關于初中作文合集9篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初中作文9篇，希望能夠幫助到大家。

初中作文 篇1

　　曇花的一現，曾等待了多少個無盡的黑夜？蟬的蛻皮脫繭，曾盼望了多少個黎明的到來？

　　它們似乎不會看倦花開花落，雁去雁回，仰望天空那一抹藍色，將一切都看成云卷云舒，內心真誠的等待，它們得到的是最燦爛的花朵和最動聽的歌唱。

　　經過無數次的爭取和奮斗，人生才得以成功。機遇是留給有準備的人的，他們比那些因等待而夜里輾轉難眠的人更有耐心，他們比那些懼怕前方荊棘刺痛自己的人更有勇氣。等待他們磨煉出了這些，成功離他們只有一步之遙。

　　我曾最敬佩的是沙漠奇跡——含生草。那也曾是我的信仰。它與那些溫室中的花朵不同。它沒有它們的嬌嫩欲滴，沒有它們的千姿百態，只有默默等待的意志和那一身磨折不了，摧殘不倒的瘦小身軀。

　　它的等待還不同其它的花，它等待的永遠是炙熱的太陽，春天破曉的光透過我們的心房是那么溫暖，而它感受不到四季的變換，太陽永遠追隨著它。

　　熾熱反而燃燒了它心中不滅的意志。長達一年半的暗無天日，在它眼中只是一晃而過。時間的齒輪轉動著，光陰從指間偷偷溜去。一年的改變，早已物是人非。而含生草那綻放的夢想仍堅定不移，那初心從未改變。看見來年的夏天，遍地的含生草盡情展示它們的姿態，雖然只有半個月的時間，那仿佛聽起來十分可笑。但陽光下的含生草有無花能及的美麗。

　　漫長的等待鑄就了更好的我們。“不鳴則已，一鳴驚人。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”這些詩句都告訴了我們等待是為了更好的機遇，在另一個角度上來說，等待也是一種磨煉。使身體得到鍛煉，使靈魂提高境界，使思想得到提升。

　　陷入無邊深淵，不要懼怕沒有盡頭。也許機會在邊緣輾轉，只需要多一點點的耐心，多一點點的等待。你會長出雙翼，突破深淵，飛向藍天。與一陣輕風拂過，感受那最美妙的歌聲、最璀璨的花朵……

　　等待前方迷霧消散，便幻化成蝶。

初中作文 篇2

　　吳文化是四千年華夏文化在江南水鄉孕育的一朵奇葩，她是吳歌宛轉清麗的節奏，她是昆劇悠揚舒緩的旋律，她是古拙清新的書法大作，她是淡雅秀麗的山水畫卷

　　我驕傲，我是吳地人。吳文化以先吳和吳國文化為基礎，經過戰國、秦、漢、魏晉南北朝的生長發育，至隋、唐、宋、元及明形成高峰。

　　我驕傲，我是吳地人。不簾一族從此世居戎狄之地，一晃數十年。不宙的孫子公劉執掌該族，他摒除慵懶，力倡勤勉，更加注重農桑耕織，《詩經，o大雅o公劉》贊道：篤公劉，匪居匪康，乃場乃疆，吳文化在長期的歷史錘煉中，凝聚了一種對中華文化的奉獻精神。這是一種追求社會發展和實現人的發展的創造精神，是一種在面臨挑戰和機遇時勇于進取的開拓精神，是一種在時代變遷時既不能消融主體又善于接受外來文化的開放精神。今天，在建設現代化蘇州進程中，就是要弘揚吳文化的優秀傳統，要吸收吳文化的精髓，加強對吳文化的研究，為無錫的現代化建設提供巨大的動力和良好的服務。

　　我驕傲，我是吳地人。無錫地處長江三角洲，是歷史形成的吳文化中心，在這塊得天獨厚的土地上，先輩以自己的勤勞和智慧，創造了為世人所景仰和矚目的文化成果。從物質層面看：有被法國啟蒙主義大師孟德斯鳩稱為鬼斧神工的無錫古城及在其基礎上形成的水巷風貌，有令著名愛國詩人屈原嘆服的吳戈

　　我驕傲，我是吳地人。早在六七千年前，無錫先民就在這塊土地上勞動、生息、繁衍，過著定居生活。在鴻聲彭祖墩、新瀆廟墩、葛埭橋庵基墩和玉祁蘆花蕩等地，均有原始氏族的聚居點。無錫先民的原始文化先后屬于馬家浜文化、崧澤文化和良渚文化。他們以自己的智慧和辛勤勞動，創造和豐富了太湖流域輝煌的遠古文化。?

　　我驕傲，我是吳地人。春秋時期，吳國生產力有了很大的發展，政治上、軍事上也十分強大。周元王三年，越滅吳，無錫屬越國。周顯王三十五年，楚滅越，無錫屬楚國。秦王政二十五年，秦滅楚，置會稽郡，據考古發現，西漢時期，無錫已有冶鐵、鑄銅、制陶、髹漆等手工業門類，農業生產已使用鐵器農具和牛耕技術。六朝時期，北方戰亂頻繁，人口大量南遷，無錫治湖筑圩，水利設施大量興建，農業耕作技術也有了提高。商業貿易開始形成。唐、宋時期，無錫農業生產從火耕水耨的輪荒耕作發展為耕、耙、耖配套的耕作技術，形成稻麥兩熟制，太湖周圍卑濕之地改造成河渠縱橫、湖塘棋布、排灌結合的水網系統。養蠶業發達，桑柘含疏煙處處倚蠶箔。京杭大運河開通后，無錫河道中商旅往返，船乘不絕。城中金銀、彩帛、煙酒、油醬、食米等作坊錯雜開設，市場繁榮。無錫成為富庶江南的一塊寶地。

　　我驕傲，我是吳地人。從蘇南的武進、無錫、常熟、蘇州、吳縣、宜興到浙北的嘉興、湖州、德清、臨安，余杭，再到錢塘江南岸的蕭山、諸暨、慈溪、紹興、上虞、余姚等地的山脊上，密布著許多石屋建筑，時代從西周至戰國時期。考古學界或稱其為墓葬，或說是住宅，還有的說是軍事堡壘。不論其有何用途，這一大范圍內都有這種石屋建筑。從其形制、出土器物相同看，它們應是同一性質的文化遺跡。而在吳文化遺存較密集的寧鎮地區至今尚未發現此類遺跡。這說明吳文化與越文化的界限是十分清楚的。太湖地區屬越文化的范圍，而寧鎮地區則是吳文化的中心。

　　我驕傲，我是吳地人。吳國于春秋早期開始進入太湖地區，并向東部挺進，于春秋晚期占有姑蘇并以此定都。在考古學上的體現就是春秋時期，太湖地區的青銅器增多。在太湖地區武進、無錫、蘇州、昆明等地都有發現，這些青銅器具有吳文化的特點，時代都在春秋晚期。青銅器這種貴重物品只有貴族才用得較多，往往是上層貴族的標志。太湖地區在春秋晚期出現大量吳文化特點的青銅器，說明吳國的統治者已于此時入主該地，吳人何時定都姑蘇？從目前的考古發現看，應在春秋晚期，可能為吳王闔閭時。吳國雖然在姑蘇建都較晚。但吳、越兩國的文化都早在春秋前期就已交融。吳文化的始創者應是周人。太伯奔吳與當地的土著融合，蠻夷化，形成了吳文化。當地的土著屬何種系。據文獻記載應屬誰夷的一支。他們與鄰近的古越族人有矛盾，彼此爭戰不休，其結果當然是文化的互相滲透。

　　吳文化是中華歷史以來一顆璀璨的明珠，身為吳地人，我驕傲！

初中作文 篇3

　　“呃——怎么這樣啊？”一雙睜大的眼睛看似無辜地望著我，“你又畫錯了！”我無奈地搖搖頭，望著面前的這幅動漫遺憾地笑了。

　　她姓代名寅英，一位典型的宅畫女孩。單鳳眼正努力地睜大，每當畫畫時都有這個動作。她趴在電腦前毫無焦點的雙眼慢慢有了神采。那無窮的黑代替了以往的“白內障”，櫻桃小嘴微微張開：“這里啊，你又錯了……”一幅全神貫注的摸樣，只有在繪畫的時候，代才會這樣認真呢！

　　搭在前額的劉海遮住了眼睛，我為她輕輕拂去。她一笑：“謝謝哦！” 頭也沒抬繼續在修改。說起畫畫啊，代最擅長了，固執的我也不得不佩服。她那一修改就是幾個小時，那些被我忽略的細小的部分，都一一修改過來了。她經常給我說她的目標是——完美！修改完畢，代雙手抱肩審視著動漫。呼，我慶幸這次時間比較少。沒想到她又開始說了：“OK，我知道。什么線條流暢，什么線條舒緩，什么比例才正確等等。我再改改。”“恩，不錯，不過你還忘了一點——色調深淺變化要明顯，確定！”標準完美的她，簡直容不得任何瑕疵。

　　草稿完畢，拿起勾線筆，剛碰到紙面。“什么筆啊，不好，換一枝吧！”我不以為然說：“還好啊”

　　“不好不好，我找蘇老師買一枝好點的來。”她隨手把我的勾線筆丟進了垃圾筒。我苦笑，只要她覺得與畫面不配的，手感不好的.工具，她都會固執地換掉。

　　用水粉上色，代最喜歡畫出電腦的效果了。她總說，自己的畫一定要和印刷品的那樣美。一筆一筆細心地涂上顏色，畫中的少女正調皮地笑著，等待則后最后的綻放。完成了！我們把動漫圖完成的時候，連蘇老師也這樣夸獎了：“兩個小丫頭真不錯哦！”我們倆開心地笑了。

　　榜樣，我想我可以這樣稱呼我的這個好朋友了。因為她做事的認真，追求的完美！

初中作文 篇4

　　當從老師的口中得到我們要去秋游的消息，我高興的一個晚上都沒睡好覺。

　　秋游這天早上，我激動得六點鐘就醒來了。吃過早餐，我收拾好要準備的東西，懷著愉快的心情來到學校。在教室里，我看見每個同學都和我一樣，心情都無比地激動。接著，我們排好了隊，坐上了公交車，準備出發。

　　一路上，我們有說有笑，熱鬧非凡。經過了車水馬龍的市區，我們終于來到了大龍潭公園里的燒烤場。

　　我們找好了位置，用報紙把座位鋪好，并在家長和老師的細心指導下生起了火。不一會兒，火變旺了，我們便放上烤架放上了自己喜歡吃的食物，開始我們期盼已久的燒烤。

　　我先串了個雞翅，刷了點油，便放在烤架上，時不時翻一下它，再給它刷了一些別的醬，讓它吃起來更加美味。我烤了一會兒，實在是忍不住了，拿起來咬了一口，“呸!怎么還沒熟!”我看著半生半熟的肉，氣呼呼的說。這時，正在和我們一起燒烤的黃老師拿出一把小剪刀說：“雞翅肉厚的地方要把它剪開，這樣既進味，又熟得快一些。”“噢，原來是這樣。”我頓時恍然大悟。當這個雞翅烤熟時，雖然皮已經糊了，但是味道還算不錯。

　　由于我烤糊了一個雞翅，很不甘心，于是我就決定再烤一個。這次我吸取了上次的教訓，先用剪刀把肉厚的地方剪開，接著刷上油和番茄醬，撒上孜然粉，然后不停地翻滾，一刻也不敢放松。雞翅上傳來“嗞嗞”的響聲，顏色越來越深，香味也越來越濃，讓人不禁流下了口水。經過我的努力，最后考出了一個香噴噴的雞翅，讓別的同學羨慕不已。

　　我拿著“戰利品”在燒烤場上走來走去。當我看到有個小組還沒生起火時，我出于同情心，便幫他們烤了一些吃的，讓他們補充一些體力。

　　這次秋游不僅快樂，還使我們增長了許多知識，學習到了生活中的文化。

初中作文 篇5

　　大家都贊美各種各樣的花，因為它艷麗，是春天的象征，花枝招展，但是要靠枝葉的襯托、樹根傳送的養分，人們就漸漸地贊美枝葉、樹根，而我贊美的雖然是花，卻是不尋常的花。

　　有人稱贊牡丹是“花中之王”；有人頌揚君子蘭是“花中仙子”；有人謳歌臘梅是“華中強者”。而我卻特別喜歡那平凡的小花——桂花。秋天，它正在盛開的時候，卻被長著“齒輪”的葉子遮掩住了，它雖然被掩蓋住了，可是，它依然發出一陣陣撲鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味濃厚，像奶油，像蜂蜜，讓人聞了就想嘗一嘗。桂花有四個花瓣，呈金黃色，顏色柔和，花蕊更小，像一只展翅高飛的蝴蝶。

　　桂花不像牡丹那樣妖媚動人，沒有君子蘭那樣高雅名貴，也不同于臘梅那樣迎寒怒放，但她最大的特點是默默開放，并把沁人心脾的花香無私地撒向人間，這正是桂花受人稱贊之處。

　　桂花的身姿茂盛，葉兒細長深綠。每當八月，金黃色的桂花紛紛開放。在美好的夜晚，它向勤勞的人們散發著醉人的幽香，這香氣驅走了夏夜的悶熱，把一絲絲清新涼意流進人們的心田，撫慰人們進入甜美的夢鄉。它花美而不刺眼，顯得樸素大方；它花香而不刺鼻，聞著使人清新舒暢。

　　我想到在建設四化的各行各業中，有許多人在平凡的崗位上從事著有益于人民的工作，這些人不正是偉大事業中的“桂花”嗎？

　　我愛桂花那種默默無聞的奉獻精神，更愛具有桂花精神的人：立足平凡，追求偉大！啊，桂花，你盛開的時間是多么短暫，而在盛開的時候，你卻不能顯示婀娜多姿，默默地把你的芳香奉獻給了我們，你是多么偉大啊！

初中作文 篇6

　　在一個星期天的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著一絲絲細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著，一點也沒察覺到危險的降臨。突然，一輛大貨車"剎"的一聲呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道那不幸的事發生了。

　　有一只沒來得及逃過大貨車的魔爪的家燕，倒在了血泊中，那一雙充滿悲哀的眼睛朝向灰蒙蒙的天空，兩只濕透的翅膀耷拉著，弱小的身體微微顫抖著，好像不愿離開這美好的人間，奔下那地獄，但無可奈何，大貨車如同死神一樣奪去了那只可憐的生命，這時，又一只家燕飛了過來，盯著那只家燕疑遲了一會，以為那只家燕在與它玩己，于是對著那只家燕叫了一會兒，可那只家燕一動也不動。忽然，另一輛汽車飛馳而過，卷起了一陣冷風，把那只家燕翻了一個身，另一只家燕也跟著跳了過來。

　　這時，那一只家燕明白了這個讓人悲傷的事實，它努力的將翅膀抱住那只家燕，試圖把那只家燕拉走，可沒有辦法，由于那只家燕實在實在太沉重了，小小的另一只家燕實在無法拉動，那只家燕又將爪子緊緊抓住另一只家燕......可都還是無可奈何。

　　最后，那一只家燕己全身濕透，無可奈何，只好離開了，可還是有點依依不舍，在離開那一時刻，馬路上的雨水仿佛是一滴滴燕子的熱淚。

初中作文 篇7

　　每個人都有一扇窗戶，每個人都曾渴望過窗外，可是，真正敢去打開窗戶，迎接陽光的人卻沒有幾個。盡管迎接陽光的途中會有種種困難困繞著你，可是當你勇敢推開窗外時，你會看見一片碧海藍天。誠然，也不是所有的敢去迎接陽光的人就一定會獲得陽光。

　　——題記

　　生活，那么多變。

　　雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個世界。天依舊暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白色粉末。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。

　　我坐在課桌旁，望著桌上的成績單，一個又一個不入眼的分數，如晴天霹靂般襲向我，我絕望了……

　　失敗，失敗，又是失敗……連續幾門的考試失利令我抬不起頭。我整天被圍困在自己設置的一件滿裝著煩惱與痛苦的屋子里，就像危險的炸藥塞在彈殼里，想要引爆卻找不到導火線，只好一直壓抑著，逃避著，我掙扎，我流淚，我無奈，始終逃不出這間屋子的封鎖。

　　我仰天長泣，無助彌漫心頭。

　　一抬眼，我看到了窗外的未來。

　　班主任已經對我失望了，我考不好。

　　我努力過，堅持過，但一次又一次的失望打擊了我的信心，我讓所有的人失望。我喜歡在周末的午后喝茶，看窗外，我凝視的不是那四季變化的景色，而是我的未來，我該怎么辦？誰能告訴我？

　　對別人來說，窗戶離他很近，走幾步就能到達，可對我來說，窗戶離我好像很遠，需要費好大勁才能到窗戶前。我神情凝重地望著那扇神秘的窗戶，我的未來，是怎樣的呢？

　　我伸出手，指尖在窗戶上輕輕地觸碰了一下，又有些膽怯地縮回來了。我擔心我的未來很糟糕，糟糕到出乎我的意料。

　　姐姐告訴我：窗外有藍天。我不太懂得是什么意思，姐姐解釋說：長大了，不論挫折、傷心、困難、離愁，都要慢慢學會堅強，學會釋懷，相信，窗外永遠都有一片藍天，流云可以吹散心中的愁。

　　我再一次努力，我相信我能成功。這次，從數學開始。

　　我加強了做題的質量，提前學，提前做。第一次，我成功了。我欣喜若狂。

　　然后是第二次、第三次、第四次、第五次……

　　沒有風浪，就不能顯示帆的本色;沒有曲折，就無法品味人生的樂趣;沒有流淚，就不會感悟生活的美好。淚水是人類最寶貴的東西，我們會在淚光中綻放最美麗的笑容。我知道：地球仍然在轉動，而窗外藍天依舊。

初中作文 篇8

　　一個圓圓的腦袋，小小的眼睛中卻充滿朝氣。高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，櫻桃似的小嘴掛在臉上。你知道他是誰嗎？哈哈，他就是潘韜宇。

　　他，可是班上有名的“幽默大王”。記得一次科學課上，陳老師正在給我們上地球的原理這一課。只聽陳老師問道“同學們，你們知道地球為什么是圓的嗎？”“因為地球有個球字啊。”潘韜宇回答。陳老師頓時很是無奈，對他說：“那你長得這么圓，就該叫潘球啰！”頓時，全班哄堂大笑起來。因此，這個外號就誕生了。

　　其實呀，潘韜宇還是我們班的“開心果”。記得前年藝術節上，他表演了一段節目――淑女和女漢子。只見他頭戴假發，兩個小辮極為可愛。從遠處看，說不定還以為真是個女孩子呢！還別說，他把這兩個角色演得栩栩如生――淑女的嬌氣，女漢子的霸氣。就拿“吃面”這個事例來說吧。演淑女時，只見潘韜宇左手輕輕拿起一個碗，右手輕輕拿著一雙筷子，漫條斯理地夾起一根面放在嘴里。還說道：“從北京坐車到上海，正好把這碗面吃完”。而演女漢子時，那可叫個豪放，一只腳踩在凳子上，便狼吞虎咽起來，吃完了，一抹嘴，還說了聲“完事！”惹得同學們歡笑不已，老師們也不禁發出嘖嘖地感嘆：演的好！演的好！

　　課余時間，他是那么的幽默風趣，但有時，他也是那么的認真。比如在語文、數學課上，時常能聽見他響亮的發言聲；做作業認真仔細，常常成為同學們的范本；他還寫出了一手好字，不但端正、整齊，還帶有筆鋒，瀟灑有力；擔任副班長的他也熱愛集體，還能將班級治理的十分有序。

　　另外，他還是個體育愛好者，足球、籃球、乒乓球個個都是他的拿手好戲，特別是乒乓球，經常能獲得區里、市里的獎項。

　　這就是潘韜宇，多變的他，有時幽默搞笑，有時一本正經，是不是很有趣呢？

初中作文 篇9

　　五月末，公園里那棵杏樹已開始不聲不響地催著杏熟，我見到它時，樹上已吊著累累的已熟青杏，每只杏上托掛著幾大片綠葉，很有生機。遠望則像極了一片綠海，葉子邊反射邊溶解著陽光，如同海上的粼粼波光。而這綠色又恰好令人心悅目清，杏與葉互相推著擠著，熱鬧悠揚。

　　我望向它，它亦回望我。我們無聲地對視、交流，彼此交心，綠色的海淌過指尖、心扉，似一首輕曲，低淺吟唱。海風則是清新靜雅的，微微吹拂。我忍不住摘一個下來，小口地咬下一塊細嚼，頓覺一股親切的酸澀。

　　忽然地就想起了老家的那棵老杏樹，它自我出生前就有了。小時候，眼饞樹上的杏子，一直盼著杏熟。待杏熟了，摘下一嘗，卻滿口酸澀，原來這好顏色的皮下蘊著的是這樣的汁兒！于是便喊了小伙伴來，互相摘了杏亂扔、砸人玩，像在“打雪仗”。當時那杏子雖味不佳，但個頭老大，砸著挺疼，一個個都被砸得齜牙咧嘴，心里頭偷偷樂著。

　　晚上，外祖母就抱了我，擺了凳，拿了扇坐在老杏樹下乘月涼。我卻沒耐心聽外祖母那些說了又說的故事，不安分地跑來跑去，外祖母便見狀笑呵呵地說，你呀，別太頑皮。這老杏樹里藏了只“杏精”，小孩兒若不聽話，是要被捉去的。我聽了，頓時腦海里浮現出“杏精”捉小孩的畫面，又想起下午時和小伙伴玩弄杏子一事，嚇得趕快鉆入外祖母懷里。但當我問起外祖母關于“杏精”更多的事，比如外祖母是如何曉得樹里有“杏精”時，她卻笑而不語。

　　時隔多年，外祖母已經離開人世許久，鄉下老家的房屋已經被推土機推倒，老杏樹也不在了。當我明白了“杏精”后，童年卻也相繼而去。我看向手中咬了一口的杏子，笑了，杏樹、外祖母、老家其實并未離去，他們仍在我的童年里默默精彩。當我想起時，便成為我最美好的喜悅。