初中初二作文800字：做個(gè)樂觀的人
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初中初二作文800字：做個(gè)樂觀的人，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
面對(duì)同一只在空中飛翔的小鳥,有的人為它叫苦,有的人卻認(rèn)為它很快樂：這就是悲觀者與樂觀者的區(qū)別。面對(duì)同一件事,悲觀者畏首畏尾，患得患失。而樂觀者則躊躇滿志、自信十足。所以悲觀者總是不能抓住機(jī)遇而樂觀者總是能夠成就輝煌。所以,從今天起,我們要做個(gè)樂觀的人,擺脫悲觀的陰影。
悲觀者之所以一事無成,就在于他態(tài)度消極,缺乏自信。一件事明明是美好的,但在悲觀者看來,美好的都是短暫的,內(nèi)心不免蒙上一層陰影；一件工作自己明明能夠勝任,他卻擔(dān)心萬一做不好的種種后果,自己心神不定,自然也就無法把工作做好。西漢才俊賈誼,才華橫溢、卓爾不群,在當(dāng)時(shí)無人能及,但就是這樣一個(gè)才調(diào)絕倫的才子卻因粱王墜馬而遭貶,便悲觀厭世,從此一蹶不振,最終一篇《吊屈原賦》聊寄心懷,便抑郁而死。粱王墜馬尋常事,何用哀傷付一生？倘若賈誼仍能以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活,相信他的一生會(huì)更加光彩燦爛。
與賈誼的悲觀態(tài)度截然相反,史蒂芬·霍金這位科學(xué)界的“泰山北斗”在面臨厄運(yùn)時(shí)仍能以一顆樂觀之心面對(duì)。有一次一位女記者問道：“
霍金先生,難道你不為被固定在輪椅上感到悲哀嗎？”霍金用手指在鍵盤上敲出了這樣的話：“我的大腦還能思考,我的'手指還能活動(dòng),我還有我愛和愛我的人,我還有一顆感恩的心,感謝上帝給了我一個(gè)思想飛揚(yáng)的空間。”這是何等的樂觀與豁達(dá)！
霍金不但其科學(xué)成就令人景仰,其精神態(tài)度也令人欽佩。樂觀者就是這樣,對(duì)工作對(duì)生活始終充滿信心,相信自己能夠改變命運(yùn)。樂觀者懂得欣賞生活中的快樂,他們流連春日鮮花爛漫,夏日蓮葉田田,秋日紅葉飛舞,冬日梅花傲雪。帶著這份恬適悠然的心情上路,自然會(huì)灑下滿路的芬芳。
我們承認(rèn)樂觀與悲觀是一對(duì)“孿生兄弟”,它們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中正結(jié)伴走來。樂觀便是李白“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的自信,是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情，是蘇軾“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的豁達(dá)；而悲觀則是李清照“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的哀傷，是柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡钠鄾�，是�?xiàng)羽“此天亡我，非戰(zhàn)之過也”的慨嘆。
既然悲觀讓人憂傷，讓人消極，而樂觀讓人自信、豁達(dá)、向上，何不擺脫悲觀，做個(gè)樂觀的人，去贏得精彩的人生？
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