000個投籃……

　　青春拼搏，不言棄，不放棄，這才是少年應有的模樣！

　　少年的模樣記敘文 5

　　古人云：“天行健，君子以自強不息。”愛因斯坦為農民出生，小學上得并不好，常被老師罵，但最后考上了好的大學，成為當時最出色的物理學家之一。我想，自律必不可少。

　　自律就是自覺有規律地生活、學習，嚴格約束自己。在這個社會中，不良的誘惑太多太多，一不小心就沉迷其中，無法自拔。電子產品更是首要禍害，正如一位大學生沉迷游戲，缺乏自律，逃課輟學；還有學校里的一校霸被多次處分，母親教育他，他卻打母親。少年對誘惑缺失一定抵抗力，造成的后果都是因為自律能力不強。

　　養成自律的良好習慣，成就一生，帶來的成就是快樂的'。如果你堅持練字，那么你一定會感受到學習帶來的快樂。而不自律之人，永遠不會有成就，也享受不到成就帶來的快樂。我堅信自強不息，每個長假我都會暗自努力。“哪有什么勤奮，我只是在別人喝咖啡時看會書。”魯迅先生對自律是這樣理解的。利用時間，在別人看不見時，自律自強。

　　只有自律，才能給你帶來機會。機會是要靠自己去爭取的，而此最佳捷徑便是自律。只有在達到夢想之前不斷地嚴于律己，以后才能有更大的舞臺給自己去表演。最近我在練書法，但練書法的過程很枯燥，總覺得字太丑，小小的書法限制了我。可當我嚴格自律，靜下心來，一筆一劃地練好字時，我收獲滿滿，此特長給與我了成長與機會，自律應用在正確的地方。愛國不在年高，少年強則國強，祖國未來在少年手中。少年自律應報國，吾輩當之崛起，不忘初心，牢記使命，這才是少年應有的模樣！

　　少年的模樣記敘文 6

　　已經是盛夏了，琴房里悶熱不堪，蟬在窗外無情地鳴叫著，大片大片的陽光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。

　　距離鋼琴考級的日子越來越近，每天枯燥乏味地練琴已經成了家常便飯。“叮叮咚咚”，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情愿地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動著。琴譜蒼白無力，上面的音符仿佛模糊起來，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語向我襲來，離我不遠的電視也在向我熱情地招手。一個奇怪的念頭在我腦海里蹦出——我真傻，當初為什么要學鋼琴啊，又累又無聊！雙手漸漸停了下來，望著眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……

　　可這時，蘇軾說過的“守其初心，始終不變”突然回響在我的腦畔。“是啊，初心不能變。”回想起第一次看見鋼琴，看見演奏者優雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對靈動的蝴蝶，時而翩翩起舞，時而溫和婉轉，一派行云流水，讓我深陷其中，幻想著有一天如此優雅的人是我。可沒有天才是天生的，成功的'背后也都要付出努力，想成功哪有這么容易啊！

　　我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄云外，調整好自己的心態，告訴自己：“既然選擇考級，就必須堅持下去，沒有成功是想想就來的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發出清脆的響聲，手指輕盈的舞動著，陽光照在鋼琴上，籠上了一層朦朧的紗。彈錯了就繼續彈，速度不夠就反復練習，彈不熟練就多彈幾次。

　　考級證書發下來了，我小心翼翼地打開，金燦燦的“優秀”二字讓我的堅持得到了回應，捧著這份沉甸甸的證書，所有的努力和堅持都有回報。

　　雖然過程不是一帆風順，但堅持的樣子真美，因為這才是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 7

　　一瞬百年。

　　潼關，黃河邊上。山巒接連起伏，像紫黛的細紗蒙住了去路。小舟上，十五歲的譚嗣同被眼前的壯麗景象震撼：山頂，一束紗傾瀉而下，越過巨石，宛若一條銀白色的巨龍騰空躍起。它不受限制地流淌山川，流往遠方的荒蕪。它怒吼著宣泄這一切的束縛，仿佛也沖破這座高城的凄涼和悲慘。少年心中油然而生的敬佩幻化作兩句詞“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。”祖國的大好河山怎么能讓他人踐踏?又有誰能想到，十年后的少年，卻已然成為了守護祖國山河不惜喪身的英雄?

　　一呼百年。

　　窗外金戈鐵馬，無數山川海洋落入日寇手中，風吹雨打，草木皆兵，人心惶惶。窗內書香繚繞，書聲陣陣。雄壯渾厚的聲音打破了這一氛圍：“你們為什么讀書?”教室里的青年紛紛舉起手來，“為光宗耀祖而讀書”“為門楣高懸而讀書”。一片喧嘩過后，一個濃眉大眼的學生“唰”的一聲地站起來，聲如洪鐘，“為中華之崛起而讀書!”這一年，他十五歲。他做到了讓中華崛起，又有多少次力挽狂瀾，救中國于一線之間。少年立志向，國家當富強。那一句振奮人心的'呼喊，是少年對國家真切的期盼。少年，本當立下志向，一身熱血赴山河。

　　志承百年。

　　且看這一場冬季復行。寂靜的水面，好似一片無風帶。跳水板被重重砸起，一道紅色身影宛若鯉魚，“唰”地躍進龍門，且聽14歲的全紅嬋這一聲強有力的吶喊。日以夜繼的訓練，造就的是遠方那一個夢想;成千上萬的跳水，只為離目標更近一步。終于，騰空、翻滾、入水，一氣呵成，有如游龍浮云。山河一跳掀乾坤，世界將為這個中國少女而震撼。

　　“少年志則國志”。歷史長河中點點星光的他們，才是少年應有的模樣。少年立志向，國家當富強。

　　少年的模樣記敘文 8

　　作為青少年，我們正值青春。在這大好的時光里，我們要砥礪前行，永不放棄，不斷奮斗。

　　奮斗意味著流汗。在備戰中考的關鍵時期，我們加大了體育訓練的強度。一千米、跳繩、跳遠，這些項目被滿滿地安排在每節體育課上。一千米長跑是我最為懼怕的項目，但終究我還是要面對。隨著老師的一聲哨響，只見同學們如離弦之箭嗖嗖地沖了出去。與他們比起來，我簡直慢得不可理喻。我邊跑邊告訴自己：“不能放棄，相信自己，盡自己最大的努力就好了。”不久，我跑完了一半的路程，本該是溫暖的陽光，此刻讓人覺得毒辣。豆大的汗珠從額頭淌下，汗水早已浸濕了后背。我堅持著，繼續奔跑，一百米、五十米，十米……我終于沖到了終點。我累得癱坐在了地上，緊一口慢一口地倒氣。要奮斗，那就意味著你一定會流汗。

　　奮斗就要不斷提問。我這個人不很聰明，常常會有許多問題弄得我暈頭轉向。因此，我成為了老師辦公室的常客。每到課間，便會纏著老師不斷請教問題。記得有一次，我去物理老師辦公室請教問題。我一走進辦公室，老師便略帶笑意地說：“你又來了？”我笑著答道：“是的，我又來了。”可是當時我心里的滋味只有我自己清楚。我何嘗不想一學就會，一聽就懂，可我實在理解不了啊。我并不覺得提問題是可恥的，恰恰相反，我認為是光榮的。我相信問問題能提高我的'成績。每一個奮斗者都會擁有這種品質。

　　當然，奮斗也預示著成功。沒有付出就沒有收獲，我們只有不斷奮斗，才能收獲成功的果實。因此，要想成功，要想實現你的理想，奮斗是必不可少的。

　　韶華之年，我們應勇做時代的弄潮兒，不斷奮斗，因為奮斗是青春該有的模樣！

　　少年的模樣記敘文 9

　　少年是炙熱之中的火光，以自己為力量、以青春年華為柴火，燒筑明亮的未來，我總是在想，什么才是少年應有的模樣呢？

　　記得上學期，臨近期末考時，同學們個個充滿斗志，在墻上貼上了明紅色的卡片，寫下了看似狂妄的.挑戰宣言，在這些宣言中，是期望、是競爭。我問一個寫下“要進步十分”的同學：“進步十分哇，可能么？”他答道：“是不可能啊！但是只要我努力，我就有底氣、有信心去實現它，把不可能變成可能。所以我就要從現在起更加努力了！”看他那么堅定的樣子，我想，少年就應該是敢想敢拼的模樣。

　　有一段時間，我的成績下滑，開始對學習擔憂，看著大家努力競爭的樣子，我恍然大悟：管他呢，努力就對了。我開始暗暗立下競爭目標，一點一點地改變著自己妄圖偷懶的毛病，我一刻都不敢松懈：在食堂排隊，也不忘趁機背書，為此還折皺了無數張紙頁；為了訓練題感，我拿了無數張試卷，刷題之余也不忘總結題型規律……在這激烈如鼓點密集、緊促的競爭之中，我從焦慮、彷徨變得積極向上，我想，少年就應該是努力奮斗的模樣。

　　一次運動會里，我們班個個斗志昂揚，互相打氣，說：“友誼第一，比賽第二。”以這種放松的心態，同學們奔馳在賽道上，用矯健的身影引得其他同學鼓掌歡呼。若是同班的同學上場比賽，那就更了不得了，歡呼聲此起彼伏，大家喊得嗓子都啞了。比賽過后，大家還會扶著自己班同學到固定的休息點，一些同學還會拿出自己從家里帶回來的飲料，分享給“剛下戰場的”選手。這般關切至極，我想，少年就應該是團結齊心的模樣。

　　敢想敢拼、努力奮斗、團結齊心的品質，這才是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 10

　　一望無際的茫茫大海中，水手們憑借著矢志不渝的信念朝著千里之外的微光前行，驚濤伴著希望，困難的坎路伴著微弱光明。

　　小學六年級，開展了一年一度的九月金秋運動會，鼓舞人心，活力朝氣灑滿了一群少年們的期望和激動。一百米項目的招人環節，要求每班領跑最快的.兩人參加。因為在人們的刻板印象中，短跑運動健將們個個都是身強體健，身材碩大，好似一只即將展翅高飛的雄鷹，隱約透露著一股銳氣，一股灑脫。我很欣賞這樣的他們。

　　班級里，老師號召我們報名，而我在猶豫不決，因為我身高不高，又有些瘦，難免會讓人懷疑我能否為班級爭取光榮。但我還是站了起來，向前跨了一步，支支吾吾的說：“老師，我…我也想報名。”我畢竟缺一些自信，一直看著地板，不敢抬起頭看向老師、同學們犀利的目光，幾秒鐘的停頓后，老師向我表達了贊許之情，就這樣我成為了一名百米運動員。

　　轉眼間，運動會來臨，點到我的名字時，心跳聲“咚、咚、咚”仿佛清晰地聽得一清二楚，我擺好沖刺的架勢，調整呼吸，一聲發令槍響，我直接飛了出去，用盡全身力氣，一口氣直接沖到了終點。

　　隨即廣播里傳來陣陣響聲，念著我的名字，第三名，瞬間，大腦一片空白，不知所措，回頭擁抱為我慶賀的朋友。此時，回想起當時的點滴，默然的肯定了當時的自己，踏破了時間的枯榮，瞥見人間的驚鴻。

　　“國家之優秀青年應具備堅定的目標與信念”，機會星星點點的散在褶皺的角落里，漫無目的只是暫時，找到自己的目標，去開辟屬于自己的新征程，永恒閃耀著拼搏之路。這才是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 11

　　少年是什么模樣？在這樣的花季年華里，我們都擁有著美好的模樣。

　　面對升入初中新增加的科目，我不知道要怎樣去學習這么多知識，我無奈，彷徨，更多的是想放棄。一次偶然的機會，我得到了某學科老師的鼓勵和肯定，于是我暗自下定決心，我一定要成為月考中那門學科的狀元。經過第一次考試后，成績是那樣，不盡人意，學習的壓力猶如一座大山，把我壓得透不過氣，結果考的又不好，情緒特別低落，我輕輕嘆息，說：算了，也許我的成績只能如此了。

　　正是夜晚，回到家里就躺在椅子上，面前的課本我是不想翻動。于是隨手拿起看起來，正看著一句話忽然映入眼簾：“天賦可以使人發光，努力也可以！”我恍然大悟：“我怎么可以因為區區考試而放棄呢？這次月考成績這么差，只不過是因為我不努力罷了！再者說怎可以讓老師對我的期望落空呢？”

　　我在夜里挑燈夜讀，每每疲倦得想要放棄，我就會想起那天我下定的決心，想起我那次失敗后的自責，想起老師的鼓勵和肯定。連續了近一個月的學習，我迎來了月考，我心中滿是忐忑不安，但我想到我一夜又一夜在月下燈前的努力，心中便充滿了自信，考試時胸有成竹寫下來的答案不正是我的決心見證？

　　成績發下來時，我先是吃驚，后又是舒了口氣，正如我所愿，我的七科排名，有了很大進步，那門學科的分數竟然是全班第一。在表彰大會上，我接過老師親手遞給我的獎狀時，我看見獎狀在聚光燈的.照耀下，映射著我的恒心努力，以及少年應有的模樣。

　　這難道不是少年應有的模樣嗎？用恒心裝點我的少年時代，用努力豐富我青春的色彩。

　　這才是少年應有的模樣！

　　少年的模樣記敘文 12

　　少年是一個人的黃金時期，是一個人的關鍵時期，少年有許多缺點，比如缺乏經驗，缺乏鍛煉，但他也有一個優點——可以在此中蛻變，改變自己。

　　我在小學期間十分內向，我曾想與同學們一起學習，下課一起玩耍。可一直邁不出去這一步，一直沖破不了這層繭。即使老師多次鼓勵，我也沒有多大的轉變。

　　但事情發生了轉折：一天的一堂數學課上，我在座位上聽著老師講課，不一會，老師投影出一道數學題，讓我們討論如何解答這道題。班上頓時炸開了鍋，許多同學皺起眉頭，冥思苦想，旁邊三五成群的`幾個同學正在激烈地討論，但又沒有任何進展。我只能自己一個人默默地想，可這太難了，沒有解這道題的突破口，急得我焦頭爛額。正當沉浸在其中時，有個人拍了拍我，我一抬頭——原來是老師，緊接著他又問：“你怎么自己一個人想呢？不與同學們一起討論一下嗎？”我支支吾吾地說不出話。老師又說：“那好，那我來給你點提示，但你要自己去解答。”我點了點頭。“你看，我們可以在這里添一條輔助線，這樣可以求出這兩個三角形全等了……”老師說完，我恍然大悟，原來這道題這么簡單。

　　大約五分鐘過去了，老師走上講臺，比了個暫停的手勢，說：“時間到，我們現在看這道題怎么寫。但是今天不是由我來解答，而是由一位同學來解答。”說完老師看向了我，同時同學們也看向了我。這一刻我心里又害怕又激動。老師微笑著對我說：“相信你自己！”頓時我信心充滿全身，開始為同學解答。講完之后，老師說：“完全正確！”我開心地笑了。

　　在此之后，我開始變得開朗，開始接近同學，終于沖破內向的屏障。我想：自信、陽光，這才是少年的模樣！

　　少年的模樣記敘文 13

　　既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。——汪國真《熱愛生命》

　　在學校，男生們最愛的體育運動便是籃球和足球，而我熱愛的卻是排球。我也曾嘗試融入他們，但每每站在籃球場或足球場上，總感覺無比拘謹。只有排球場才是屬于我的世界。

　　汪國真曾說：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然熱愛，那就要為之努力！

　　學校里沒有專門教排球的老師，我就先跟著排球比賽的視頻，了解排球比賽的規則，模仿他們去發球、接球、傳球、扣球。但不是發不過去，就是打偏。我很苦惱：我的動作明明和視頻里的動作差不多，為什么結果差距這么大呢！我鼓起勇氣向原本希望我學足球的父親求助，沒想到父親非但沒有生氣，還幫我找了一位排球教練。第一次送我去上課前，父親叮囑我：“你喜歡排球，那就要加倍努力地去訓練，對自己熱愛的東西不要反悔。”

　　在教練的指導下，我的動作慢慢走上了正軌。但一傳總是會接飄。在又一次一傳失誤后，教練也生氣了：“你有好好在練嗎？熱愛的`東西就拼命去練啊！”

　　“我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”汪國真的詩句在腦海中浮現，我明白了，既然熱愛，那就拼命去練習。一傳不好，練就完了！我一次又一次調整左右胳膊的高度，使它們盡量在一個平面上，將它們使勁夾緊；對著墻反復練習墊球，2個、3個、5個、15個……十天過去，我終于每一顆球都能穩穩接住了。墊球之后是發球，我仔細回憶老師教的動作，向前、起跳、扣……最后，我的發球越來越穩定，能夠準確地控制方向和落點。

　　我不去想是否能夠成功，從熱愛開始，勇敢地去付出，一切，就都在意料之中。

　　少年的模樣記敘文 14

　　那年的蟬鳴比哪一年都枯燥，窗外枝椏瘋長，卻總也擋不住烈陽。——題記

　　“沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候，都要看向前方，滿懷希望就會所向披靡。”這段話出自小說《撒野》。在我看來，書中的兩位主角——蔣丞和顧飛，就是心中懷揣夢想，眼底盛滿希望的人。

　　蔣丞被養父退養，被迫回到親生父親李保國的家中，生活也隨之一落千丈，不熟悉的且破敗的環境，父親因癌癥自殺，沒有經濟來源成為了他生活上的攔路石。

　　顧飛則年幼喪父，照顧這個家的擔子被他挑了起來。經濟問題、學業、無法與人交流的妹妹，這些事通通被他一個人承擔起來。但即便生活沒有松開抓住他們的手，兩人仍滿懷希望地生活在破敗的小城中，沒有放棄哪怕一絲希望。

　　整部小說中充滿了城市的煙火氣，沒有可怕的煙火氣，沒有可怕的車禍，沒有空白的失憶，也沒有光怪陸離的穿越，只有平淡且普通的生活，作者通過筆下兩個少年的.積極頑強，向讀者們傳遞出向陽而生的希望和光芒。

　　隨光而行，因光而遇。光亦是希望，追逐光，擁有希望。少年應是如此的，他們本就生長于長空之中，長于烈日之下，滿懷希望，所向披靡。而失去了希望的少年，就像是被火點燃的木頭一般，一點一點的燃燒殆盡，散發著最后一絲光和熱，然后慢慢地變成一團灰燼，不再發光發熱，慢慢融入泥土之中。

　　少年，本就是盛夏烈陽，明朗大膽地發光發熱，其光亮不會被黑夜淹沒，少年因有夢想而發著光，他們不會膽怯地走向任何一個黑夜，他們如雄鷹般展開豐滿的羽翼，逐夢長空。

　　懷揣希望，散發光明，這就是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 15

　　太陽光斜射進我的眼里，在黃昏時，與許多同學一起走向學校超市。兜里揣著11塊錢走進去，但出來后卻變成了21塊錢，緊張的我難抑內心的忐忑，跑步離開了這里。

　　事情是這樣的。進入超市，我被巨大的冰箱吸引，拉開門準備挑選心儀的小吃，剛好看見夾著的10塊錢，我沒多想，以為是自己馬大哈丟掉的錢，把它裝入了口袋。結完賬，我準備出門時，背后傳來一聲：“阿姨，我10塊錢丟了。”回頭望去，發現他是我認識的同學，正擠開人群向冰箱跑去。我下意識的摸了摸兜，掏出來，竟多出了10塊錢。我本應立刻還回去，但那一刻，我卻怕了，快步走出超市。

　　本以為可以一走了之，但在回家的路上，我遭到了良心深深的譴責。我做的一定是不對的，但我想不出怎么還給他，會不會被當做小偷呢？我曾體會過那種被誤解被懷疑的滋味，非常難過。其實，我也可以不還，但我又為什么不還，別人的東西被我撿到，而我又知道失主是誰，我就應該還，到頭來，還是要面子。

　　老師常與我們說，面子不是裝出來的，而是別人給的.。對于這件事，我看似是要面子，實則是虛榮，最終我篤定，只有還給他才是最正確的方式，接受不屬于自己的東西是錯誤的。

　　第二天，在他去晨跑的間隙，我將錢放到他的座位上，還給了他，心里的大石頭也隨之落了下來。看著黑板上方的“誠信”二字，我覺得自己做了一件很好的事情。

　　當我猶豫一件事，不知道做不做時，撇開面子和虛榮，坦然面對，用積極向上的態度，這是我的目標，也是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 16

　　少年是什么樣的？這個問題在知乎上的答案應有盡有，可是到底什么才是少年真正的模樣呢？

　　有人說：“少年是紅色的模樣，是代表一種責任，一種追求的紅色。”曾經一位記者采訪一些院士，問他們追星這一行為是否好？一位老者這樣回答：“我不認同，追星不能強國啊！”確實，在當今時代，那么多高大的樓廈，方便的無人超市…………這些都是勞動人民的功勞，追星能讓社會邁一步嗎？少年不應該盲目追星，要有自己的思想。但是不代表追星沒有意義，追求自己心目中閃耀的光芒，以那束光作為自己的'一種目標，向前奮進。所以少年應該是有責任，有追求的紅色。

　　還有人說：“少年是白色的模樣，就像在廢墟里的一朵白花。”令人聞風喪膽的汶川大地震里，一位中學生在震后并沒有哭鬧、慌張，而是配合救援人員，安撫同伴情緒，幫忙疏散災區人員，冷靜沉著，臨危不懼。在后來的采訪中，那位中學生說：“我當時也很害怕，但如果我一旦有了這種情緒，事情不就變得更糟了嗎？”網友都被他那種精神感染了，紛紛伸出稱贊的大拇指。所以少年應該是勇敢無畏的白色。

　　經常有人講：“少年是綠色的模樣，是春風里那一抹春色。”他們的青春無限飛揚，他們是陽光的，是熱烈的。他們在操場上揮灑的汗水；在考試中唰唰的筆聲；在課堂上那一雙雙求真的眼睛……苦讀寒窗，是他們少年時最美的模樣。所以，少年不正是代表奮斗，堅持不懈的綠色嗎？

　　在我認為少年的模樣是五彩的，他們都體現出少年不同的精神狀態。少年，不應該是我們討論的問題，而應該是一個準確的答案。“少年強，則國強”，少年是我們的篝火，燃著希望的光輝，在往前跑，往前跑！

　　這才是少年應有的模樣！

　　少年的模樣記敘文 17

　　少年不懼歲月長彼方尚有榮光在

　　——題記

　　少年的模樣不該被定義，只要有努力上進、樂于助人、懷揣理想、勇于擔當的優秀品質，這些都是少年該有的模樣。

　　少年應該有什么樣的品質？是要像一朵花一樣絢麗開放，還是要像一棵樹一樣茁壯成長？我把少年比作花，像花一樣努力上進，樂觀向上；我把少年比作樹，像樹一樣為別人遮風擋雨，勇于擔當。

　　少年該有的模樣，我想我應當見過。有人為了追求夢想熬夜苦讀，手上的繭也不知何時變大了許多；有人犯了錯誤，選擇勇于擔當，而不是懦弱的一味逃避。我想這就是少年該有的模樣吧。

　　作為即將面臨中考的學生，壓力很大，不知如何才能做到提高成績，也很苦惱為什么別人會學得很好而我還是提高不上來。老師常說一句話，同是坐在一個教室的人為什么差距那么大？我啞口無言。是啊，說的沒錯，仿佛有一道界限劃在我們中間，有些知識只能傳輸給前面的人，而后面的人仿佛被界限阻礙了。到底因為什么，每個人都心知肚明。

　　但是學習成績不是少年的唯一定義，成績不理想的人也依然在拼命地行走，認真地留下每一處痕跡。我有一個伙伴，學習中等，很努力上進，總是會問我如何去學習。我記得有天深夜，他來問我如何提高學習成績，說實話我自己也不清楚，可我還是對他說了一些所謂的心靈雞湯和我的學習方法。當看到他的咖啡和他紅紅的眼圈，我知道，他一定是又熬夜學習了。是啊，這不就是少年該有的'模樣嗎？為了使自己的理想更進一步，犧牲自己的睡眠時間，為了考上自己心儀的學校，每天都努力上進，為了不讓自己留遺憾，每天都拼命的學習。

　　鮮衣怒馬的時節，我們懷揣著一顆熱枕而又單純的心，用那最為純粹的目光看待著清濁分明的世界，少年所向往的，既是遠方，也是夢想。

　　縱使前路漫漫，沒有什么理由能夠阻擋一顆逐夢的心。請不要忘記那句青春的誓言，少年與愛永不老去，即使披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣！

　　少年的模樣記敘文 18

　　什么是少年應有的模樣呢？是側躺在沙發上刷視頻嗎？還是和同學打游戲呢？我在生活中找到了答案。

　　去年寒假，我報了一個志愿者的活動，可面對第二天的早起，我后悔了。就這樣，我垂著頭喪著氣，來到了志愿者服務的地點。這是一家福利院，略顯的破舊的房間里還有些垃圾散落在地板上，孩子們生活用品也很破舊，當我還無動于衷時，幾個同學已經開始忙活起來了。拖地打掃，把新的生活用品發給孩子們。看見此情此景，我也加入了他們，有個男孩笑著說：“我長大了也要成為你們這樣的人，”聽到男孩的話，我內心充滿自豪，并想著作為一名志愿者我不后悔。樂于助人，幫助弱小，有貢獻精神，這不就是少年應有的模樣嗎？

　　放學后烏云密布，天空像是積累了一星期的怨氣，一會兒就要發泄出來似的，狂風像潑婦罵街似的，不停地敲擊窗戶。不一會兒，一場大雨就降臨大地。由于雨實在太猛了，單薄的雨傘無法頂住這場狂風暴雨，不一會兒雨水將校道給淹了。一位老人卻仍站在校門口，他著急地正推著他的三輪車，眼看他的商品就要淋透了。一些人雖撐著傘，卻沒有上前幫忙。一個小姑娘趕上前，幫著將三輪車推向屋檐下，還把自己的傘給了老人，然后離開了。看著那個小姑娘在茫茫大雨中奔跑離去的背影，不得不感嘆：善良無私，這不就是少年應有的模樣嗎？

　　一次我去參加了英語競賽。看到我有些緊張，母親便對我說：“別擔心，戰勝自己便是勝利！”在母親的鼓勵下，我還是鼓足勇氣上了臺。在演講的過程中，我的.手心在冒汗，腿在抖，但想到母親的話，把狀態調整好，完成了演講。最后在這一次競賽中，我也拿到了二等獎的成績。勇于挑戰自己，戰勝自己，這不就是少年應有的模樣嗎？

　　樂于助人，無私善良、戰勝自己，這才是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 19

　　少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。

　　——題記

　　毛澤東說：“賢有恒，何必三更五眠起，最無益，只怕一日曝十日寒。”作為少年的我們，即使前方燈光微弱，也應當拼盡自己全力，堅持下去。

　　那個少年，在我第一次見到她時，她就有理想，有夢想。她喜歡跳舞。享受著在臺下、臺上翩翩起舞的過程，慢慢，她找到了目標，她想去北京舞蹈學院附中。很困難，但她沒多說過什么，她只說：“只有努力才能撐起她的夢想。”我只知道她在背后一定很努力。

　　我很好奇，她在背后練舞時，到底是什么樣子。那天是周末，我下了課聯系到她說想去找她，她給我發了舞室的位置，我隔著玻璃看著她。看她為了練習一個動作，一次又一次的摔在了地上，腿上都是淤青；看著她為了糾正一個節拍，一遍又一遍的練習，直到自己滿意。

　　夕陽的余暉染紅了白云，染紅了小半邊天。一束光照進已有些暗沉的舞室，一遍又一遍，一次又一次。那個少年的努力，被光看見。

　　我曾問她：“你有想過放棄嗎？”她想過，但她必須要為了自己的目標堅持下去。她幾乎每時每刻都在練舞，但練舞的同時又不能“放棄”學習。也許旁人會說，那很容易，“隨便跳跳”就能上個合適的學校，但又沒人知道，為了那個“隨便跳跳”，她又要付出多少？汗如雨下是她的常態，堅持和努力是形容她最好的詞匯。

　　她想過放棄，卻從未放棄。在那個夏天她接到了那份錄取通知書，在與我的通話中哭了出來，是想起了背后的艱辛吧。

　　作為少年的我們，即使前路永夜，也應當前進；即使星光微弱，也應當堅持。風從迷茫中吹來，少年借微光成長。我沒有走過她的舞蹈路，但在不同方面，我想向她汲取的是身上的.堅持和努力。在最后的終點，會有夢想和遠方……

　　堅持、努力，少年的模樣！

　　少年，如同那烈火中的礦鋼，鋒芒畢露，堅不可摧；如同那長江黃河，波濤洶涌，永不斷絕。

　　少年的模樣記敘文 20

　　從兒童到少年，從幼稚的臉龐到成熟的面孔，我逐漸成長為一名勇于嘗試、勇于挑戰的少年——勇敢，才是我們少年應有的模樣。

　　兩顆茂密的大樹占據了我的視野，粗粗的大繩上面的繩結告訴我們這是一個富有挑戰的項目。此時我站在一棵大樹底下，零星的陽光穿過樹葉，在我的臉龐照得斑斑駁駁，周圍的鳥叫蟬鳴更是讓我心煩意亂。我們現在正嘗試著攀爬眼前的`樹木，已爬上樹腰的是平時最大膽的小陳，他驚叫連連，不敢繼續往上爬了，嚇得其他同學也不敢嘗試了。我緊張極了，腦子回憶著老師講解的技巧，心跳不停地加快。“還有哪位同學想嘗試的，時間快不夠了……”“要不不參加吧，反正老師也不會注意到我，這么高的樹我怎么可能攀得上去。”我向后退了一步，偶然一瞥，另外一顆樹上不是有平時有恐高癥的小劉嗎？他正嘗試著摸到樹干，他平常都挺膽小的，這次他都勇于去嘗試，我有什么理由退縮放棄，勇于嘗試、勇于挑戰，才是我們這個年齡應有的模樣！“老師還有我！”我喊道。

　　我接過同學手中的頭盔和護膝護服穿上，兩腿伸進吊繩里。“好，看到繩結沒有？往上一推，雙腿一蹬。”老師一邊說一邊做動作。我緊張極了，感覺手腳都不利索了，老師上前幫我將繩結向上一推，叫我雙腿繃直向下。我深吸一口氣，心也慢慢平靜下來，我照著指示一連升了好幾個高度，快碰到枝干了，再升了一個繩結。我望到周圍都是連綿的山，淡藍的天空飄著幾朵云，幾只鳥兒在樹枝上歌唱，我呼吸著清新的空氣，心情感到無比輕松。我正準備往下回到地面，我往下一看，好高啊！此時地面上的同學老師像一個個小蘑菇。幾分鐘后我順利的到達了地面，我興奮地與同學們描述著樹頂所看到的風景，也為我自己的勇敢嘗試而感到慶幸。

　　遇到困難不要退縮，要勇于去嘗試。只有勇敢去嘗試，你才會領略到周圍的美好風景。勇敢去嘗試，這才是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 21

　　少年的模樣，可以是一個名詞，是朝氣蓬勃、奮發向上；可以是一個形容詞，是風華正茂、力爭上游；更可以是一個動詞，是在體育場上揮灑汗水，又或是在課室里奮筆疾書，也是在迎著清晨的太陽追逐夢想。

　　當晌午的太陽無情的烘烤著大地時，塑膠跑道散發出無比刺鼻的味道，而我們正上著煎熬的體育課。“堅持住！大腿抬高！”一圈又一圈的沖刺跑和蛙跳令同學們雙腿發軟，又一聲哨聲響起，所有人如脫韁的野馬一般沖出，汗水模糊了大家的視線，雙腿已經快沒有知覺了，加油加油，最后一圈，沖過終點線，所有同學癱倒在地。少年的模樣，是無數沖刺跑的咬牙堅持。

　　生地會考將即到來，同學們正做著最后的復習。周五的晚上，寂靜的校園沒有一絲生機，令人毛骨悚然。窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學們筆和紙發出的摩擦聲。這題怎么做？山西的簡稱是什么？體循環的起點是哪？少年的模樣，是考試前的發憤圖強。

　　周一就要表演了，好好加油啊，一群衣服已被浸濕的`女孩對著鏡子練習了一遍又一遍，為周一的表演做著準備，一二三四五六七八，二二三四……你怎么又做錯動作了？你能不能用點心？我教你！少年的模樣，是為了做好一件事的全力以赴。

　　運動前的一天晚上，大家都非常緊張，過了一會兒，班長拿了一份表格上來，說：“同學們，別緊張，我來分析分析你們的對手。”他詳細的介紹了許多人的優缺點，“對了，我們跑步的時候可以把別人堵住。”又一群男生想出了無數刁鉆的方法，聲音此起彼伏。少年的模樣，是運動會前的團結拼搏。

　　少年就像那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草般自強不息；少年就像追求上進的鯉魚一般期盼有一天能越過龍門；少年就像一起飛往南方的候鳥，團結一致。咬牙堅持、奮發圖強、全力以赴、團結拼搏，這才是少年應有的模樣。

　　少年的模樣記敘文 22

　　生地會考將即，同學們正做著最后的復習，周五的晚上，寂靜的校園沒有一絲生機，令人毛骨悚然，窗外不再是小朋友們嬉戲打鬧的聲音，只剩下蟬鳴蛙叫與同學們筆和紙發出的摩擦聲，這題怎么做？山西的簡稱是什么？體循環的起點是哪？少年的模樣，是考試前的發憤圖強。

　　周一就要表演了，好好加油啊，一群衣服已被浸濕的女孩對著鏡子練習了一遍又一遍，為周一的'表演做著準備，一二三四五六七八，二二三四……你怎么又做錯動作了？你能不能用點心？我教你！少年的模樣，是為了做好一件事的全力以赴。

　　少年的模樣記敘文 23

　　少年奕如飛鳥，劃破云霄，跨越狂風，擁抱晨曦。沖破阻礙，永不低頭，這才是少年應有的模樣。

　　歸巢之鳥，注定與藍天聯系在一起。從鳥兒望向天空的那一刻起，他們便向往在白云的襯托下，實現高飛的夢想。

　　薄薄的陽光透過云層，球場上傳來了拍球聲。年幼的我坐在場外，看到其他球員在場上馳騁時，我雙眼盡是向往。于是，我開始不斷練習。我相信，總有一天，我定會實現我的夢想。

　　隨著時光的推移，鳥兒不斷長大。終于，它盼到了那一天，它已經在巢中練習過無數次拍翅了，它相信，它一定能成功。它俯身，不斷地用力拍打翅膀；蹬足，跌向天空，卻蹣跚倒地，空氣中一股巨大的阻力將它推倒在地。風不斷地吹，它終于意識到，飛行并非一件易事。它感到沮喪，不再渴望飛翔。

　　朝陽透過葉子的縫隙，灑在了球場上。我自信地走到球場上。終于，我們班與隔壁班進行球賽，我練習了好幾個月，終于能展現成果。只是，籃球比我想得更難。對手嘴角上揚，露出了得意的.淺笑，雙眼放出自信的光。他自然地運球，猛然間一個箭步向右邁去，以迅雷不及掩耳之勢，突破了我最后的防線，輕松上籃。彼時，我已是目瞪口呆，刺耳的歡呼聲響起。原來籃球并不簡單，失落間，我想到了放棄。

　　無數個日夜的仰望，使鳥兒越發想飛翔。它回想起自己晝夜的練習，曾經的夢想又怎敢放棄？終于，它重新展翅，面向藍天。

　　不甘與悔恨交織，望向藍天，夢想遙遠，無法觸碰，抬首，一驚，鳥兒飛起來了。它穿過呼嘯的風，跌向驕陽。那一刻，我看清了鳥兒的模樣。我拾起球，奔向球場。陽光透過時光的縫隙，劃過夢想。我跨過阻礙，去展現少年應有的模樣。

　　鳥兒如我，我如鳥兒，在困難前，只有選擇不放棄，去抬首觸碰繁星；去奔跑追逐春風；去飛翔跨越驕陽。如雄鷹般展翅高飛，這才是少年應有的模樣。

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