傾聽初中作文15篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的傾聽初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傾聽初中作文1

　　朝陽升起了，湖泊為她梳妝；新月升起了，群星與她作伴；知了歌唱了，小鳥為她伴舞。

　　大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人無限的遐想。現在，讓我們閉起眼睛，豎起耳朵，用心去傾聽大自然的聲音吧。

　　“沙沙沙”什么聲音？噢，原來是年輕的音樂老師——大自然正在給我們演奏春天的贊歌——春雨呢。這首歌引起了觀眾們的一陣好評。請看，韓愈寫下了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的詩句；杜甫也寫下了“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句千古流傳的名句。大自然物無疑用春雨給毫無生機的春天添上了綠色的一筆。

　　轉眼睛，夏天到了，這次大自然又會給我們帶來什么呢？“哇哇哇”池塘里的青蛙告訴了我們答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛？“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。樹上的知了也紛紛賣弄自己清脆的歌喉，叫聲此起彼伏，用此來表達自己的歡樂之情。大自然無疑的為原木枯燥的夏天填上了熱鬧的一筆。

　　很快，我們又迎來了金色的秋天。這次大自然，又為我們彈奏了一首歌。風吹過，一片片五彩的落葉紛紛回到了大地的懷抱。龔自珍寫下了“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”大自然不正在教我們要具有獻身的精神嗎？田里又是一幅繁忙的景象，“唰唰唰”的收割聲傳入耳里，收獲的喜悅掛在了農民伯伯滄桑的臉上。大自然無疑的為秋天填上了豐收的一筆。

　　寒風呼嘯，我們迎來了一個白色的冬天。雪花在空中打著轉，慢慢飄落下來。孩子們在雪地里打雪仗，堆雪人，他們歡樂純真的笑聲便是大自然撲下的一首歡迎頌。大自然無疑的為冬天添上了歡樂的一筆。

　　大自然的聲音充實了世界，點綴了世界。讓世界充滿歡樂。

傾聽初中作文2

　　廊內的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風采吸引。走近你，我的心頓時輕舞飛揚。

　　眼前是如此讓人心醉的綠。在這片綠中，我可以仰天長嘯，發泄心中的憤懣；也可以閉目養神，傾聽你的心跳。你攜著我來到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長談，共同領略著無邊的歡樂，沁人心脾的花香令我心欲醉。

　　你說你不喜歡單調。于是，蔚藍的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒不時點綴其間；蔥綠的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊流連于這片綠意盎然之中。我說，這都是你別出心裁的構思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

　　你說你不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔淺底，虎嘯深山。每一道消雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽和靜謐；你用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；你用飛流直下的瀑布描述峻山的秀麗與挺拔。

　　使你在創造一個個美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽西下，去體驗“大漠孤煙直，長河落日圓”的蕭索與荒涼；云霧繚繞中去領略高山流水，知音無限的愜意；黃昏去享受漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。爬上長城，你時而化作綿延的綠毯，時而化作滿山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活；融入大海，你時而調皮的化作滔天巨浪，時而變為文靜平和的微波，你用你的豁達感染著我的情懷。

　　我喜歡你的美，你與生俱來的氣質，你浪漫中透露著現實，陰柔中不乏剛陽，嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰和你對話，我美麗的自然！

傾聽初中作文3

　　一朵花，先是在土地里沉睡，在慢慢蘇醒，破土而出，慢慢地生根發芽，再長出幼枝，長出花苞、開花、凋謝，也許花的一生就結束了。“夢里花落知多少”，花默默無聞，以致只有在花開時才能綻放一瞬間的精彩。

　　春季快要到了，媽媽從花市上買來各式各樣的花來增添喜氣，有菊花、牡丹花、水仙花、桃花等等，可我最感興趣的只有水仙。看它的根，如一大塊蒜頭，上面附著泥，黑乎乎的，再長出許多根綠葉來，仿佛永遠也不會開花。過了一段時間，在葉尖開始長出小苞，而綠葉尖呢？則像枯萎了一樣，黃黃的，把營養都給了花苞，正如媽媽給予我們的關愛，寧愿“犧牲”自己，也要“成全”我們。過了不一會兒，花苞冒了出來，如解脫了一般，大口呼吸著新鮮的空氣，所以花也開得很快。“卟”地一聲，花開了，一股清香在空中飄散開來。當我們走進時，其他的花朵也用花開的聲音說：“快來看我，快來看我，我是不是很香？我是不是很漂亮？……”這不正像孩子對媽媽的呼喚嗎？只要發現什么新奇的、有趣的、高興的事情，總會喊著“媽媽，快來看看……”“媽媽，我告訴你……”每個孩子在任何時候，想起的總是媽媽，有什么事情都想跟她分享，這正是小孩子的依賴性。

　　過來幾天，本來雪白的花瓣開始泛黃了，而本來挺直的花瓣也慢慢開始變得皺巴巴的，垂了下來，毫無生氣，也不會再有花開的聲音了。這正如母親無聲的嘆息，孩子們長大了，有什么事情，都不會第一時間對母親說了，或藏于心中，或向朋友傾訴，或……反正是無論如何也輪不上母親。但母親們都不會說半句埋怨的話，即使不開心，也藏于心中，裝出快樂的樣子，母愛是多么偉大啊！

　　我們即使長大了，也不能忽略母親，母親是世界上最愛我們的人，她們的養育之恩，我們一輩子也報答不完。所以我們不要讓母親如花朵凋謝一般，讓母親的花朵永遠盛開，讓我們時刻惦記著母親，永遠給予她關愛吧！

傾聽初中作文4

　　大自然的聲音有什么特點呢？我帶著疑問走入山中，尋找問題的答案。

　　“叮叮咚咚”的溪水聲，是我尋找的第一種聲音。泉水敲打巖石的聲音，讓我忘記了郁悶和煩惱。跟著節拍，你會發現，大自然的節奏是不可復制的。時緊時松，時快時慢，讓人捉摸不透。

　　“沙沙沙。”一陣風吹來，夾雜著落葉的響聲。風像是大自然的引導者，卷起地上的落葉，像是一個技術高超的舞蹈家，踏著輕盈的腳步。楓樹的葉子像是一團團火，飄落在大地上，似乎在位秋風伴舞。

　　“嘩嘩嘩”，風吹打著半黃半綠的葉子嘩嘩直響，像是在為秋天的美景鼓掌。配上其他聲音，簡直就像是一場音樂盛會。

　　“啪啪啪”，傳來一陣急促的腳步聲，突然，一個黑影在我眼前閃過。好像是一只松鼠，也許，它們是在為過冬做準備吧！

　　“滴答滴答”，山中下起雨來。起初，雨下的不大，像無數顆珍珠散落在玉盤上，發出清脆的聲音，十分悅耳。我坐在亭子里，觀賞著雨中的山色，一切都變得更加金黃，像是一張仔細勾描過的中國畫。慢慢地，雨下大了。本來晴朗的天空，像被墨汁渲染過一樣。“嘩啦嘩啦”雨夾雜著雷聲，向大地涌來。雨下的越來越大，真像是有人在天上潑下大盆大盆的水，完全沒有了輕柔的感覺。我所坐的地方，成了山中看雨的最佳地點，使我能近距離的觀察山雨，這難道不是上天對我的恩澤嗎？

　　暴雨持續了一個小時，雨停了。山中一下子變得幽靜，遠處，幾只鳥兒從森林中飛出。我從山頂往下看，整個山谷，像是被清洗了一遍似的。“啪，啪，啪”，幾滴水珠從瓦片上滴落，這是大自然最后的聲音。

　　問題解決了，我望了望山谷，我帶走了聲音，帶走了美景，更帶回了滿懷的好心情。

傾聽初中作文5

　　午后的陽光不再熾烈，我走在林蔭大道上，兩旁的高大的桐樹默默的佇立著，風，使它們搖曳起來，而后又輕輕的飄過。聽，是落葉聲音，空靈、清單、切雅、在任何的一個瞬間，它都在傾聽你心里的答案。不必回頭看清它的摸樣，只需要不聽地加快腳步，只需轉一個彎，就能看清車水馬龍的城市。不，那只是一種想象，一種迷茫，此刻的我應該在青翠欲滴的幽草中歌唱，閉著眼睛……看見了，看見了看見了城市的紅燈綠酒，看見了和你面對而坐，手持鮮花的咖啡廳，亦曾認為自己笑得嫵媚，其實是自己編制的一個夢罷了！我爬上山頂，一眼望去，那些花花綠綠的霓虹似乎刺痛了我的眼睛，模糊了我尋找傾聽的視線，我躲避著，就想要逃離。其實朋友，你不必逃離，你必須面對，要勇敢，我會一直跟隨在你身后，什么語言也不用說，但請你一定要牢牢抓住我的手……

　　我安靜的坐在山頂，聽！雨告訴我說：“就這樣吧！有時無意抓一把空氣，也可以演繹風花雪夜，似水流年。

　　又有誰真正聽過呢？在那一瞬間，或許是秋的來臨，或許是冬的逝去，但又或許是滿臉蕭條的枯葉他們的心聲呢？其實是無所謂吧！摘掉那婀娜多姿的樹梢，折斷那演繹萬紫千紅的鮮花，朋友，難道你沒有聽見它們在呼喚嗎？即使刀已拔出，心靈的傷口也無法愈合了，那痕跡會永遠隨著，流著看不見得血。

　　后來，我獨自撐著油紙傘，來到高高低低的屋檐下，看著遠方靜靜盤旋的山脈——聽，它們在哭泣，它們的淚水順著我的額頭流入嘴唇上，味道是酸澀的，是無聲的淚水，抬頭望去，一顆顆水滴晶瑩剔透著，分不清是雨還是淚。小時候曾一度以為水晶就是雨滴凝固而成的，是的，那是雖幼稚，但不會傷害，也不知道傷害，最后······只有我一個人離去，低頭默默流著淚·······直達模糊的背影······

傾聽初中作文6

　　攜一抹殘陽，卷一曲離殤。沉思往事幾經思量，我獨自唱。側身耳畔，聽誰訴衷腸。

　　聽，靜默花開，花朵從苞子中綻放，寧靜而美好，散落那一地的氤氳花香，無聲，卻似敲打心房。我懂，這生命的盛開與凋零，因我心中有那花開不敗。我們往往總是在追尋，在路上從未止歇，這或許是一種拼搏，是一種向上的頑強，可這腳下的風景情態萬種，這當下風光無限，人可還有一顆寧靜的心，去感悟、去體會？生活好似一張網，這城市的煙塵縛住了那自由與渴望的心。那車水馬龍的街角，音樂聲也在難掩寂寞的尖叫，人們的喧鬧，酒綠燈紅的照耀，這聲這色這光彩，可還能聽到自己心跳的聲音。

　　我開始懷念那人聲鼎沸的某市場，那才是最有生活氣息的地方，人們自然的招呼著，叫賣聲是那淳樸的味道。那么復雜的、油潤的茄子，熟艷的辣椒，金黃的面筋，像太陽里的肥皂泡。那來自自然的`芳香，那生活的音調。我想那才是心中的聲音，純凈、自然。

　　閉了雙目，陽光下蟬鳴鳥叫包圍了我的聽覺，是怎樣的幽揚而又清脆的一種聲響啊，沒有各色樂器的玄妙，沒有琴簫之聲的幽長，就是兒時林蔭下的那種回憶，就是稻子成熟的那種聲響，是最自然的力量。生活讓我們走了好遠的路，連抒情的聲音也越來越微弱。于是這聲響，彌足珍貴的打動我，傾聽自然，傾聽心中的自我。

　　我有那么多的愿望，那么多的夢想，到底哪一個是真正的心中所想。當歲月一點點從指縫中溜走，吹拂掉覆蓋的風沙，留給自己的是那最珍摯的話。我聽到我在說放開手去選擇屬于自己的自由，不在乎別人怎么想，去走自己的路，別在意是否是坦途。繁華中有花，平淡中有領悟，跟隨自我的心，做什么都不算輸。

　　被蒙蔽的雙目，卻有心去感悟，傾聽萬物，獨存于本心。聽者誰？誰在悟？

傾聽初中作文7

　　流動的菊香里，你的音色是愜意的。

　　你從不為官場的阿諛而屈服他人的腳下，從不因世人的冷漠而熄滅生命的熱情。你毅然選擇放棄，最后留下高潔的清影。你遠離喧囂的塵世，獨自寄居東籬之下。曾經官場早已拋之腦后。披星戴月的生活更加逍遙自在。沒有功名追求，沒有利欲熏心。有的是皓月當空、月華如水的美麗。是南山種豆、夕露沾衣的欣然。是東籬采菊、遙望南山的閑適。

　　傾聽，你那輕松的音色，讓我學會了從容樂觀的生活智慧。

　　已謝的楊花中，你的音色是豁達的。

　　你漫游于世，自如灑脫。你雖孤芳自賞，感嘆天生我才必有用。卻從不悲傷和迷茫。別酒一杯，誰知你與友人難舍難分的真情。瀑布掛川，誰知你滿腔的豪邁和激情。皓月當空，誰知你未眠的思鄉情結。四處碰壁的無力，沒有熄滅你意志堅強的生命之火。哪怕再艱再險，坎坷不平。也只揮手逝去，一笑而過。堅信來日方長，總有長風破浪，乘帆濟海的到來。

　　傾聽，你那瀟灑的音色，讓我得到了豁達惜情的生活感悟。

　　青蔥的竹林外，你的音色是清閑的。

　　你深居陋室，卻縛不住飛揚的思緒。山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。于是，深深淺淺的石階上，細密陰郁的青苔，依然讓人溫馨。郁郁蒼蒼的窗臺外，翠艷欲滴的野草，越發覺得清新。無絲竹之亂耳，唯有鴻儒談笑聲；無案牘之勞形，唯有揮筆研墨影。如此莊重，如此典雅。清貧又怎樣？富有又怎樣？

　　傾聽，你那自如的音色，讓我明白了為人清廉的高尚品德。

　　悠悠書卷氣，言不盡五千年世事變遷的華夏之道。

　　泱泱長江水，傾不盡五千年滄海桑田的神州文明。

　　傾聽歷史的聲音。那些或愜意或豁達或清閑的音色，讓我學會了如此燦爛的中華文明。

傾聽初中作文8

　　午夜時分，風颯颯地吹著，已是深秋，卻仍感覺不到一絲寒意。睡不著的我趿拉著鞋子，走出房門，倚在一棵大樹旁，仰望星空。

　　一陣竊竊私語擾亂了我的思緒，扭頭一看，原來是一群小動物正在開篝火宴會，但討論的問題卻是關于——環境。我決定坐下來，聽它們討論些什么。

　　一只小燕子開口說話了：“現在的天氣環境簡直是太合我意了，都已是深秋了，天氣仍然暖和，這樣就不用大老遠的往南飛啦！”“真是尾巴長，見識短，虧你還飛過大江南北呢！”小松鼠推了推眼鏡接著說，“這是溫室效應，全球氣候變暖，這都是人類的所作所為引起的，自己干的壞事，還給起了個這么好聽的名字，真是……”

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一陣急促的電話聲響起。喲，動物家族設備齊全，電話都有。“喂！”“我是北極熊，你的傳真我已收到，是該好好討論討論了。” 我一臉茫然。 北極熊接著說：“現在北極的冰山都在融化，我們都無法覓食了。南極紳士企鵝剛才發來郵件，說他們那里的情況也不妙了。”北極熊嗚咽著。

　　“沒那么夸張吧！”多嘴的小燕子又說話了。“閉上你的烏鴉嘴！”大家異口同聲地說。樹上的烏鴉可不高興了，嘴里嘀咕著什么。 動物們都靜默了下來，只有小燕子還在東張西望，我也陷入了沉思：動物對人真的就那么失望嗎？寧可自己想辦法，也不愿意與人溝通，人類真的如此可怕嗎？我們人類真該聽聽來自動物世界的聲音！

　　我凝望天空，仿佛看到世界末日，生靈涂炭，一片汪洋海面上，還漂著人類與動物的尸體……

傾聽初中作文9

　　自然之音，大音希聲，仔細聽聽，自然的聲音，多美妙。

　　你，從遠古走來，提攜著純凈潔白的小裙，翩躚著舞步，美美地走來。你，從詩人的筆下走來，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，你從人們心中走來，輕唱著動人的小曲兒，讓人們陶醉在那幽幽的自然之聲中。

　　你，仿佛來到了冬天。在那小河邊，你停住了腳步，看那水流湍急，沖破枷鎖般努力地掙扎著。而那堅硬的冰面似鐵甲士兵，絲毫不退讓。河水沖打著冰面，發出“唰唰”的聲響，又似“黃河之水天上來”的滔滔聲，響徹天地。在水和冰的奮力拼搏中，我聽到了你的聲音。

　　你，仿佛又來到了春天。望那滿山遍野，綠色“嘩啦”地從這頭蔓延到那頭。樹活潑起來了，用它那碩大的手掌來奏起歡歌；小草也伸了個懶腰，伸展著身體，來伴奏生命的歌謠；小花也不消停，張著那燦爛的臉頰，高調地歡笑著。農民伯伯拄著出頭仿佛看見了今年的希望，笑盈盈地開始了今年的匆忙。在生機盎然中，我聽到了你的聲音。

　　你，仿佛又來到了夏天。佳木濃密，綠草成茵。在，滿眼綠意中，你有增添了新的美妙。小鳥可忙壞了，從大地奔到藍天，唧唧喳喳地訴說著心中的喜悅。蜜蜂更是個大忙人，成群成片地嗡嗡嗡地鬧騰著，仿佛要把長花的地方都鬧個雞犬不寧。太陽也在說著話，想把這一年的溫暖啊，都絮絮叨叨地給予大地。于嚶嚶和諧中，我聽到了你的聲音。

　　你，仿佛又來到了秋天。秋雨瀝瀝，秋風習習。這時候的你仿佛又多了幾分多愁善感。雨滴知趣地輕輕地低落，奏響了深沉的樂章，風兒也收斂許多，似有若無地拂過樹木，發出沙沙的摩擦聲。樹葉不經意地打了個轉兒，靜悄悄地凋落在地，于心中孕育著明年的希望。

　　在蕭瑟靜謐中，我似乎聽到了你的聲音：人行明鏡中，鳥度屏風里。這是只有用靈魂傾聽自然之音的人才能真正體會的，不是嗎？

傾聽初中作文10

　　如果我們身臨其境用心去體會，領會大自然的話，你會猛地發覺原來世界每個角落都有生命，都有語言。現在，讓我們一起傾聽大自然的聲音，了解豐富多彩的大自然為生命增添的樂趣。

　　聽，多么美妙的歌聲“嘰嘰喳喳，嘰喳嘰喳。”這是黑色的小燕子在向我們訴說春天快要來臨。“轟隆隆。”一聲聲春雷響起，宣告著春的使者的到來，柳樹發芽，青草萌生。一陣春風拂過，柳條隨風而起，仔細聽，或許你會聽見柳樹萌芽的聲音。唐代詩人孟襄陽有句詩曰：“處處聞啼鳥。”可謂是妙哉甚哉！

　　“知了，知了。”一聲聲蟬的鳴聲揭開了夏的面紗。稻田里，青蛙在奏響著歡樂交響曲，仿佛在為夏的到來接風洗塵。忽然，一陣狂風大作，六月的天就好似那娃娃的臉說變就變，窗戶被風刮的噼里啪啦的直響，“轟隆”一陣雷聲響起，緊接著，一顆顆豆大的雨滴鋪天蓋地的壓下來，打在窗戶上，道路上，小水洼里，“噼啪，噼啪，咕咚咕咚。”雨風雷又奏起來三重奏，演繹起奇妙的音樂。

　　一陣秋風浮出，樹葉被風吹的簌簌直響，天空中大雁排成人字形，發出一聲聲叫聲，有序的向南飛去，稻田里，收割機的轟隆聲，人們的呼喊聲又合奏了一首豐收交響樂。

　　北風的呼嘯，暗示著我們冬的到來。孩子們在雪地里打雪仗，堆雪人，發出歡快的笑聲，人們踩在雪上，“吱嘎吱嘎，”冬也在向我們展示著他的魅力。

　　大自然的聲音是豐富多彩的，有時是美妙的，有時是恐懼的，有時更是不可思議的，只是咱平時沒留心觀察罷了，還猶豫什么？讓我們一起去親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會有意想不到的收獲。

傾聽初中作文11

　　他，本應是沙場秋點兵，撥堅執銳，氣吞萬里如虎的將軍，無奈他狂妄自大，不懂傾聽，他聽不到敵人的蓄勢待發，聽不到將士的良言，最終憑他醉里挑燈看劍，也只能淚流滿面。

　　他，本應該、是佐君王，立偉業，濟天下蒼生的賢士，奈何他比賽了自己的耳朵，他聽不到人民痛苦的掙扎，聽不到黑夜官場一的奸詐，最終只能滿眼煙雨。

　　傾聽是一種能力，傾聽是一種境界，亦是一種幸福。

　　詩仙太白抱著“我輩豈是蓬蒿人”的心態，苦讀圣賢書，望己有朝一日，能在朝廷之中大展抱負，即便有力士脫靴，貴妃捧墨，御手調湯，他依然選擇高唱“安能催眉折腰事權貴”，離開官場，為何？他有傾聽的能力，他能傾聽到官場中的勾心斗角，爾虞我詐，他能傾聽到什么才是內心中真正的快樂——“舉杯邀明月，對影成三人”。

　　“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的各聲似的。”朱自清先生的傾聽到了一種境界，他能將眼見之實景，身心的感受都聽到。而正因為傾聽到了這一池和河塘月色，那幾日頗不寧靜的性情也得以平復；而正因為傾聽到了這一池和河塘月色，他感受到了一種前所未有的幸福。而這一切都是傾聽給予的，不是嗎？

　　曾經無數次幻想過，自己漫步在海邊的沙灘上，沐浴著陽光，親臨著海風，去傾聽大海的呼喚，呼喚那些曾經逝去的美好，帶走當下的一絲哀愁，讓渾濁的心得以凈化，讓疲憊的身子得以休憩。或許這就是我所期望的傾聽。雖然一直未如愿但漸漸發現傾聽心靈，亦如傾聽大海一般，讓人感悟良多。每當被塵世煩擾得不堪重負時，就會停止一切活動，菁菁傾聽一下自己背心的呼喚，到底什么才是真正的幸福，然后一切便會好起來。

　　沒有去傾聽自然，王維感受不到“明月松間照，清泉石上流”的意境；沒有去傾聽，就不會有伯牙子期高山流水的千古佳話；沒有去傾聽民意，就不會有太宗的開元盛世，沒有去傾聽心靈，就不會尋找到真正的快樂。

傾聽初中作文12

　　“老師，我問個問題。”

　　正在我講課當中話音剛落的時候，一位面色沉重的女生站了起來。全班同學一片驚訝，我點了點頭。

　　“同學之間發生了矛盾，如果對班主任的處理結果不滿意，該怎么辦？”

　　她話還沒說完，其他同學就開始嘰嘰喳喳了。她的問題與我所講的內容幾乎沒有什么關系，但我意識到，她遇到了問題，而且對她的情緒影響很大。

　　我示意大家安靜下來，又讓她坐下。

　　憑著我前幾年做班主任工作的經驗，我提出了自己的看法。

　　“首先，同學們之間的問題都是小問題，胸懷放寬點就什么事都沒了。”一些同學會意地笑了笑。

　　“其次，立場不同，解決問題的方法和結果就會不同。所以同學們和班主任的觀點不一致是正常的情況。那樣的話，怎么辦呢？”同學們一片期待的眼神。

　　“我建議呢，發揮全班同學的力量。找一節自習課，班委組織召開一個班級討論會。邀請班主任參加，同學們自由發言，班委作好記錄，最后總結。我相信，總結的結果應該是同學們和班主任都滿意的解決問題的方法。以后再遇到類似的問題，同學們也就知道該怎么做了。”

　　“對！班主任也不能一個人說了算。”我剛說完，一個男生就激動地大聲說道。隨后，全班爆發出一陣熱烈的掌聲。

　　直到下課鈴響，班上的氣氛都非常活躍。

　　第二天下午，我正在辦公室備課，那個提問題的女生和班長進來了。“老師，謝謝您！”她激動地說，臉上露出了笑容。“您的建議真好，您真是我們的知心朋友！”班長也充滿了喜悅之情。

　　如果說傾訴是人們發泄煩惱的一紙妙方，那么傾聽就是消除他人煩惱的一劑良藥。傾聽能建立起人們之間的信任，拉近心靈之間的距離。作為以育人為職責的教師，我們怎能不傾聽學生的心聲呢？

　　傾聽，會使你更美。

傾聽初中作文13

　　當夕陽，給世界鍍上了一層金色，絢麗的彩霞在西邊閃現時，我，也走出了家門。

　　沿一條幽徑，一個拐彎，眼前忽開闊了，在霞光下，一切都幻出了金色的光影。

　　我輕輕踏進這光影中，在一塊石頭旁坐下。仿佛因為我的到來，四周的蟲鳴鳥叫微微一頓，才又開始它們那令人心馳神往的表演。忽，萬籟俱寂，遠處一只鳥兒開始啼，忽高忽低，抑揚頓挫，那聲音仿佛你永遠不知它下一刻會是什么音。忽，近處又有一只鳥兒在與它合唱，你一聲，我一聲，忽遠忽近，堪稱完美的二重唱。忽，音樂家——蟋蟀也開始演奏。忽，這面漸漸弱了，忽，那面漸漸強了。此起彼伏，此消彼長。有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里。忽，鳥兒的鳴叫弱了，而蟋蟀唱的卻更起勁了，仿佛如樂手退場、上場，一切井然有序。忽，一切都慢慢靜了下來，只剩遠處幾只鳥兒的絲絲細語。

　　抬頭望天，一輪新月已悄悄爬上天空，夜，早已將天空抹黑。幾個星星急切地朝我眨著眼，仿佛要與我說些什么。

　　似有一陣風，悄然路過，樹木開始舞蹈，清冷的月光落下，落在樹上，如夢如幻。

　　“嗒、嗒”一顆顆鉆石般的露珠從葉上、花上滾落，滲入土中。啊，露珠，你究竟是天上的星光所變，還是天宮設宴點點瓊漿玉露掉落凡間？

　　那花兒，仿佛被喚醒，羞澀地張開了優雅的花瓣，隨風輕舞，美不勝收。

　　月，早已披上了薄紗般的輕裳。漫天繁星盡化為裙上銀鉆，輕云化作飄逸水袖，輕輕舞動。試問，那清冷月上，是否有嫦娥與月共舞？

　　蟋蟀的叫聲，將氣氛推向了高潮，各種變化萬千的聲音鳴奏起來，連綿不斷……

　　不知過了多久，一切又靜了下來，只聽見鳥兒在夢中的輕輕呢喃。似乎縹緲而又遙遠。月，散出柔和的光，影影綽綽，清清靜靜，寧靜而又悠遠，剔透而又樸素，清冷而又純潔……

　　仿佛是這首樂曲的余韻……

傾聽初中作文14

　　美，在每個人心中有不同的定義。有人說，最美的聲音莫過于如天籟般的歌聲；有人說，最美的聲音是雨絲打在磐石上的清脆聲音；有人說，最美的聲音是敞開心扉的笑聲……而我認為，最美的聲音是媽媽的叮嚀。

　　在我失落的時候，這種聲音帶給我鼓勵，激發我前進的動力；在我遭遇坎坷時，這種聲音告訴我要知難而進；在我取得成功的時候，這種聲音為我喝彩……x年的日日月月，點點滴滴，這個聲音伴隨著我度過了一個又一個春夏秋冬。小的時候，我不放在心上，只當作是耳邊風。可現在回憶起來，這聲音如此動聽，如此美妙！

　　回家準備做作業的時候，那個聲音叮嚀我：“做題要仔細，認真，不要急于求速度而粗心！加油！”明天即將考試時，那個聲音叮囑我：“放松，剛剛已經復習過了，會做的題力爭拿分，不會做的題力爭去想，加油！”在上學前，那個聲音叮囑我：“作業本拿齊了嗎？手機放進去沒？水杯呢？”“上課的時候要主動舉手積極發言哦！祝你在學校度過開心的一天！”閱讀的時候，那個聲音叮囑我：“邊讀邊記，摘抄好詞好句，祝你在書海中快樂地遨游！”當我取得了好成績，那個聲音鼓勵并叮囑我：“你真棒，繼續加油哦！”當我累的時候，那個聲音鼓勵我：“加油，你感到累了，就說明成功就在不遠處！”……

　　一幅幅感人的畫面浮現在腦海中，一聲聲美妙的話語縈繞在耳畔，從前的我只把這最美的聲音當做耳邊風，我是多么愧疚啊！這些點點滴滴的聲音，可以用兩個字來概括——母愛！世界上最美的聲音就是母親的叮嚀。這聲音，比星星燦爛，比月光輕柔，比童話溫馨！那才是最美的聲音！

傾聽初中作文15

　　我們生活在聲音的世界里。大自然中，春天有百花盛開的聲音，夏天有雨打芭蕉的聲音，秋天有秋蟲唧唧的聲音，冬天有雪花飄落的聲音。歷史的星空中也有各種各樣的聲音在回蕩，讓我們一起來傾聽這些來自歷史深處的響徹寰宇的聲音吧!

　　杏壇之上的孔子緩緩向我們走來，他在吟誦：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”孔子是古圣先賢，他創立了儒家思想，為了傳播他仁的思想，他乘木車，周游列國，席不暇暖，遇挫后，退而講學，著書立說。傾聽他的聲音，我聽出了堅持，聽出了至真至善。

　　蘭亭之上的王羲之款款向我們而來，他在歌詠：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。”被譽為書圣的他在陽春三月與文人騷客齊聚蘭亭，曲水流觴，飲酒作賦，留下了文采與書法相得益彰的千古絕唱——《蘭亭集序》，傾聽他的聲音，我聽出了率真坦誠，不虛榮，不造作。

　　性情豪放的李白徐徐向我們走來，他在吟唱：“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”，被尊為詩仙的他詩中充滿了瑰麗的想象，氣勢非凡，他追求獨立品格，蔑視當權者，"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!"他的詩如清澈池水中的荷花，天然高潔，傾聽他的聲音，我聽出了飄逸之美，自由之美，奔放之美。

　　曠達自由的蘇軾慢慢向我們走來，他在詠嘆：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”作為豪放詞鼻祖的他琴棋書畫無所不精，被貶黃洲，留下了卓絕千古的前后，傾聽他的聲音，我聽出了淡泊，聽出了超然。

　　傾聽大自然的聲音，讓我們領略了山水神韻，傾聽歷史的聲音，讓我們感悟到人文之美，歷史上的聲音盡管千變萬化，但始終不變的就是思想的聲音。它們在歷史的深處回響，還會在未來的日子里激蕩。

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